Публикации моих учеников
рабочая программа по географии (6 класс) по теме

Формы проведения урока:

• повторение терминологии;
• практическая работа по определению разницы в поясном и местном времени на территории России;
• показ на компьютере презентации «Россия на карте часовых поясов» в программе PowerPoint.

Тип урока: повторение, обобщение теоретического материала, закрепления метода решения задач на определение поясного и местного времени на территории России

Учебно-наглядный комплекс:

• компьютерная презентация «Россия на карте часовых поясов»;
• географические атласы 8 класс;
• учебник «География России 8 класс»;
• глобус, физическая карта России;
• элементы технологии критического мышления;
• запись голоса диктора.

Приложение – презентация PowerPoint.rar (находится у автора).

Ход урока

Организационный момент.

Проверка домашнего задания, решение задач.

Закрепление материала, с использованием приемов технологии критического мышления.

Тема: «Россия на карте часовых поясов».

Повторение пройденного материала.

- Ответьте на вопросы и покажите на карте. (Слайд 1)

- Для определения темы урока, разгадайте, пожалуйста, анаграмму. (Слайд 2)

Тема, цель, задачи. (Слайды 3-4)

(Слайд 5) На экране карта России с выделенными городами – Москвой, Екатеринбургом, Якутском, Петропавловском-Камчатским.

(Приложение – звуковое сопровождение)

Звучит голос диктора: «Говорит Москва. Московское время 15 часов. В Екатеринбурге – 17 часов, в Якутске – 21 час, в Петропавловске-Камчатском – полночь».

Вопрос: Почему на территории России в один и тот же час часы показывают разное время?

Ответ: Это связано с особенностями географического положения России.

- А именно, с большой протяженностью ее территории с запада на восток.

- На сегодняшнем уроке нам предстоит выяснить, почему в России существует разница во времени.

Основная часть.

Стадия вызов. Игра «Верю – не верю». (Приложение 1)

Цель: вызвать интерес к изучению темы «Россия на карте часовых поясов», создать положительную мотивацию самостоятельной работы на уроке.

(Слайд 6)

- Отложите карточки на край парты. Позже вы к ним вернетесь. А сейчас повторим терминологию. (Слайды 7-11)

На глобусе показывается вращение Земли вокруг своей оси. Запомните! 
Земля совершает оборот вокруг своей оси за 24 часа.
360 : 24 = 15°
За 1 час Земля поворачивается на 15°,
на 30 градусов – 2 часа, 
на 1 градус – за 4 минуты.

- То есть местное время будет отличаться на 4 минуты.

- Но пользоваться местным временем на территории страны неудобно. Может возникнуть путаница.

Поясное время.

- Открыть учебники на стр. 40 (карта). Для удобства астрономы разработали систему поясного времени. Вся поверхность Земли разделена на 24 пояса, разница между которыми 15° долготы или 1 час времени. (Стр. 40, рис. 13.)
В пределах пояса условились считать время по тому меридиану, который лежит посередине.

Поясное время – это время в границах одного часового пояса.

Поясное время – это время в границах одного часового пояса.

Была создана карта часовых поясов мира и разных стран.

- Обратите внимание, что границы часовых поясов не проходят строго по меридианам.

Во избежание путаницы со временем, при проведении границ часовых поясов учитывают административное деление страны, чтобы та или иная административная единица находилась в одном часовом поясе.

Вопрос: Как вы думаете, откуда начинаются новые сутки?

Началом новых суток условно считают от 12 часового пояса. Через его середину проходит меридиан 180°. Он и считается линией перемены дат, он указывает так же переход из Восточного полушария в Западное.

Вопрос: Посчитайте по карте, в скольких часовых поясах лежит Россия?

- Россия лежит в 11 часовых поясах. Для удобства 12 и 11 часовые пояса соединили.

Решение задач. (Слайд 12, слайды 13-14 – терминология)

- Люди стараются как можно полно использовать светлое время суток. Поэтому в 1930 году стрелки часов перевели на 1 час вперед. Это было сделано в соответствии с Декретом Совета Народных Комиссаров в 1930 года. Это время получило название декретного времени.

Летнее время.

- В марте 1991 года декретное время было упразднено. Так как во всем мире пользуются летним временем. Россия перешла на систему летне-зимнего времени. (Слайд 15)

Физкультурная минутка (для глаз).

- Сядьте прямо, голова неподвижна, следите только глазами за указкой.

Решение задач на определение поясного времени (объяснение).

Задача. Мы вылетаем из аэропорта г. Магадан по московскому времени в 10.00ч.
Во сколько мы должны прибыть в аэропорт по местному времени, если регистрация рейса начинается за 2 часа до вылета? (В 16 часов по местному времени.)

Практическая работа (закрепление).

(Слайды 16-19, слайд 20 – домашнее задание)

Итоги урока.

Выставление оценок за работу на уроке.

(Приложение 2)

Приемы работы (у учащихся на партах).

Для определения местного времени необходимо:

1. Определить меридиан пункта, время которого нам известно.
2. Определить меридиан пункта, время которого необходимо найти.
3. Определить расстояние в градусах между двумя пунктами.
4. Определить разницу во времени (в минутах) и при необходимости перевести в часы и минуты.
5. Определить местное время искомого пункта: для этого, если пункт, время которого необходимо определить, находится к востоку о пункта, время которого нам известно, то разница во времени прибавляется, а если к западу – то вычитается.

(Слайд 21)

Рефлексия. (Приложение 3)

- Всем до свидания, спасибо за урок.

аша страна имеет огромные размеры с запада на восток и когда в Москве день, то на Камчатке люди уже ложатся спать.

«Вспомните причины смены дня и ночи. Что такое суточное вращение Земли? Какие доказательства суточного вращения Земли? В каком направлении вращается Земля?

- На разных меридианах в один и тот же момент бывает разное время суток.

Пример: если на нулевом меридиане полдень, то в это эе время на 180-м – полночь, на 90-м в.д. вечер, а на 90 з.д. утро.

- Сутки начинаются одновременно на всем меридиане, каждый меридиан имеет свое местное время, которое зависит от географической долготы, чем восточнее меридиан, тем раньше на нем начинаются сутки.

Местное время -  одинаковое время суток на одном меридиане, зависит от географической долготы, одинаково вдоль всего меридиана от северного полюса до южного  полюса.

За 1 час Земля поворачивается на 15 град. (360 град. – 24 часа) 15 град – 1 час, 30 град – 2 часа 1 град – 4 мин.

Местное время на большой территории использовать неудобно, поэтому по международному соглашению было введено поясное время.

Поясное время – время в пределах одного часового пояса, оно равно местному времени срединного меридиана на каждого пояса.

Вся земля разделена на 24 пояса (0 – 23) разница 15 град – 1 час.

Впервые было введено в 1883 году в США, в СССР – 1919 г. За нулевой часовой пояс принят тот, посередине которого проходит гринвичский меридиан (0 град..). от него счет ведут к востоку, к западу будет уменьшаться.

Выполнить задание 11 стр. 17

А) на 5 б) на 1

Начало новых суток 180 град. меридиан (12 час.пояс). от него на запад ведется счет каждый новые сутках на земном шаре. Поэтому первыми в нашей стране и в мире встречают новый год и каждый день жители Чукотки, затем Камчатки и т.д.

80 град. Меридиан – линия перемены дат по обе стороны от нее часы и минуты поясного времени совпадают, а календарные даты разнятся на сутки. Пересекая линию, мы попадаем из одного дня в другой.

Например: на Камчатке 15 сентября, в США – 14 сентября. Или из США (Аляска) 12.09 приплыла экспедиция на Чукотку – 13.09.

Границы часовых поясов строго по меридианам проводят только на море, на суше по государственным и административным границам, по рекам и т.д.

Определение местного времени для различных пунктов

1) прочитать стр. 18 (1-й абз.)

2) выполнить зад. 13, 14

Задание: «Определить местное время во Владивостоке, если в Ленинграде полдень»

Приемы учебной работы:

1) определить по карте географическую долготу городов Санкт-Петербург – 31 в.д., Владивосток 133 в.д.

2) вычислить расстояние в градусах 133 – 31 = 102 град.

3) Вычислить разницу во времени (102 град. = 6 ч.48 мин.)

4) Определить местное время во Владивостоке, если в Санкт-Петербурге полдень

Владивосток находится восточнее С.Петербурга, поэтому сутки во Владивостоке начнутся раньше

12 ч. + 6 ч. 48 мин. = 18 ч. 48 мин = около 19 часов

Определить местное время в Минске, Твери, если в Петропавловске-Камчатском 21 ч.

П.К. 11 пояс    Минск 2 пояс

21 ч. – 9 ч. = 12 ч.

1) 157 гр. 30 мин – П.К.   Минск 26 град.

2) 157.30 – 26 – 131 град 30 мин.

3) 131.30 : 15 = 9 час. 15 мин.

4) 21 ч – 9 ч. 15 мин. = 12 час. 25 мин.

пределение поясного времени

Определить поясное время Магадана, если в Москве 6 ч.

Приемы учебной работы:

1) по карте часовых поясов определить часовые пояса городов: Магадан 10, Москва 2-й.

2) Определить на сколько часов различаются поясное время этих городов (10 ч. – 2 ч. – 8 ч.)

3) 6 ч. + 8 ч. = 14 ч. – поясное время Магадана

 2 вариант: долгота Магадана 151 в.д. Москва – 35 в.д.

151 - 35 = 116 град.

116 град х 4 мин.  = 464 : 60 = 8 ч. 23 мин.

6 ч. + 8 ч.23 м. = 14 ч. 23 м. – местное время.

Декретное время – 1930 – на 1 час вперед по сравлению с поясным временем. Это было сделано в соответствии с декретом Совета Народных комиссаров.

Летнее время – 1981 (30.04) – последнее воскресенье марта стрелка переводится еще на 1 час вперед по сравнению с декретным временем, а последнее воскресенье сентября – обратно

ЕСТНОЕ ВРЕМЯ

На глобусе показывается вращение Земли вокруг своей оси. 
Вопрос. За какое время Земля совершает полный оборот вокруг своей оси?
Земля совершает оборот вокруг своей оси за 24 часа.
360 : 24 = 15о 
За 1 час Земля поворачивается на 15о, за 2 часа – на 30о и т.д.
В каждый момент суток одинаковое время бывает лишь в точках, расположенных на одном и тои же меридиане. Это время называют местным временем. Оно одинаково вдоль всего меридиана от Северного полюса до Южного. (Записать в тетрадях)
Разница между пунктами, расположенными на соседних меридианах, 1 час.
СЛАЙД № 4

ВОПРОС. Удобно ли пользоваться таким временем? Почему?
Пользоваться таким временем неудобно. Может возникнуть путаница.

ПОЯСНОЕ ВРЕМЯ

Открыть учебники на стр. 40 (карта)
Для удобства астрономы разработали систему поясного времени. Вся поверхность Земли разделена на 24 пояса, разница между которыми 15о долготы или 1 час времени. (Стр. 40, рис. 13).
В пределах пояса условились считать время по тому меридиану, который лежит посередине. СЛАЙДЫ № 6, 7
Поясное время – это время в границах одного часового пояса. (Записать в тетрадях)
Была создана карта часовых поясов мира и разных стран. СЛАЙД № 8
Обратите внимание, что границы часовых поясов не проходят строго по меридианам. Во избежание путаницы со временем, при проведении границ часовых поясов учитывают административное деление страны, чтобы та или иная административная единица находилась в одном часовом поясе. 

ЛИНИЯ ПЕРЕМЕНЫ ДАТ

ВОПРОС как вы думаете, откуда начинаются новые сутки?
Началом новых суток условно считают от 12 часового пояса. Через его середину проходит меридиан 180о. Он и считается линией перемены дат
(записать в тетрадях). Он указывает так же переход из Восточного полушария в Западное. СЛАЙДЫ № 10, 11

ВОПРОС Посчитайте по карте, в скольких часовых поясах лежит Россия?
Россия лежит в 11 часовых поясах. Для удобства 12 и 11 часовые пояса соединили. СЛАЙД № 12. Вопросы и задания.

ДЕКРЕТНОЕ ВРЕМЯ 

СЛАЙД № 13
Люди стараются как можно полно использовать светлое время суток. Поэтому в 1930 году стрелки часов перевели на 1 час вперед. Это было сделано в соответствии с Декретом Совета Народных Комиссаров в 1930 года. Это время получило название декретного времени. (Записать в тетради)

ЛЕТНЕЕ ВРЕМЯ

В марте 1991 года декретное время было упразднено. Так как во всем мире пользуются летним временем. Россия перешла на систему летне-зимнего времени. 

МОСКОВСКОЕ ВРЕМЯ

СЛАЙД № 14
Для удобства отсчета времени на территории России и избежание путаницы в связи с большим количеством часовых поясов, в стране действует московское время.
По московскому времени работают все виды транспорта и все средства связи.

СЛАЙД № 15
Задача. Мы вылетаем из аэропорта г. Магадан по московскому времени в 1000.
Во сколько мы должны прибыть в аэропорт по местному времени, если регистрация рейса начинается за 2 часа до вылета? (в 16 часов по местному времени).

Урок по географии 8 класс.

Тема урока: Россия на карте часовых поясов.

 Цель: Изучить положение России  на карте часовых поясов и виды времени на территории страны.

Задачи: 

Образовательная – сформировать знания о поясном, декретном и местном времени;  дать понятие «часовые пояса». Формировать навыки работы с картографическим сервисом Google Maps.

Развивающая – развивать умения самостоятельного поиска информации - «линия перемены дат», сформировать навыки и умения определять поясное и местное время; решать практические задачи с использованием географической карты; развивать способности применять  имеющиеся знания  и умения в повседневной жизни.

Воспитательная –  организация мыслительной деятельности учащихся, творческой  самореализации; создание  позитивного микроклимата, искренности и  открытости общения. Воспитание твёрдости характера, умения высказывать свою точку зрения.

Тип урока: урок новых знаний

Оборудование:

Лицензионная копия от «1С» и РМЦ Мультимедийная программа «ГЕОГРАФИЯ РОССИИ. ПРИРОДА И НАСЕЛЕНИЕ»

Физическая  и политико-административная  карты России, глобус, карты атласа, учебник, рабочие тетради, компьютер, интерактивная карта.

Методе и приемы работы:

Лекция учителя с последующей практической работой школьников по закреплению изученного  материала (на компьютере)

ХОД УРОКА:

1. Изучение новой темы.

        Родина наша велика. В Москве еще вечер, а на Дальнем Востоке, на берегу Тихого океана уже начинается новый день, восходит Солнце. У нас говорят: «Спокойной ночи!», а в то же время во Владивостоке звучит приветствие: «С добрым утром!». Постичь необъятность  пространств России, обозреть страну, что раскинулась почти на всю ширину полушария, поможет нам понимание разницы во времени на территории России.

         Меры    счета времени у населения Земли одинаковы: секунда, минута, час, сутки, год. Для измерения времени пользуются прибором – часами.

        Известные всему миру – часы  «Кремлевские Куранты», расположенные на Спасской  башне Московского Кремля, снизу кажутся не такими великанами, какие они есть на самом деле. Большая стрелка – трехметровая, каждая цифра на циферблате – высотой чуть ли не метр – далеко видна. Маятник, спрятанный в корпусе часов, весит 32 кг. Четыре раза в час бьют куранты; и их торжественный звон слышит вся страна. ( Звучит перезвон курантов)

Учитель:  читает отрывок стихотворения Часы бывают разные (К.Абоимов) и на карте показывает часы. Часы бывают разные

 Есть детские, есть важные.

 Будильники пузатые,

 Настенные глазастые,

 Карманные почтенные,

 Наручные надменные,

 Настольные серьёзные

 И башенные грозные.

 Бегут часы по кругу

 И всё им нипочём.

 Шаги часы-минуты

 Чеканят день за днём.

Учитель: какие ещё часы вы знаете?

Ученики: ответы на вопрос и демонстрация: часы цветочные,

 астрономические часы, кукольные часы, водяные часы, часы «Павлин».

Тема урока : «Россия на карте часовых поясов. Время»

 Ребята, вы знаете, что наша планета вращается вокруг своей оси. Полный оборот вокруг своей оси Земля совершает за  сутки. Что при этом происходит?

На доске:

 360 о                                      за  24 часа

 15 о              за 1  час    (60 минут)

 1 о                             з            за  4 минуты

Вопросы к классу:

-За какое время          Земля  совершает полный оборот вокруг своей оси  (360)? ( за сутки 24 часа)

- на сколько градусов поворачивается земля за один час?  (За один час Земля поворачивается на 15 градусов )

Поэтому разница между пунктами расположенными на меридианах, удаленных на 15 градусов, составляет один час

Если же пункт, отдален  от другого на 1градус, то время отличается на сколько? (на  4 минуты )

                                        60: 15= 4 мин.

Учитель: на одном и том же меридиане в каждой его точке от Северного до Южного полюса время одно и тоже. Это время называется местным. Время каждого меридиана  называется МЕСТНЫМ. 

ВЫВОД.

ВРЕМЯ НА ОДНОМ И ТОМ ЖЕ МЕРИДИАНЕ В КАЖДОЙ ЕГО ТОЧКЕ ОТ ПОЛЮСА ДО ПОЛЮСА  НАЗЫВАЕТСЯ МЕСТНЫМ.

Определение записывается в тетради!

        В разных местах земного шара, расположенных на разных меридианах, т.е. имеющих разную долготу, в один и тот же момент часы показывают разное время суток. Например, в Москве – 15 часов, а в Петропавловске – Камчатском – полночь. На одном   меридиане время одно и то же.

        Меридианов на Земле много, в соседних  городах и селах местное время отличается на минуты и секунды. Пользоваться практически  местным временем неудобно. Почему? (Отвечает ученик.- Опережающее задание)

        Разница в местном времени вызывает неудобства в телеграфной, телефонной и радиосвязи, железнодорожном сообщении, осуществление связи между частями нашей огромной  по протяженности   с запада на восток страны. Местное время используют в астрономии.

Поэтому астрономы предложили ввести систему поясного времени. 

Поясное время

         Поясное время принято в большинстве государств мира, а в России введено в 1919 г. Суть  ее в том, что весь земной шар разделен на 24 пояса, границы которых проложены друг от друга через каждые 15 долготы. Таким образом, время в каждом поясе отличается от соседних на 1 час. В пределах пояса  условились считать время по тому меридиану, который проходит посередине. Вращается Земля с запада на восток, поэтому к востоку от любого пояса  время суток будет на 1 час больше, к западу – на 1 час меньше. Какой же пояс принять за нулевой? За нулевой принят часовой пояс, по середине которого проходит меридиан Гринвичской обсерватории. Этот же пояс служит 24 – м. Время первого пояса отличается от времени начального на 1 час.

Закрепление  материала.

Вопросы: какова разница в местном времени Гринвичского  меридиана и территории, где мы проживаем?

Долгота населенного пункта, где мы проживаем  - 54  в.д.

54: 15 = 3,6 ч

ВРЕМЯ В ГРАНИЦАХ ОДНОГО ЧАСОВОГО ПОЯСА НАЗЫВАЕТСЯ ПОЯСНЫМ.

Работа с картой часовых поясов.

        Рассмотрим карту часовых поясов на территории нашей страны, обратив внимание на нумерацию часовых поясов. Определяем,  что на территории нашей страны одиннадцать часовых поясов (от II до XII). Столица России – Москва  расположена во II часовом поясе, Пенза – в III часовом поясе, Чукотский полуостров – ХII часовом поясе. Однако для удобства XI   и XII часовые пояса объединены в один. Кроме того, границы часовых поясов строго по меридианам проведены только в открытом океане, а на материках они совпадают с административными границами.

1.  почему житель полуострова Ямал, прилетев в Омск, не переводит  стрелки часов, а, прилетев в Мурманск, переводит. На сколько часов и в каком направлении?

Ответ: полуостров Ямал и г. Омск  находятся в V часовом поясе, г. Мурманск –II  часовом поясе, значит, стрелки часов переводят на 3 часа назад.

2.время населенного пункта отличается от московского на 2 часа, он находится? (4 ч.п).

     3.В Чите полдень, в каком городе 13 ч?

 Начинаются новые сутки на 180 меридиане – этот меридиан называют линией перемены дат. 

Вспомните в книге Ж.Верна « Вокруг света 80 дней» Филеас Фогг был убежден, что проиграл  пари, но у него в запасе целые сутки оказались. А   спутники Фергана Магеллана  во время кругосветного плавания потеряли сутки. Ни те, ни другие не учли линию перемены дат.

ПЕРЕСЕКАЯ ЕЕ С ЗАПАДА НА ВОСТОК, МЫ « ПОПАДАЕМ  ВО ВЧЕРАШНИЙ ДЕНЬ», Т. Е. ВЫИГРЫВАЕМ СУТКИ. А ПЕРЕСЕКАЯ 180 МЕРИДИАН С ВОСТОКА НА ЗАПАД, «ТЕРЯЕМ СУТКИ»!. НАПРИМЕР, НА ЧУКОТКЕ 6 ДЕКАБРЯ, А НА АЛЯСКЕ ЕЩЕ 5 ДЕКАБРЯ.

         Какой пояс  считать началом суток, месяцев, лет?

Ученые установили, что таким поясом будет 12, его средний меридиан. А это меридиан 180.  На   нем с полуночи начинаются новые сутки.

Меридиан 180 принято  называть линией перемены  дат. К примеру, мы пересекаем линию перемены дат с запада на восток 1 сентября, следующие сутки мы должны считать не 2 сентября, а вновь 1 сентября.

1. Начало новых суток условно считают от 12 часового пояса. Через его середину проходит меридиан 180 градусов.  

2.  Считающийся ЛИНИЕЙ ПЕРЕМЕНЫ ДАТ .

   Он указывает также  на переход из Восточного в Южное полушарие.  Пересекая эту линию, мы попадаем из одних суток в другие.

Мировое время

Россия лежит в 11 часовых поясах. Москва находится во 2 поясе, а Чукотский полуостров в 12.

     Для удобства 11 и 12 часовые пояса объединили в один.

Вопрос 

  Сколько раз встречают Новый год жители России? Жители какой части России

Первые отмечают наступление Нового года, а какой последними?

Ответ

10 раз, начиная с Дальнего Востока. Последними встречают Новый год жители Калининградской области

Задача

В Москве  10 часов. Сколько в данный момент времени в Якутске?

Ответ

В Якутске 16 часов, так как он лежит в 8 часовом поясе, а Москва во 2. Разница во времени 6 часов.

Летнее время

С  1981 года  в России введено летнее время. С 1 АПРЕЛЯ ПО 1 ОКТЯБРЯ СТРЕЛКИ ПЕРЕВОДЯТСЯ НА 1 ЧАС  ВПЕРЕД.  Таким образом, мы встаем летом на 2 часа раньше поясного времени, а с 1 октября – на 1 час раньше.

Декретное время

Обратимся к карте часовых поясов. В каждом часовом поясе стоят римские цифры. В поясе II стоит цифра 3,  в Ш – 4. стрелки часов при этом переведены на один час вперед по сравнению  с поясным для полного использования светлого времени суток. Эта цифра показывает декретное время. Оно было введено в 1930 году.

ДЕКРЕТНОЕ ВРЕМЯ – ЭТО ВРЕМЯ НА ОДИН ЧАС ВПЕРЕД ПО СРАВНЕНИЮ С ПОЯСНЫМ, Т. Е. ПОЯСНОЕ ВРЕМЯ +1 ЧАС.

                                        МОСКОВСКОЕ ВРЕМЯ

        Декретное время второго часового пояса, где находится Москва, называют московским временем.

В нашей стране на железных дорогах, телеграфе пользуются  не поясным, а единым московским временем. Территория Пензенской  области находится   в Ш часовом поясе, но, несмотря на это, пользуется московским временем.

2. Первичное закрепление знаний.

Всем учащимся выдается распечатанный вариант практической работы.

Практическая  работа

Определение поясного времени по карте часовых поясов.

Цели работы:

 1. отработать новые понятия: местное время, поясное время,  линия перемены дат, декретного время, московское время, летнее время.

          2.научиться определять поясное время, учитывать разницу во времени на территории страны

Ход работы:    

 1. теоретическая  часть      

 2. практическая часть

Пример: определить поясное  время в Якутске, если в Москве 10 ч.

Краткая запись условия:  Москва  - 10 ч ;         Якутск   -  ?

Последовательность выполнения задания:

1) определить, в каких часовых поясах находятся данные пункты:

    Москва  - во  2 – м, Якутск – в 8 – м

2) определить  разницу между часовыми поясами:  8 -2 =6

3) определить поясное время в заданном пункте, учитывая, что к западу время уменьшается, к востоку  - увеличивается:  10 +6 = 16  Ответ: в Якутске – 16 ч

    Выполнить самостоятельно задания по слайдам презентации:

Задача № 1

   В каком часовом поясе находится Нижний Новгород?

Задача № 2

    На территории какого часового пояса находится вулкан Ключевская Сопка?

Задача № 3

На сколько надо перевести часы пассажирам, летящим из Москвы в Магадан?

Задача № 4

Нужно ли переводить часы, если мы направляемся из Нижнего Новгорода в г. Сочи? Объяснить.

Задача № 5

Когда Фернан Магеллан совершил свое кругосветное путешествие, то, несмотря на то, что тщательно вел дневник, «потерял» один день. Как должен был поступить Магеллан, пересекая линию перемены дат?

   а) прибавить сутки

   б) убавить сутки

   в) оставить все без изменения

Задача № 6

Укажите время в городах  Ташкенте, Якутске, Магадане, если в Нижнем Новгороде 13 часов?

3.Рефлексия:       Выполнить тест                                

ФИ:_____________________________ / 8 __ кл.

1. Если пересекать линию перемены дат с востока на запад, то сутки…  а) приобретаются    б) теряются
2. На территории России Новый год  (с 2011 г.) можно встретить… а) 9 раз      б)10 раз        в) 12 раз     г) 13 раз
3. Время на меридиане данной местности называется  __________________________
4. Каждый час Земля поворачивается вокруг своей оси на: а) 60°   б) 30°  в) 15°
5. Когда в Красноярске (V часовой пояс) 20 часов, в Москве (II часовой пояс): / новая карта /

а) 8 часов    б) 17 часов    в) 20 часов   г) 12 часов  д) 16 часов

6. Сколько времени в Иркутске, если в Москве 6 ч утра?  ____ ч.
7. На  сколько и куда (вперед /  назад) нужно перевести стрелки часов туристу, если он поедет на поезде из Новосибирска в  Москву? _______________________
8. Который час в Мурманске, если в Красноярске 2 ч ночи? _______ ч.
9. Земной шар разделен на  ____  часовых пояса.

        ФИ:_____________________________ / 8 __ кл.

1. Территория России расположена в … часовых поясах (зонах): а) 12     б )11     в) 10    г) 9
2. Если пересекать линию перемены дат с запада на восток, то сутки… а)  приобретаются  б) теряются
3. Декретное время на территории России было принято в…   а) 1900 г.      б) 1930 г.    в) 1881 г.    г) 1981 г.
4. Когда в Калининграде (I часовой пояс) 15 часов, в Москве (II часовой пояс)…

а)  17 часов    б) 3 часа    в)15 часов   г)16 часов

5. Когда в Иркутске полдень, в городе … 13 часов: а)  Чите   б) Новосибирске   в) Красноярске  г) Омске
6. Время населенного пункта отличается от московского на 4 часа, он находится в…

а.) IV часовом поясе      б) V часовом поясе       в) VI часовом поясе       г) VIII часовом поясе

7. Новые сутки начинаются на планете в: а) 0-м часовом поясе      б) 1-ом часовом поясе     в) 12 часовом поясе
8. Сколько времени будет в Якутске, если в Москве 13 ч.- ____ ч.
9. Самая большая разница во времени между городами:                                    а) Калининградом и Читой        б) Мурманском и Волгоградом

      в) Санкт-Петербургом и Екатеринбургом    г) Воронежем и Архангельском

                       ФИ:_____________________________ / 8 __ кл.

1. Когда в Якутске (VII часовой пояс) 22 часа, в Москве (II часовой пояс)… а) 4 часа   б) 16 часов   в) 17 часов   г) 2 часа
2. Когда в Чите полдень, в городе … 13 часов: а) Иркутске   б) Хабаровске    в)  Магадане    г) Красноярске
3. Время населенного пункта отличается от московского на 6 часов, он находится в…

а) IV часовом поясе       б) V часовом поясе         в) VI часовом поясе        г) VIII часовом поясе

4. Решением астрономического конгресса весь земной шар был поделен на … пояса: а) 32      б)15     в) 12    г)24
5. Линия перемены дат находится на:  а) 0° долготы    б) 180° долготы      в) 90° долготы
6. Поясное время на территории России было принято в…   а) 1919 г.    б) 1881 г.    в) 1981 г.    г) 1900 г.
7. По декрету Совнаркома в 1930 г. стрелки часов в нашей стране были переведены на:

а) 1 час вперед     б) 1,5 часа вперед      в) 1 час назад     г) 0,5 часа назад

8. Самолет вылетел из Москвы  в 20 ч,  во сколько он приземлится в Магадане ? ____ ч.
9. В одном часовом поясе с Москвой находятся города:

а) Мурманск и Белгород        б) Красноярск и Новосибирск                                   в) Челябинск и Оренбург        г) Магадан и Владивосток

«Часовые пояса России»  - http://g.co/maps/ejm2f  (ссылка на карту).

Решение задач по определению местного и поясного времени:

http://afromberg.narod.ru/pract_8_3.htm

http://www.openclass.ru/node/102059

http://www.i-survive.ru/karti3.html

4. Домашнее задание: параграф 3 . Решить задачу.

Пассажир вылетел из Якутска в  11 часов по местному времени.

Во сколько он прилетит в Москву, если он был в пути  6 часов?

  (по московскому времени)

Для рукодельных - макеты часов.

Для творческих – стихотворение.

Для знающих – кроссворд.

Для любознательных - сообщение о необычных часах.

Интересные факты географии

1. Самая большая пустыня в Европе - Рын-пески. Она расположена в междуречье Волги и Урала (на территории Казахстана и России).

2. В состав Японии входит более 3900 островов.

3. Ганг имеет самую большую дельту из всех рек.

4. В США целых 3 города Перу и еще 9 Парижей.

5. Менее 1 процента Карибских островов обитаемы.

6. Из 25 самых высоких вершин мира 19 находятся в Гималаях. 

7. Почти до конца 1980-х годов в Бутане не было ни одного телефона.

8. Самой холодной столицей мира считается Улан-Батор (Монголия).

9. В озеро Байкал впадает 336 рек, а вытекает только одна (Ангара).

10. Последнее извержение японского вулкана Фудзияма произошло в 1707 году.

11. Крупнейшие порты мира: Роттердам, Сингапур, Кобе, Нью-Йорк, Новый Орлеан.

12. Науру - единственное государство в мире, не имеющее официальной столицы.

ъИнтересные факты географии

1. В Европе 5 государств, которые граничат только с одним другим государством - Португалия, Дания, Сан-Марино, Ватикан и Монако.

2. Извержение мексиканского вулкана Парикутин продолжалось 9 лет (с 1943 по 1952 год). За это время конус вулкана поднялся на 2774 метра.

3. На центральной площади канадского городка Глэндон возвышается его официальный символ - вареник высотой 9 метров и весом 2700 кг.

4. Лондонский эквивалент Нью-Йоркской Уолл-Стрит носит название Ломбард-Стрит.

5. В государстве Того мужчина, сделавший комплимент женщине, обязан на ней жениться.

6. Пять районов Нью-Йорка: Бронкс, Бруклин, Куинс, Стейтен-Айленд, Манхэттен.

7. Самая большая пустыня в Европе - Рын-пески. Она расположена в междуречье Волги и Урала (на территории Казахстана и России).

8. В состав Японии входит более 3900 островов.

9. Ганг имеет самую большую дельту из всех рек.

10. В США целых 3 города Перу и еще 9 Парижей.

11. Менее 1 процента Карибских островов обитаемы.

12. Из 25 самых высоких вершин мира 19 находятся в Гималаях.

13. Почти до конца 1980-х годов в Бутане не было ни одного телефона.

14. Самой холодной столицей мира считается Улан-Батор (Монголия).

15. В озеро Байкал впадает 336 рек, а вытекает только одна (Ангара).

16. Последнее извержение японского вулкана Фудзияма произошло в 1707 году.

17. Крупнейшие порты мира: Роттердам, Сингапур, Кобе, Нью-Йорк, Новый Орлеан.

18. Науру - единственное государство в мире, не имеющее официальной столицы.

19. Куба - единственный Карибский остров, на котором есть железные дороги.

20. Первой столицей Русского государства была Ладога.

21. На территории Японии 17 действующих вулканов.

22. 18 февраля 1979 года в пустыне Сахара шел снег.

23. 23 из 50 американских штатов имеют выход к океану.

24. Несмотря на то, что Дели и Новосибирск находятся почти на одной долготе, их время отличается на полтора часа. Это связано с тем, что в Индии действует специальное декретное время.

25. В Таиланде до сих пор считается неприличным пользоваться вилкой при еде. Вилку используют только для того, чтобы переложить пищу из тарелки в ложку.

26. Центр Европы располагается на территории Украины в Закарпатской области между городами Тячев и Рахов, вблизи поселка Деловое, а центр Азии - в городе Кизыл Тувинской республики.

27. В мире только одна река, которая берет свое начало у экватора и течет в зону умеренного климата: Нил. По малопонятной причине остальные реки текут в обратном направлении.

28. Несколько зданий в Манхэттане имеют собственный почтовый код. А у Всемирного Торгового Центра их даже несколько.

29. Самый высокий из потухших вулканов на Земле - Аконкагуа, находящийся в Аргентине. Его высота - 6960 метров.

30. 7 самых многочисленных народов мира: китайцы (хань), хиндустанцы, американцы США, бенгальцы, русские, бразильцы и японцы.

31. Монпелье (штат Вермонт) - самая маленькая столица штата в США. Ее население всего около девяти тысяч жителей.

32. Столица штата Вермонт Монпелье - единственная в США столица штата, в которой нет ни одного МакДональдса.

33. Один из крупнейших исландских гейзеров, расположенный на склоне вулкана Гекла, называется Гейзер.

34. В Малайзии считают, что искупав ребенка в пиве, можно оградить его от всяческих неприятностей и болезней.

35. У национального гимна Греции 158 версий. Ни один житель Греции не знает всех 158 версий гимна своей страны.

36. У реки Обь около 150 000 притоков.

37. В Саудовской Аравии нет ни одной реки.

38. Индонезия расположена на 17 508 островах.

39. Красное море - самое теплое море на Земле.

40. Жителей острова Лесбос называют лесбосийцами и лесбосианками, а не лесбийцами и лесбиянками.

41. В Москве есть речка Лось, а самый большой из ручьев, впадающих в нее, называется Лосенок.

42. У китайцев и корейцев фамилия всегда стоит на первом месте (т.е. фамилия Мао Цзэдуна - Мао).

43. Самая широкая в мире улица находится в г. Бразилиа (улица "Монументальная ось", ширина - 250 метров).

44. В городке Калама, находящемся в чилийской пустыне Атакама, никогда не бывает дождей.

45. В состав государства Папуа Новая Гвинея входят острова Новая Британия и Новая Ирландия.

46. В Амстердаме и Антверпене по 26 остров, в Санкт-Петербурге - 101, а в Венеции - аж 118.

47. В Южной Америке только две страны, не имеющих выходов к океану: Боливия и Парагвай.

48. Город Гонк-Конг занимает первое место в мире по количеству автомобилей марки "Роллс-Ройс".

49. Ливан - единственное государство на Ближнем Востоке, на территории которого нет пустынь.

50. В отличие от большинства африканских наций, Эфиопия никогда не была европейской колонией.

51. В мае 1948 года два новозеландских вулкана Ruapehu и Ngauruhoe извергались одновременно.

52. Во Франции, Италии и в Чили официально признано существование НЛО.

53. Самая удаленная от всех океанов на Земле точка находится в Китае.

Олимпиада 6-й класс. Вариант 1.

Задание 1:
Вспомните названия известных вам приборов, используемых для проведения метеорологических наблюдений.

а).    Какие приборы будут иметь в один и тот же момент разные показания при проведении измерений на улице и в помещении?

б).    Какими из приборов можно пользоваться только на открытом воздухе?

Задание 2:
По описанию похода нарисуйте в требуемом масштабе его маршрут. Используйте условные обозначения, применяемые на планах местности, и определите, сколько километров прошел путник.

а).   Путник вышел из села Высокое в 8 часов и все время шел с постоянной скоростью 6 км/ч. Пройдя 20 минут на северо-восток, он достиг реки Быстрая. Перейдя ее по деревянному мосту и продолжив путь строго на север по проселочной дороге, еще через 30 минут путник достиг окраины луга. Далее он свернул на восток и еще 1 час шел вдоль луга по шоссе и дошел до вершины холма. Не прекращая своего пути, путник затем шел строго на юг 40 минут по смешанному лесу, где наткнулся на избушку лесника. После этого путник повернул на запад и шел еще 45 минут по лесу, а затем вышел на грунтовую дорогу, которая привела его к селу Высокое.

б).   Путник вышел из поселка Восточный в 7 часов и все время шел с постоянной скоростью 6 км/ч. Путник двигался на север по шоссе и в 7 часов 20 минут перешел по железному мосту реку Холодная. Сразу после моста по обе стороны дороги появились кустарники. Далее путник свернул на северо-восток и в 7 часов 35 минут пришел к железнодорожной станции Луговая. От реки до станции он шел по широколиственному лесу. От станции путник пошел на юго-восток по полевой дороге и через 15 минут пересек телеграфную линию. Далее он повернул на восток, шел 20 минут по грунтовой дороге, слева и справа от которой наблюдал болота. Выйдя на шоссе, он двигался по нему на юг в течение 45 минут. Затем он свернул на грунтовую дорогу, по которой следовал в течение 20 минут. Дорога пролегала между двух распаханных участков (пашня) и привела его к яблоневому саду.

Задание 3:
Укажите для каждого растения район, который является его родиной.

а).   Растения: финиковая пальма, фикус, лавр, алоэ.
Районы: предгорья Тибета, юг Африки, побережье Средиземного моря, север Африки.

б).   Растения: папирус комнатный, кактус, герань, лимон.
Районы земного шара: Восточная Азия, юго-запад Северной Америки, остров Мадагаскар, юг Африки.

Задание 4:
Представьте себе, что вы пролетаете на воздушном шаре над Москвой. В каком порядке вы увидите перечисленные ниже местности?

а).   Полет с севера на юг. Бутово, Замоскворечье, Медведково, Останкино.

б).   Полет с юго-запада на северо-восток. Китай-город, Лосиный остров, Солнцево, Лужники.

Задание 5:
Выберите регион, в котором представлено наибольшее количество автономных республик:

a) Европейский Север; b) Волго-Вятский район; c) Поволжье; d) Северный Кавказ.

Олимпиада 6-й класс. Вариант 2.

Задание 1:
Туристическая фирма, рекламирующая отдых в Тайланде, предлагает перенестись «из Московской зимы в тропическое лето». В чем ошибка этой рекламы? В какое время года вы рекомендовали бы своим друзьям совершить эту поездку и почему?

Задание 2:
В разных странах, в разные времена для обозначения масштаба использовали странные, на наш взгляд, единицы: 1 верста = 1,066 км, 1 вершок = 4,45 см, 1 дюйм = 2,54 см, 1 миля = 1,609 км. Определите, какой масштаб крупнее: в 1 дюйме- 150 миль или в 1 вершке- 200 верст. Запишите оба этих масштаба в принятом у нас сегодня численном и именованном выражениях.

Задание 3:
Ребята- финны из небольшого поселка, расположенного вблизи северного полярного круга, захотели переписываться со школьниками из других стран, живущими сними на одной параллели. Они отправили письма в Россию, Канаду, Швецию. В какие страны ребята забыли написать? Какими видами транспорта туда можно доставить письмо?

Задание 4:
Напишите, какими способами на топографической карте можно показать отрицательные формы рельефа (овраг, обрыв и т.д.). Изобразите, используя условные знаки, холм, абсолютной высотой 322 метра. Подошва холма располагается на высоте 140 метров, северный склон более пологий, чем южный, горизонтали проведены через каждые 25 метров. Северный склон прорезает овраг.

Задание 5:
По азимуту 225, на расстоянии около 2000 км находится другой остров, входящий в состав Вест- Индии, на котором говорят на испанском языке. Как называется этот остров? В каком направлении от него находится город Ставрополь?

Олимпиадные задания по географии 6 класс. Вариант 1. Ответы.

1.а. Гигрометр, термометр, психрометр и др.
1.б. Осадкомер, флюгер, шар-пилот и др.

2.а. Протяженность маршрута 22,6 (или 25,4) км.
2.б. Протяженность маршрута 13,5 км.

3.а. финиковая пальма — север Африки
фикус — предгорья Тибеталавр — побережье Средиземного моря
алоэ — юг Африки
3.б. папирус комнатный — Мадагаскар
кактус — юго-запад Северной Америки
герань — юг Африки
лимон — Восточная Азия 

4.а. Медведково, Останкино, Замоскворечье, Бутово
4.б. Солнцево, Лужники, Китай-город, Лосиный остров

5. d) - Северный Кавказ.

Олимпиадные задания по географии 6-й класс. Вариант 2. Ответы.

1.    В Тайланде тоже зима. Ехать лучше зимой, когда нет периода дождей.

2.    Крупнее второй - 1 вершок -200 верст
1:9500000    1 см = 95 км.    ( 2,54 - 1,609*150 ).
1:4800000    1 см = 48 км.    ( 4,45 - 1,066*200 ). 

3.   США, Норвегия, Исландия.
Самолет, воздушный шар, морской, Норвегия- сухопутный

4.   Горизонтали, бергштрихи.

5.   Бермуды, Куба, Ставрополь- на СВ

• Олимпиада по географии
• Занимательная география

• Новости географии

География

Олимпиада по географии

• Олимпиада по географии
  6 класс с ответами

• Олимпиада по географии
  7 класс с ответами

• Олимпиада по географии
  8 класс с ответами

• Олимпиада по географии
  9 класс с ответами

• Олимпиада по географии
  10 класс с ответами - new

• Олимпиада по географии
  11 класс с ответами - new

Олимпиадные задания по географии 9 класс. Вариант 1. Ответы.

1.    

Это озеро Байкал.

Расположено оно  в двух субъектах Российской Федерации – Республике Бурятия и Иркутской области.

Вытекает из озера река Ангара.

Река, давшая название хребту, называется Баргузин. Хребет – Баргузинский, зверек – баргузинский соболь, северо-восточный ветер – Баргузин.

Залив называется Провал, он находится у устья реки Селенга.

Поселок называется Листвянка.

2.     Он находится в 268 км от того места, где впервые был заложен. В 1735 г. у впадения речки Орь в Урал была основана крепость Оренбург, т. е. город на Ори. Однако вскоре выяснилось, что новый город расположен неудачно: к нему не было удобных дорог. Поэтому в 1739 г. крепость решили перенести ниже по течению Урала.

Второй Оренбург начали строить в урочище Красная Горка. Но город не остался и там: строители не могли договориться, где сооружать крепость – на горе или под горой. И город перенесли  еще на 74 км ниже по Уралу.

Третий Оренбург заложили в 1743 г. близ устья Сакмары. Здесь он стоит и поныне. Географически неточное название города напоминает о далеком прошлом Оренбурга. А что же стало с крепостью в устье Ори? Позднее ее переименовали в Орскую крепость, и она положила начало современному городу Орску. Можно считать, что Оренбург и Орск – тезки. 

3.     В середине прошлого века русский академик Бэр объяснил размыв рекою одного берега и связанное с этим отступление речного русла с противоположной стороны, а также часто встречающуюся крутизну берегов вращением Земли вокруг оси. Эта сила еще называется силой Кориолиса (ускорением Кориолиса). Этим фактором объясняется то, что реки в северном полушарии отклоняются к правому берегу и сильнее подмывают его, а в южном – к левому.

Волга – река северного полушария, а, следовательно, крутой – правый берег. Некоторые селения, города на этом берегу неоднократно страдали от подмыва берега рекой. Города левого берега, возникшие на самом берегу Волги, в настоящее время находятся на значительном отдалении от реки. 

4.     
Это Город Кострома. Ипатьевский монастырь. 

5.     
Рассказчик родился в Омске (на реке Омь), учился в Томске (река Томь). Едет в город Томмот, находящийся в бассейне реки Лены. Его имя и отчество – Ерофей Павлович.

Олимпиадные задания по географии 9 класс. Вариант 2. Ответы.

1 – В

2 – Б

3 – Б

4 – В

5 – Б

6 - / 1 - В, 2 - А, 3 - Б. /

7 – Г

8 – Г

9 – А

10 – В

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

по географии в 5 классе

на 2017-2018 учебный год.

(1 час в неделю, всего 34 часа).

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ  ЗАПИСКА

Примерная рабочая программа разработана в соответствии с основными положениями Федерального государственного образовательного стандарта начального и основного общего образования, с Концепцией духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, планируемыми результатами начального и основного общего образования, требованиями  основной образовательной программы ОУ, составлена на основе авторской программы   В. В. Николиной, А.И. Алексеева, Е.К.Липкиной  и ориентирована на работу по УМК  «Полярная  звезда».

Общая характеристика учебного курса

Программное обеспечение: 

- Примерные программы по учебным предметам. География. 5 – 9 классы: проект. – М.: Просвещение, 2011. (Стандарты второго поколения).

 - Николина В.В. География. Рабочие программы. Предметная линия учебников «Полярная звезда». 5 – 9 классы: пособие для учителей общеобразовательных учреждений/ В. В. Николина, А.И. Алексеев, Е.К. Липкина - М.: Просвещение,, 2011.

Учебник: География 5 – 6 классы: учебник для  общеобразовательных учреждений / (А.И. Алексеев, Е.К. Липкина,  В. В. Николина и др.): М.: М.: Просвещение, 2012 – (Академический школьный учебник) (Полярная звезда).

Цель: Формирование представлений о географической науке, ее роли в освоении планеты человеком, о географических знаниях как компоненте научной картины мира их необходимости для решения современных задач человечества и своей страны, в том числе задачи охраны окружающей среды и рационального природопользования,  развитие универсальных учебных действий у обучающихся (УУД).

Задачи:

• овладение учащимися  учебного предмета, усвоение общих предметных понятий о географических объектах, явлениях , также на элементарном уровне знаний о земных оболочках;
• формирование умений  объяснения различных явлений природы, работы с материалами  учебника,  карт и других источников географических знаний;
• развитие у ребят познавательного интереса к предмету, интеллектуальных и творческих способностей в процессе наблюдений за состоянием окружающей среды, самостоятельного приобретения новых знаний;
• воспитание любви к своей «Малой Родине», своей стране, бережного отношения к природе;
• применение полученных знаний и навыков в повседневной жизни.

Содержания учебного курса

После прохождения курса учащиеся смогут:

• знать и объяснять изученные понятия,  объяснять географические явления природы, знать географические особенности своей Малой Родины;
•  ориентироваться на местности, читать планы местности, глобус и карты, статистические таблицы; проводить наблюдения за объектами литосферы,  гидросферы, атмосферы, биосферы;

•  пользоваться метеорологическими   приборами, составлять календари наблюдения за погодой; предсказывать погоду;
• наблюдать и описывать состояние окружающей среды, ее  изменения, влияние на качество жизни населения;
• уметь работать с различными источниками   географической информации;
• уметь применять полученные знания и умения на практике.

Место учебного предмета в учебном плане:

Базисный учебный план на изучение географии в 6 классе отводит 1 учебный час в неделю, всего 35 часов. Согласно БУП в 6 классе изучается предмет география, который входит в образовательную область «Естествознание». Содержание курса представляет собой базовое звено в системе непрерывного географического образования и является основой для последующей уровневой  и профильной дифференциации.

Содержание рабочей программы

Итого: 35 часов, 5 часов из них – резервное время

Планируемые результаты

Предметные:

Выпускник 6 класса  научится:

1.  использовать различные источники географической информации (картографические, статистические, текстовые, видео- и фотоизображения, компьютерные базы данных) для поиска и извлечения информации, необходимой для решения учебных и практико-ориентированных задач;

2.  анализировать, систематизировать,  обобщать и интерпретировать географическую информацию;

3.  находить и формулировать по результатам наблюдений (в том числе инструментальных) зависимости и закономерности;

4.  определять и сравнивать качественные и количественные показатели, характеризующие географические объекты, процессы и явления, их положение в пространстве по географическим картам разного содержания;

5.  выявлять в процессе работы с одним или несколькими источниками географической информации содержащуюся в них противоречивую информацию;

6. составлять описания географических объектов, процессов и явлений с использованием разных источников географической информации;

7.  представлять в различных формах географическую информацию, необходимую для решения учебных и практико-ориентированных задач.

8.  различать изученные географические объекты, процессы и явления, сравнивать географические объекты, процессы и явления на основе известных характерных свойств и проводить их простейшую классификацию;

9.  использовать знания о географических законах и закономерностях, о взаимосвязях между изученными географическими объектами, процессами и явлениями для объяснения их свойств, условий протекания и географических различий;

10.  проводить с помощью приборов измерения температуры, влажности воздуха, атмосферного давления, силы и направления ветра, абсолютной и относительной высоты, направления и скорости течения водных потоков;

11.  оценивать характер взаимосвязи деятельности человека и компонентов природы в разных географических условиях с точки зрения концепции устойчивого развития.

Выпускник 5 класса  получит возможность научиться:

1. работать с различными источниками географической информации и приборами;

 2.  ориентироваться на местности при помощи топографических карт и современных навигационных приборов;

3.  читать космические снимки и аэрофотоснимки, планы местности и географические карты;

4.  строить простые планы местности;

5.  создавать простейшие географические карты различного содержания;

6.  моделировать географические объекты и явления при помощи компьютерных программ.

7.  использовать знания о географических явлениях в повседневной жизни для сохранения здоровья и соблюдения норм экологического поведения в быту и окружающей среде

8.  воспринимать и критически оценивать информацию географического содержания в научно-популярной литературе и СМИ;

9.  создавать письменные тексты, схемы, таблицы и устные сообщения о географических явлениях на основе нескольких источников информации, сопровождать выступление презентацией;

10.  самостоятельно проводить по разным источникам информации исследования, связанные с различными  географическими объектами и  населением Земли.

Метапредметные результаты

1. Овладение навыками самостоятельного приобретения новых знаний, организации учебной деятельности, поиска средств ее осуществления;
2. Умение планировать пути достижения целей на основе самостоятельного анализа условий и средств их достижения, выделать альтернативные способы достижения цели и выбирать наиболее эффективный способ, осуществлять познавательную рефлексию в отношении действий по решению учебных и познавательных задач;
3. Формирование умений ставить вопросы, выдвигать гипотезу и обосновывать ее, давать определения понятиям, классифицировать, структурировать материал, строить логическое рассуждение, устанавливать причинно-следственные связи, аргументировать собственную позицию, формулировать выводы, делать умозаключения, выполнять познавательные и практические задания, в том числе проектные;
4. Формирование осознанной адекватной и критической оценки в учебной деятельности, умения самостоятельно  оценивать свои действия и действия своих одноклассников, аргументировано обосновывать правильность или ошибочность результата и способа действия, реально  оценивать свои возможности достижения цели определенной сложности;
5. Умение организовывать и планировать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и со сверстниками, определять общие цели, способы взаимодействия, планировать общие способы работы;
6. Формирование и развитие учебной и общепользовательской компетентности в области использования технических средств ИКТ как инструментальной основы развития коммуникативных и познавательных универсальных учебных действий; формирование умений рационально использовать широко распространенные инструменты и технические средства информационных технологий;
7. Умение извлекать информацию из различных источников (СМИ, компакт-диски учебного назначения, ресурсы Интернет); умение свободно пользоваться справочной литературой, в том числе и на электронных носителях, соблюдать нормы информационной избирательности, этики;
8. Умение на практике пользоваться основными логическими приемами, методами наблюдения, моделирования, объяснения, решения проблем, прогнозирования;
9. Умение работать в группе – эффективно сотрудничать, взаимодействовать на основе координации различных позиций при выработке общего решения в совместной деятельности; слушать партнера, формулировать и аргументировать свое мнение, корректно отстаивать свою позицию и координировать ее с позицией партнеров, в том числе в ситуации столкновения интересов; продуктивно разрешать конфликты на основе учета интересов и позиций всех участников, поиска и оценки альтернативных способов решения конфликтов;
10. Умение организовывать свою жизнь в соответствии с представлениями и здоровом образе жизни, правах и обязанностях гражданина, ценностях бытия, культуры и социального взаимодействия;

Личностные результаты:

1. Воспитание российской гражданкой идентичности, патриотизма, любви и уважения к Отечеству, чувства гордости за свою Родину, прошлое и настоящее многонационального народа России; осознание своей этнической принадлежности, знание языка, культуры своего народа, своего края, общемирового культурного наследия; усвоение традиционных ценностей многонационального российского общества; воспитание чувства долга перед Родиной;
2.   Формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, а также социальному, языковому и духовному многообразию современного мира;
3. Формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию, выбору профильного образования на основе информации о существующих профессиях и личностных предпочтений, осознанному построению индивидуальной образовательной траектории с учетом устойчивых познавательных интересов;
4. Формирование познавательной и информационной культуры, в том числе развитие навыков самостоятельной работы с учебными пособиями, книгами, доступными инструментами и техническими средствами информационных технологий;
5. Формирование толерантности как нормы осознанного и доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению, мировоззрению, культуре, языку, вере, гражданской позиции; к истории, культуре, религии, традициям, языкам, ценностям народов России и мира;
6. Освоение социальных норм и правил поведения в группе и сообществах, заданных институтами социализации соответственно возрастному статусу обучающихся, а также во взрослых сообществах; формирование основ социально-критического мышления; участие в школьном самоуправлении и в общественной жизни в пределах возрастных компетенций с учетом региональных, этнокультурных, социальных и экономических особенностей;
7. Развитие морального сознания и компетентности в решении моральных проблем на основе личностного выбора; формирование нравственных чувств и нравственного поведения, осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам;
8. Формирование коммуникативной компетентности в образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, творческой и других видах деятельности;
9. Формирование ценности здорового и безопасного образа жизни; усвоение правил индивидуального и коллективного безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях, угрожающих жизни и здоровью людей;
10. Формирование основ экологического сознания на основе признания ценности жизни во всех ее проявлениях и необходимости ответственного, бережного отношения к окружающей среде;
11.  Осознание важности семьи в жизни человека и общества, принятие ценности семейной жизни, уважительное и заботливое отношение к членам своей семьи;
12.  Развитие эстетического сознания через освоение художественного наследия народов России и мира, творческой деятельности эстетического характера.

Педагогическое обеспечение учебного процесса

Программное обеспечение: 

- Примерные программы по учебным предметам. География. 5 – 9 классы: проект. – М.: Просвещение, 2011. (Стандарты второго поколения).

 - Николина В.В. География. Рабочие программы. Предметная линия учебников «Полярная звезда». 5 – 9 классы: пособие для учителей общеобразователных учреждений/ В. В. Николина, А.И. Алексеев, Е.К. Липкина - М.: Просвещение,, 2011.

УМК: География 5 – 6 классы: учебник для  общеобразовательных учреждений / (А.И. Алексеев, Е.К. Липкина,  В. В. Николина и др.): М.: М.: Просвещение, 2012 – (Академический школьный учебник) (Полярная звезда).

- Компьютер.

- Мультимедиа - проектор.

- Комплект карт.

- Комплект портретов знаменитых географов и путешественников..

- Географическая литература.

Интернет – сайты:

- http://pedsovet.org/ - XI Всероссийский интернет-педсовет;

-  http://it-n.ru/ - сеть творческих учителей;

- http://www.rusedu.ru/ - архив учебных программ и презентаций;

- http://www.uroki.net/ - всё для учителя - всё бесплатно;

- http://www.uchportal.ru/ - учительский портал;

-  http://festival.1september.ru/ - Фестиваль педагогических идей "Открытый урок";

- geografomsk.narod.ru› - сайты учителей географии Омской области

  КАЛЕНДАРНО – ТЕМАТИЧЕСКОЕ  ПЛАНИРОВНИЕ по географии   6 класс

Приложение  1 к Рабочей программе

ПРОЕКТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

(ГЕОГРАФИЯ – 6  КЛАСС)

Приложение  2 к Рабочей программе

ПЛАНИРОВАНИЕ

проектной деятельности на 2017 – 2018  учебный  год