Повторительно-обобщающий урок «ООПТ Санкт-Петербурга и Ленинградской области»
методическая разработка по географии (8 класс) на тему

Методическая разработка урока географии

«ООПТ Санкт-Петербурга и Ленинградской области»

            Огородникова Е.А., учитель географии

  ГБОУ школы №601 Санкт-Петербурга

Тип урока: повторительно-обобщающий  в форме географической викторины,  работа в группах

Цели урока:
 1. Закрепить знания о природе Санкт-Петербурга и Ленинградской области;

2. Развивать творческий потенциал учащихся, умение  работать в команде, использовать различные источники информации;

3. Развивать интерес к предмету;

4. Воспитывать чувство патриотизма, любви к малой родине.

Оборудование: физическая карта России, атласы «Санкт-Петербург и Ленинградская область», компьютер, проектор, контурные карты

Ход урока:

1. Представление групп (название ), капитана.

2. 1 этап.    Теория «Найди соответствие»:

1.заповедник –                        

2.заказник –

3.камы -  

4.озы –

5.морена –

6.дюны –

7.сельги –

8.гранит –

А. добывается на севере Карельского перешейка,  применяется как облицовочный материал

 Б.длинные узкие гряды или валы

В. участок природы, в пределах которого постоянно или  временно запрещены отдельные виды хозяйственной  деятельности для обеспечения охраны   природы

 Г. скалистые гряды на Карельском перешейке, протянувшиеся с СЗ на ЮВ

Д. особо охраняемая территория или акватория, куда запрещён вход посетителям

Е. нанесены ветром, их высота 10-20 метров

Ж. песчаные холмы в Кавголово, Токсово

З. смесь рыхлых пород: валуны, галька, песок, глина                                              

3. 2 этап. Работа по карте.

1) Определите по карте.

               а) Заказник, расположенный в среднем течении реки Оредеж

              б) Заказник, расположенный на Вепсовской возвышенности

               в) Заказник, расположенный на Берёзовых островах

               г) Заказник, расположенный реке Луга

               д) Заказник, расположенный на территории Санкт-Петербурга

2) Отметьте на контурной карте определённые вами заказники.

4. 3 этап. «Узнай меня»( живые организмы, обитающие на территории региона)

1) животных - по голосам  

2) растения - по фото

3) животных - по фото

5.    4 этап. Памятники природы.

1. Как называются валуны (достопримечательные объекты природы), находящиеся на территории региона?

2. Каких представителей ископаемой фауны можно увидеть в обнажениях девонских пород?

3. Как называется река, прорезающая Балтийско-Ладожский уступ (глинт) с севера на юг («текущая на уступ»)?

  4. Названия чего приведены ниже: Жемчужная, Береговая, Малая, Саблинская ?

5. Как называется река, которая образует водопады, исчезает, под землёй протекает 2 километра и вновь появляется?

6. 5 этап. Подведение итогов

  После выполнения заданий каждого этапа проверяется правильность ответов.   Количество набранных баллов за правильные ответы заносится в таблицу.