Факультативный курс "Олимпиадная география"
рабочая программа (география, 6 класс) по теме

МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ общеОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 2»

Программа факультативного курса

по географии

Олимпиадная география

6-8  классы

Продолжительность: 35 ч.

Составитель: Лукьянова И.М.,

учитель географии

г. Колпашево

2013

1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Любому обществу нужны одарённые люди, и задача общества состоит в том, чтобы рассмотреть и развить способности всех его представителей. Задача семьи состоит в том, чтобы вовремя увидеть, разглядеть способности ребёнка, задача же школы – поддержать ребёнка и развить его способности, подготовить почву для того, чтобы эти способности были реализованы. Именно в школе должны закладываться основы развития думающей, самостоятельной, творческой личности. Жажда открытия, стремление проникнуть в самые сокровенные тайны бытия рождаются на школьной скамье. Поэтому так важно именно в школе выявить всех, кто интересуется различными областями науки и техники, помочь претворить в жизнь их планы и мечты, помочь наиболее полно раскрыть свои способности.

Среди многочисленных приемов работы, ориентированных на интеллектуальное развитие школьников, особое место занимают предметные олимпиады.

Подготовка к олимпиаде требует отбора детей с определённым уровнем мотивации. Каждый учитель начинает учебный год с поиска таких детей – поиска одарённых детей для участия в предметных олимпиадах.

Цель любой олимпиады, независимо от уровня – поддержать интерес к предмету. Олимпиада это рост уверенности в своих силах и знаниях учеников; путь к самовыражению и развитию.

Олимпиады по географии позволяют активизировать творческие и  познавательные способности учащихся, выявлять талантливых, ориентированных на изучение географии детей.

Работа над олимпиадными заданиями помогает ребятам не только закрепить учебные навыки, но и выработать критический подход к информации.

Основная цель курса: повышение интереса к изучению географии, расширение и углубление знаний по предмету, целенаправленная и качественная подготовка учащихся к конкурсам и олимпиадам различного уровня.

Задачи курса: 

• повысить предметную компетентность учеников;
• формировать и развивать диалектико-материалистическое мировоззрение учащихся, подводя их к более глубокому осознанию мировоззренческих идей развития, целостности, взаимосвязи в природе Земли, повышать их научные знания.
• вооружить учащихся системой знаний и умений по работе с картами разной тематики и содержания, статистическими материалами и справочниками, выполнять простейшие статистические расчеты и составлять комплексные характеристики.
• способствовать развитию географического мышления, применению в работе картографического и статистического методов.
• сформировать умения и навыки  решения типовых олимпиадных и тестовых заданий.

Курс рассчитан на углубление знаний. Он расширяет знания учащихся об оболочках Земли, об особенностях материков и океанов,  о природе России, дает возможность получить более полные знания о картах и способах работы с ними, применять полученные знания на практике.

Содержание программы включает теоретические знания по наиболее сложным темам курса географии (географические координаты, рельеф и тектоническое строение территории, погода и климат) и практическую часть.

Программа данного курса является актуальной, т.к. вооружает обучающихся элементарными знаниями по физической географии, а в процессе проведения практических занятий у учащихся формируются и развиваются такие важные, необходимые каждому человеку умения, как ориентирование на незнакомой местности, наблюдение и объяснение изменений, происходящих в окружающей природе, использование плана местности.

Содержание программы предполагает работу с разными источниками информации.

На занятиях предполагается использование различных видов учебно-познавательной деятельности:

• работа со статистическими материалами,
• построение и анализ графиков, диаграмм, профилей,
• составление плана местности и работа с ним,
• подготовка устных сообщений с использованием различных источников информации – литературные источники, периодическую печать, информационные ресурсы ИНТЕРНЕТ).

Рабочая программа курса ориентирована на основные положения и содержание федеральной, областной и муниципальной программ «Одарённые дети».

Данная программа раскрывает содержание основных теоретических понятий и положений системы подготовки к предметным олимпиадам по географии, а также содержание базовых методических практик, способствующих повышению эффективности учебного процесса, развитию интеллектуальных способностей школьников.

Программа курса рассчитана на 35 часов, из расчета 1 час в неделю.

В настоящее время логика развития универсальных учебных действий строится по формуле: от действия – к мысли. Реальное значение имеет не само знание, а то личностное развитие, которое ребенок получает в процессе его изучения.

Развитие личности в системе образования обеспечивается, прежде всего, через формирование универсальных учебных действий. Овладение учащимися универсальными учебными действиями создает возможность самостоятельного  усвоения новых знаний, умений и компетентностей, включающих организацию усвоения, т.е. умения учиться.

При прохождении курса будут использоваться следующие методы:

• тестирование и самотестирование;
• тренинги;
• групповая и парная работа;
• мозговой штурм;
• анализ материалов олимпиад

Задачи, которые я ставлю перед собой при работе с одарёнными детьми:

1. Учесть степень и меру самораскрытия одарённых учащихся;
2.  Удовлетворить их потребности в получении информации.

Измерителем уровня подготовки учащихся могут быть:

• олимпиадные задания;
• обобщающие вопросы и задания;
• тесты, решение задач.

Изучение школьниками факультативного курса «Олимпиадная география» будет способствовать развитию у них основных ключевых компетенций:

Учебно-познавательная:

• умения и навыки планирования учебной деятельности: самостоятельно организовывать свою познавательную деятельность: ставить цель, определять задачи, для её достижения, выбирать пути решения этих задач;
• умения и навыки мыслительной деятельности: выделения главного, анализ и синтез, индукция и дедукция, классификация, обобщение, построение ответа, речи, формулирование выводов;
• умения и навыки оценки и осмысления результатов своих действий: организация само- и взаимоконтроля, рефлексивный анализ.

Информационная:

• умение при помощи реальных объектов и информационных технологий самостоятельно искать, отбирать, анализировать и сохранять информацию по заданной теме;
• способность задавать  и отвечать на вопросы по изученным темам с пониманием и по существу.

Социально - коммуникативная:

• умение работать в группе: слушать и слышать других, считаться с чужим мнением и умением отстаивать свое, организовывать совместную работу на основе взаимопомощи и уважения;
• умение вести дискуссию, отстаивать свою точку зрения;
• умение обмениваться информацией по темам курса, фиксировать её в процессе коммуникации;
• умение анализировать собственные профессиональные склонности и возможности.

1. 2. ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

3. СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

Введение (1 час)

Цели и задачи курса. Особенности заданий. Оборудование для занятий.

1 раздел Природные процессы и явления (6 часов)

Природные процессы и явления в атмосфере: изменение температуры и осадков, циклоны, антициклоны, атмосферные фронты, ветер. Природные процессы и явления в литосфере: движение литосферных плит, явления, происходящие на границах литосферных плит, сейсмические пояса, землетрясения, вулканическая деятельность. Природные процессы и явления в гидросфере: изменение уровня воды в реке, режим реки, ветровые волны, цунами.

2 раздел По материкам и странам (10 часов)

Природные особенности материков: особенности рельефа, климата, внутренних вод, растительного и животного мира. Факторы, влияющие на особенности природных компонентов на материках.

3 раздел По родной стране (12 часов)

Особенности рельефа России, факторы, влияющие на образование рельефа. Полезные ископаемые, их размещение по территории страны. Климатические особенности России: типы климата, особенности распределения температур и осадков, полюс холода северного полушария. Внутренние воды России: их особенности, зависимость от климата и рельефа. Живая природа: природные зоны, их разнообразие и особенности.

4 раздел «Немая карта» (3 часа)

Работа с контурной картой. Определение указанных территорий, обозначение географических объектов на контурной карте.

5  раздел Олимпиада «Эрудитам «на десерт»

Олимпиадные вопросы относятся не к какой-то отдельной главе, а ко всем темам, которые рассматривались на занятиях. Подведение итогов. Рефлексия.

4. ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ

Учащиеся должны знать/понимать:

• основные законы и положения в области географии;
• методы решения географических задач.

При работе с программой отрабатываются умения:

• во время мозгового штурма - конструктивно обсуждать проблему в группе, слушать и слышать друг друга, пользоваться алгоритмом, правильно распределять роли в команде, а также самостоятельно организовать поиск решения проблемы;
• при выступлении - ясно и конструктивно излагать свою мысль;
• при обсуждении задачи – оценивать свою работу в группе, воспринимать новую информацию, вести диалог, развивать культуру спора.

Учащиеся должны уметь:

• уметь устанавливать причинно - следственные связи и  характеризовать с научных позиций основные объекты (факты, явления, процессы);
• осуществлять поиск  информации, представленной в различных знаковых системах (текст, схема, таблица, диаграмма, аудиовизуальный ряд); извлекать из оригинальных текстов  знания по заданным темам; систематизировать, анализировать и обобщать неупорядоченную информацию; различать в ней факты и мнения, аргументы и выводы;
• раскрывать на примерах изученные теоретические положения и понятия;
• формулировать на основе приобретенных знаний собственные суждения и аргументы по определенным проблемам;
• высказывать свою точку зрения на географические проблемы и предлагать пути решения этих проблем;
• уметь быстро принимать коллективные решения;
• работать в группе.

5. СПИСОК ЛИТЕРАТУРА

1. Белаш Н.Ю. и др. Задачи олимпиад по географии: Экспериментальное учебное пособие.- М.: МИРОС, 1996.
2. Безруков А. Занимательная география.- М.: АСТ-ПРЕСС, 2001.
3. География: Занимательные материалы к урокам и внеклассным занятиям в 6-8 классах/ Сост. Н.А. Касаткина.- Волгоград: учитель, 2004.
4. Крылова О.В. Интересный урок географии: кн. для учителя.- М.: Просвещение, 2000.
5. Кусков А.С. География: Подготовка к государственному централизованному тестированию.- Саратов: «Лицей», 2002.
6. Ладилова Н.Н. Дидактические материалы по физической географии.- М.: Просвещение, 1998.
7. Олимпиады по географии. 6-11 классы: Мет. пособие / Под ред. О.А. Климановой.- М.: Дрофа, 2003.
8. Шнырев В.В. и др. Двести вопросов и триста ответов по географии (олимпиадные задания).- Самара, 2001.

2. КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН