Планирования по географии
календарно-тематическое планирование по географии на тему

СОГЛАСОВАНО                                             РАССМОТРЕНО                                                УТВЕРЖДАЮ            

Зам. директора по УВР                                    на   заседании МО                                              Директор ГБОУ ООШ №21

___________/Н.В.Ильчук/                              Протокол № ______                                             _________ /Ю.В.Крынина/                                                                                                                                  

«_______»_________2013 г.                           «____ »__________2013 г.                                   «______» _________2013г.

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

по географии

УЧИТЕЛЯ  ГЕОГРАФИИ

ПИТАЛЕНКО Е.А.

ГБОУ ООШ №21

г.     НОВОКУЙБЫШЕВСКА

НА 2013-2014 УЧЕБНЫЙ ГОД

Классы:     6 «А»,6 «Б»

Программа: Программа по географии для 6-10 классов общеобразовательных учреждений.  Автор-составитель Е.М.Домогацких. Москва «Русское слово» 2012 год

Учебник:  Е.М. Домогацких., Н.И. Алексеевский. География 6 класс. Москва «Русское слово» 2011год

Учебные пособия:   Рабочая тетрадь по географии Е.М.Домогацких., Н.И. Алексеевский. Атлас и контурная карта по географии 6 класс Москва «Русское слово"

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

УРОКОВ ГЕОГРАФИИ В 6 КЛАССЕ

ВИДЫ  ИТОГОВЫХ  РАБОТ

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ

Учащиеся должны:

1. Называть и показывать:

• Форму и размеры Земли;
• Полюса, экватор, начальный меридиан, тропики, полярные круги, масштаб карт, условные знаки карт;
• Части внутреннего строения Земли;
• Основные формы рельефа;
• Части Мирового океана;
• Виды вод суши;
• Причины изменения погоды;
• Типы климатов
• Виды ветров, причины их образования
• Движение воды в океане
• Пояса освещённости

2. Приводить примеры:

• Различия видов карт;
• Горных пород и минералов;
• Типы погод;
• Взаимовлияние всех компонентов природы.

3. Определять:

• Стороны горизонта на местности;
• Относительную и абсолютную высоту;
• Расстояние и направление по плану, карте
• Осадочные и магматические горные породы
• Направление ветра

4. Описывать географические объекты.

5. Объяснять особенности компонентов своей местности.

Географическая номенклатура

Материки: Евразия, Северная Америка, Южная Америка, Африка, Австралия, Антарктида.

Океаны: Тихий, Атлантический, Индийский, Северный Ледовитый.

Острова: Гренландия, Мадагаскар, Новая Зеландия, Новая Гвинея, Огненная Земля, Японские, Исландия.

Полуострова: Аравийский, Скандинавский, Лабрадор, Индостан, Сомали, Камчатка, Аляска.

Заливы: Мексиканский, Бенгальский, Персидский, Гвинейский.

Проливы: Берингов, Гибралтарский, Магелланов, Дрейка, Малаккский.

Равнины: Восточно-Европейская (Русская), Западно-Сибирская, Великая Китайская, Великие равнины, Центральные равнины.

Плоскогорья: Среднесибирское, Аравийское, Бразильское.

Горные системы: Гималаи, Кордильеры, Анды, Альпы, Кавказ, Урал, Скандинавские, Аппалачи.

Горные вершины, вулканы: Джомолунгма, Орисаба, Килиманджаро, Ключевская Сопка, Эльбрус, Везувий, Гекла, Кракатау, Котопахи.

Моря: Средиземное, Черное, Балтийское, Баренцево, Красное, Охотское, Японское, Карибское.

Течения: Гольфстрим, Северо-Тихоокеанское.

Реки: Нил, Амазонка, Миссисипи, Конго, Енисей, Волга, Лена, Обь, Инд, Ганг, Хуанхэ, Янцзы.

Озера: Каспийское море-озеро, Аральское, Байкал, Виктория, Великие Американские озера.

СОГЛАСОВАНО                                             РАССМОТРЕНО                                                УТВЕРЖДАЮ            

Зам. директора по УВР                                    на   заседании МО                                              Директор ГБОУ ООШ №21

___________/Н.В.Ильчук/                              Протокол № ______                                             _________ /Ю.В.Крынина/                                                                                                                                  

«_______»_________2013 г.                           «____ »__________2013 г.                                   «______» _________2013г.

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

по географии

УЧИТЕЛЯ  ГЕОГРАФИИ

ПИТАЛЕНКО Е.А.

ГБОУ ООШ №21

г. НОВОКУЙБЫШЕВСКА

НА 2013-2014 УЧЕБНЫЙ ГОД

Классы:     7 «А»,7 «Б»

Программа:  Программа для 6-10 классов общеобразовательных учреждений. Автор-составитель Е.М.Домогацких., Москва «Русское слово» 2012 год

Учебник:  Е.М. Домогацких., Н.И. Алексеевский. География Материки и океаны.7 класс. Москва «Русское слово» 2011год

Учебные пособия:   Рабочая тетрадь по географии 7 класс Е.М.Домогацких., Н.И. Алексеевский

Атлас и контурная карта по географии 7 класс. Москва «Дрофа»

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

УРОКОВ ГЕОГРАФИИ В 7 КЛАССЕ

ВИДЫ  ИТОГОВЫХ  РАБОТ

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ

Учащиеся должны:

1. Знать (понимать):

• - географические особенности природы материков и океанов, их сходство и различия;
• - причины, обуславливающие разнообразие отдельных материков и океанов;
• - основные географические законы (зональность, ритмичность, высотная поясность);
• - связи между географическим положением, природными условиями и хозяйственными    
• особенностями отдельных стран и регионов;
• - причины возникновения геоэкологических проблем, а также меры по их смягчению и
• предотвращению;
• - географию крупнейших народов Земли.

2. Уметь:

• - давать характеристики материков и океанов;
• - характеризовать крупные природные регионы с использованием карт атласа;
• - приводить примеры адаптации человека к условиям окружающей среды, рационального
• природопользования и др.;
• - определять географическое положение природных объектов.

Географическая номенклатура

Тема «Африка»: 

- Атласские горы, Эфиопское нагорье, Восточно-Африканское плоскогорье; вулкан Килиманджаро;

-  Нил, Конго, Нигер, Замбези;

- Виктория, Танганьика, Чад;

-  Египет (Каир), Алжир (Алжир), Нигерия (Лагос), Заир (Киншаса), Эфиопия (Аддис-Абеба), Кения (Найроби), ЮАР (Претория).

Тема «Австралия и Океания»: 

-  Новая Зеландия, Новая Гвинея, Гавайские острова, Новая Каледония, Меланезия, Микронезия; Большой Барьерный риф;

- Большой Водораздельный хребет; гора Косцюшко; Центральная низменность;

- Муррей,  Эйр;

 - Сидней, Мельбурн, Канберра.

Тема «Южная Америка»: 

- Панамский перешеек; Карибское море; остров Огненная Земля;

- горы Анды, Аконкагуа; Бразильское и Гвианское плоскогорья; Оринокская и Ла- Платская низменности;

- Панама, Ориноко; Титикака, Маракайбо;

 - Бразилия (Рио-де-Жанейро, Бразилиа), Венесуэла (Каракас), Аргентина (Буэнос-Айрес), Перу (Лима).

Тема «Северная Америка»: 

- Флорида, Калифорния, Аляска; Мексиканский, Гудзонов, Калифорнийский заливы;

 - Канадский Арктический архипелаг, Большие Антильские острова, остров Ньюфаундленд, Бермудские, Багамские, Алеутские острова;

- горные системы Кордильер и Аппалачей; Великие и Центральные равнины; Миссисипская низменность; гора Мак-Кинли; вулкан Орисаба;

- Маккензи, Миссисипи с Миссури, Колорадо, Колумбия;

- Великие Американские озера, Виннипег,  Большое Соленое;

 - Канада (Оттава, Монреаль), США (Вашингтон, Нью-Йорк, Чикаго, Сан-Франциско, Лос-Анджелес), Мексика (Мехико), Куба (Гавана).

Тема «Евразия»: 

 - Таймыр, Кольский Скандинавский, Чукотский, Индостан, Индокитай, Корея;

 - Баренцево, Балтийское, Северное, Аравийское, Японское;

- Финский, Ботанический, Персидский заливы;

- проливы Карские Ворота, Босфор, Малаккский;

- острова Новая Земля, Новосибирские, Шри-Ланка, Филиппинские, Большие Зондские; - - - равнины Западно-Сибирская, Великая Китайская; плоскогорья: Восточно-Сибирское, Декан;

- горы: Альпы, Пиренеи, Карпаты, Алтай, Тянь-Шань; нагорья: Тибет, Гоби; вулкан Кракатау;

- реки: Обь с Иртышом, Лена, Амур, Амударья, Печора, Дунай, Рейн,  Хуанхэ, Янцзы, Инд, Ганг;

- озера: Каспийское, Байкал, Онежское, Ладожское, Женевское, Иссык-Куль, Балхаш, Лобнор.

СОГЛАСОВАНО                                             РАССМОТРЕНО                                                УТВЕРЖДАЮ            

Зам. директора по УВР                                    на   заседании МО                                              Директор ГБОУ ООШ №21

___________/Н.В.Ильчук/                              Протокол № ______                                             _________ /Ю.В.Крынина/                                                                                                                                  

«_______»_________2013 г.                           «____ »__________2013 г.                                   «______» _________2013г.

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

по географии

УЧИТЕЛЯ  ГЕОГРАФИИ

ПИТАЛЕНКО Е.А.

ГБОУ ООШ №21

г. НОВОКУЙБЫШЕВСКА

НА 2013-2014 УЧЕБНЫЙ ГОД

Классы:     8 «А»,8 «Б»

Программа:  Примерные программы по учебным предметам География 5-9 классы. 2-е издание, переработанное Москва «Просвещение» 2011 год

Учебник:  География России Природа 8 класс. Автор Баринова И.И Изд- во «Дрофа» 2011 год

Методические пособия: Поурочные разработки по географии. Природа. Автор Е.А. Жижина. Москва «Вако» 20011 год

Атлас и контурная карта по географии 8 класс, Москва «Дрофа» 2013 год

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

УРОКОВ ГЕОГРАФИИ В 8 КЛАССЕ

ВИДЫ  ИТОГОВЫХ  РАБОТ

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ

Учащиеся должны:

• - объяснять основные географические закономерности взаимодействия общества и природы;
• - объяснять роль географической науки в решении проблем гармоничного социоприродного развития.
• освоение системы географических знаний о природе, населении, хозяйстве мира:
• - выявлять зависимость размещения населения и его хозяйственной деятельности от природных условий территории;
• - определять причины и следствия геоэкологических проблем;
• - приводить примеры закономерностей размещения населения, городов;
• - оценивать особенности географического положения, природно-ресурсного потенциала, демографической ситуации, степени урбанизации.

Учащиеся должны уметь:

• - анализировать и объяснять сущность географических процессов и явлений;
• - прогнозировать изменения: в природе, в численности и составе населения;
• - составлять рекомендации по решению географических проблем.
• использование карт как моделей:
• - пользоваться различными источниками географической информации: картографическими, статистическими и др.;
• - определять по картам местоположение географических объектов.
• - формулировать своё отношение к культурному и природному наследию;
• - выражать своё отношение к идее устойчивого развития России, рациональному природопользованию, качеству жизни населения, деятельности экономических структур, национальным проектам и государственной региональной политике.

Географическая номенклатура

Крайние точки: мыс Флигели, мыс Челюскин, гора Базардюзю, Куршская коса, мыс Дежнёва.

Моря: Баренцево, Белое, Лаптевых, Карское, Восточно-Сибирское, Чукотское, Берингово, Охотское, Японское,  Балтийское, Черное, Азовское, Каспийское море-озеро.

Заливы: Гданьский, Финский, Кандалакшский, Онежская губа, Байдарацкая губа, Обская губа, Енисейский, Пенжинская губа, Петра Великого.

Проливы: Лаперуза, Кунаширский, Керченский, Берингов, Татарский.

Острова: Земля Франца Иосифа, Новая Земля, Новосибирские, Северная Земля, Врангеля, Сахалин, Курильские, Соловецкие, Колгуев, Вайгач, Кижи, Валаам, Командорские.

Полуострова: Камчатка, Ямал, Таймыр, Кольский, Канин, Рыбачий, Таманский, Гыданский, Чукотский.

Реки: Волга, Дон, Обь, Иртыш, Лена, Енисей, Ангара, Яна, Индигирка, Колыма, Анадырь, Амур, Зея, Бурея, Шилка, Аргунь, Северная Двина, Печора, Онега, Мезень, Ока, Вятка, Кама, Нева, Кубань, Кума, Терек, Урал, Белая, Чусовая, Исеть, Бия, Катунь, Тобол, Ишим, Пур, Таз, Нижняя Тунгуска, Подкаменная Тунгуска, Вилюй, Алдан, Хатанга, Селенга, Оленек, Уссури, Камчатка.

Озера: Чудское, Онежское, Ладожское, Байкал, Таймыр, Телецкое, Селигер, Имандра, Псковское, Ильмень, Плещеево, Эльтон, Баскунчак, Кулундинское, Чаны, Ханка.

Водохранилища: Куйбышевское, Рыбинское, Братское, Волгоградское, Цимлянское, Вилюйское, Зейское, Горьковское.

Каналы: Беломорско-Балтийский, Мариинская система, Волго-Балтийский, им. Москвы, Волго-Донской.

Горы: Хибины, Большой Кавказ, Казбек, Эльбрус, Урал, Народная, Ямантау, Магнитная, Качканар, Алтай, Белуха, Салаирский кряж, Кузнецкий Алатау, Западный и Восточный Саян, Бырранга, Енисейский кряж, Становое нагорье, Алданское нагорье, Витимское плоскогорье, Становой хребет, Верхоянский хребет, хребет Черского, Чукотское нагорье, Джугджур, Сихотэ-Алинь, Ключевская Сопка, Авачинская Сопка, Шивелуч.

Возвышенности: Среднерусская, Приволжская, Среднесибирское плоскогорье, плато Путорана, Тиманский кряж, Северные Увалы, Валдайская, Ставропольская, Сибирские Увалы.

Равнины: Восточно-Европейская (Русская), Западно-Сибирская, Окско-Донская, Ишимская, Барабинская, Зейско-Буреинская, Центрально-Якутская.

Низменности: Яно-Индигирская, Колымская, Средне-Амурская, Кумо-Манычская впадина, Прикаспийская, Печорская, Мещерская, Окско-Донская, Прикубанская, Кузнецкая котловина, Северо-Сибирская, Минусинская, Тувинская котловины.

Заповедники и другие охраняемые территории: Астраханский, Баргузинский, Кандалакшский, Галичья Гора, Кедровая Падь, Приокско-Террасный, Лапландский, Дарвинский, Самарская Лука, Тебердинский, Печоро-Илычский, Башкирский, Ильменский, Алтайский, Таймырский, Долина гейзеров, Ленские Столбы, Усть-Ленский, Кроноцкий, Остров Врангеля, Дальневосточный морской.

Месторождения: Печорский угольный бассейн, Курская магнитная аномалия, Подмосковный буроугольный бассейн, Баскунчак (соли), Западно-Сибирский нефтегазоносный бассейн, Кузбасс, Горная Шория (железные руды), Донбасс, Хибины (апатиты), Канско-Ачинский, Ленский, Тунгусский, Южно-Якутский угольные бассейны, Удоканское (медь), Алдан и Бодайбо (золото), Мирный (алмазы).

СОГЛАСОВАНО                                             РАССМОТРЕНО                                                УТВЕРЖДАЮ            

Зам. директора по УВР                                    на   заседании МО                                              Директор ГБОУ ООШ №21

___________/Н.В.Ильчук/                              Протокол № ______                                             _________ /Ю.В.Крынина/                                                                                                                                  

«_______»_________2013 г.                           «____ »__________2013 г.                                   «______» _________2013г.

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

по географии

УЧИТЕЛЯ  ГЕОГРАФИИ

ПИТАЛЕНКО Е.А.

ГБОУ ООШ №21

г. НОВОКУЙБЫШЕВСКА

НА 2013-2014 УЧЕБНЫЙ ГОД

Классы:     9 «А», 9 «Б»

Программа:  Примерные программы по учебным предметам География 5-9 классы. 2-е издание, переработанное Москва «Просвещение» 2011 год

Учебник:  География Население и Хозяйство России 9 класс. Автор В.П. Дронов,

 В.Я. Ром.  Изд- во «Дрофа» 2010 год

Методические пособия: Поурочные разработки по географии. Население и хозяйство. 9 класс. Автор Е.А. Жижина. Москва «Вако» 20011 год

Атлас и контурная карта по географии 9 класс. Москва «Дрофа» 2013 год

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

УРОКОВ ГЕОГРАФИИ В 9 КЛАССЕ

ВИДЫ  ИТОГОВЫХ  РАБОТ

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ

Учащиеся должны:

      знать

• основные географические понятия и термины; различия географических карт по содержанию;
• географические следствия движений Земли, географические явления и процессы в геосферах, взаимосвязи между ними, их изменение в результате деятельности человека; географическую зональность и поясность;
• различия в хозяйственном освоении разных территорий и акваторий; связь между географическим положением, природными условиями, ресурсами и хозяйством отдельных регионов и стран;
• специфику географического положения и административно-территориального устройства Российской Федерации; особенности ее природы;
• природные и антропогенные причины возникновения геоэкологических проблем на локальном, региональном и глобальном уровнях; меры по сохранению природы и защите людей от стихийных природных и техногенных явлений;

    уметь

• выделять, описывать и объяснять существенные признаки географических объектов и явлений;
• находить в разных источниках и анализировать информацию, необходимую для изучения географических объектов и явлений, разных территорий Земли, их обеспеченности природными и человеческими ресурсами, хозяйственного потенциала, экологических проблем;
• приводить примеры: использования и охраны природных ресурсов, адаптации человека к условиям окружающей среды, ее влияния на формирование культуры народов;
• составлять краткую географическую характеристику разных территорий на основе разнообразных источников географической информации и форм ее представления;
• определять на местности, плане и карте расстояния, направления высоты точек; географические координаты и местоположение географических объектов;
• применять приборы и инструменты для определения количественных и качественных характеристик компонентов природы; представлять результаты измерений в разной форме; выявлять на этой основе эмпирические зависимости;
• использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для: