" Лесной комплекс России "
методическая разработка по географии (9 класс) на тему

Урок географии " Лесной комплекс России " - это урок изучения нового материала. Цель: формирование целостного представления об особенностях лесного комплекса России, о его месте в современном хозяйстве нашей страны, воспитание гражданственности и патриотизма учащихся, выработка умений и навыков адаптации и социально-ответственного поведения в российском пространстве; развитие географического мышления. Задачи: образовательные - сформировать знания о лесном комплексе, его значении в экономике страны, экологии, сохранении качества жизненного пространства, изучить состав комплекса и закономерности размещения отраслей лесной промышленности, связь с другими отраслями, проблемы и перспективы развития; воспитательные - воспитание бережного отношения к лесу, как богатству России и месту обитания флоры и фауны; развивающие - развивать умение учащихся использовать опорные знания, самостоятельно получать информацию из различных источников и оценивать ее, умение работать с картами атласа, статистическими данными, текстом учебника; адаптационные - умение применять приобретенные географические знания в производственной и повседневной бытовой деятельности, включая правила поведения в природе, осуществлять оценку природной, хозяйственной и экологической обстановки своей местности.

Оборудование: физическая карта Мира, ТСО ( мультимедийная система ), коллекция " Виды древесины ", выставка по народным промыслам " Изделия из дерева ", настенная карта " Леса Владимирской области ", учебник, атлас, Библия.

Формы организации детей: групповая, индивидуальная, фронтальная.

Формы организации работы учителя: консультационная, организаторская.

Приемы обучения: демонстрация слайдов,работа с текстом,  с учебником, картами атласа, проблемное объяснение, решение проблем, тестовая работа, самопроверка.

Методы: объяснительно-иллюстративный, частично-поисковый, репродуктивный, проблемное изложение.

Этапы: организационный, актуализации знаний, постановки цели, изучения нового материала, первичного закрепления и систематизации знаний, подведения итогов обучения, определения домашнего задания и инструктажа по его выполнению.