Вода на планете Земля
учебно-методический материал по географии (5 класс) на тему

№

Название этапа урока

Название используемых ЭОР

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Время

1

Организация на урок

Приветствие учащихся, проверка готовности уч-ся к уроку.

Приветствие учителя, подготовка к уроку.

2мин

2

Актуализация темы

Постановка проблемного вопроса, связующего предыдущий урок и новую тему.

Сколько океанов на нашей планете? Подумайте, почему вода необходима для всех живых организмов?

Высказывают предположения на поставленные вопросы (П). Формулируют название темы урока (Р)

4мин

3

Изучение нового материала

http://files.school-collection.edu.ru

-Что вы сегодня узнаете?

-

- Что, по вашему мнению, побудило людей изучать гидросферу?

(Ответы пишутся на интерактивной доске)

Подводит к выводу : что несмотря на большое количество воды на нашей планете, человек может использовать для своих нужд только небольшую его часть.

2.Демонстрирует ЭОР (Мировой океан)

Акцентирует внимание на возможные варианты дополнительного использования гидросферы

Работают с текстом учебника, анализируют предстоящую деятельность(П)

Предлагают свои варианты ответов : почему?(К,Р)

Просматривают слайды(П) , выявляют проблемы с которыми может столкнуться человечество при нерациональном использовании воды(Р,К)

5 мин

5мин

4

Практикум

Формулирует задания для учеников, корректирует их работу.

Организует работу в группах:

-Выбрать информацию о том, как вода с материков попадает в Мировой океан? Как вода попадает в атмосферу? Каким образом вода снова попадает на сушу?                

Организует работу с текстом и отбор основных идей.

Учащиеся разбиваются на три группы  (К).

Анализируют текст и выбирают необходимые сведения (П)

Озвучивают результаты(П), поясняя своё отношение к проблемам Мирового океана (Л). Обмениваются полученной  информацией (К)

10 мин

5

Закрепление

слайд

1.Формулирует вопросы и корректирует ответы:

-В чем различие между рекой, озером и болотом?

-Какую опасность представляют айсберги?

2.Подводит итог.

Демонстрируют знания (П), понимание причинно-следственных связей(Р).

Формулируют ответ, применяя полученные знания (Р)

12 мин

6

Итог урока     (рефлексия)

Подводит итоги урока.

Комментирует и выставляет оценки за урок.

Объясняет д/з  §28, вопросы с.33 №3,4.

Оценивают работу на уроке всего класса «смайликом» на доске(Л). Записывают домашнее задание в дневник, проверяют друг у друга запись в дневнике (К).

2 мин