Использование методов саморазвития, самовоспитания, развития творческого потенциала обучающихся воспитанников на уроках географии.
методическая разработка по географии по теме

Слайд 1

Использование в образовательном процессе методов саморазвития, самовоспитания, развития творческого потенциала обучающихся воспитанников посредством информационных технологий на уроках географии и во внеурочное время.

Слайд 2

Применение информационных, компьютерных технологий на уроках географии не только облегчает усвоение учебного материала, но и предоставляет новые возможности для развития творческих способностей учащихся.

Слайд 3

Главными направлениями учебной и внеклассной работы по географии являются: развитие исследовательской деятельности учащихся;

Слайд 4

Например: при изучении в 9-ом классе раздела «Рельеф, геологическое строение и полезные ископаемые» учащимся предлагается выполнить рабочий практикум:

Слайд 5

Формы рельефа Тектонические структуры Полезные ископаемые Восточно-Европейская равнина Восточно-Европейская платформа Нефть, уголь, железная руда, соли Западно-Сибирская равнина Среднесибирское плоскогорье «Взаимосвязь рельефа, геологического строения и полезных ископаемых».

Слайд 6

Ход работы: Сопоставив физическую и тектоническую карты, определите, на каких участках земной коры расположены предложенные формы рельефа. Выясните, какие полезные ископаемые расположены на этих формах рельефа. По результатам исследований заполните таблицу

Слайд 7

Самостоятельная работа оказывает значительное влияние на глубину и прочность знаний учащихся по предмету, на развитие их познавательных способностей, на темп усвоения нового материала.

Слайд 8

Закрепление и развитие знаний о географической науке. Учащимися выполняются практические работы. Например: «Освоение и изучение территории России» (Работа проводится в двух группах)

Слайд 9

ГРУППА 1 1) Изучить по тексту учебника по картам в атласе «Открытие и освоение Севера новгородцами и поморцами» 2) Найти на карте: г. Новгород, Кольский полуостров, Печору, Белое море, Мурманск, Горло Белого моря, Пермь, Шпицберген ГРУППА 2 1) Изучить по учебнику походы русских в Западную Сибирь. 2) Найти на карте: Иртыш, Обь, Таз, Карские ворота, Юрский шар, о. Новая Земля, Уральские горы. 3) Что такое Мангазея ? Что означает слово Сибирь?

Слайд 10

Развитие географического мышления Принцип наглядности при работе с глухими детьми в географии имеет особое значение, и внедрение современных технологий открывает огромные возможности в усилении наглядного представления об изучаемых явлениях и процессах. Человек по своей природе больше доверяет глазам, и более 80% информации воспринимается и запоминается нами через зрительный анализатор.

Слайд 11

Дидактические достоинства уроков с использованием ИКТ – создание эффекта присутствия (“Я это видел!”), у учащихся появляется интерес, желание узнать и увидеть больше.

Слайд 12

Изучая тему « Вулканы в 6 классе», учащимся была предложена презентация по данной теме опираясь на которую они могли связывать названия с увиденным

Слайд 13

Связь с региональным компонентом; распространение опыта творческой деятельности учащихся

Слайд 14

Особое место во внеурочной деятельности школьников по географии отводится краеведению, так как эта работа имеет прямое отношение к воспитанию патриотизма у подрастающего поколения. Приобщение к истории родного края является важной составляющей частью всего комплекса формирования и воспитания гражданина России.

Слайд 15

Учащимся предлагается самостоятельно создать презентацию о своём районе, ведь большинство наших воспитанников проживает в разных районах Белгородской области.

Слайд 16

Так например в 10 классе ребята сделали не большую презентацию «Природа родного края». После просмотра которой у ребят появилось желание так же сделать о своём городе

Слайд 17

В своей практике использую компьютерные презентации как источник учебной информации и наглядного пособия. Учебный процесс становится более интересным и увлекательным.

Слайд 18

Спасибо за внимание