Программа факультатива по географии «Оценка природных условий и проблемы развития туризма в ХМАО».
рабочая программа по географии (8 класс) по теме

        Утверждено на заседании МС

                                                                                                                                               МОУ СОШ №2

                                                                                                           Протокол №                                                                                                    

                        Календарно-тематическое

                            планирование занятий

                  в системе дополнительного образования          

 «Оценка природных условий  и проблемы развития  туризма в ХМАО».

                                                 8 КЛАСС.

                                  Учитель: Шитова И.Л.

                      МОУ СОШ №2

                      2010-2011 уч.год.

             Пояснительная записка.

Программа разработана на  основе программы А.Г Шурыгиной и Г.М. Алалыкиной («География в школе » №4,1997 год).

Курс рассчитан на 34 часа для учащихся 8 классов и направлен на развитие интересов учащихся в области  краеведения. В конце года восьмиклассники знакомятся с географией ХМАО, но очень кратко.  Предлагаемый курс знакомит с историей заселения и освоения Югорской Земли, с природой, населением,  природными ресурсами и проблемами туризма.

Практические работы рассчитаны на использование краеведческого материала.

Используются разнообразные формы самостоятельной деятельности поискового и исследовательского характера.

.

Цель: создание комплексного подхода к изучению родного края, формирование глубоких знаний и умений учащихся краеведческого  содержания, организация разнообразных форм самостоятельной деятельности поискового и исследовательского характера.

Привитие интереса к предмету географии. Воспитание любви к родной природе на основе познания её ценностей и формирования личной ответственности за сохранность природных богатств родного края.

Задачи курса:

Развитие интереса к истории и географии родного края.

Формирование представления о многообразии природы, личной ответственности за сохранность природных богатств.

Воспитание любви к родной природе, уважение к традициям своего народа, раскрытие преемственности поколений в изучении планеты;

воспитание у учащихся таких личностных ценностей, как желание узнавать новое, формировать находчивость , смелость настойчивость , мужество, чувство коллективизма, любовь к Родине через изучение родного края , своей местности.

Требования к уровню подготовки учащихся.

Учащиеся должны знать:

Площадь территории, особенности географического положения.

Основные формы рельефа, размещение полезных ископаемых.

Факторы, формирующие климат, влияние климатических условий на жизнь и хозяйственную деятельность.

Особенности главных речных систем.

Основные проблемы округа , правила поведения в природе.

Учащиеся должны уметь:

1.Уметь пользоваться картой в рамках программы.

2. Устанавливать зависимость между рельефом и размещением полезных ископаемых.

3.Определять по климатическим картам и графикам основные черты климат .

4. Оценивать водные , растительные и биологические  ресурсы.

5. Устанавливать взаимосвязь между компонентами природы,

6. Работать с различными источниками географических знаний.

 Содержания программы :

Источники и методы изучения родного края.

Географическое положение ХМАО.

Площадь, территория, границы.

История заселения и хозяйственного освоения территории.

Вклад учёных в изучение территории края.

Природа округа.

Геологическое строение, рельеф, полезные ископаемые. Климат. Климатообразующие факторы. Характеристика сезонов. Внутренние воды. Почва. Растительный и животный мир. Природные зоны. Экологические проблемы.

Население округа. Быт и культура коренных народов.

Работа над проектом «Оценка природных условий и проблемы развития туризма в ХМАО»

         Учебно-тематическое планирование курса

         “ Оценка природных условий  и проблемы развития  туризма в ХМАО ”.

                                          Литература для учителя.

1.О состоянии окружающей среды Ханты-Мансийского автономного округа в 2001 году". Ханты-Мансийск, 2002. - 130 с.
2.О состоянии окружающей среды Ханты-Мансийского автономного округа в 2002 году". Ханты-Мансийск, 2003. - 130 с.
3.Основы экологического аудита, М.: Изд-во МНЭПУ, 2001. - 392 с.
4.Охрана ландшафтов. Толковый словарь. (под ред. В.С. Преображенского). М.: 2002.
5.Ощущение чуда.//Вестник АсЭкО, 3(7), 2005.
6.Пашканг К.В. Комплексная полевая практика по физической географии. М.: 2006.
7.Природно-территориальные комплексы и их изучение в курсе географии средней школы (под ред. К.В. Пашканга).  М.: 2003.
8.Проблемы традиционного природопользования Российской Федерации. М.: Госкомсевер России, 2000. - 222 с.
9.Раковская Э.М., Родзевич Н.Н. Комплексная полевая практика по физической географии. Методическое руководство. М.:2002.


10.Эрингис К.И. Будрюнас А.Р. Сущность и методика детального эколого-эстетического исследования пейзажей // Экология и эстетика ландшафта. Вильнюс: Минтис, 2005. С. 107-159
.

11.Злацен М.Карманный справочник туриста М. Профиздат, 1963 год.

12. Практикум по географическому краеведению/под ред. И.Петрова.-М.Наука,1990год.

13. Симаков В.И. Походы выходного дня. М.Советская Россия, 1984 год.

14. Учебник “География ХМАО” под ред. Бакулина В.В. М Экопрос , 2000год.

15.Веселая география на уроках и праздниках. Агеева И.Д. М.Творческий центр2005 год.

                           Литература для учащихся.

1.. Арент К.П. Экономические аспекты экологизации развития народного хозяйства. М.: Московский государственный университет природообустройства, 2001. - 193 с.
2..Бабушкин И.Н. Комплексная полевая практика по физической географии М.: 2002.
3.Баранский Н.Н. Экономико-географическое положение // География в школе.- 2003.- 4.- С.24-34.
4.БардахановаТ.Б., Михеева А.С, Пунцукова СД., Раднаев Б.Л. Методология определения экологических затрат региона. Улан-Удэ: Изд-во БНЦ СО РАН, 2001. - 129 с.
5.Бенуа Б. Экологизация налоговой системы России. М.: Изд-во Рус. ун-та, 2001. - 116 с.
6.Берестовой А. Туризм: проблемы и перспективы работы со странами АТР // Владивосток.- 22 мая 2006 г.
7.Беручашвили Н.Л., Жучкова В.К. Методы комплексных физико-географических исследований. М.: Изд-во Московского университета, 2001.

9.Бобылев С.Н. Определение и реализация ценности природы в экономике. В кн.: Экономические проблемы природопользования на рубеже XXI века, М.: ТЕИС, 2003. С. 39-51.
10.Бобылев СИ., Сидоренко В.Н., Лужецкая Н.В. Экономические основы сохранения водно-болотных угодий. М., 2001. 56 с.
11.Брезгин B.C. Учет стоимости экологических функций лесных экосистем при расчете величины ущерба. //Проблемы реформирования экономики России: материалы научно-практ. конф. Иркутск: Изд-во ИГЭА, 2002. Ч. I.
12.Брезгин B.C. Экологически скорректированная оценка экономического истощения лесных ресурсов Читинской области// Экономика природопользования, 2003, 2. С. 50-59.
13.Глазырина И.П., Бреэгин B.C. Внешний рынок и проблемы сохранения лесных ресурсов.// Вестник Международной Академии Наук по Экологии и Безопасности Жизнедеятельности, 6 (18), Чита, 1999.
14.Гордеева З.И. Физическая география России. Ландшафтная практика в Подмосковье. Методические рекомендации к курсу. М.: 2000.
15.ГОСТ Р 17.0.0.06-2000. Охрана природы. Экологический паспорт природопользователя. Основные положения. Типовые формы. М.: Госстандарт России,2000. - 61 с.
16.ГОСТ Р ИСО 14031-2001. Управление окружающей средой. Оценивание экологической эффективности. М.: ИПК Издательство стандартов, 2001. 16 с
17.Данилов-Данилъян В.И., Лосев К.С. Экологический вызов и устойчивое развитие. М.: Прогресс-Традиция, 2000. 416 с.
18.Данилов-Данильян В.И,, М.Ч., Лосев К.С. Экологическая безопасность. Общие принципы и российский аспект. М.: МНЭПУ, 2001. - 330 с.
19.Диксон Д., Скура Л., Карлентер Р., Шериан П. Экономический анализ воздействий на окружающую среду/Пер, с англ. Науч. ред. С.Н. Бобылев, Т.Г. Леонова, М.И. Сметанина. М.: Изд-во "Вига-Пресс", 2000 - 272 с.

20.Игры, опыты, самоделки.//Вестник АсЭкО, 1-2 (13-14), 2002.
21.Калашников И. В 1995 году мировой туризм снова был на подъеме // Туринфо.- 2006.- 6.- С.5.
22.Копылова Ю.Ю- Учет фактора времени при экономической оценке леса//Региональные и муниципальные проблемы природопользования. Киров, 2002. С 25-27.
23.Корнелл Дж. Детям о природе.//Вестник АсЭкО, 2, 3, 4,(18, 19, 20), 1999.
24.Коропалов В.П. Интегральные критерии оценки экологической ситуации в регионе. В сб.: Биологические ресурсы и устойчивое развитие. М: НИА Природа, 2001. С. 111-113.
25.Маергойз И.М. Задачи изучения экономико-географического положения // Территориальная структура хозяйства.- Новосибирск: Наука, 2003.- С.51-64.
26.Мамин Р.Г. Безопасность природопользования и экология здоровья: Учеб. Пособие для вузов. - И.: ЮНИТИ-ДАНА, 2003. - 238 с.
27.Мухина Л.И. Савельева В.В. Особенности рекреационной оценки среднегорной территории (на примере Архыза). Изв. АН РФ. Сер. географическая. 2003. 1. С. 95-102.
35.О состоянии окружающей среды Ханты-Мансийского автономного округа в 2000 году. Ханты-Мансийск, 2001. - 147 с.