"Изучение Земли как планеты в курсе географии"
статья (география) по теме

Изучение Земли как планеты в курсе географии

Ф.А. Кайбалдиева, учитель географии

муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Тумакская средняя общеобразовательная школа» Володарского района

         Первым систематическим курсом географии в основной школе является землеведение. Учитывая устойчивую тенденцию сближения природной и социально-экономической ветвей в школьной географии, одной из целей изучения данного курса в 6 классе является формирование у учащихся целостных представлений о природе Земли как планеты людей в пространстве и во времени.

        Основные задачи курса предусматривают формирование у шестиклассников среди прочих знаний и знания о Земле как планете Солнечной системы, о сферах Земли, природных условиях и ресурсах для жизни и деятельности населения Земли.

        В школьном курсе географии, в рамках изучения раздела  «Земля – планета Солнечной системы» большое внимание уделяется таким темам как «Солнечная система», «Планеты и звёзды», «Солнце-источник жизни на Земле» и другие [1]  .

        Учащимся из курса истории уже известно почитание и поклонение данному небесному телу как богу. С большим интересом шестиклассники воспринимают информацию о том, что думали наши предки о Солнце. Особый интерес вызывает рассказ о громадном каменном кольце Стонхендж в Англии – святилище Солнца и каменном «компьютере» [2].

        В Астрахани и Астраханской области проживают представители свыше ста народов и различных этнических групп. Поэтому немало важно знать о праздниках наших земляков. Древнейший праздник человечества- Пасха- тоже связан с Солнцем, даже само слово «Пасха» в немецком, английском и некоторых других языках имеет один корень со словом «восток». В это время года Солнце на своём пути достигает той точки на востоке, где начинается его весеннее восхождение. Рождество тоже приходится на время, когда полуденная высота Солнца перестаёт уменьшаться и начинает постепенно возрастать. Этот день называют «солнцеворотом» - так как Солнце поворачивает от зимы к лету.

        О возникновении Солнечной системы учащиеся познакомились  ещё в пятом классе на уроках природоведения, поэтому без труда называют гипотезы её возникновения. Обычно эта тема в шестом классе не вызывает затруднений у школьников. Кроме того, ими легко усваивается понимание, почему происходит смена дня и ночи и времён года. Ребята, при изучении данной темы, выполняют следующую самостоятельную работу:

1. Прочитайте отрывок из поэмы А.С. Пушкина:

…Когда я в комнате моей

Пишу, читаю без лампады,

И ясны спящие громады

Пустынных  улиц и светла

Адмиралтейская игла.

И, не пуская тьму ночную

На золотые небеса,

Одна заря сменить другую

Спешит, дав ночи полчаса.

2. Ответьте на вопросы:

1) О каком времени суток говорится в этом отрывке? Почему автор читает без лампады?

2) Какое время года описывается в отрывке?

3) О каком городе России идёт речь?

       Конечно, любой теоретический вопрос необходимо закреплять работой по карте. С целью формирования представления о годовом движении Земли по орбите вокруг Солнца, о нагреве и освещении Земли мною на уроке проводится практическая работа. Данная работа состоит из трёх частей:

1. На контурной карте полушарий обозначьте и надпишите, синим карандашом - полярные круги, красным карандашом – тропики
2. Ответьте на вопросы:

1. Почему на Земле происходит смена времён года?
2. Почему солнечное тепло и свет по поверхности Земли распределяется неравномерно?

3. Схематическим рисунком изобразите положение Земли относительно Солнца 22 декабря.

       Данные темы, безусловно, нужно  изучать в курсе географии, так как необходимо создавать у учащихся представления о месте Земли как части более масштабного и значимого объекта, как единого целого  в системе координат всей Вселенной. В ходе обучения можно проводить интегрированные уроки, например, с преподавателями истории.

Литературные источники:

1. Сиротин В.И. Программы для общеобразовательных учреждений.6-11кл./ О.А Климанова, В.В. Климанов; составитель  В.И.Сиротин – М.: Дрофа, 2009.-256с.- ISBN 5-7107-8248-3.
2. Юбелакер Э. Солнце/ Др. Эрих Юбелакер; редактор Е.Л. Мосина. - М.: Слово, 2000. – 48с.- ISBN 3-7886-0416-6 (Германия), ISBN 5-85050-052-9 (Российская Федерация).