Рабочая программа по физической культуре
рабочая программа по физкультуре (5 класс)
ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА» При создании рабочей программы учитывались потребности современного российского общества в физически крепком и дееспособном подрастающем поколении, способном активно включаться в разнообразные формы здорового образа жизни, умеющем использовать ценности физической культуры для самоопределения, саморазвития и самоактуализации. В рабочей программе нашли свои отражения объективно сложившиеся реалии современного социокультурного развития российского общества, условия деятельности образовательных организаций, возросшие требования родителей, учителей и методистов к совершенствованию содержания школьного образования, внедрению новых методик и технологий в учебно-воспитательный процесс.
В своей социально-ценностной ориентации рабочая программа сохраняет исторически сложившееся предназначение дисциплины «Физическая культура» в качестве средства подготовки учащихся к предстоящей жизнедеятельности, укрепления их здоровья, повышения функциональных и
адаптивных возможностей систем организма, развития жизненно важных физических качеств.
Программа обеспечивает преемственность с Примерной рабочей программой начального среднего общего образования, предусматривает возможность активной подготовки учащихся к выполнению нормативов «Президентских состязаний» и «Всероссийского физкультурно-спортивного комплекса ГТО».
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 rabochaya_programma_id514441.docx | 88.12 КБ |
Предварительный просмотр:
МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Департамент образования Орловской области
Администрация Болховского района
МБОУ "Октябрьская ООШ"
УТВЕРЖЕНО
Директор МБОУ "Октябрьская ООШ"
______________Фарафонова Л.И.
Приказ №
от "" г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
(ID 514441)
учебного предмета
«Физическая культура»
для 5 класса основного общего образования
на 2022-2023 учебный год
Составитель: Блинов Андрей Николаевич
учитель физической культуры
Болхов 2022
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА» При создании рабочей программы учитывались потребности современного российского общества в физически крепком и дееспособном подрастающем поколении, способном активно включаться в разнообразные формы здорового образа жизни, умеющем использовать ценности физической культуры для самоопределения, саморазвития и самоактуализации. В рабочей программе нашли свои отражения объективно сложившиеся реалии современного социокультурного развития российского общества, условия деятельности образовательных организаций, возросшие требования родителей, учителей и методистов к совершенствованию содержания школьного образования, внедрению новых методик и технологий в учебно-воспитательный процесс.
В своей социально-ценностной ориентации рабочая программа сохраняет исторически сложившееся предназначение дисциплины «Физическая культура» в качестве средства подготовки учащихся к предстоящей жизнедеятельности, укрепления их здоровья, повышения функциональных и
адаптивных возможностей систем организма, развития жизненно важных физических качеств.
Программа обеспечивает преемственность с Примерной рабочей программой начального среднего общего образования, предусматривает возможность активной подготовки учащихся к выполнению нормативов «Президентских состязаний» и «Всероссийского физкультурно-спортивного комплекса ГТО».
ЦЕЛИ ИЗУЧЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»
Общей целью школьного образования по физической культуре является формирование
разносторонне физически развитой личности, способной активно использовать ценности физической культуры для укрепления и длительного сохранения собственного здоровья, оптимизации трудовой деятельности и организации активного отдыха. В рабочей программе для 5 класса данная цель конкретизируется и связывается с формированием устойчивых мотивов и потребностей школьников в бережном отношении к своему здоровью, целостном развитии физических, психических и
нравственных качеств, творческом использовании ценностей физической культуры в организации здорового образа жизни, регулярных занятиях двигательной деятельностью и спортом.
Развивающая направленность рабочей программы определяется вектором развития физических качеств и функциональных возможностей организма занимающихся, являющихся основой
укрепления их здоровья, повышения надёжности и активности адаптивных процессов. Существенным достижением данной ориентации является приобретение школьниками знаний и умений в
организации самостоятельных форм занятий оздоровительной, спортивной и прикладно-
ориентированной физической культурой, возможностью познания своих физических спосбностей и их целенаправленного развития.
Воспитывающее значение рабочей программы заключается в содействии активной социализации школьников на основе осмысления и понимания роли и значения мирового и российского олимпийского движения, приобщения к их культурным ценностям, истории и современному развитию. В число практических результатов данного направления входит формирование положительных навыков и умений в общении и взаимодействии со сверстниками и учителями физической культуры, организации совместной учебной и консультативной деятельности.
Центральной идеей конструирования учебного содержания и планируемых результатов образования в основной школе является воспитание целостной личности учащихся, обеспечение единства в развитии их физической, психической и социальной природы. Реализация этой идеи становится возможной на основе содержания учебной дисциплины «Физическая культура», которое
представляется двигательной деятельностью с её базовыми компонентами: информационным (знания
о физической культуре), операциональным (способы самостоятельной деятельности) и мотивационно-процессуальным (физическое совершенствование).
В целях усиления мотивационной составляющей учебного предмета, придания ей личностно значимого смысла, содержание рабочей программы представляется системой модулей, которые входят структурными компонентами в раздел «Физическое совершенствование».
Инвариантные модули включают в себя содержание базовых видов спорта: гимнастика, лёгкая атлетика, зимние виды спорта (на примере лыжной подготовки[1]), спортивные игры, плавание.
Данные модули в своём предметном содержании ориентируются на всестороннюю физическую подготовленность учащихся, освоение ими технических действий и физических упражнений, содействующих обогащению двигательного опыта.
Вариативные модули объединены в рабочей программе модулем «Спорт», содержание которого разрабатывается образовательной организацией на основе Примерных модульных программ по физической культуре для общеобразовательных организаций, рекомендуемых Министерством просвещения Российской Федерации. Основной содержательной направленностью вариативных модулей является подготовка учащихся к выполнению нормативных требований Всероссийского физкультурно-спортивного комплекса ГТО, активное вовлечение их в соревновательную деятельность.
Исходя из интересов учащихся, традиций конкретного региона или образовательной организации, модуль «Спорт» может разрабатываться учителями физической культуры на основе содержания базовой физической подготовки, национальных видов спорта, современных оздоровительных систем. В настоящей рабочей программе в помощь учителям физической культуры в рамках данного модуля, представлено примерное содержание «Базовой физической подготовки».
В программе предусмотрен раздел «Универсальные учебные действия», в котором раскрывается вклад предмета в формирование познавательных, коммуникативных и регулятивных действий, соответствующих возможностям и особенностям школьников данного возраста. Личностные достижения непосредственно связаны с конкретным содержанием учебного предмета и представлены по мере его раскрытия.
Содержание рабочей программы, раскрытие личностных и метапредметных результатов обеспечивает преемственность и перспективность в освоении областей знаний, которые отражают ведущие идеи учебных предметов основной школы и подчёркивают её значение для формирования готовности учащихся к дальнейшему образованию в системе среднего полного или среднего профессионального образования.
МЕСТО УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА» В УЧЕБНОМ ПЛАНЕ В 5 классе на изучение предмета отводится 3 часа в неделю, суммарно 102 часа.
Вариативные модули (не менее 1 часа в неделю) могут быть реализованы во внеурочной деятельности, в том числе в форме сетевого взаимодействия с организациями системы дополнительного образования детей.
При подготовке рабочей программы учитывались личностные и метапредметные результаты, зафиксированные в Федеральном государственном образовательном стандарте основного общего образования и в «Универсальном кодификаторе элементов содержания и требований к результатам освоения основной образовательной программы основного общего образования».
СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
Знания о физической культуре. Физическая культура в основной школе: задачи, содержание и формы организации занятий. Система дополнительного обучения физической культуре; организация спортивной работы в общеобразовательной школе.
Физическая культура и здоровый образ жизни: характеристика основных форм занятий физической культурой, их связь с укреплением здоровья, организацией отдыха и досуга.
Исторические сведения об Олимпийских играх Древней Греции, характеристика их содержания и правил спортивной борьбы. Расцвет и завершение истории Олимпийских игр древности.
Способы самостоятельной деятельности. Режим дня и его значение для учащихся школы, связь с умственной работоспособностью. Составление индивидуального режима дня; определение основных индивидуальных видов деятельности, их временных диапазонов и последовательности в выполнении Физическое развитие человека, его показатели и способы измерения. Осанка как показатель физического развития, правила предупреждения её нарушений в условиях учебной и бытовой деятельности. Способы измерения и оценивания осанки. Составление комплексов физических упражнений с коррекционной направленностью и правил их самостоятельного проведения.
Проведение самостоятельных занятий физическими упражнениями на открытых площадках и в домашних условиях; подготовка мест занятий, выбор одежды и обуви; предупреждение травматизма. Оценивание состояния организма в покое и после физической нагрузки в процессе самостоятельных занятий физической культуры и спортом.
Составление дневника физической культуры.
Физическое совершенствование. Физкультурно-оздоровительная деятельность. Роль и значение физкультурно-оздоровительной деятельности в здоровом образе жизни современного человека. Упражнения утренней зарядки и физкультминуток, дыхательной и зрительной гимнастики в процессе учебных занятий; закаливающие процедуры после занятий утренней зарядкой.
Упражнения на развитие гибкости и подвижности суставов; развитие координации; формирование телосложения с использованием внешних отягощений.
Спортивно-оздоровительная деятельность. Роль и значение спортивно-оздоровительной деятельности в здоровом образе жизни современного человека.
Модуль «Гимнастика». Кувырки вперёд и назад в группировке; кувырки вперёд ноги «скрестно»; кувырки назад из стойки на лопатках (мальчики). Опорные прыжки через гимнастического козла ноги врозь (мальчики); опорные прыжки на гимнастического козла с последующим спрыгиванием (девочки).
Упражнения на низком гимнастическом бревне: передвижение ходьбой с поворотами кругом и на 90°, лёгкие подпрыгивания; подпрыгивания толчком двумя ногами; передвижение приставным шагом (девочки). Упражнения на гимнастической лестнице: перелезание приставным шагом правым и левым боком; лазанье разноимённым способом по диагонали и одноимённым способом вверх. Расхождение на гимнастической скамейке правым и левым боком способом «удерживая за плечи».
Модуль «Лёгкая атлетика». Бег на длинные дистанции с равномерной скоростью передвижения с высокого старта; бег на короткие дистанции с максимальной скоростью передвижения. Прыжки в длину с разбега способом «согнув ноги»; прыжки в высоту с прямого разбега.
Метание малого мяча с места в вертикальную неподвижную мишень; метание малого мяча на дальность с трёх шагов разбега.
Модуль «Зимние виды спорта». Передвижение на лыжах попеременным двухшажным ходом; повороты на лыжах переступанием на месте и в движении по учебной дистанции; подъём по пологому склону способом «лесенка» и спуск в основной стойке; преодоление небольших бугров и впадин при спуске с пологого склона.
Модуль «Спортивные игры». Баскетбол. Передача мяча двумя руками от груди, на месте и в движении; ведение мяча на месте и в движении «по прямой», «по кругу» и «змейкой»; бросок мяча в корзину двумя руками от груди с места; ранее разученные технические действия с мячом.
Волейбол. Прямая нижняя подача мяча; приём и передача мяча двумя руками снизу и сверху на месте и в движении; ранее разученные технические действия с мячом.
Футбол. Удар по неподвижному мячу внутренней стороной стопы с небольшого разбега; остановка катящегося мяча способом «наступания»; ведение мяча «по прямой», «по кругу» и «змейкой»; обводка мячом ориентиров (конусов).
Совершенствование техники ранее разученных гимнастических и акробатических упражнений, упражнений лёгкой атлетики и зимних видов спорта, технических действий спортивных игр.
Модуль «Спорт». Физическая подготовка к выполнению нормативов комплекса ГТО с
использованием средств базовой физической подготовки, видов спорта и оздоровительных систем физической культуры, национальных видов спорта, культурно-этнических игр.
ПЛАНИРУЕМЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
ЛИЧНОСТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
Готовность проявлять интерес к истории и развитию физической культуры и спорта в Российской Федерации, гордиться победами выдающихся отечественных спортсменов-олимпийцев;
готовность отстаивать символы Российской Федерации во время спортивных соревнований, уважать традиции и принципы современных Олимпийских игр и олимпийского движения;
готовность ориентироваться на моральные ценности и нормы межличностного взаимодействия при организации, планировании и проведении совместных занятий физической культурой и спортом, оздоровительных мероприятий в условиях активного отдыха и досуга;
готовность оценивать своё поведение и поступки во время проведения совместных занятий физической культурой, участия в спортивных мероприятиях и соревнованиях;
готовность оказывать первую медицинскую помощь при травмах и ушибах, соблюдать правила техники безопасности во время совместных занятий физической культурой и спортом;
стремление к физическому совершенствованию, формированию культуры движения и
телосложения, самовыражению в избранном виде спорта;
готовность организовывать и проводить занятия физической культурой и спортом на основе научных представлений о закономерностях физического развития и физической подготовленности с учётом самостоятельных наблюдений за изменением их показателей;
осознание здоровья как базовой ценности человека, признание объективной необходимости в его укреплении и длительном сохранении посредством занятий физической культурой и спортом; осознание необходимости ведения здорового образа жизни как средства профилактики пагубного влияния вредных привычек на физическое, психическое и социальное здоровье человека;
способность адаптироваться к стрессовым ситуациям, осуществлять профилактические мероприятия по регулированию эмоциональных напряжений, активному восстановлению организма после значительных умственных и физичес- ких нагрузок;
готовность соблюдать правила безопасности во время занятий физической культурой и спортом, проводить гигиенические и профилактические мероприятия по организации мест занятий, выбору спортивного инвентаря и оборудования, спортивной одежды;
готовность соблюдать правила и требования к организации бивуака во время туристских походов, противостоять действиям и поступкам, приносящим вред окружающей среде;
освоение опыта взаимодействия со сверстниками, форм общения и поведения при выполнении учебных заданий на уроках физической культуры, игровой и соревновательной деятельности; повышение компетентности в организации самостоятельных занятий физической культурой, планировании их содержания и направленности в зависимости от индивидуальных интересов и потребностей;
формирование представлений об основных понятиях и терминах физического воспитания и спортивной тренировки, умений руководствоваться ими в познавательной и практической
деятельности, общении со сверстниками, публичных выступлениях и дискуссиях.
МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
Универсальные познавательные действия:
проводить сравнение соревновательных упражнений Олимпийских игр древности и современных Олимпийских игр, выявлять их общность и различия;
осмысливать Олимпийскую хартию как основополагающий документ современного олимпийского движения, приводить примеры её гуманистической направленности;
анализировать влияние занятий физической культурой и спортом на воспитание положительных
качеств личности, устанавливать возможность профилактики вредных привычек;
характеризовать туристские походы как форму активного отдыха, выявлять их целевое предназначение в сохранении и укреплении здоровья; руководствоваться требованиями техники безопасности во время передвижения по маршруту и организации бивуака;
устанавливать причинно-следственную связь между планированием режима дня и изменениями показателей работоспособности;
устанавливать связь негативного влияния нарушения осанки на состояние здоровья и выявлять причины нарушений, измерять индивидуальную форму и составлять комплексы упражнений по профилактике и коррекции выявляемых нарушений;
устанавливать причинно-следственную связь между уровнем развития физических качеств, состоянием здоровья и функциональными возможностями основных систем организма;
устанавливать причинно-следственную связь между качеством владения техникой физического упражнения и возможностью возникновения травм и ушибов во время самостоятельных занятий физической культурой и спортом;
устанавливать причинно-следственную связь между подготовкой мест занятий на открытых площадках и правилами предупреждения травматизма.
Универсальные коммуникативные действия:
выбирать, анализировать и систематизировать информацию из разных источников об образцах техники выполнения разучиваемых упражнений, правилах планирования самостоятельных занятий физической и технической подготовкой;
вести наблюдения за развитием физических качеств, сравнивать их показатели с данными возрастно-половых стандартов, составлять планы занятий на основе определённых правил и регулировать нагрузку по частоте пульса и внешним признакам утомления;
описывать и анализировать технику разучиваемого упражнения, выделять фазы и элементы движений, подбирать подготовительные упражнения и планировать последовательность решения задач обучения; оценивать эффективность обучения посредством сравнения с эталонным образцом; наблюдать, анализировать и контролировать технику выполнения физических упражнений другими учащимися, сравнивать её с эталонным образцом, выявлять ошибки и предлагать способы их устранения;
изучать и коллективно обсуждать технику «иллюстративного образца» разучиваемого упражнения, рассматривать и моделировать появление ошибок, анализировать возможные причины их появления, выяснять способы их устранения.
Универсальные учебные регулятивные действия:
составлять и выполнять индивидуальные комплексы физических упражнений с разной
функциональной направленностью, выявлять особенности их воздействия на состояние организма, развитие его резервных возможностей с помощью процедур контроля и функциональных проб; составлять и выполнять акробатические и гимнастические комплексы упражнений, самостоятельно разучивать сложно-координированные упражнения на спортивных снарядах;
активно взаимодействовать в условиях учебной и игровой деятельности, ориентироваться на указания учителя и правила игры при возникновении конфликтных и нестандартных ситуаций, признавать своё право и право других на ошибку, право на её совместное исправление;
разучивать и выполнять технические действия в игровых видах спорта, активно взаимодействуют при совместных тактических действиях в защите и нападении, терпимо относится к ошибкам игроков своей команды и команды соперников;
организовывать оказание первой помощи при травмах и ушибах во время самостоятельных занятий физической культурой и спортом, применять способы и приёмы помощи в зависимости от характера и
признаков полученной травмы.
ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
К концу обучения в 5 классе обучающийся научится:
выполнять требования безопасности на уроках физической культуры, на самостоятельных занятиях физическими упражнениями в условиях активного отдыха и досуга;
проводить измерение индивидуальной осанки и сравнивать её показатели со стандартами, составлять комплексы упражнений по коррекции и профилактике её нарушения, планировать их выполнение в режиме дня;
составлять дневник физической культуры и вести в нём наблюдение за показателями физического развития и физической подготовленности, планировать содержание и регулярность проведения самостоятельных занятий;
осуществлять профилактику утомления во время учебной деятельности, выполнять комплексы упражнений физкультминуток, дыхательной и зрительной гимнастики;
выполнять комплексы упражнений оздоровительной физической культуры на развитие гибкости, координации и формирование телосложения;
выполнять опорный прыжок с разбега способом «ноги врозь» (мальчики) и способом
«напрыгивания с последующим спрыгиванием» (девочки);
выполнять упражнения в висах и упорах на низкой гимнастической перекладине (мальчики); в передвижениях по гимнастическому бревну ходьбой и приставным шагом с поворотами,
подпрыгиванием на двух ногах на месте и с продвижением (девочки);
передвигаться по гимнастической стенке приставным шагом, лазать разноимённым способом вверх и по диагонали;
выполнять бег с равномерной скоростью с высокого старта по учебной дистанции;
демонстрировать технику прыжка в длину с разбега способом «согнув ноги»;
передвигаться на лыжах попеременным двухшажным ходом (для бесснежных районов — имитация передвижения);
демонстрировать технические действия в спортивных играх:
баскетбол (ведение мяча с равномерной скоростью в разных направлениях; приём и передача мяча двумя руками от груди с места и в движении);
волейбол (приём и передача мяча двумя руками снизу и сверху с места и в движении, прямая нижняя подача);
футбол (ведение мяча с равномерной скоростью в разных направлениях, приём и передача мяча, удар по неподвижному мячу с небольшого разбега);
тренироваться в упражнениях общефизической и специальной физической подготовки с учётом индивидуальных и возрастно-половых особенностей.
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
№ | Наименование разделов и тем программы | Количество часов | Дата | Виды деятельности | Виды, | Электронные | ||
всего | контрольные работы | практические работы | ||||||
Раздел 1. ЗНАНИЯ О ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЕ | ||||||||
1.1. | Знакомство с программным материалом и требованиями к его освоению | 0.5 | 0 | 0 | 02.09.2022 | обсуждают задачи и содержание занятий физической культурой на предстоящий учебный год;; | Устный | http://fizkultura-na5.ru |
1.2. | Знакомство с системой дополнительного обучения физической культуре и организацией спортивной работы в школе | 0.5 | 0 | 0 | 05.09.2022 | интересуются работой спортивных секций и их расписанием;; | Устный | http://fizkultura-na5.ru |
1.3. | Знакомство с понятием «здоровый образ жизни» и значением здорового образа жизни в | 1 | 0 | 0 | 07.09.2022 | описывают основные формы оздоровительных занятий, | Устный | http://fizkultura-na5.ru |
1.4. | Знакомство с историей древних Олимпийских игр | 1 | 0.5 | 0.5 | 09.09.2022 | характеризуют Олимпийские игры как яркое культурное событие Древнего мира; излагают версию их появления и причины | Письменный контроль; | http://fizkultura-na5.ru |
Итого по разделу | 3 | |||||||
Раздел 2. СПОСОБЫ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ | ||||||||
2.1. | Режим дня и его значение для современного школьника | 0.5 | 0 | 0 | 12.09.2022 | знакомятся с понятием «работоспособность» и изменениями показателей работоспособности в течение дня;; | Устный | http://fizkultura-na5.ru |
2.2. | Самостоятельное составление индивидуального режима дня | 0.5 | 0 | 0 | 14.09.2022 | устанавливают причинно-следственную связь между планированием режима дня школьника и изменениями показателей | Письменный контроль; | http://fizkultura-na5.ru |
2.3. | Физическое развитие человека и факторы, влияющие на его показатели | 0.5 | 0 | 0 | 16.09.2022 | знакомятся с понятием «физическое развитие» в значении «процесс взросления организма под влиянием наследственных программ»;; | Устный | http://fizkultura-na5.ru |
2.4. | Осанка как показатель физического развития и здоровья школьника | 0.5 | 0 | 0 | 19.09.2022 | знакомятся с понятиями «правильная осанка» и «неправильная осанка», видами осанки и возможными причинами нарушения;; | Устный | http://fizkultura-na5.ru |
2.5. | Измерение индивидуальных показателей физического развития | 0.5 | 0 | 0 | 21.09.2022 | знакомятся с понятиями «правильная осанка» и «неправильная осанка», видами осанки и возможными причинами нарушения;; | Устный | http://fizkultura-na5.ru |
2.6. | Упражнения для профилактики нарушения осанки | 0.5 | 0 | 0 | 23.09.2022 | устанавливают причинно-следственную связь между нарушением осанки и состоянием здоровья (защемление нервов, смещение внутренних органов, нарушение кровообращения).; | Устный | http://fizkultura-na5.ru |
2.7. | Организация и проведение самостоятельных занятий | 0.5 | 0 | 0.5 | 26.09.2022 | составляют комплексы упражнений с предметами и без предметов на голове; самостоятельно разучивают технику их выполнения;; | Устный | http://fizkultura-na5.ru |
2.8. | Процедура определения состояния организма с помощью одномоментной функциональной пробы | 0.5 | 0 | 0.5 | 28.09.2022 | рассматривают возможные виды самостоятельных занятий на открытых площадках и в домашних условиях, приводят примеры их целевого предназначения (оздоровительные мероприятия в режиме дня, спортивные игры и развлечения с использованием физических упражнений и др.);; | Практическая работа; | http://fizkultura-na5.ru |
2.9. | Исследование влияния оздоровительных форм занятий физической культурой на работу сердца | 0.5 | 0 | 0 | 30.09.2022 | разучивают способ проведения одномоментной пробы после выполнения физической нагрузки и определяют состояние организма по определённой формуле;; | Устный | http://fizkultura-na5.ru |
2.10 | Ведение дневника физической культуры | 0.5 | 0 | 0 | 03.10.2022 | измеряют пульс после выполнения упражнений (или двигательных действий) в начале, середине и по окончании самостоятельных занятий;; | Устный | http://fizkultura-na5.ru |
Итого по разделу | 5 | |||||||
Раздел 3. ФИЗИЧЕСКОЕ СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ | ||||||||
3.1. | Знакомство с понятием «физкультурно-оздоровительная деятельность | 1 | 0 | 0 | 05.10.2022 | знакомятся с понятием «физкультурно-оздоровительная | Устный | http://fizkultura-na5.ru |
3.2. | Упражнения утренней зарядки | 1.5 | 0 | 0.5 | 07.10.2022 | отбирают и составляют комплексы упражнений утренней зарядки и физкультминуток для занятий в домашних условиях без предметов, с гимнастической палкой и гантелями, с использованием стула;; | Устный | http://fizkultura-na5.ru |
3.3. | Упражнения дыхательной и зрительной гимнастики | 1.5 | 0 | 0 | 10.10.2022 | записывают содержание комплексов и регулярность их выполнения в дневнике физической культуры.; | Устный | http://fizkultura-na5.ru |
3.4. | Водные процедуры после утренней зарядки | 1.5 | 0 | 0 | 12.10.2022 | знакомятся и записывают содержание комплексов в дневник физической культуры;; | Устный | http://fizkultura-na5.ru |
3.5. | Упражнения на развитие гибкости | 1.5 | 0 | 0 | 14.10.2022 | разучивают упражнения дыхательной и зрительной гимнастики для профилактики утомления во время учебных занятий.; | Устный | http://fizkultura-na5.ru |
3.6. | Упражнения на развитие координации | 1.5 | 0 | 0 | 17.10.2022 | составляют комплекс упражнений, записывают регулярность его выполнения в дневник физической культуры; | Устный | http://fizkultura-na5.ru |
3.7. | Упражнения на формирование телосложения | 1.5 | 0 | 0 | 19.10.2022 | разучивают упражнения с гантелями на развитие отдельных мышечных групп;; | Устный | http://fizkultura-na5.ru |
3.8. | Модуль «Гимнастика». Знакомство с понятием«спортивно-оздоровительная деятельность | 1.5 | 0 | 1 | 21.10.2022 | контролируют технику выполнения упражнения другими | Устный | http://fizkultura-na5.ru |
3.9. | Модуль «Гимнастика». Кувырок вперёд в группировке | 1.5 | 0 | 1 | 24.10.2022 | описывают технику выполнения кувырка вперёд с выделением фаз движения, выясняют возможность появление ошибок и причин их появления (на основе предшествующего опыта);; | Устный | http://fizkultura-na5.ru |
3.10. | Модуль «Гимнастика». Кувырок назад в группировке | 1.5 | 0 | 1 | 26.10.2022 | совершенствуют кувырок вперёд в группировке в полной координации;; | Устный | http://fizkultura-na5.ru |
3.11. | Модуль «Гимнастика». Кувырок вперёд ноги «скрёстно» | 1.5 | 0 | 1 | 28.10.2022 | контролируют технику выполнения упражнения другими учащимися, сравнивают её с образцом и определяют ошибки, предлагают способы их устранения (обучение в парах).; | Устный | http://fizkultura-na5.ru |
3.12. | Модуль «Гимнастика». Кувырок назад из стойки на лопатках | 1.5 | 0 | 1 | 31.10.2022 | описывают технику выполнения кувырка назад в группировке с выделением фаз движения, характеризуют возможные ошибки и причины их появления на основе предшествующего опыта;; | Устный | http://fizkultura-na5.ru |
3.13. | Модуль «Гимнастика». Опорный прыжок на гимнастического козла | 1.5 | 0 | 1 | 02.11.2022 | описывают технику выполнения прыжка с выделением фаз движений;; | Устный | http://fizkultura-na5.ru |
3.14. | Модуль «Гимнастика». Гимнастическая комбинация на низком гимнастическом бревне | 1.5 | 0 | 1 | 04.11.2022 | разучивают упражнения комбинации на полу, на гимнастической скамейке, на напольном гимнастическом бревне, на низком гимнастическом бревне; ; | Устный | http://fizkultura-na5.ru |
3.15. | Модуль «Гимнастика». Лазанье и перелезание на гимнастической стенке | 1.5 | 0 | 1 | 07.11.2022 | контролируют технику выполнения комбинации другими | Устный | http://fizkultura-na5.ru |
3.16. | Модуль «Гимнастика». Расхождение на гимнастической скамейке в парах | 1.5 | 0 | 1 | 09.11.2022 | разучивают технику расхождения правым и левым боком при передвижении на полу и на гимнастической скамейке (обучение в парах);; | Устный | http://fizkultura-na5.ru |
3.17. | Модуль «Лёгкая атлетика». Бег с равномерной скоростью на длинные дистанции | 1.5 | 0 | 1 | 11.11.2022 | закрепляют и совершенствуют технику высокого старта:; | Устный | http://fizkultura-na5.ru |
3.18. | Модуль «Лёгкая атлетика». Знакомство с | 1.5 | 0 | 1 | 14.11.2022 | описывают технику равномерного бега и разучивают его на учебной дистанции (за лидером, с коррекцией скорости передвижения | Устный | http://fizkultura-na5.ru |
3.19. | Модуль «Лёгкая атлетика». Бег с максимальной скоростью на короткие дистанции | 1.5 | 0 | 1 | 16.11.2022 | разучивают бег с максимальной скоростью с высокого старта по учебной дистанции в 60 м.; | Устный | http://fizkultura-na5.ru |
3.20. | Модуль «Лёгкая атлетика». Прыжок в длину с разбега способом «согнув ноги» | 1.5 | 0 | 1 | 18.11.2022 | рассматривают, обсуждают и анализируют иллюстративный образец метания, выделяют фазы движения и анализируют их технику;; | Устный | http://fizkultura-na5.ru |
3.21. | Модуль «Лёгкая атлетика». Знакомство с | 1.5 | 0 | 1 | 21.11.2022 | разучивают технику метания малого мяча в неподвижную мишень по фазам движения и в полной координации.; | Устный | http://fizkultura-na5.ru |
3.22. | Модуль «Лёгкая атлетика». Метание малого мяча в неподвижную мишень | 1.5 | 0 | 1 | 23.11.2022 | разучивают технику метания малого мяча в неподвижную мишень по фазам движения и в полной координации.; | Устный | http://fizkultura-na5.ru |
3.23. | Модуль «Лёгкая атлетика». Знакомство с | 1.5 | 0 | 1 | 25.11.2022 | определяют задачи для самостоятельного обучения и закрепления техники метания малого мяча в неподвижную мишень;; | Устный | http://fizkultura-na5.ru |
3.24. | Модуль «Лёгкая атлетика». Метание малого мяча на дальность | 1.5 | 0 | 1 | 28.11.2022 | рассматривают, обсуждают и анализируют иллюстративный образец техники метания малого мяча на дальность с трёх шагов, выделяют основные фазы движения, сравнивают их с фазами техники метания мяча в неподвижную мишень;; | Устный | http://fizkultura-na5.ru |
3.25. | Модуль «Зимние виды спорта». Передвижение на лыжах попеременным двухшажным ходом | 1.5 | 0 | 1 | 30.11.2022 | знакомятся с рекомендациями учителя по технике безопасности на занятиях лыжной подготовкой; способами использования | Устный | http://fizkultura-na5.ru |
3.26. | Модуль «Зимние виды спорта». Знакомство с | 1.5 | 0 | 1 | 02.12.2022 | знакомятся с рекомендациями учителя по технике безопасности на занятиях лыжной подготовкой; способами использования | Устный | http://fizkultura-na5.ru |
3.27. | Модуль «Зимние виды спорта». Повороты на лыжах способом переступания | 1.5 | 0 | 1 | 05.12.2022 | закрепляют и совершенствуют технику поворота на лыжах | Устный | http://fizkultura-na5.ru |
3.28. | Модуль «Зимние виды спорта». Подъём в горку на лыжах способом «лесенка» | 1.5 | 0 | 1 | 07.12.2022 | разучивают технику подъёма на лыжах способом «лесенка» на небольшую горку;; | Устный | http://fizkultura-na5.ru |
3.29. | Модуль «Зимние виды спорта». Спуск на лыжах с пологого склона | 1.5 | 0 | 1 | 09.12.2022 | контролируют технику выполнения спуска другими учащимися, выявляют возможные ошибки и предлагают способы их устранения (работа в парах);; | Устный | http://fizkultura-na5.ru |
3.30. | Модуль «Зимние виды спорта». Преодоление небольших препятствий при спуске с пологого склона | 1.5 | 0 | 1 | 12.12.2022 | контролируют технику выполнения спуска другими учащимися, выявляют возможные ошибки и предлагают способы их устранения (работа в парах);; | Устный | http://fizkultura-na5.ru |
3.31. | Модуль «Спортивные игры. Баскетбол». Передача баскетбольного мяча двумя руками от груди | 1.5 | 0 | 1 | 14.12.2022 | рассматривают, обсуждают и анализируют образец техники учителя в передаче мяча двумя руками от груди при передвижении | Устный | http://fizkultura-na5.ru |
3.32. | Модуль «Спортивные игры. Баскетбол». Знакомство с рекомендациями учителя по использованию | 1.5 | 0 | 1 | 16.12.2022 | знакомятся с рекомендациями учителя по использованию подготовительных и подводящих упражнений для освоения технических действий игры баскетбол; | Практическая работа; | http://fizkultura-na5.ru |
3.33. | Модуль «Спортивные игры. Баскетбол». Ведение баскетбольного мяча | 1.5 | 0 | 1 | 19.12.2022 | закрепляют и совершенствуют технику ведения мяча на месте и в движении «по прямой»;; | Практическая работа; | http://fizkultura-na5.ru |
3.34. | Модуль «Спортивные игры. Баскетбол». Бросок | 1.5 | 0 | 1 | 21.12.2022 | рассматривают, обсуждают и анализируют образец техники броска баскетбольного мяча в корзину двумя руками от груди с места, выделяют фазы движения и технические особенности их | Практическая работа; | http://fizkultura-na5.ru |
3.35. | Модуль «Спортивные игры. Волейбол». Прямая нижняя подача мяча в волейболе | 1.5 | 0 | 1 | 23.12.2022 | закрепляют и совершенствуют технику подачи мяча;; | Практическая работа; | http://fizkultura-na5.ru |
3.36. | Модуль «Спортивные игры. Волейбол». Знакомство с рекомендациями учителя по использованию | 1.5 | 0 | 1 | 26.12.2022 | знакомятся с рекомендациями учителя по использованию подготовительных и подводящих упражнений для освоения технических действий игры волейбол; | Практическая работа; | http://fizkultura-na5.ru |
3.37. | Модуль «Спортивные игры. Волейбол». Приём и передача волейбольного мяча двумя руками снизу | 1.5 | 0 | 1 | 28.12.2022 | рассматривают, обсуждают и анализируют образец техники приёма и передачи волейбольного мяча двумя руками снизу с места и в движении, определяют фазы движения и особенности их | Практическая работа; | http://fizkultura-na5.ru |
3.38. | Модуль «Спортивные игры. Волейбол». Приём и передача волейбольного мяча двумя руками сверху | 1.5 | 0 | 1 | 30.12.2022 | закрепляют и совершенствуют технику приёма и передачи волейбольного мяча двумя руками снизу с места (обучение в парах);; | Практическая работа; | http://fizkultura-na5.ru |
3.39. | Модуль «Спортивные игры. Футбол». Удар по неподвижному мячу | 1.5 | 0 | 1 | 09.01.2023 | рассматривают, обсуждают и анализируют образец техники удара по мячу учителя, определяют фазы движения и особенности их | Практическая работа; | http://fizkultura-na5.ru |
3.40. | Модуль «Спортивные игры. Футбол». Знакомство с рекомендациями учителя по использованию | 1.5 | 0 | 1 | 11.01.2023 | знакомятся с рекомендациями учителя по использованию подготовительных и подводящих упражнений для освоения технических действий игры футбол; | Практическая работа; | http://fizkultura-na5.ru |
3.41. | Модуль «Спортивные игры. Футбол». Остановка катящегося мяча внутренней стороной стопы | 1.5 | 0 | 1 | 13.01.2023 | закрепляют и совершенствуют технику остановки катящегося мяча внутренней стороной стопы. ; | Практическая работа; | http://fizkultura-na5.ru |
3.42. | Модуль «Спортивные игры. Футбол». Ведение футбольного мяча | 1.5 | 0 | 1 | 16.01.2023 | рассматривают, обсуждают и анализируют образец техники учителя, определяют отличительные признаки в технике ведения мяча | Практическая работа; | http://fizkultura-na5.ru |
3.43. | Модуль «Спортивные игры. Футбол». Обводка мячом ориентиров | 1.5 | 0 | 1 | 18.01.2023 | рассматривают, обсуждают и анализируют образец техники учителя, определяют отличительные признаки в технике ведения мяча | Практическая работа; | http://fizkultura-na5.ru |
Итого по разделу | 64 | |||||||
Раздел 4. СПОРТ | ||||||||
4.1. | Физическая подготовка: освоение содержания | 30 | 9.5 | 15 | 20.01.2023 | осваивают содержания Примерных модульных программ по физической культуре или рабочей программы базовой физической подготовки;; | Письменный | http://fizkultura-na5.ru |
Итого по разделу | 30 | |||||||
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ | 102 | 10 | 53 | |||||
ПОУРОЧНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
№ | Тема урока | Количество часов | Дата | Виды, | ||
всего | контрольные работы | практические работы | ||||
1. | Знакомство с программным материалом и требованиями к его освоению | 1 | 0 | 0 | 01.09.2022 | Устный |
2. | Знакомство с понятием | 1 | 0 | 0 | 02.09.2022 | Устный |
3. | Знакомство с историей | 1 | 0.5 | 0.5 | 06.09.2022 | Устный |
4. | Режим дня и его значение для современного Самостоятельное | 1 | 0 | 0 | 08.09.2022 | Устный |
5. | Физическое развитие | 1 | 0 | 0 | 09.09.2022 | Устный |
6. | Измерение индивидуальных показателей физического | 1 | 0 | 0 | 13.09.2022 | Устный |
7. | Организация и проведение самостоятельных занятий. Процедура определения | 1 | 0 | 1 | 15.09.2022 | Устный |
8. | Исследование влияния | 1 | 0 | 0 | 16.09.2022 | Устный |
9. | Бег с равномерной | 1 | 0 | 0 | 20.09.2022 | Устный |
10. | Бег с равномерной | 1 | 0 | 1 | 22.09.2022 | Устный |
11. | Знакомство с | 1 | 0 | 0 | 23.09.2022 | Устный |
12. | Знакомство с | 1 | 0 | 1 | 27.09.2022 | Устный |
13. | Бег с максимальной | 1 | 0 | 0 | 29.09.2022 | Устный |
14. | Бег с максимальной | 1 | 0 | 1 | 30.09.2022 | Устный |
15. | Прыжок в длину с разбега способом «согнув ноги» | 1 | 0 | 0 | 04.10.2022 | Устный опрос; |
16. | Прыжок в длину с разбега способом «согнув ноги» | 1 | 0 | 1 | 06.10.2022 | Устный |
17. | Удар по неподвижному мячу | 1 | 0 | 0 | 07.10.2022 | Устный |
18. | Удар по неподвижному мячу | 1 | 0 | 1 | 11.10.2022 | Практическая работа; |
19. | Знакомство с | 1 | 0 | 0 | 13.10.2022 | Устный |
20. | Знакомство с | 1 | 0 | 1 | 14.10.2022 | Практическая работа; |
21. | Остановка катящегося мяча внутренней стороной стопы | 1 | 0 | 0 | 18.10.2022 | Устный |
22. | Остановка катящегося мяча внутренней стороной стопы | 1 | 0 | 1 | 20.10.2022 | Практическая работа; |
23. | Ведение футбольного мяча | 1 | 0 | 0 | 21.10.2022 | Устный |
24. | Ведение футбольного мяча | 1 | 0 | 1 | 25.10.2022 | Практическая работа; |
25. | Обводка мячом ориентиров | 1 | 0 | 0 | 27.10.2022 | Устный |
26. | Обводка мячом ориентиров | 1 | 0 | 1 | 28.10.2022 | Практическая работа; |
27. | Физическая подготовка: освоение содержания | 1 | 0 | 0.5 | 15.11.2022 | Устный |
28. | Физическая подготовка: освоение содержания | 1 | 0 | 0.5 | 17.11.2022 | Устный |
29. | Физическая подготовка: освоение содержания | 1 | 1 | 0 | 18.11.2022 | Тестирование; |
30. | Физическая подготовка: освоение содержания | 1 | 1 | 0 | 22.11.2022 | Контрольная работа; |
31. | Знакомство с понятием«спортивно- | 1 | 0 | 0 | 29.11.2022 | Устный |
32. | Знакомство с понятием«спортивно- | 1 | 0 | 1 | 01.12.2022 | Устный |
33. | Кувырок вперёд в группировке | 1 | 0 | 0 | 02.12.2022 | Устный |
34. | Кувырок вперёд в группировке | 1 | 0 | 1 | 06.12.2022 | Устный |
35. | Кувырок назад в группировке | 1 | 0 | 0 | 08.12.2022 | Устный |
36. | Кувырок назад в группировке | 1 | 0 | 1 | 09.12.2022 | Устный |
37. | Кувырок вперёд ноги«скрёстно» | 1 | 0 | 0 | 13.12.2022 | Устный |
38. | Кувырок вперёд ноги«скрёстно» | 1 | 0 | 1 | 15.12.2022 | Устный |
39. | Кувырок назад из стойки на лопатках | 1 | 0 | 0 | 16.12.2022 | Устный |
40. | Кувырок назад из стойки на лопатках | 1 | 0 | 1 | 20.12.2022 | Устный |
41. | Опорный прыжок на гимнастического козла | 1 | 0 | 0 | 22.12.2022 | Устный |
42. | Опорный прыжок на гимнастического козла | 1 | 0 | 1 | 23.12.2022 | Устный |
43. | Гимнастическая | 1 | 0.5 | 0 | 27.12.2022 | Устный |
44. | Гимнастическая | 1 | 0 | 1 | 29.12.2022 | Устный |
45. | Лазанье и перелезание на гимнастической стенке | 1 | 1 | 0 | 30.12.2022 | Контрольная работа; |
46. | Лазанье и перелезание на гимнастической стенке | 1 | 0 | 1 | 12.01.2023 | Устный |
47. | Расхождение на | 1 | 0 | 0 | 13.01.2023 | Устный |
48. | Расхождение на | 1 | 0 | 1 | 17.01.2023 | Устный |
49. | Передвижение на лыжах попеременным | 1 | 0 | 0 | 19.01.2023 | Устный |
50. | Передвижение на лыжах попеременным | 1 | 0 | 1 | 20.01.2023 | Устный |
51. | Знакомство с | 1 | 0 | 0.5 | 24.01.2023 | Устный |
52. | Знакомство с | 1 | 0 | 1 | 26.01.2023 | Устный |
53. | Повороты на лыжах | 1 | 0 | 0.5 | 27.01.2023 | Устный |
54. | Повороты на лыжах | 1 | 0 | 1 | 31.01.2023 | Устный |
55. | Подъём в горку на лыжах способом «лесенка» | 1 | 0 | 0.5 | 02.02.2023 | Устный |
56. | Подъём в горку на лыжах способом «лесенка» | 1 | 0 | 1 | 03.02.2023 | Устный |
57. | Спуск на лыжах с пологого склона | 1 | 0 | 0.5 | 07.02.2023 | Устный |
58. | Спуск на лыжах с пологого склона | 1 | 0 | 1 | 09.02.2023 | Устный |
59. | Преодоление небольших препятствий при спуске с пологого склона | 1 | 0 | 0.5 | 10.02.2023 | Устный |
60. | Преодоление небольших препятствий при спуске с пологого склона | 1 | 0 | 1 | 14.02.2023 | Практическая работа; |
61. | Физическая подготовка: освоение содержания | 1 | 0 | 1 | 16.02.2023 | Устный |
62. | Физическая подготовка: освоение содержания | 1 | 0 | 1 | 17.02.2023 | Устный |
63. | Физическая подготовка: освоение содержания | 1 | 0 | 1 | 21.02.2023 | Устный |
64. | Физическая подготовка: освоение содержания | 1 | 0 | 1 | 22.02.2023 | Практическая работа; |
65. | Физическая подготовка: освоение содержания | 1 | 1 | 0 | 24.02.2023 | Контрольная работа; |
66. | Физическая подготовка: освоение содержания | 1 | 1 | 0 | 28.02.2023 | Зачет; |
67. | Передача баскетбольного мяча двумя руками от груди | 1 | 0 | 0 | 02.03.2023 | Устный |
68. | Передача баскетбольного мяча двумя руками от груди | 1 | 0 | 1 | 03.03.2023 | Устный |
69. | Знакомство с | 1 | 0 | 0 | 07.03.2023 | Устный |
70. | Знакомство с | 1 | 0 | 1 | 09.03.2023 | Практическая работа; |
71. | Ведение баскетбольного мяча | 1 | 0 | 0 | 10.03.2023 | Устный |
72. | Ведение баскетбольного мяча | 1 | 0 | 1 | 14.03.2023 | Практическая работа; |
73. | Бросок баскетбольного мяча в корзину двумя | 1 | 0 | 0 | 16.03.2023 | Устный |
74. | Бросок баскетбольного мяча в корзину двумя | 1 | 0 | 1 | 17.03.2023 | Практическая работа; |
75. | Прямая нижняя подача мяча в волейболе | 1 | 0 | 0 | 21.03.2023 | Устный |
76. | Прямая нижняя подача мяча в волейболе | 1 | 0 | 1 | 23.03.2023 | Практическая работа; |
77. | Знакомство с | 1 | 0 | 0 | 24.03.2023 | Устный |
78. | Знакомство с | 1 | 0 | 1 | 04.04.2023 | Практическая работа; |
79. | Приём и передача | 1 | 0 | 0 | 06.04.2023 | Устный |
80. | Приём и передача | 1 | 0 | 1 | 07.04.2023 | Практическая работа; |
81. | Приём и передача | 1 | 0 | 0 | 11.04.2023 | Устный |
82. | Приём и передача | 1 | 0 | 1 | 13.04.2023 | Устный |
83. | Физическая подготовка: освоение содержания | 1 | 0 | 1 | 14.04.2023 | Практическая работа; |
84. | Физическая подготовка: освоение содержания | 1 | 1 | 0 | 18.04.2023 | Контрольная работа; |
85. | Знакомство с | 1 | 0 | 0 | 20.04.2023 | Устный |
86. | Знакомство с | 1 | 0 | 0 | 21.04.2023 | Устный |
87. | Знакомство с | 1 | 0 | 0 | 25.04.2023 | Устный |
88. | Знакомство с | 1 | 0 | 0 | 27.04.2023 | Устный |
89. | Метание малого мяча в неподвижную мишень | 1 | 0 | 1 | 28.04.2023 | Практическая работа; |
90. | Метание малого мяча в неподвижную мишень | 1 | 0 | 1 | 04.05.2023 | Практическая работа; |
91. | Метание малого мяча в неподвижную мишень | 1 | 0 | 1 | 05.05.2023 | Практическая работа; |
92. | Метание малого мяча на дальность | 1 | 0 | 1 | 11.05.2023 | Практическая работа; |
93. | Метание малого мяча на дальность | 1 | 0 | 1 | 12.05.2023 | Практическая работа; |
94. | Метание малого мяча на дальность | 1 | 0 | 1 | 16.05.2023 | Практическая работа; |
95. | Физическая подготовка: освоение содержания | 1 | 0 | 1 | 17.05.2023 | Практическая работа; |
96. | Физическая подготовка: освоение содержания | 1 | 0 | 1 | 18.05.2023 | Практическая работа; |
97. | Физическая подготовка: освоение содержания | 1 | 0 | 1 | 19.05.2023 | Практическая работа; |
98. | Физическая подготовка: освоение содержания | 1 | 0 | 1 | 23.05.2023 | Практическая работа; |
99. | Физическая подготовка: освоение содержания | 1 | 0 | 1 | 25.05.2023 | Практическая работа; |
100. | 100. Физическая подготовка: освоение содержания | 1 | 1 | 0 | 26.05.2023 | Контрольная работа; |
101. | 101. Физическая подготовка: освоение содержания | 1 | 1 | 0 | 30.05.2023 | Зачет; |
102. | 102. Физическая подготовка: освоение содержания | 1 | 1 | 0 | 31.05.2023 | Зачет; |
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ | 102 | 10 | 53 | |||
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА
ОБЯЗАТЕЛЬНЫЕ УЧЕБНЫЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ УЧЕНИКА
Физическая культура. 5-7 класс/Виленский М.Я., Туревский И.М., Торочкова Т.Ю. и другие; под редакцией Виленского М.Я., Акционерное общество «Издательство «Просвещение»;
Введите свой вариант:
МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ УЧИТЕЛЯ
В. И. Лях, А. А. Зданевич. Физическая культура. Методическое пособие. 1—11 классы.
В. И. Лях. Физическая культура. Тестовый контроль. 5—9 классы (серия «Текущий контроль»).
Г. А. Колодницкий, В. С. Кузнецов, М. В. Маслов. Внеурочная деятельность учащихся. Лёгкая атлетика (серия «Работаем по новым стандартам»).
Г. А. Колодницкий, В. С. Кузнецов, М. В. Маслов. Внеурочная деятельность учащихся. Футбол (серия «Работаем по новым стандартам»).
Г. А. Колодницкий, В. С. Кузнецов, М. В. Маслов. Внеурочная деятельность учащихся. Волейбол (серия «Работаем по новым стандартам»)
ЦИФРОВЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕСУРСЫ И РЕСУРСЫ СЕТИ ИНТЕРНЕТ
1.Единая Коллекция цифровых образовательных ресурсов для учреждений общего и начального профессионального образования.
http://school-collection.edu.ru/catalog/teacher/?&subject[]=38
Сетевые образовательные сообщества «Открытый класс». Предмет «Физическая
культура».http://www.openclass.ru/sub/
Сообщество учителей физической культуры на портале «Сеть творческих учителей»
http://www.itn.ru/communities.aspx?cat_no=22924&tmpl=com
Образовательные сайты для учителей физической культурыhttp://metodsovet.su/dir/fiz_kultura/9 Сайт "Я иду на урок физкультуры" http://spo.1september.ru/urok/
Сайт «ФизкультУра» http://www.fizkult-ura.ru/
http://www.it-n.ru/communities.aspx?cat_no=22924&lib_no=32922&tmpl=lib сеть творческих учителей/сообщество учителей
физ.культуры
http://www.trainer.h1.ru/ - сайт учителя физ.культуры
http://zdd.1september.ru/ - газета "Здоровье детей"
http://spo.1september.ru/ - газета "Спорт
МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА
УЧЕБНОЕ ОБОРУДОВАНИЕ
Козел гимнастический, фишки , Скамейка гимнастическая жесткая (длиной 3 м), Комплект навесного оборудования (перекладина, мишени для метания, тренировочные баскетбольные щиты), Мячи: малый мяч(мягкий), баскетбольные, волейбольные, футбольные. Палка гимнастическая.
Скакалка детская. Мат гимнастический. Гимнастический подкидной мостик. Кегли. Обруч. Щит баскетбольный тренировочный. Сетка для переноски и хранения мячей.
Планка для прыжков в высоту.
Стойка для прыжков в высоту. Рулетка измерительная (5 м) Лыжи
ОБОРУДОВАНИЕ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ ЛАБОРАТОРНЫХ, ПРАКТИЧЕСКИХ РАБОТ, ДЕМОНСТРАЦИЙ
Таблицы по стандартам физического развития и физической подготовленности. Плакаты методические
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Рабочая программа по физической культуре для учащихся 1-4 классов по 3-часовой программе В.И.Ляха "Физическая культура.1-4 классы."
В соответствии с Концепцией структуры и содержания в области физической культуры предметом обучения в начальной школе является двигательная деятельность с общеразв...
Рабочая программа по физической культуре для учащихся 8 классов по 3-часовой программе В.И.Ляха "Физическая культура 5-9 классы"
Физическая культура- обязательный учебный предмет, который изучают в общеобразовательных учреждениях. Уроки по физической культуре являются основной формой физического воспитания, на которых ученики п...
Рабочая программа по физической культуре 3класс, разработанная на основе ФГОС НОО и программы по физической культуре В.И. Ляха
ПРОГРАММА ПО ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЕРазработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, фундаментального ядра ...
рабочие программы по физической культуре на основе Примерной программы и авторской программы «Комплексная программа физического воспитания учащихся 1–11 классов» В. И. Ляха, А. А. Зданевича. (М.: Просвещение, 2011).
Рабочие программы по физической культуре на основе Примерной программы и авторской программы «Комплексная программа физического воспитания учащихся 1–11 классов» В. И. Ляха, А. А. Зданевича. (М.: Прос...
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПРЕДМЕТА «физическая культура» ДЛЯ 5-11 КЛАССА учителя физической культуры Мальцевой В.Н. на 2013/2014 учебный год.
Пояснительная записка Формирование личности, готовой к активной, творческой самореализации в пространстве общечеловеческой культуры, является главной це...
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЕ для обучающихся 9 классов образовательная область ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА муниципального бюджетного образовательного учреждения «Гимназия№50» Канавинского района города Нижнего Новгорода на 2014-2015 учебный год
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЕ для обучающихся 9 классов образовательная область ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРАна 2014-2015 учебный год...
Рабочая программа по физической культуре для учащихся начальных классов. Разработчик: учитель физической культуры Сучкова Галина Владимировна
В программе представлены материалы по развитию и обучению физической культуре детей начальных классов....