тесты как метод проверки знаний
статья по физкультуре

Тесты как метод проверки знаний

        Тестирование широко используется в учебных заведениях для тренировочного, промежуточного и итогового контроля знаний, а также для обучения и самоподготовки учащихся.

Как и в любом методе, в методе тестирования есть свои положительные и отрицательные стороны.

         Одним из недостатков тестового метода контроля знаний является возможность угадывания, а также то, что учащийся представляет только номера ответов, учитель не видит характер хода решения, глубину знаний (нет гарантии наличия прочных знаний у учащегося). Отметим, что этот недостаток характерен для тестов, состоящих из заданий на выбор правильного ответа из числа предложенных. К минусам тестирования относят: отсутствие творчества, содержание элемента случайности, фрагментарность знаний.

          Не смотря на указанные недостатки тестирования как метода педагогического контроля, его положительные качества во многом говорят о целесообразности использования такой технологии в учебных заведениях.

          К плюсам можно отнести многофункциональность метода (объединяет контроль и обучение), сведен к минимуму субъективный фактор, соблюдается равенство условий проведения работы и оценки результатов для всех учащихся, быстрота проверки результатов, можно разделить задания по уровням сложности, развивает самоконтроль и самооценку учащихся, способствует развитию наблюдательности и догадки. Результаты тестирования поддаются статистической обработке.

       Тестирование обладает следующими преимуществами перед другими методами педагогического контроля:

• повышение скорости проверки качества усвоения знаний и умений учащимися;
• осуществление хотя и поверхностного, но полного охвата всего учебного материала;
• снижение воздействия негативного влияния на результаты тестирования таких факторов как настроение, уровень квалификации и другие характеристики конкретного учителя, т.е. минимизация субъективного фактора при оценивании ответов.

     Как видно, достоинств все же больше, чем недостатков. Поэтому его можно назвать одним из эффективных методов проверки знаний. Правда, к составлению тестов надо подходить очень ответственно. Чем больше усилий затрачивает педагог на подготовку тестовых заданий, тем успешнее могут быть его выполнения учащимися.

      Тестирование является значительным шагом на пути развития методики контроля за усвоением учащимися учебного материала. Введение тестирования позволяет осуществить плавный переход от субъективных и во многом интуитивных оценок к объективным обоснованным методам оценки результатов обучения.

     Тестирование не должно заменить традиционные методы педагогического контроля, а должно лишь в некоторой степени дополнить их.