ПК 3.1. учебно-методический материал
учебно-методический материал по физкультуре

№ п/п

Тема урока

Тип урока

Количество часов

Календарные строки

Планируемые результаты

По плану

По факту

Предметные

Метапредметные

Личностные

1

ОРУ. Игры: «Космонавты», «Летающий мяч». Эстафеты.

1

7.11

 Комплексное воздействие на совершенствование координационных и кондиционных способностей (способностей к реакции, ориентированию в пространстве и во времени, перестроению двигательных действий, скоростных и скоростно-силовых способностей и др.).

Положительная позиция школьника к урокам физической культуры.

Воспитание уважительного отношения к физическому, духовному и нравственному здоровью, как своему, так и других людей.

Принимать позицию учащегося, положительно относиться к школьным занятиям.

2

ОРУ. Подвижные игры (повторение).

1

8.11

Гимнастика с элементами акробатики(14 часов)

3

Инструктаж по Т.Б. во время занятий гимнастикой. Строевые упражнения.

1

11.11

Знакомятся с правилами поведения на уроках гимнастики, выполняют ходьбу и бег с заданиями, упражнения сидя на гимнастическом мате, повторяют и выполняются висы и упоры; разучивают дыхательные упражнения; повторяют правила.

Знакомятся с ТБ на уроках гимнастики; учатся выполнять упражнения для укрепления мышц брюшного пресса; правильному положению при выполнении висов и упоров;, повторяют «хваты»

Понимают значение знаний и умений для человека; стремятся хорошо учиться; раскрывают внутреннюю позицию школьника

4

Упражнения на освоение акробатических упражнений и развитие координационных способностей.

1

14.11

5

Повторение перекатов в группировке, кувырков вперед и назад. Эстафеты.

1

15.11

Упражнения сидя на гимнастическом мате, повторяют простейшие элементы акробатики, перекаты в группировке, повторяют правила и играют в игру «Увертывайся от мяча»

Закрепляют навык выполнения простейших элементов акробатики: группировка, перекаты в группировке, упоры; учатся технически правильно выполнять перекаты, соблюдать правила поведения и предупреждения травматизма и правила взаимодействия с игроками

Проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей; умеют управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми

6

Повторение стойки на лопатках, «мост» из положения лежа на спине.

1

18.11

Выполняют ходьбу и бег с заданиями, упражнения лежа на спине на гимнастическом мате, повторяют технику выполнения упражнения «мост» и выполняют; повторяют кувырок вперед и «стойку на лопатках» соединяя элементы; выполняют «стойку на лопатках» на оценку;

Корректируют технику выполнения упражнения «мост»; развивают гибкость тела выполняя акробатические элементы, учатся соблюдать правила игры и правила взаимодействия с игроками

Ориентируются на доброжелательное общение и взаимодействие со сверстниками, проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей

7

ОРУ. Акробатические комбинации (разучивание).

1

21.11

8

ОРУ. Акробатические комбинации (закрепление).

1

22.11

9

ОРУ. Два кувырка вперед, кувырок назад и перекатом стойка на лопатках.

1

25.11

Упражнения сидя на гимнастическом мате, повторяют простейшие элементы акробатики, перекаты в группировке, повторяют правила и играют в игру «Увертывайся от мяча»

Закрепляют навык выполнения простейших элементов акробатики: группировка, перекаты в группировке, упоры; учатся технически правильно выполнять перекаты, соблюдать правила поведения и предупреждения травматизма и правила взаимодействия с игроками

Проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей; умеют управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми

10

Вис на согнутых руках. Подтягивание в висе. Эстафеты.

1

28.11

Знать, какие варианты висов существуют, как их выполнять, правила подвижной игры «Ловля обезьян»

Коммуникативные:добывать недостающую информацию с помощью вопросов, представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме.

Регулятивные:самостоятельно выделять и формулировать познавательные цели.

Познавательные:выполнять различные варианты висов, играть в подвижную игру «Ловля обезьян»

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, сочувствия другим людям

11

ОРУ с предметами. Развитие гибкости и координационных способностей.

1

29.11

Развитие координационных способностей и овладение технико-тактическими элементами взаимодействия

Положительная позиция школьника к урокам физической культуры

Формирование социальной роли ученика и положительного отношения к учению.

12

ОРУ. Поднимание согнутых и прямых ног в  висе на гимнастической стенке.

1

2.12

Выполнение основных движений с различной скоростью, с предметами из разных исходных положений, на ограниченной площади опоры и с ограниченной пространственной ориентации

Освоить роли ученика; формирование интереса (мотивации) к учению.

13

ОРУ. Подвижные игры с предметами.

1

5.12

Развитие координационных способностей и овладение технико-тактическими элементами взаимодействия

Положительная позиция школьника к урокам физической культуры.

Формирование социальной роли ученика и положительного отношения к учению.

14

ОРУ в движении. Развитие координационных способностей.

1

6.12

Воспитание уважительного отношения к физическому, духовному и нравственному здоровью, как своему, так и других людей.

15

ОРУ в движении. Лазание по гимнастической стенке.

1

9.12

Развитие координационных способностей и овладение технико-тактическими элементами взаимодействия

Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.

Формирование социальной роли ученика и положительного отношения к учению.

16

ОРУ в движении.  Перелезание через коня. Подвижные игры с предметами.

1

12.12

Развитие координационных способностей и овладение технико-тактическими элементами взаимодействия

Выполнение основных движений с различной скоростью, с предметами из разных исходных положений, на ограниченной площади опоры и с ограниченной пространственной ориентации

Подвижные игры (7 ч.)

17

Эстафеты. Развитие скоростно-силовых способностей.

1

13.12

Закрепить технику броска через бедро и развить силовые качества

Выполнение основных движений с различной скоростью, с предметами из разных исходных положений, на ограниченной площади опоры и с ограниченной пространственной ориентации

Формирование социальной роли ученика и положительного отношения к учению.

18

ОРУ. Игры «Мяч соседу», «Вызов номеров». Эстафеты.

1

16.12

 Комплексное воздействие на совершенствование координационных и кондиционных способностей (способностей к реакции, ориентированию в пространстве и во времени, перестроению двигательных действий, скоростных и скоростно-силовых способностей и др.).

Положительная позиция школьника к урокам физической культуры.

Воспитание уважительного отношения к физическому, духовному и нравственному здоровью, как своему, так и других людей.

Принимать позицию учащегося, положительно относиться к школьным занятиям.

19

ОРУ. Игра «Бездомный заяц», «Вызов номеров». Эстафеты.

1

19.12

20

ОРУ. Игры  «Шишки, желуди, орехи», «Точно в цель».

1

20.12

21

ОРУ. Игры «Вороны и воробьи», «Точно в цель».

1

23.12

22

ОРУ. Игры «Вышибалы», «Вызов номеров». Эстафеты.

1

26.12

23

ОРУ. Подвижные игры (повторение).

1

27.12