План-конспект урока в 3 классе раздел «Баскетбол» по ФГОС второго поколения по теме: «в
методическая разработка по физкультуре

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Универсальные
учебные действия

1.Организационный момент

2.Постановка цели и задачи.

Проверяет готовность обучающихся к уроку, построение, приветствие. Настроить детей на работу.

 Озвучивает тему и цель урока.

.

Слушают .

Личностные: формирование потребности в занятиях физической культурой, самостоятельность и личная ответственность за свои поступки, установка на здоровый образ жизни.

3. Актуализация знаний.

Беседа по теме. 

 -Ребята как вы думаете, в каком виде спорта участвуют в основном высокие спортсмены?

-А вы бы хотели научиться играть в баскетбол?

-Сегодня на уроке вы будете учиться владеть мячом как настоящие баскетболисты, все вы справитесь с упражнениями и получите удовольствие от работы на уроке.

Строевые упражнения:                                                              Класс «Равняйся!», «Смирно!»,                                                            - Повороты налево, направо, кругом на месте.                                                                         - «В одну шеренгу, становись».                                                                                 - Класс «Равняйся!», «Смирно!»,                                                       - в обход налево по залу с дистанцией 2 шага,  шагом, Марш!»

Подготовить запястные, коленные и голеностопные суставы к работе в основной части урока: 

Ходьба:                                                                                                 - на носках, мяч над головой;                                                                              - на пятках, мяч за голову;                                                                  - на внешней стороне стопы, мяч впереди,                                                                                                                            - на внутренней стороне стопы,мяч за спину.

Бег:                                                                                                            

-  равномерный бег 3 мин., мяч перед собой.

Дыхательное упражнение:

Проводит упражнения для восстановления дыхания.

.

Выполняют упражнения.

Во время движения по кругу выполняют дыхательные упражнения.

Во время движения учащихся по кругу, учитель находится в кругу или движется чуть впереди колонны, показывая упражнения.                                                                                 Во время ходьбы и бега следить за осанкой, соблюдением дистанции, правильным дыханием.            

 Личностные: Проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей.

Познавательные: Правильно выполнять строевые упражнения

Регулятивные: Осуществлять сотрудничество с учителем и сверстниками.                                    

Познавательные:        общеучебные – извлекают необходимую информацию из рассказа учителя, из собственного опыта;                                                логические – осуществляют поиск необходимой информации.

Регулятивные: принимают инструкцию педагога и четко следуют ей.                                                

Ученики образуют круг.

                            ОРУ (с мячами):

1.И.п.-мяч перед собой.

1,2,3,4-круговые движения мячом вокруг шеи вправо.

1,2,3,4 - то же влево.

2.И.п.-ноги врозь мяч перед собой;

Перекладываем мяч с левой руки на правую.

3.И.п.-ноги врозь, мяч в руках

1-4- перекаты мяча на себя;

1-4-перекаты мяча от себя.

4.И.п.- ноги врозь, мяч перед собой

1-мяч вверх прогнулись, правая нога на носок;

2-И.п.;

3-мяч вверх прогнулись, левая нога на носок;

4-И.п.

5.И.п.-мяч в руках перед собой

1-мяч вперед;

2-И.п.;

3- мяч вверх, подняться на носки.

4 - И.п.

6.И.п.-ноги врозь, мяч перед собой;

1- прогнулись, мяч вверх;

2-наклон;

3-присели, мяч вперед;

4-И.п.

7.И.п.-ноги вместе, мяч перед собой;

1-прыжок ноги врозь, мяч вверх;

2-И.п.

3,4- то же.

Выполняют перестроение.

Выполняют упражнения по команде учителя.

Личностные: понимают значение знаний для человека и принимают его.

Познавательные:                 общеучебные – умеют характеризовать действия и давать им объективную оценку на основе освоенных знаний

Регулятивные: осуществляют пошаговый контроль своих действий, ориентируясь на учителя.

4. Изучение нового материала,                            закрепление,                       контроль за физическим развитием,  самостоятельное творческое использование     сформированных УУД.

5.Первичное закрепление.

Ведение баскетбольного мяча правой левой рукой на месте:

И.п.-ноги становятся на ширине плеч, стопы – параллельно друг другу на одной линии или одна из них выдвинута на 15-20 сантиметров вперед. Тяжесть тела распределяется равномерно на обе ноги. Колени полусогнуты, туловище слегка наклонено вперед, спина прямая голова приподнята. Рука ведущая мяч согнута в локте, предплечье параллельно площадки, кисть со свободно расставленными пальцами встречает отталкивающий мяч и накладывается на мяч сверху «от себя». Толчки мяча выполняют равномерно.

Основные ошибки:

- кисть накладывается на мяч ударом (шлепком),

-неправильная координация работы руки и ног,

- ноги прямые,

-ведение мяча перед собой.

Техника выполнения ведения баскетбольного мяча в движении:

Ведение – ряд последовательных толчков мяча в площадку без задержки его. Для ведения мяча надо перемещаться на слегка согнутых ногах, посылая мяч вперед несколько сбоку от себя, со стороны ведущей руки с тем, что он не препятствовал скорости перемещения.

Основные ошибки:

- ведение прямой ладонью,

- высокое поднимание руки,

- ведение мяча перед собой.

3.Эстафеты с элементами баскетбола.

1.По команде направляющий бежит с мячом в руках, оббегает фишку возвращается и передает мяч следующему игроку. А сам становиться в конце своей команды. Выигрывает команда, которая раньше закончит эстафету.

2. По команде направляющие быстро ведут мяч правой рукой обводят фишку и   ведут его обратно, передают следующему участнику, а сами встают за последним игроком в колонну. Выигрывает команда, которая раньше закончит эстафету.

3. По команде направляющие быстро ведут мяч левой рукой обводят фишку и   ведут его обратно, передают следующему участнику, а сами встают за последним игроком в колонну. Выигрывает команда, которая раньше закончит эстафету.

4.По команде направляющие быстро ведут мяч, добежав до фишки разворачиваются подбрасывают мяч вверх и делают хлопок. В поймав мяч бегом возвращаются назад, передав мяч следующему игроку, становятся в конце своей команды. Выигрывает команда, которая раньше закончит эстафету.

5.Игроки делятся на команды и выстраиваются в колонны. Напротив, каждой команды на расстоянии 4–5 м стоит капитан, который поочередно посылает мяч игрокам своей команды. После обратной передачи игрок идет в конец колонны. Выигрывает команда, которая раньше закончит эстафету.

Выбирают более эффективные способы решения задач. Прогнозируют свою деятельность.  Слушают, выполняют учебные действия, используя речь учителя и движения для регуляции своей деятельности. Ребята должны творчески подойти к заданию.

Участвуют в эстафетах.

Личностные: понимают значение знаний для человека и принимают его.

Познавательные:                 общеучебные – умеют характеризовать действия и давать им объективную оценку на основе освоенных знаний

Регулятивные: осуществляют пошаговый контроль своих действий, ориентируясь на учителя.

Личностные: описывать технику изучаемых приемов и действий повторять  и осваивать их, самостоятельно выявлять и устранять ошибки.

Регулятивные: вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета сделанных ошибок.

Познавательные: формировать мыслительные операции по каждому из разучиваемых элементов.

Коммукативные: распределение функций обучающихся во время работы по местам занятий.

Общеучебные: формируют навыки владения мячом, умение совершать броски в цель, ловить и передавать мяч.

Коммукативные: взаимодействуют со сверстниками в игре, развивают скоростные способности, вырабатывают умение работать в команде.

 Проводит дыхательные упражнения.

  Выполняют дыхательные упражнения.

Регулятивные: принимают инструкцию педагога и четко ей следуют; осуществляют итоговый и пошаговый контроль.

5.Итоги урока.

Рефлексия.

Построение в одну шеренгу и подведение итогов урока.

Обобщить полученные на уроке сведения. Проводит беседу по вопросам:

-давайте вспомним этапы урока.

-какие трудности у вас были при выполнении задания.

-какие ошибки встречались чаще всего.

Отвечают на вопросы, определяют свое эмоциональное состояние на уроке.

Личностные: понимают значение знаний для человека и принимают его.

Регулятивные: прогнозируют результаты уровня усвоения изучаемого материала.

VII.  Домашнее задание.

       Повторить комплекс упражнений.