Статья (Тема: проблемы организации современного урока физической культуры в школе)
статья по физкультуре (5 класс)
Главная задача учителя физической культуры – сохранение и укрепление здоровья подрастающего поколения. Учитель должен не только привить ребёнку любовь к занятиям спортом, но и научить, как в будущем вести активный образ жизни самостоятельно. Главное в его работе – нестандартный подход к занятиям физической культурой, и, что ещё важнее, положительные эмоции и улыбки на лицах детей во время уроков.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 17.92 КБ |
Предварительный просмотр:
Безрукова Л.К., учитель
ГБОУ СОШ № 315 Пушкинского района
Санкт-Петербурга
Проблемы организации современного урока физической культуры в школе.
Основная задача государства на современном этапе в сфере образования – это всесторонняя забота о сохранности жизни и здоровья, воспитания и физического развития детей.
Учитель физического воспитания - тот первый наставник, который может привлечь ребёнка к занятиям спортом, здоровому образу жизни.
Главная задача учителя физической культуры – сохранение и укрепление здоровья подрастающего поколения. Учитель должен не только привить ребёнку любовь к занятиям спортом, но и научить, как в будущем вести активный образ жизни самостоятельно. Главное в его работе – нестандартный подход к занятиям физической культурой, и, что ещё важнее, положительные эмоции и улыбки на лицах детей во время уроков.
Основной формой физического воспитания является урок. Совершенствование урока физической культуры и повышение его эффективности невозможно без разработки вопроса личностно – ориентированного обучения. Важнейшее требование современного урока – обеспечение дифференцированного и индивидуального подхода к обучающимся с учётом состояния их здоровья, пола, физического развития, двигательной подготовленности, особенностей психических свойств.
Личностно – ориентированный и дифференцированный подходы важны для развития обучающихся как с низкими, так и с высокими результатами в области физической культуры. Низкий уровень развития двигательных качеств часто бывает одной из главных причин неуспеваемости ученика по физической культуре. А учащемуся с высоким уровнем неинтересно на уроке, рассчитанном на среднего ученика. Поэтому и необходимо дифференцирование задач, содержание и темпа освоения программного материала и оценок достижений. И здесь надо остановиться на технологии личностно – ориентированного физкультурного образования, которая является основной в учебном процессе.
Под личностно – ориентированным физкультурным образованием понимается целенаправленное физическое формирование человека посредством развития его индивидуальных способностей. Личностно – ориентированный подход – это способ реализации содержания дифференцированного физкультурного образования посредством системы средств, методов и организационных форм урока, обеспечивающий эффективное достижение цели образования.
При проведении урока можно использовать всевозможные формы работы: групповые, метод индивидуальных заданий, дополнительных упражнений по овладению двигательными действиями, развитие физических способностей с учётом типа телосложения, учитывать интересы учеников.
Современный урок – это, тот урок, на котором каждый учащийся стремится к самооценке, самоанализу и самосовершенствованию.
От чего зависит эффективность урока? От множества различных причин, ведь урок – явление многоаспектное, представляющее собой достаточно сложную процессуальную психолого – педагогическую систему. Урок обучает, воспитывает, развивает. И для того, чтобы урок был современным и эффективным, необходимо тщательное продумывание и осмысление всех трёх аспектов триединой дидактической цели каждого урока.
Для увеличения двигательной активности и приобщения обучающихся к здоровому образу жизни введён третий час физической культуры.
Современный урок физической культуры не может рассматриваться только с психолого – педагогической стороны, немаловажным является и улучшение материально – технической базы урока. Дети с удовольствием занимаются в спортивных секциях, фитнесом, предоставляющих комфортные условия и современный инвентарь. Урок физкультуры XXI века – урок в новом формате, интересный, яркий, динамичный. Главная задача учителя – выявлять новые подходы в преподавании физкультуры и применять их на уроках.
В фитнесе сочетаются самые разные упражнения и виды физической культуры. На сегодняшний день фитнес обычно включает в себя основные элементы аэробики, некоторые подвижные игры, занятия на тренажёрах, силовые тренировки. За счёт сочетания различных упражнений занятия фитнесом являются очень эффективными: работают все группы мышц, варьируется нагрузка. Фитнес очень популярен; это та эстетика, в которой живёт молодёжь, особенно девушки.
Юношам можно предложить силовую подготовку, но для этого в спортивном зале должны быть 2 – 3 современных тренажёра. Такие программы интересны и актуальны среди молодёжи.
Необходимо проводить семинары по обучению учителей физической культуры основам фитнеса.
Спорт сегодня не только здоровый образ жизни, но и предмет моды. А модны сегодня здоровые, умные, добрые, сильные и свободные люди.
На уроках физической культуры мои ученики направляют свои усилия не на борьбу с нормативами, а на борьбу с самим собой, преодоления самого себя, на познание самого себя. Школьник должен понимать, что он бегает и прыгает не ради достижения какого-то результата, а ради того, чтобы быть здоровым. Отсутствие у детей осознанного понимания того, что они делают на уроках и какой целью, никогда не приведёт к положительным результатам.
За годы работы в школе сложилась определённая система и личный опыт проведения уроков, организации физкультурно – оздоровительной и спортивно – массовой работы с учащимися, которые позволяют мне успешно решать задачи физического, нравственного, эстетического и патриотического воспитания.
Список литературы:
- Бажуков С.М. Здоровье детей – общая забота. – М., 1978.
- Янсон Ю.А. Физическая культура в школе. Научно – педагогический аспект. – М.: «Феникс», 2009.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2019/02/26/picture-1108799-1551168952.jpg)
Доклад по теме: «Требования к современному уроку физической культуры в соответствии ФГОС ООО »
В новом стандарте урок физической культуры занимает правильное место. Три часа физкультуры в современном мире – необходимостьПринципиальным отличием современного подхода является ориентация стан...
![](/sites/default/files/pictures/2019/09/15/picture-1163274-1568520220.jpg)
ПРОБЛЕМЫ ОРГАНИЗАЦИИ СОВРЕМЕННОГО УРОКА ИНФОРМАТИКИ В ШКОЛЕ
Одной из проблем является недостаточная разработанность методик преподавания информатики....
Статья "Проблемы организации современного урока в школе"
Статья "Проблемы организации современного урока в школе"...
![](/sites/default/files/pictures/2018/10/08/picture-1067070-1539016017.jpg)
статья. Тема: " Современный урок физической культуры в контексте ФГОС"
Современный урок физической культуры в контексте ФГОС Одним из важнейших изменений в системе отечественного образования является введение федеральных государственных образовательных стандартов (Ф...
![](/sites/default/files/pictures/2016/12/04/picture-765295-1480839215.jpg)
Тема статьи: Особенности современного урока физической культуры, и его составляющие.
Физическая культура является учебным предметом, предусмотренным учебным планом во всех классах общеобразовательной школы.Содержание предмета регламентируется государственной программой, а практическая...
![](/sites/default/files/pictures/2019/12/25/picture-1190594-1577282903.jpg)
Статья "Проблемы организации современного урока английского языка в школе"
Статья Проблемы организации современного урока английского языка в школе...
![](/sites/default/files/pictures/2018/03/18/picture-1014536-1521321517.jpg)
Проблемы организации современного урока физической культуры в школе.
Статья. "Проблемы организации современного урока физической культуры в школе"....