Баскетбол. Ведение, ловля и передача мяча в движении. 8 класс
план-конспект урока по физкультуре (8 класс)

МБОУ «БЛАГОВЕЩЕНСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА»

Методическая разработка урока  физической культуры

«БАСКЕТБОЛ. ВЕДЕНИЕ, ЛОВЛЯ И ПЕРЕДАЧА МЯЧА В ДВИЖЕНИИ»

(8 КЛАСС)

Автор конспекта:  

Елисеев Сергей Николаевич,

учитель физической культуры

первой квалификационной категории

Аннотация к уроку

Данный урок разработан на основе рабочей программы по физической культуре для 8 класса, составлен согласно комплексной программы  физического воспитания обучающихся 1–11 классов (авторы В.И Лях, А.А Зданевич) и является звеном в цепи уроков по теме «Баскетбол». Урок направлен на обучение обучающихся элементам техники баскетбола, раскрывает вопросы совершенствования навыков ведения, ловли и передач, бросков мяча по кольцу и умения применять их в игре. Данный материал может быть полезен учителям физической культуры.

Актуальность данной проблемы состоит в том, что баскетболу в образовательных школах уделяется недостаточно внимания и поэтому преподаётся данный раздел программы не на должном уровне.

Разработанный   урок – классический комбинированный рабочий урок. Структура урока:

• вводная – подготовка организма к выполнению основных задач урока;
• основная – выполнение основных задач урока;
• заключительная – восстановление функциональной активности организма.

Запланированные временные рамки всех этапов урока выдержаны.

Цели и задачи, стоящие перед уроком, достигнуты,   каждый обучающийся  вовлечён в процесс овладения техникой ведения мяча посредством активной двигательной деятельности. Обучение вариантам ведения  доступно, увлекательны и эффективны.

          В соответствии с Законом «Об образовании» здоровье школьников относится к приоритетным направлениям государственной политики в сфере образования.  Основная задача современной школы – сохранение здоровья учащихся. Есть только один предмет в учебном плане, который может в этом помочь – физическая культура.

В настоящее время интенсивность учебного труда учащихся   очень высокая, что является существенным фактором ослабления здоровья. Малоподвижный образ жизни, накапливание отрицательных эмоций без физической разрядки, тревога за результат учения, психические нагрузки, нервные потрясения – все эти причины на наш взгляд приводят к проблемам со здоровьем.

Как организовать деятельность школьников на уроке физической культуры, чтобы дать каждому ученику оптимальную нагрузку с учётом его подготовленности и группы здоровья? Как развить интерес учащихся к урокам физкультуры, потребность в здоровом образе жизни.  Это основные вопросы, которые стоят перед учителем физической культуры на современном этапе.  

Чтобы обеспечить   оптимальный  двигательный режим на уроках физической культуры, который позволит удовлетворить физиологическую потребность в движении, способствует развитию основных двигательных качеств и поддержанию работоспособности на высоком уровне в течение всего учебного дня, необходимо применять здоровьесберегающие технологии. Здоровьесберегающие технологии  включают в себя комплекс мероприятий проводимых с целью оздоровления обучающихся и профилактики болезней. 

           Для создания условий  мотивации к занятиям физической культурой рекомендую использовать:

• валеологическое просвещение  учащихся и их родителей;
• нетрадиционные уроки;
• современные средства физической культуры;
• комбинирование  методов, приемов физического воспитания.
• внеклассные формы физического воспитания

Проведение занятий на свежем воздухе, организация спортивных праздников, туристических слетов, спортивно-массовых мероприятий, спортивных соревнований различного уровня,  удачное комбинирование игровых и соревновательных уроков, ведение активной агитационной работы по пропаганде занятий физической культурой и спортом,  беседы о здоровом образе жизни - только комплексное использование методов и приемов  физического воспитания поможет решить задачу оздоровления учащихся. 

Применение  здоровьесберегающих технологий в учебном процессе позволяет учащимся более успешно адаптироваться в образовательном и социальном пространстве, раскрыть свои творческие способности

Баскетбол. Ведение, ловля и передача мяча в движении

Цель урока: обеспечить усвоение обучающимися техники ловли и передачи мяча в движении, ведению мяча по прямой; популяризация игровых видов спорта.

Задачи урока

общеобразовательные:

• совершенствование навыков владения мячом;

развивающие:

• развивать двигательные качества – ловкость, быстроту движений, скоростно-силовые;  развитие специальной выносливости посредством игровой подготовки

воспитательные:

• укреплять здоровья обучающихся, формировать потребностей в здоровом образе жизни;
• воспитывать нравственные, интеллектуальные, волевые качества;
• формировать знания и умение выполнять самоконтроль для здоровьесбережения;
• воспитывать дисциплинированность, самостоятельность, силу воли, дружелюбие.

Учебные задачи:

Задачи, направленные на достижение личностных результатов:

1. Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения, развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, понимание значимости занятий спортивными играми для здоровьесбережения.
2. Проявление дисциплинированности, трудолюбия и упорства в достижении поставленных целей.

Задачи, направленные на достижение метапредметных результатов:

Познавательные:

• самостоятельно формируют проблемы и находят способы решения.

Регулятивные:

• вносить необходимые коррективы в действия после его завершения на основе его оценки учёта характера сделанных  ошибок, использовать предложения и оценки для создания нового;
• формирование речевых навыков общения, развитие умения правильно формулировать свои мысли. Овладевают способностью понимать учебную задачу урока и стремятся её выполнять. Оценивают учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации;

Коммуникативные:

• овладевают умением вступать в речевое общение в ситуации группового взаимодействия и оценивать успешность одноклассников;
• формируют собственное мнение и позицию, договариваются о распределении функций и ролей в совместной деятельности.
• договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов;

Задачи, направленные на достижение предметных результатов:

•    развитие физических способностей (силовых, скоростных, скоростно-силовых, координационных, выносливости, гибкости);
• закрепление техники ведения мяча в баскетболе;
• совершенствование передачи и ловли мяча в баскетболе.

Тип урока: комбинированный.

Методы и формы обучения: игровой; индивидуальная, поточная, групповая, фронтальная.

Форма контроля: индивидуально-групповая

Место проведения: спортивный зал.

Инвентарь и оборудование: баскетбольные мячи, конусы, секундомер, свисток.

Характеристика обучающихся (класс): 8 класс.

Продолжительность урока: 45 минут.

Ход урока

Литература

1. Дереклеева Н.И. Двигательные игры, тренинги и уроки здоровья. Москва  «ВАКО», 2004.

2. Ковалько В.И. Здоровьесберегающие технологии. Издательство «ВАКО»,   2004.

3. Коджаспиров Ю.Г. Развивающие игры на уроках физической культуры. ООО «Дрофа», 2003.

4. Лях В.И., Зданевич А.А.  Комплексная программа физического воспитания  учащихся 1-11 классов  Москва «Просвещение» 2007.

5. Мишин Б.И. Настольная книга учителя физической культуры. АСТ Арстель   Москва 2003.

6. Смирнов  Н.К. «Здоровьесберегающие образовательные технологии в современной школе», Москва, 2014 г.

Приложение 1

Схема 1.

 Ловля. Надежная ловля обеспечивает успешность выполнения других приемов. Ловить мяч можно двумя руками и одной рукой. Чтобы поймать мяч надежно, надо встречать его вытянутыми руками возможно дальше от туловища. Пока летит мяч, определить момент встречи его с руками и чуть раньше начать сгибание их, приближая к туловищу вместе с «догоняющим» мячом. Легким движением плотно охватить мяч пальцами и закончить ловлю.

Ловля одной рукой выполняется аналогичными движениями, только навстречу летящему мячу выставляется одна рука с расставленными пальцами.

В игре приходится ловить мяч, летящий на разной высоте и из различных положений по отношению к туловищу ловящего. При этом изменяется только первая часть движения—вынос рук в соответствующую сторону по направлению к мячу.

Успешность ловли обеспечивается правильным расположением кисти на мяче, умением концентрировать внимание на моменте вылета мяча, на контроле зрением всего пути полета его и успешности амортизирующих движений.

Завершающая фаза: после приема мяча туловище вновь подают слегка вперед; мяч, укрываемый от соперника разведенными локтями, выносят в положение готовности к последующим действиям. Если мяч летит несколько ниже уровня груди, то игрок приседает глубже, чем обычно, снижая тем самым высоту плеч до уровня полета мяча.

Схема 2.

 Ведение мяча.

Ведение мяча — прием, дающий возможность игроку продвигаться с мячом по площадке с большим диапазоном скоростей и в любом направлении.

Ведение позволяет уйти от плотно опекающего защитника, выйти с мячом из-под щита после успешной борьбы за отскок и организовать стремительную контратаку; поставить заслон партнеру или, наконец, отвлечь на время соперника, опекающего партнера, чтобы затем передать ему мяч для атаки.

Во всех остальных ситуациях злоупотреблять ведением не следует, чтобы не снижать' быстроту контратак и не нарушать ритма игры.    

Обводка с изменением направления. Используют ее главным образом для обводки соперника я проходов для атаки кольца. Изменяют направление таким образом: кисть накладывают на различные точки боковой поверхности мяча и выпрямляют руку в нужном направлении. Используют также обводку с изменением высоты отскока н с поворотами.и переводами мяча.

Схема 3.

Передача мяча.

Передача мяча двумя руками от груди — основной г способ, позволяющий быстро  и точно направить мяч партнеру на близкое или среднее расстояние в сравнительно простой игровой обстановке, без плотной опеки соперника.

Передача двумя руками от груди требует, чтобы мяч находился на уровне груди, кисти свободно охватывали его, локти опущены естественно вниз, предплечья почти горизонтальные. Движением рук мяч выталкивается вперед, и передача заканчивается    полным   выпрямлением   рук   вперед,

Если соперник активно мешает передаче на уровне груди, то мяч можно послать так, чтобы он, ударившись о площадку вблизи партнера, отскочил прямо к нему. Чтобы мяч отскочил быстро, ему иногда придают поступательное вращение. Ноги при такой передаче нужно сгибать больше, а руки с мячом направлять вперед - вниз.

Технологическая карта урока