План Самооброзования
картотека по физкультуре на тему

Муниципальное бюджетное общеобразовательноеучреждение

«Севская средняя  школа  №2» г.Севск

ПРОГРАММА

САМООБРАЗОВАНИЯ

УЧИТЕЛЯ  ФИЗИЧЕСКОЙ  КУЛЬТУРЫ

Силиной Оксаны Сергеевны

2016 год

Введение

"Не следует ложиться спать прежде,  чем не скажешь себе, что за день ты чему-то научился..."    

Г.Лихтенберг

Совершенствование качества обучения - воспитания в средней школе напрямую зависит от уровня подготовки педагогов. Неоспоримо, что этот уровень должен постоянно расти, и в этом случае эффективность различных курсов повышения квалификации, семинаров и конференций невелика без процесса самообразования учитeля. Самообразование - есть потребность творческого и ответственного человека любой профессии, тем более для профессий с повышенной моральной и социальной ответственностью, каковой является профессия учителя. Самообразование - процесс сознательной самостоятельной познавательной деятельности.

Самообразование учителя есть необходимое условие профессиональной деятельности педагога. Общество всегда  предъявляло, и будет предъявлять к учителю самые высокие  требования. Для   того, чтобы учить других,  нужно знать больше, чем все остальные. Учитель должен знать не только свой предмет, и владеть методикой его преподавания, но и иметь знания в близлежащих научных областях, различных сферах общественной жизни, ориентироваться в современной политике, экономике   и  др. Учитель должен учиться всему постоянно, потому что в лицах его учеников перед ним каждый год сменяются временные этапы, углубляются и   даже меняются представления об окружающем мире. Способность к самообразованию не формируется у педагога вместе с дипломом педагогического ВУЗа. Эта способность определяется    психологическими  и  интеллектуальными  показателями  каждого  отдельного  учителя, но  не  в  меньшей  степени  эта  способность  вырабатывается  в  процессе  работы  с  источниками  информации, анализа  и  самоанализа, мониторинга  своей  деятельности.

Актуальность темы: И.Г. Песталоцци утверждал, что процесс обучения должен быть построен таким образом, чтоб, с одной стороны, разграничить между собой отдельные предметы, а с другой – объединить в нашем сознании схожие и родственные, внося тем самым огромную ясность в наше сознание и после полного их уточнения повысить до ясных понятий.

На интегрированных урокахдети работают легко и с интересом усваивают обширный по объему материал. Важно и то, чтоприобретаемые знания и навыки не только применяются  школьниками в их практической деятельности в стандартных учебных ситуациях, но и дают выход для проявления творчества, для проявления интеллектуальных способностей.

Внеклассная работа открывает дополнительные возможности для осуществления межпредметных связей стимулирующих самообразование учащихся: их обращение к дополнительной литературе, повторение учебного материала по разным предметам под новым углом зрения, расширение кругозора в результате организованного общения.

План самообразования

Тема: Осуществление межпредметных связей в процессе преподавания физической культуры.

Цели:

 Повышение  профессиональной  подготовленности  и  как  следствие, повышение  эффективности  обучения  физической  культуре.

 Задачи:

- планировать учебно-воспитательный процесс по физическому воспитанию, физкультурно-оздоровительную и спортивную работу с учетом конкретных условий школы;

- творчески применять профессионально-педагогические знания в решении конкретных учебных и воспитательных задач с учетом возрастных, индивидуальных, социально-психологических особенностей учащихся;

- повышение мотивации учебной деятельности за счет нестандартной формы урока (это необычно, значит интересно);

- рассмотрение понятий, которые используются в разных предметных областях;

- организация целенаправленной работы с мыслительными операциями: сравнение, обобщение, классификация, анализ, синтез и т.д.;

- показ межпредметных связей и их применение при решении разнообразных задач.

         - выбирать и творчески применять методы, средства и организационные формы учебной, воспитательной, физкультурно-оздоровительной и других видов деятельности учащихся в соответствии с решаемыми задачами;

- устанавливать педагогически целесообразные взаимоотношения с учащимися, преподавателями, администрацией учебного заведения;

- учитывать и оценивать результаты   работы  с целью определения новых задач;

- аргументировать социальную и личностную значимость избранного вида деятельности.

 Этапы  работы:

1  этап (практический)    2016 – 2017  учебный год.

Изучение опыта работы других педагогов над данной темой. Обсуждение с учителями предметниками (биологии, русский язык, истории, ОБЖ) тем для реализации моего плана самообразования.

2  этап (практико-внедренческий)  2017 – 2018 учебный год

Разработка и проведение интегрированных  уроков и внеклассных мероприятий

3  этап (обобщающий)  2019 – 2020 учебный  год

Будет посвящен анализу, обобщению и интерпретации результатов эксперимента, оформлению материалов самообразования

Литература по теме:

1. Аксимова В.Н. Межпредметные связи в учебно-воспитательном процессе современной школы. – М. : Просвещение, 1986.
2. Максимова В.Н.Межпредметные связи в процессе обучения, -М.: Просвещение, 1989.
3. Сухаревская Е.Ю. Технология интгрированного урока. – Ростов н/Д: Учитель, 2003

Предполагаемый  результат:

1. Повышение  качества  преподаваемого предмета (средний  балл  по  предмету  не  ниже  4,8, отсутствие  неуспевающих).

2. Доклады  и  выступления.

3. Разработка  дидактических  материалов.

4. Установить творческое сотрудничество с учителями-предметниками по вопросам темы самообразования.

5. Создание  комплектов  педагогических  разработок  уроков  и  внеклассных  мероприятий.

6.Подготовка учащихся к районной Олимпиаде по физической культуре и их успешное выступление.

7. Размещение материалов в СМИ.

Способ  демонстрации  результата  проделанной  работы

Презентация  результатов  работы  на заседаниях  МО учителей  физической  культуры  района

Форма  отчета  по  проделанной  работе

 Обобщение опыта  работы  на  уровне  школы.

Представление  администрации  школы  отчета  с  анализом, выводами  и  рекомендациями  для  других  учителей.