Преемственность формирования УУД на уроках плавания
план-конспект урока по физкультуре (9 класс) на тему

Деятельность учителя

Деятельность учащегося

Планируемые УУД

Организационный этап

Построение,  приветствие, перекличка

Подготовились к уроку

Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.

Организует деятельность учащихся по подготовке к изучению нового материала. Организует беседу по вопросам:

• Для чего человеку нужно умение плавать?
• Для чего нужно работать руками при плавании?
• Для чего необходимо дышать при плавании?

• Техника безопасности при плавании.

Актуализация необходимых знаний.

Построение ассоциаций к понятию «Уметь плавать»

 Отвечают, выполняют упражнения «мельница руками вперёд»

Отвечают, выполняют вдох-выдох со сменой круговых вращений руками вперёд, как при плавании кроль на груди.

Рассказывают правила техники безопасности на воде.

Познавательные: осознание, что такое плавание, для чего оно необходимо.

Регулятивные: умение сличения действия и его результата с заданным эталоном.

Коммуникативные: умение слушать, согласованно выполнять совместную деятельность.

Актуализация знаний.

Совместно с учащимися формулирует задачи урока

Предлагают формулировки задач урока:

-  выполнение одновременной смены положения рук при плавании на груди.

- выполнять поворот головы набок-назад, для выполнения вдоха во время  плавания на груди.

Коммуникативные: уважать партнёра и самого себя, согласованно выполнять совместную деятельность. 

Первичное усвоение новых знаний.

Организует работу по изучению нового материала с помощью выполнения плавательных упражнений в воде.

Организованный вход в воду. Занимают свои места на дорожках.

Плывут упражнения :

А) Выполняют дыхательные упражнения у бортика. (по 20 в каждую сторону)

А) Плавание на груди с работой ног и разным положением рук, выполняя выдох-вдох в воду. С помощью плавательной доски. (2х25 м)

Б) Плавательная доска в правой выпрямленной руке, левая- прижата к бедру, работают ногами, выполняя вдох с поворотом головы на бок-назад и выдох-повернув голову в воду. (25 м)

В) Тоже упр. Но теперь левая рука на доске, правая прижата к бедру. (25 м)

Г) Плавательная доска в прямых вытянутых руках, отталкиваясь от бортика  двумя ногами. Выполняют скольжение с работой ног, через 6 ударов ногами- включают в работу левую руку, выполняя движение вниз под живот до ноги. В конце гребкового движения выполняют вдох с поворотом головы набок - назад, так чтобы щека и ухо лежали на воде. Во время проноса руки над водой в исходное

положение, опускают лицо в воду. Через 6 ударов ногами выполняют новый гребок.(25 м)

Д) Тоже упражнение,  но гребок выполняют правой рукой.(25 м)

Ж) Плывут способом кроль на груди при помощи только движений руками. (2х25)

Коммуникативные:

- задают вопросы уточняющего характера по выполнению плавательных упражнений;

-умение слышать учителя, уважать партнёра и самого себя.

Познавательные: устанавливают зависимость между изменениями в сердечной, дыхательной, мышечной системах организма во время физической нагрузке;

Регулятивные:

- соблюдают правила техники безопасности во время урока;

 - планируют свои действия во время занятий в бассейне;

- следуют при плавании инструкциям учителя и последовательности стандартных действий;

- руководствуются

определённым техническим приёмам на уроках плавания.

Первичное закрепление.

Анализирует  результаты выполнения учащимися задания с помощью применения изученного материала

А) Плывут кроль на груди в полной координации, с поворотом лица для вдоха набок. Вдох выполняют, по необходимости. (2х25 м)

Б) упражнения  для восстановления  дыхания

Регулятивные:

-  контролируют и оценивают учебные действия в соответствии с поставленной задачей.

Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению

Организует  вывод  из воды учащихся. Знакомит учащихся с заданием:

*выполнять выдох-вдох с поворотом головы из положения наклон вперёд, раки на коленях.

*выполнять, безостановочную работу прямыми руками с одновременной сменой положения рук,как при плавании кроль на груди.

*выполнять поворот головы набок-назад, для выполнения вдоха во время работы руками, как при плавании кролем на груди.

Организованно выходят из воды.  Строятся на бортике. Запоминают домашнее задание.

Познавательные: умение применять знания.

Регулятивные:самостоятельно выполнять  упражнения, направленные на развитие техники плавания.

Рефлексия

Формулирует выводы совместно с учениками

Фиксируют выводы.

Определяют уровень усвоения темы.

Коммуникативные: умение грамотно выражать свои мысли.

Познавательные: умение соотносить цель и результат.

Регулятивные: осознание учащимся, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, прогнозирование.

Деятельность учителя

Деятельность учащегося

Планируемые УУД

Организационный этап

Построение,  приветствие, перекличка

Подготовились к уроку

Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.

Организует деятельность учащихся по подготовке и закреплению материала. Организует беседу по вопросам:

• Где можно применять навык умения плавать?

• Техника безопасности на уроке плавания.

Актуализация необходимых знаний.

Построение ассоциаций к понятию «Уметь плавать», «Где можно применить».

 Отвечают, выполняют упражнения на гибкость и подвижность в плечевом суставе.

Рассказывают правила техники безопасности на воде.

Познавательные:

-осознание влияния плавания  на организм;

-  как необходимо применять данное умение при оказании помощи на воде.

Регулятивные: умение сличения действия и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений  от эталона. И оказание первой помощи на воде.

Коммуникативные:

 - умение грамотно выражать свои мысли;

-  согласованно выполнять совместную деятельность;

- взаимно контролировать действия друг друга.

Актуализация знаний.

Совместно с учащимися формулирует задачи урока

Предлагают формулировки задач урока:

-безостановочное плавание способом кроль на груди.

- координация движений руками, ногами в согласовании с дыханием, во время плавания на груди

Коммуникативные:

 - умение грамотно выражать свои мысли, уважать партнёра и самого себя, согласованно выполнять совместную деятельность, взаимно контролировать действия друг друга.

Обобщение и систематизация знаний

Организует работу по совершенствованию материала с помощью выполнения плавательных упражнений в воде.

Организованный вход в воду. Занимают свои места на дорожках.

Плывут упражнения :

А) Плавание на груди с работой ног и разным положением рук, выполняя выдох-вдох в воду. Без помощи плавательной доски. (4х25 м)

Б) Плывут способом кроль на груди при помощи только движений руками. (100 м)

Коммуникативные:

- задают вопросы уточняющего характера по выполнению плавательных упражнений;

Познавательные: устанавливают зависимость между изменениями в сердечной, дыхательной, мышечной системах организма и физической нагрузкой;

Регулятивные:

- соблюдают правила техники безопасности во время урока;

 - планируют свои действия во время занятий в бассейне;

- следуют при плавании инструкциям учителя и последовательности стандартных действий;

- руководствуются

определённым техническим приёмам на уроках плавания;

- планируют, контролируют и оценивают учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиям её реализации;

- находят ошибки при выполнение учебных заданий и  исправляют их.

Применение знаний и умений в новой ситуации

Организует процесс по применению  полученных знаний   в оказании помощи на воде

Демонстрируют варианты приёмов помощи уставшему пловцу  (4х25)

Коммуникативные:

- задают вопросы уточняющего характера по выполнению плавательных заданий;

-совершенствуют навык работы  на воде в парах, уважать партнёра и самого себя.

Контроль усвоения, коррекция допускаемых ошибок

Анализирует  и обобщает результаты выполнения учащимися техники  плавания  кроль на груди

А) Плывут  способом кроль на груди в полной координации,  выполняя вдох на три гребка(100-200 м)

Б) Упражнения  для восстановления  дыхания.

Регулятивные:

- планируют, контролируют и оценивают учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиям её реализации;

Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению

Организует выход учащихся из воды. Знакомит учащихся с домашним  заданием:

*выполнять, безостановочную работу прямыми руками с одновременной сменой положения рук,как при плавании кроль на груди.

*выполнять поворот головы набок-назад, для выполнения вдоха на три гребка  во время работы руками, как при плавании кролем на груди.

Организованно выходят из воды.  Строятся на бортике. Запоминают домашнее задание.

Познавательные: умение применять знания.

Регулятивные:самостоятельно выполнять  упражнения, направленные на развитие техники плавания.

Рефлексия

Формулирует выводы совместно с учениками

Фиксируют выводы.

Определяют уровень усвоения темы.

Коммуникативные: умение грамотно выражать свои мысли

Познавательные – умение соотносить цель и результат

Регулятивные – осознание учащимися поставленных задач, прогнозирование результата своей деятельности.