презентация "Формирование универсальных учебных действий на уроках физической культуры"
презентация к уроку по физкультуре (5 класс) на тему

Слайд 1

Формирование универсальных учебных действий на уроках физической культуры Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение Староакульшетская основная общеобразовательная школа Учитель физической культуры Спирина Людмила Викторовна Тайшет 2015 г.

Слайд 2

Актуальность Актуальной и новой задачей в соответствии с требованиями Стандарта становится обеспечение развития универсальных учебных действий как психологической составляющей фундамента образования. Универсальные учебные действия обеспечивают «умение учиться», способность личности к саморазвитию и самосовершенствованию путем сознательного и активного присвоения нового социального опыта .

Слайд 3

Универсальные учебных действий – это обобщённые действия, порождающие мотивацию к обучению и позволяющие учащимся ориентироваться в различных предметных областях познания.

Слайд 4

обеспечение возможностей обучающегося самостоятельно осуществлять деятельность учения, ставить учебные цели, искать и использовать необходимые средства и способы их достижения, контролировать и оценивать процесс и результаты деятельности; создание условий для гармоничного развития личности и её самореализации на основе готовности к непрерывному образованию; обеспечение успешного усвоения знаний, формирования умений, навыков и компетентностей в любой предметной области. Функции УУД

Слайд 6

Личностные универсальные учебные действия личностное, профессиональное, жизненное самоопределение нравственно-этическая ориентация, оценивание усваиваемого содержания обеспечивающее личностный моральный выбор смыслообразование , установление связи между целью учебной деятельности и её мотивом

Слайд 7

коррекция контроль планирование целеполагание прогнозирование Регулятивные УУД оценка саморегуляция

Слайд 8

Познавательные универсальные учебные действия Логические учебные действия - анализ, синтез; - выбор оснований и критериев для сравнения, классификации; - подведение под понятие; - установление причинно-следственных связей; построение логической цепочки рассуждения ; - доказательство, выдвижение гипотиз Постановка и решение проблемы - формулирование проблемы; - самостоятельное создание способов решения проблем творческого и поискового характера Общеучебные - самостоятельное выделение, формулирование цели; - поиск и выделение информации; - структурирование знаний и др. Знаково-символические действия - преобразование моделей

Слайд 9

Коммуникативные универсальные учебные действия

Слайд 10

Перечень УУД на уроках ф изкультуры

Слайд 11

Современные задачи Развитие индивидуальных способностей ребенка и создание условий для их самосовершенствования средствами физической культуры. Обучение способам самостоятельного поиска необходимой информации . О своение новых двигательных действий путем переосмысления уже изученных движений, исследовательской и конструктивной деятельности . нахождение своих способов решения проблемных ситуаций в двигательной деятельности.

Слайд 12

Виды УУД, формируемые на уроках физической культуры Личностные Регулятивные Познавательные Коммуникативные 1.Самоопре-деление 2.Смыслообразование 1.Соотнесение известного и неизвестного 2.Планирование 3.Оценка 4.Способность к волевому усилию 1.Формулирование цели 2.Выделение необходимой информации 3.Структурирование 4.Выбор эффективных способов решения учебной задачи 5.Рефлексия 6.Анализ и синтез 7.Сравнение 8.Классификаци 9.Действия постановки и решения проблемы 1.Строить продуктивное взаимодействие между сверстниками и педагогами 2.Постановка вопросов 3.Разрешение конфликтов

Слайд 13

Рекомендации по разработке методики Приоритет необходимо отдать самостоятельности учащихся. Задания должны соответствовать возрасту детей. Обращаться к разуму учащихся, к их ощущениям. Деятельностный подход в формировании универсальных учебных действий.

Слайд 14

Рекомендации по разработке методики Учитель должен учитывать взаимосвязь уровня сформированности универсальных учебных действий (УУД) со следующими показателями: состояние здоровья детей; успеваемость по основным предметам; уровень развития речи; степень владения русским языком; умение слушать и слышать учителя, задавать вопросы; стремление принимать и решать учебную задачу; навыки общения со сверстниками; умение контролировать свои действия на уроке.

Слайд 15

Ожидаемые результаты: Обучающемуся получить более качественные знания, которые необходимы для физического развития; обеспечить доступ к нетрадиционным источникам информации; повысить интерес к предмету; повысить активность учащихся на уроках , динамических часах, прогулках; повысить эффективность самостоятельной работы Педагогу реализовать принципиально новые формы и методы обучения; сохранить психологическое благополучие и здоровье детей в учебной деятельности ; повысить уровень использования наглядности и визуализации на уроке ; повысить эстетическую привлекательность урока; привлечь учащихся к использованию ИКТ

Слайд 16

Информационные источники: Конструирование технологической карты урока в соответствии с требованиями ФГОС. Логинова И.М., Копотева Г.Л./ Управление начальной школой №12, 2011 г Примерные программы основного общего образования. Физическая культура. – М.: Просвещение, 2012. – 64с. Федеральные государственные стандарты общего образования второго поколения. Пояснительная записка. – М.: Просвещение, 2011. – 14с. Физическая культура. 1 класс: система уроков по учебнику А.П. Матвеева/ авт.-сост. А.Ю. Патрикеев.- Волгоград: Учитель, 2012 г. http:// klyazmogorodetsckaja-sosh.narod.ru › uud.doc http:// rae.ru › forum2011/137/1070 http://web.snauka.ru/issues/2011/05/131

Слайд 17

Спасибо за внимание