Министерство образования  и науки Самарской области

Государственное автономное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования (повышения квалификации) специалистов

Самарский областной институт повышения квалификации и переподготовки работников образования

Итоговая работа

по модулю вариантной части курсов повышения квалификации ИОЧ

«Проектирование учебного занятия

на основе современных информационных технологий»

по теме:

«Использование презентаций Power Point

на уроках физической культуры»

СРОКИ ОБУЧЕНИЯ: с 13  по 17 января 2014 года

Выполнила: Плугатрева Раиса Александровна,

учитель физической культуры

 ГБОУ СОШ с. Утевка м.р. Нефтегорский

2014г.

Введение        

Основная часть        

1.Анализ недостатков  условий и результатов процесса обучения        

2. Возможности и ограничения использования обучающих презентаций на уроках физической культуры        

3.Проект  учебного занятия с использованием обучающей презентации PowerPoint        

4.Требования к условиям организации учебного процесса с использованием современных информационных технологий        

5.Новый образовательный результат, сформированный у обучающихся        

Заключение        

Основные источники        

Введение

Программа обучения физической культуре предусматривает большой объем теоретического материала, на который выделяется минимальное количество часов, поэтому использование современных информационных технологий является неотъемлемой частью образовательного процесса.

В рамках реализации ФГОС в нашу школу поступило достаточное количество компьютерной техники (компьютеры, мультимедийные проекторы, интерактивные доски) для проведения уроков с компьютерной поддержкой.

Наиболее наглядным способом объяснения техники выполнения разучиваемых движений, освещения теоретических вопросов различных направлений и т.д. на уроках физической культуры является демонстрация материала с помощью электронных презентаций.

В данной работе я хочу рассмотреть возможность использования программы Power Point для создания обучающих презентаций на уроках физической культуры

Основная часть

1.Анализ недостатков  условий и результатов процесса обучения

Ключевое место в структуре педагогического процесса занимает процесс обучения, в ходе которого усваиваются знания, умения и навыки, формируются личностные качества, позволяющие учащемуся адаптироваться к внешним условиям и проявить свою индивидуальность. Но традиционные условия обучения не могут в полном объеме обеспечить достижения поставленных перед учителем задач подготовки учащихся. В связи с этим у учащихся наблюдается:

• недостаточная двигательная активность;
• отсутствие  интереса к физической культуре и спорту;
• разный уровень учебных возможностей школьников
• недостаточная образованность учащихся в сфере физической культуры.

Наряду с этим использование компьютерных технологий, в частности обучающих презентаций, позволит модифицировать учебный процесс и гарантирует большую эффективность в достижении результатов обучения. В Таблице 1 представлено сравнение условий текущего процесса обучения и условий процесса обучения с применением обучающих презентаций:

Таблица 1 Анализ условий процесса обучения

2. Возможности и ограничения использования обучающих презентаций на уроках физической культуры

Применение презентаций возможно на всех этапах урока: при изучении нового материала, на стадии закрепления знаний, на этапе повторения материала, при контроле знаний, а так же при выполнении домашнего задания.

Демонстрационные материалы, которые повышают наглядность, и эффективность словесных методов в изобилии встречаются в предметных цифровых образовательных ресурсах: плакаты или слайды, плакаты-иллюстрации, плакаты-схемы, интерактивные плакаты, комплексные интерактивные таблицы. Включение таких материалов в структуру урока не только повысит интерес учащихся, поскольку практически все материалы ресурсов выполнены на высоком уровне, но и сэкономит время учителя на подготовку к данному уроку. В случае, если педагог не нашел уже готовых интересующих его материалов, он может самостоятельно их создать. Создание собственных иллюстративных материалов таких как рисунки, схемы (например, при объяснении выполнения упражнений) довольно просто осуществляется в программе PowerPoint, которая является общедоступной в образовательных учреждениях.

Так же программа позволяет осуществить демонстрацию фильмов, видео-образцов. Видеоролики, анимации иллюстрирующие пути решения изучаемых вопросов не только не займут много времени (по продолжительности они не более 7 минут), но и смогут быть остановлены в любое удобное для рассказчика время. Объяснение нового материала с помощью презентации облегчит восприятие материала учащимися, т.к. описываемый объект или его модель всегда находится перед глазами.

Для более наглядного проведения практических занятий используются различные фотографии, рисунки, слайды, видеоролики, которые характеризуют поставленную практическую задачу.

При применении информационных технологий следует учесть возможные медицинские и психологические ограничения. Демонстрация презентации не должна занимать более 15 минут подряд. Так же необходимо учесть, что слишком частое использование информационных технологий в течение многих уроков подряд приводит к потере интереса к ним.

3.Проект  учебного занятия с использованием обучающей презентации PowerPoint

При планировании урока с использованием презентаций PowerPoint необходимо продумать отдельные элементы занятия, в которых используется компьютер, предусмотреть интеграцию традиционных и интерактивных средств обучения, разрабатотать способы управления познавательной деятельностью учащихся в ходе занятия с учетом выявленных возможностей и ограничений использования ИТ.

Особое внимание обращается на:

- представление в удобной форме различных спортивных процессов, протекающих в реальности с большой скоростью (бег, прыжки и другие двигательные действия) и трудных для наглядной демонстрации на обычных уроках;

- компенсацию с помощью техники недостатка наглядных пособий на уроке физической культуры;

- использование компьютера для формирования у школьника правильного представления о технике двигательного действия.

Цель урока: Изучение  нового материала по теме: «Техника игры в волейбол. Обучение подачам и передачам мяча».

Образовательные задачи урока: 

1. Знакомство с основами техники игры в нападении.
2. Обучение технике подачи мяча сверху и внизу и знакомство с основами техники передачи мяча двумя руками сверху и одной рукой сверху.
3. Развитие игрового мышления посредством подвижных игр с элементами волейбола.

Воспитательные задачи:

1. Воспитывать взаимопонимание учащихся.
2. Воспитывать внимание.
3. Воспитывать чувство последовательности.
4. Воспитывать командный дух и соперничество.

Место проведения: 

• Спортивный зал.

Инвентарь и оборудование: 

• Мультимедийный проектор.
• Компьютер.
• Волейбольные мячи.
• Волейбольная сетка.

Демонстрационные материалы:

• Презентация PowerPoint «Техника игры в волейбол. Обучение передачам и подачам мяча»

Ход урока

4.Требования к условиям организации учебного процесса с использованием современных информационных технологий

Внедрение средств ИКТ в учебный процесс неразрывно связано с техническим оснащением образовательного учреждения. С учетом специфики проведения занитий по физической культуре целесообразней всего использование одного персонального компьютера (ноутбука) и проектора, который будет располагаться непосредственно в спортивном зале, т.к.:

• не предусмотрена самостоятельная работа учащихся;

• предусмотрены компьютерные демонстрации для иллюстрации в воспроизведения изучаемого материала;

Для проведения уроков  с  применением  ИКТ  необходима тщательная подготовка мест занятий,  проверка  всех  соединений  на  компьютере,  мониторе и  другой  технике, т.к.в случае какой либо  поломки  нарушается  вся  стройная  система  проведения  урока.  Отсюда  и  высокие  требования  к  подготовке  учителя  и  его  совершенные  знания  применяемой  аппаратуры.  

5.Новый образовательный результат, сформированный у обучающихся

Результатами использования обучающих презентаций PowerPoint на уроках физкультуры являются:

• повышение посещаемости занятий;
• -повышение активности познавательной деятельности и эффективности и качества процесса обучения;
• углубление межпредметных связей;
• росту успеваемости учащихся по предмету
• эстетическое воспитание за счет использования компьютерной графики, технологии мультимедиа;
• применение знаний и умений в жизни (на отдыхе, в летних лагерях); 
• увеличение объема и оптимизация поиска информации;
• развитие коммуникативных способностей;

Заключение

Использование презентаций PowerPoint в учебном процессе является обязательным условием для достижения высоких результатов  у учащихся. Правильное использование ИТ делает урок более многогранным, интересным и ярким, что в свою очередь стимулирует познавательный интерес к физической культуре, создавая условия для мотивации к изучению этого предмета, способствует повышению качества образования.

Основные источники

1. Бухаркина М. Ю., Полат Е. С. Современные педагогические и информационные технологии в системе образования: Учебное пособие / под ред. Е. С. Полат. – М.: Изд. центр «Академия», 2010.
2. Вишневская С.О. Использование ИКТ в образовательной деятельности на уроках /С.О.Вишневская //Интернет-журнал "Эйдос". – 2009.
3. Информационные и коммуникационные технологии в образовании: Учебно-методическое пособие / И. В. Роберт [и др.]. – М.: Дрофа, 2010.
4. Касицина Н.В., Михайлова Н.Н., Юсфин С.М. Четыре тактики педагогики поддержки. Эффективные способы взаимодействия учителя и ученика. СПб.: Агенство образовательного сотрудничества. Образовательные проекты. Речь; М.: Сфера, 2010.
5. Колеченко А. К. Энциклопедия педагогических технологий: пособие для преподавателей. – СПб.: Каро, 2009.
6. Полат Е. С. Новые педагогические и информационные технологии в системе образования / Под ред. Е. С. Полат, Издательство: Академия, 2009
7. Чернобай Е. В. Методика конструирования урока с использованием электронных образовательных ресурсов // Стандарты и мониторинг в образовании. – 2010. – № 1. – С . 11-14.
8. Черных, В.В. Использование компьютерных технологий в образовании /В.В.Черных //Российское образование. - 2009. - № 11. – 24 с.

Нормативные документы

1. Закон РФ об образовании № 273 ФЗ
2. Федеральный закон Российской Федерации от 21 ноября 2011 г. N 323-ФЗ "Об основах охраны здоровья граждан в Российской Федерации"
3. СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях»: утв. постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29 декабря 2010 г. № 189
4. ФГОС начального общего образования утвержден приказом от 6 октября 2009 года №373 (зарегистрирован Минюстом России 22.12. 2009 г. №15785)
5. ФГОС основного общего образования утвержден приказом от 17 декабря 2010 года №1897 (зарегистрирован Минюстом России 01.02.2011 г. №19644)
6. ФГОС  полного общего образования.
7. Федеральные требования к образовательным учреждениям в части минимальной оснащенности учебного процесса и оборудования учебных помещений: утв. приказом Минобрнауки России от 4 октября 2010 г. № 986.
8. Федеральные требования к образовательным учреждениям в части охраны здоровья обучающихся, воспитанников: утв. приказом Минобрнауки России от 28 декабря 2010 г. № 2106.

Дополнительные источники

5. Дронов В. П., Кондаков А. М. Новый стандарт общего образования – идеологический фундамент российской школы // Педагогика. – 2009. – № 4. – С. 22
6. Проектирование компетентностно-ориентированной образовательной среды: Монография / под ред. Н.А. Рыбакиной. – Самара: ГОУ СИПКРО, 2010.
7. Шмелькова Л. В. Требования к образовательным учреждениям в части охраны здоровья обучающихся вопросах и ответах // Администратор образования. – 2011. – № 10. – С. 79-82.

Интернет-ресурсы

1. Российское образование. Федеральный образовательный портал: [Электронный ресурс]. URL: http://www.edu.ru. (Дата обращения: 01.12.2013)
2. Единое окно доступа к образовательным ресурсам: [Электронный ресурс]. URL: http://window.edu.ru. (Дата обращения: 01.12.2013)
3. Электронные образовательные ресурсы: [Электронный ресурс]. URL: http://www.eor-np.ru. (Дата обращения: 01.12.2013)
4. Федеральный центр иноформационно-образовательных ресурсов: [Электронный ресурс]. URL: http://fcior.edu.ru. (Дата обращения: 01.12.2013)
5.  http://ito.edu.ru/2003/VII/VII-0-1673.html