Учебный проект «Здоровый образ жизни».
проект по физкультуре (5 класс) на тему

Учебный проект

«Здоровый образ жизни».

Автор проекта

Мальцева Валентина Николаевна

Предмет, возраст учащихся

Физическая культура, учащиеся 5-8 классов

Краткая аннотация проекта

Проект направлен на воспитание у учащихся устойчивого интереса к здоровому образу жизни. В ходе реализации проекта учащиеся знакомятся не только с основным материалом учебной темы, но и получают дополнительные знания по основам здорового образа жизни, учатся находить и использовать на практике межпредметные связи.

Основополагающий вопрос

Что такое здоровый образ жизни и как он влияет на жизнь и здоровье детей?

Визитная карточка проекта

В начале проектной деятельности необходимо провести оценку начальных знаний учащихся. Учитывая требования стандарта, составляются критерии оценивания будущих работ (презентация, буклет, реферат, сообщение), по которым  происходит контроль и самоконтроль в классах.  По итогам работы каждого класса учителями ведётся журнал наблюдения, где отмечаются своевременность выполнения работы, правильность ее выполнения, логичность изложения и подачи информации, источники информации, творческий подход, умение делать выводы, соответствие целей результатам работы. Это позволяет своевременно скорректировать работу классов в нужном направлении и обеспечить обратную связь. После завершения работы над проектом проводится спортивный праздник «Спартакиада», на котором учащиеся показывают свой интерес к предмету и значимость физической культуры.

Завершается проект коллективной рефлексией и обсуждением вопросов: Что удалось и не удалось сделать в данном проекте?  Какие вопросы необходимо обсудить, или раскрыть в будущих работах?

Данный проект проводится по дисциплине «Физическая культура» с учениками 6, 7, 8 –х, .  классов. В ходе проектной деятельности ученики получают представления о здоровом образе жизни.

Проект охватывает такие вопросы, как:

1. Укрепление и сохранение здоровья.
2. Для чего нужна физическая культура и как ею заниматься самостоятельно?
3. Как влияют физические упражнения на организм человека?
4. Почему надо правильно питаться и что должно входить в рацион питания?
5. Что такое гигиена тела, одежды, жилища?
6. Вредные привычки и их профилактика.
7. Виды закаливания и их характеристика.

'Необходимые знания, умения, навыки при выполнении проекта:'

1)  Умение осуществлять поиск и анализировать различные источники информации, в том числе в сети Интернет.

2)  Индивидуальные навыки работы с ПК (текстовый, графический, табличный редакторы, создание презентаций, публикаций).

3) Использование различных источников для реализации самоконтроля и самоподготовки.

Основополагающий вопрос

Что такое здоровый образ жизни?

Установление межпредметных связей за счет внедрения информационно-коммуникационных технологий в преподавании физической культуры,   стимулирование интереса учащихся к заботе о своём здоровье, его сбережении и укреплении,  формирование здоровьесберегающей среды в учебном заведении.

Проблемные вопросы:

1. Для чего нужна физкультура?
2. Как научить детей бережно относиться к своему здоровью?
3. Почему надо правильно питаться? организация школьного питания;
4. Что такое гигиена? обеспечение медицинских услуг;
5. Как избавиться от вредных привычек?
6. диагностика психофизиологического здоровья школьников
7. проведение оздоровительных профилактических мероприятий;
   профилактика и коррекция физического и психического здоровья учащихся.
   

Учебные вопросы:

1. Что такое здоровье для ученика?

2. Какова основная направленность физических упражнений?

3. Какие правила и основные способы закаливания организма?

4. Способы избавиться от вредных привычек?

5. Каковы основные правила проведения диагностики  здоровья?

План проведения проекта

Организационно-подготовительный этап

Знакомство с целями проекта и задачами проекта при помощи стартовой презентации ЗОЖ

Обсуждение тем исследования.

Формирование классов.

Составление плана работы классов, распределение функциональных обязанностей между учащимися в классе.

Аналитический этап

Подбор материала.

Промежуточная самооценка участия в проекте.

Обобщение и оформление результатов исследований.

Заключительный этап

Оценка проекта по критериям оценивания.

Анализ работы классов и каждого учащегося индивидуально.

Представление и защита проекта.

Многочисленные физиолого-гигиенические и психофизиологические исследования убедили педагогов и руководителей системы образования в том, что необходимо принимать специальные меры по сохранению и укреплению здоровья школьников. Актуальность проблем, связанных со  здоровьем у сегодняшних учащихся в:

1) низком уровне здоровья (большое количество учащихся в подготовительной группе  и специальной – по анализу индивидуальных медицинских карт),

2) мониторингу заболеваемости  учащихся  школы (совместно со школьным врачом),

3) низкой мотивации к ЗОЖ - широкая увлеченность учащихся вредными  привычками (табакокурением, употреблением  алкогольных напитков (пиво, коктейли, джин - тоники).

Цель: Познакомить обучающихся с важнейшими жизненными ценностями;

Убедить в необходимости здорового образа жизни;

Задачи:

1. Формировать у  учащихся осознанный выбор здорового образа жизни.
2. Воспитывать уважения к себе, чувства собственного достоинства, уверенности, что здоровый образ жизни делает человека свободным и независимым, дает ему силы делать осознанный выбор во всем.
3. Развивать умение самоконтроля, самооценки.
4. Формирование системы знаний о здоровье и здоровом образе жизни;
5. Формирование позиции признания ценности здоровья и чувства ответственности за него;
6. Развитие основных навыков личной гигиены, гигиены питания, самообслуживания, самоконтроля.