От игры к спорту. Баскетбол
методическая разработка по физкультуре (5 класс) по теме

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №10»

СОГЛАСОВАНО                                                                                УТВЕРЖДЕНО

Зам.директора по ВР                                                           Директор МБОУ «СОШ №10»

____________________                                                      _____________________                             Н.В.Власова                                                                И.Б.Тишкина

«__»________2013г.                                                        «__»________2013г.

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа

по физкультурно-спортивному направлению

«От игры к спорту. Баскетбол»

г.Гусь-Хрустальный

2013 год.

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №10»

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа

по физкультурно-спортивному направлению

«От игры к спорту. Баскетбол»

г.Гусь-Хрустальный

2013 год.

Пояснительная записка

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа  «От игры к спорту. Баскетбол» имеет физкультурно-спортивную направленность. Содержание видов спортивной подготовки определено исходя из содержания примерной федеральной программы (Матвеев А.П., 2011) и  комплексной программы физического воспитания учащихся I-XI классов (В.И.Лях, Л.А.Зданевич, «Просвещение». М. 2011). При этом большое внимание уделяется упражнениям специальной физической подготовки баскетболиста и тактико-техническим действиям баскетболиста.

 Программа не предусматривает подготовку мастеров высокого класса, а направлена  на оздоровление и всестороннее развитие детей.

Актуальность программы в том, что она направлена не только на получение детьми образовательных знаний, умений и навыков по баскетболу, а обеспечивает организацию содержательного досуга, укрепление здоровья, удовлетворение потребности детей в активных формах познавательной деятельности и двигательной активности.

Отличительная особенность программы «От игры к спорту. Баскетбол» в её социальной направленности.  Программа предоставляет возможности детям, достигшим 11-16 летнего возраста, но не получившим ранее практики занятий  баскетболом или каким-либо другим видом спорта, имеющим различный уровень физической подготовки, приобщиться к активным занятиям баскетболом, укрепить здоровье, получить социальную практику общения в детском коллективе.

Обучение по программе «От игры к спорту. Баскетбол» стимулирует учащегося к дальнейшему совершенствованию его физической и интеллектуальной сферы. Программа так же предоставляет возможность воспитанникам, ранее занимающимся баскетболом в спортивных школах, и по каким-либо причинам, прекратившим занятия, но сохранившим интерес к предмету образовательной деятельности,  продолжить обучение  по программе «От игры к спорту. Баскетбол».

Реализация программы осуществляется таким образом, что наиболее успешные воспитанники, закончившие обучение, имеют возможность перехода и дальнейшего обучения в спортивных школах.   

Цели образовательной программы: обеспечение разностороннего физического развития, укрепление здоровья учащихся, воспитание гармоничной, социально-активной личности по средствам обучения игре в баскетбол.

Задачи:

• формирование устойчивой привычки к систематическим занятиям;
• приобретение высокого уровня развития необходимых двигательных  навыков;
• обеспечение развития физических качеств (выносливость, быстрота, сила, ловкость, гибкость);
• овладение основами  игры в баскетбол;
• овладение знаниями, умениями и навыками, необходимыми для участия в соревнованиях по баскетболу;
• выявление перспективных детей и подростков для дальнейшего прохождения обучения  в спортивных школах.

Участники программы: участниками программы являются  подростки 11-16 лет, обучающиеся по программе двухгодичного цикла в спортивно-оздоровительных  группах (СОГ):

• СОГ-1 - 1-й год 11-14 лет;
• СОГ-2 - 2-й год 14-16 лет.

По окончании учебного года учащиеся переходят на следующий год обучения. Наиболее успешные и  одарённые дети имеют возможность перехода в спортивные школы для дальнейшего обучения.

Срок реализации программы - 2 года. 

Место реализации программы: МБОУ «Средняя общеобразовательная школа № 10» г. Гусь-Хрустальный Владимирская область

Особенности содержания программы

Модифицированная образовательная программа «От игры к спорту. Баскетбол» содержит ряд отличительных особенностей:

• обучение по программе начинается с 11 лет;
• сокращен срок обучения по программе до 2-х лет;
• оптимизирован возрастной диапазон по годам обучения;
• сокращена содержательная часть программы;
• уменьшен объем материала содержательной части программы для детей всех возрастов спортивно-оздоровительных групп (СОГ);
• изменено распределение количества часов по разделам программы в учебном плане;
• в связи с вышеперечисленными изменениями, в  программе снижен уровень требований к выполнению контрольных нормативов по общефизической и специальной подготовке.

Образовательная деятельность по программе осуществляется по следующим разделам(на 1-ом и 2-ом году обучения):

1.     Теоретическая подготовка;

2.     Физическая подготовка;

3.     Техническая подготовка;

4.     Тактическая подготовка

5.     Игровая подготовка;

6.     Инструкторская практика;

7.     Соревнования;

По каждому практическому разделу программы учащиеся получают теоретические сведения, что отражено в учебном плане.

Каждый раздел программы включает:

  характеристику и содержание разделов программы;

  задачи обучения

  способы работы и методические рекомендации;

  ожидаемые результаты

Оценка результатов прописана в главе «Педагогический контроль».    

Режим занятий учебных групп

Режим работы. Первый год обучения: недельная нагрузка не превышает 2 учебных часов; занятия проводятся 2 раза в неделю по 45 мин.

Второй год: недельная нагрузка не превышает 2 учебных часов в неделю, занятия проводятся 2 раза в неделю по 45 мин.

Количественный состав групп на всех этапах подготовки  10-15 человек.

Основными формами учебного процесса в группах являются:

• теоретические и групповые практические занятия,
• соревнования, учебные, тренировочные и товарищеские  игры,

Основные методы работы с детьми: словесный, наглядный, метод строго регламентированного упражнения, игровой, соревновательный.

Особенностью  организации обучения от года к году является: 

• переход от общеподготовительных средств к наиболее специализированным для баскетболиста;
• планомерное прибавление вариативности выполнения приёмов игры и широты взаимодействий с партнёрами;
• увеличение собственно соревновательных упражнений в процессе занятий;
• постепенный переход от обучения техническим и тактическим действиям к их совершенствованию на базе роста физических и психических возможностей;
• увеличение объёма тренировочных нагрузок;
• повышение интенсивности занятий.

Результатом образовательной деятельности детей по программе «От игры к спорту. Баскетбол» являются показатели, характеризующие оздоровление и развитие учащихся:

• приобретение теоретических знаний, а так же основ здорового образа жизни;
• улучшение физических кондиций;
• рост уровня развития физических качеств;
• овладение основами игры в баскетбол;
• рост личностного и социального  развития ребёнка.

Для определения эффективности образовательного процесса применяются следующие формы педагогического контроля:

• Теоретическая подготовка: опрос, собеседование, тест-задания.
• Общефизическая подготовка: тестирование.
• Освоение предметных умений и навыков:  тестирование, наблюдения.

       Сравнительные таблицы для определения уровня физической подготовленности и степени освоения программного материала, описание тестов и способы проведения диагностических процедур прилагаются в «Приложении» к программе.

Основные задачи обучения

СОГ -1 

Задачи первого года обучения:

1. Приобретение основ теоретических знаний.
2. Укрепление здоровья и закаливание организма детей.
3. Формирование стойкого интереса к занятиям.
4. Всестороннее гармоничное развитие физических способностей, укрепление здоровья, закаливание организма.
5. Воспитание специальных способностей (гибкости, быстроты, ловкости) для успешного овладения навыками игры.
6. Обучение основным приёмам техники и тактическим действиям игры в баскетбол.
7. Привитие навыков соревновательной деятельности.
8. Формирование дружеских отношений внутри детского коллектива

Требования к уровню подготовки обучающихся

СОГ- 1 

К концу учебного года учащиеся: 

1. Приобретают основы теоретических знаний по всем разделам теоретической подготовки.
2. Осваивают основные средства ОФП.
3. Играют по упрощённым правилам в ручной мяч.
4. Осваивают основные приёмы игры в баскетбол (перемещения, ведение мяча, передачи обманные движения, броски в кольцо различными способами).
5. Умеют ориентироваться в действиях с партнёрами и соперниками.
6. Применяют в игровой ситуации изученные способы  ведения, передач, бросков мяча.
7. Осваивают основы коллективной игры (взаимодействие двух и более игроков).
8. Ориентируются при  розыгрыше соперниками стандартной ситуации.
9. Осваивают основы судейской и инструкторской практики.
10. Участвуют во внутригрупповых и межгрупповых соревнованиях.
11. Повышается уровень функциональной подготовки.

СОГ- 2 

К концу учебного года учащиеся: 

1. Приобретают теоретические знания по всем разделам теоретической подготовки.
2. Знают и применяют основы атакующих и защитных действий.
3. Владеют следующими техническими приёмами: перемещения в сочетании с техникой ведения мяча, обводку соперника, изменение направления и ритм движения.
4. Знают основные правила игры в баскетбол.
5. Применяют в  практической игре: обманные движения, заслоны и отбор мяча
6. Выполняют «финты» с учётом игрового места в составе команды.
7. Умеют оценивать игровую ситуацию.
8. Осуществляют переход от обороны к атаке.
9. Выполняют групповые  комбинации в стандартных ситуациях.
10. Умеют оценивать свои игровые действия.
11. Приобретают практику судейства  игр.
12. Участвуют в соревнованиях на уровне района.
13. У учащихся повышается уровень функциональной подготовки. Улучшается координация движений, скорость перемещения, мобильность. Появляется мотивация к учебной деятельности.

Педагогический контроль

        Теоретическая подготовка 

Выявление глубины и прочности полученных знаний раздела теоретическая подготовка осуществляется по средствам использования таких методов как опрос,  собеседование, творческое задание.

Проводится в конце учебного года.

         Физическая подготовка. 

Контроль эффективности применяемых средств по общефизической подготовке проводятся упражнениями. Учащиеся выполняют следующие задания:

1.     бег на короткие дистанции (30,60, 100 м);

2.     бег на длинные дистанции (800- 1000, 2000  м.);

3.     сгибание - разгибание рук в упоре лёжа;

4.     подтягивание на высокой перекладине;

5.     поднимание туловища за 1 мин.

   Результат определяется по сравнительной таблице.

Тест «длинные дистанции» применяется только в конце учебного года.

Каждый тест оценивается по 5-и уровням  (высокий, выше среднего, средний, ниже среднего, низкий). Успешным считается результат, соответствующий среднему уровню и выше. Продвижение ребёнка в диапазоне уровня также считается успешностью.      

        Техническая подготовка 

Техническая подготовленность учащимися  проверяется упражнениями и систематическими визуальными наблюдениями за качеством выполнения упражнения.

Формой контроля технической подготовленности баскетбола является педагогическое тестирование, которое проводится в середине и конце учебного года.

Используются следующие тестовые задания:

1.     Перемещение 5 х 6 раз (лицом, правым боком, спиной; лицом левым боком, спиной);

2.     Броски с точек (дистанционные - 20 бросков). Оценивается  процент попадания;

3.     Штрафные броски. (16 бросков). Оценивается процент попадания.

        итоговая аттестация (май)

1.  Перемещение 5 х 6 раз (лицом, правым боком, спиной; лицом левым боком, спиной);

2.  Броски с точек (дистанционные - 20 бросков). Оценивается  процент попадания;

3. Штрафные броски. (16 бросков). Оценивается процент попадания;

4.Комплексный тест (скоростное ведение.) Оценивается время выполнения и количество попаданий.

Результат успешности учащихся определяется  по сравнительной таблице показателей технической подготовленности для групп СОГ (11-16 лет). 

Тактическая подготовка 

          Контроль освоения учащимися игровых действий заключается в вынесении оценочных суждений по выполнению учащимися действий в  нападении  и  защите с учётом выполнения игроками тех или иных  функций. Контроль проводится как на занятиях, так и в соревновательной деятельности. Оценочные суждения выносятся на основании определений умений и навыков  использования  учащимися действий с мячом и без мяча в групповых и командных действиях. Для  баскетболистов (11-16 лет) главной задачей в этом разделе считается:

• научиться правильно выбирать решение (бросить в кольцо, делать    передачу, вести мяч);
• правильно занимать место в защите и нападении по отношению к кольцу и соперникам (держание игрока в треугольнике, закрытая и открытая стойка в зависимости от нахождения мяча на площадке и нападающего игрока; действия игроков в быстром прорыве, в  раннем и позиционном нападении);
• уметь переключаться от игры в защите в игру в нападении и наоборот (расположение игроков при борьбе за мяч на своём и чужом щите, блокирование игрока, борьба за отскок, выход на мяч, открывание для получения мяча).
• уметь взаимодействовать в нападении и защите в разных количественных соотношениях игроков (2 х 2, 2 х 1, 1 х2; 3 х 3, 3 х 2, 2 х 3, 3 х 1);
• вбрасывание мяча из-за боковой и лицевой линий (взаимодействие игроков с помощью заслона  и выхода на мяч);
• уметь взаимодействовать в команде, как в нападении, так и в защите
• (позиционное нападение: 3 х 2, 2 х 3, 1 х3 х 1; 2 х 2 х 1; 1 х 2 х 1; 1 х 4)
• (защита: личная защита, зонная защита, защита личным и зонным прессингом, комбинированная защита);
• умение игроков действовать не стандартно, спонтанно, выбирать решение
• КПД  игрока в соревновательной деятельности (количество времени проведённого на площадке, перехваты мяча, потери, подбора на своём и чужом щите,  количество заброшенных мячей, накрывание мяча, результативные передачи).

Методом контроля является метод наблюдения в результате, которого выносятся оценочные суждения по овладению учащимся игровыми действиями (тактическими действиями) соответственно возрастной группе и периоду обучения.

Формой контроля освоения игровых действий являются внутригрупповые игры, соревнования, товарищеские встречи.

Воспитательная работа

Специфика воспитательной работы состоит в том, что педагог может проводить ее во время учебных занятий и дополнительно в спортивно-оздоровительных лагерях, где используется и свободное время.

На протяжении всей работы педагог формирует у занимающихся прежде всего патриотизм, нравственные качества (честность, доброжелательность, самообладание, дисциплинированность, терпимость, коллективизм) в сочетании с волевыми (настойчивость, аккуратность, трудолюбие).

Воспитательные средства: 

• личный пример и педагогическое мастерство тренера;

• высокая организация учебно-тренировочного процесса,

• атмосфера трудолюбия, взаимопомощи, творчества;

• дружный коллектив;

• система морального стимулирования;

• наставничество опытных спортсменов.

         Основные воспитательные мероприятия: 

• торжественный прием вновь поступивших в группу;

• проводы выпускников;

• просмотр соревнований (и видео, и телевидение) и их обсуждение;

•  подведение итогов спортивной деятельности учащихся;

• проведение тематических праздников;

• встречи со знаменитыми спортсменами;

• экскурсии, культпоходы в театры и на выставки;

• тематические диспуты и беседы;

• трудовые сборы и субботники;

• оформление стендов и газет.

Важное место в воспитательной работе должно отводиться соревнованиям. Кроме воспитания у учеников понятия об общечеловеческих ценностях, необходимо серьезное внимание обратить на этику спортивной борьбы на площадке и вне ее. Здесь важно сформировать у занимающихся должное отношение к запрещенным приемам и действиям в баскетболе (допинг, неспортивное поведение, взаимоотношения игроков, тренеров, судей и зрителей). Перед соревнованиями необходимо настраивать игроков не только на достижение победы, но и на проявление в поединке морально-волевых качеств.

Соревнования могут быть средством контроля за успешностью воспитательной работы. Наблюдая за особенностями поведения и высказываниями учеников во время игр, педагог может сделать вывод о сформированности у них необходимых качеств.

Условия реализации программы

Кадровое обеспечение: педагоги, имеющие среднее и высшее специальное образование, имеющие опыт работы с детским коллективом, обладающие знаниями и практическими умениями вида спорта баскетбол, стремящиеся к профессиональному росту.

Информационное обеспечение: дидактические и учебные материалы, DVD- записи спортивных праздников, новейшие методические разработки в области баскетбола.

Материально техническое обеспечение: спортивный зал, спортивная площадка с баскетбольным оборудованием:

- баскетбольные щиты с кольцами

- баскетбольные

- стойки баскетбольные                

- скакалки                                                

- мяч волейбольный

- жгуты, экспандеры.                               

Таблица тематического распределения количества часов на два года

2. Содержание обучения на 2 года

3. Список литературы:

1«Баскетбол:теория и методика обучения :учебное пособие/Д.И.Нестеровский,М.,ИЦ «Академия,2007»

2«Баскетбол.Поурочная учебная программа для детско-юношеских спортивных школ Ю.Д.Железняк, И.А.Водянникова, В.Б.Гаптов, Москва,1984

4«Физическая культура»Л.Е.Любомирский, Г.Б.Мейксон,В.И.Лях-М.:Просвещение,2001

5«Физическая культура»,В.П.Богословский, Ю.Д.Железняк, Н.П. Клусов-М.:Просвещение,1998.

6«Физическое воспитание учащихся 5-7 классов:Пособие для учителя/В.И.Лях,Г.Б.Мейксон,Ю.А.Копылов.-М.:Просвещение,1997,

7Настольная книга учителя физической культуры» Г.И.Погадаев ФиС,2000

8.«Теория и методика физической культуры  Спб .издательство «Лань»,2003»

9.«Физическая культура »Н.В.Решетников Ю.Л.Кислицын Р.Л.Палтикевич Г.И.Погадаев  ИЦ «Академия»,2008

10.«Общая педагогика физической культуры и спорта » -М.:ИД «Форум» ,2007