Формирование интереса к урокам физики.
методическая разработка по физике (7, 8, 9 класс)

Третьяков Ю.Н.

Формирование интереса к урокам физики.

Сегодня проблема познавательного интереса все шире исследуется в связи с разнообразной деятельностью учащихся, что позволяет творчески работающим учителям успешно формировать активное отношение к жизни. Познавательный интерес - это один из важнейших мотивов учения школьников, он выступает как сильное средство обучения. Вот почему в процессе обучения необходимо систематически возбуждать, развивать и укреплять познавательный интерес учащихся и как важный мотив учения, и как стойкую черту личности и как мощное средство воспитывающего обучения, повышение его качества.

В процессе изучения физики мы используем все возможности развития подлинно познавательного интереса, используя ситуации решения познавательных задач, ситуации активного поиска, догадок, размышления, ситуации мысленного напряжения, ситуации противоречивости суждении, столкновения различных позиций, в которых необходимо разобраться самому, принять решение, встать на определенную точку зрения.

Возможности учителя по формированию познавательного интереса не ограничены. Так мы стремимся по возможности на уроке обращаться к каждому ученику не по одному разу, а не менее 3-5 раз, т.е. осуществлять постоянную «обратную связь» - корректировать непонятное или неправильно понятое. В результате ставится оценка не за отдельный ответ, а за активное участие школьника на протяжении всего урока, т.е. - это поурочный балл.

А для этого учителю необходимо целенаправленно развивать такие качество, способности учащихся: как быстрота реакции, все виды памяти, внимание, воображение, развить мышление средствами физики, интегрировать знание, связывать тему физики с другими учебными дисциплинами, обогащая знания, расширяя кругозор учащихся.

Самостоятельно выполненные задания - самый надежный показатель качества знаний, умений и навыков учащихся. Как мы знаем не все учащиеся умеют работать самостоятельно.

Чтобы научить ученика самостоятельно работать, необходимо использовать подготовительные упражнения, карточки с дифференцированными заданиями, продуманную последовательность заданий, вариантность, комментирование заданий и наглядность, мультимидийную презентацию, составление тестов.

Одним из средств формирований познавательного интереса является занимательность. В процессе урока физики, построенного с использованием интерактивных технологий, учащиеся незаметно для себя выполняют различные задания, где им приходится сравнивать, выполнять физические действия, решать задачи. Игра ставит ученика в условия поиска, побуждает интерес к победе, а иногда стремление быть быстрым, сообразительным, ловким, находчивым, уметь четко выполнять задания, соблюдать правила игры.

Чтобы познавательный интерес постоянно подкреплялся, получал импульсы для развития, надо использовать средства, вызывающие у ученика ощущение сознания собственного роста, а для этого используем такие приемы: составь план ответа, задай вопрос товарищу, проанализируй ответ, составь тест и оцени его, обобщай сказанное, поищи иной способ решения задач.

Ничто так, как физика и информатика не способствует развитию мышления, так как предметом их изучения являются отвлеченные понятия, законы, закономерности, которым в свою очередь занимается математическая логика, поэтому учащихся необходимо научить анализировать, сравнивать и обобщать информацию, полученную по физике и информатике.

Для развитии интеллекта, памяти, восприятия, внимания хороший прием фронтальной работы, вовлекающий в деятельность весь класс, развивает быстроту реакции, умение слушать и слышать вопрос, четкой и конкретно мыслить. Разминка занимает 5-7 минут. Она проводится или на этапе проверки домашнего задания или первичного усвоения, когда вопросы просты, репродуктивны и требуют однозначный и быстрый ответ. Если устную разминку проводить в начале урока пред объяснением нового материала, то можно включить в неё не только на проверку домашнего задания, но и опорные понятие, законы, пройденные ранее и необходимые для урока по новой теме.

Приемы повышения интереса учащихся к обучению в физике, о которых было сказано, повысят эффективность не только для качественного формирования знаний, но и для развития познавательных особенностей школьников, и общеучебных умений и навыков (работа с учебниками, справочниками, информационными ресурсами, задачниками) для повышения мотивации их деятельности, создание ситуации успеха и творческой активности.

В результате формируется интерес к учебному предмету, выявляются склонности к различным областям знаний, видам труда, развивать нравственные и познавательные стремления. Однако этот процесс требует от учителя творчества, терпения и желание привить интересы к своему предмету.