Дата:

Класс:7-11

Предмет:физика

Название: «Роль простых механизмов в профессиях будущего»

Тема: «Физика и профориентация»

Тип урока: внеклассное интегрированное занятие

Метод обучения: проектная деятельность

Материалы и оборудование: ноутбуки, проектор, сайт «Ahaslides» для создания олай опросов, приложения со справочной информацией, флипчарты, цифровые датчики, лабораторное оборудование.

Цель: познакомить учащихся с различными видами простейших механизмов и их актуальное практическое применение в разных профессиях будущего.

Задачи:

Образовательные:

Актуализировать знания обучающихся по теме «Профессии будущего», «Простые механизмы».

Развивающие:

Развить логическое и пространственное мышление, коммуникативные навыки при общении в группе, внимание, наблюдательность, творческое мышление, самостоятельность в выполнении заданий, принятии решений.

Воспитательные:

Воспитать уважительное отношение друг к другу, сформировать интерес через проектную деятельность, повысить мотивацию обучающихся на занятии за счёт интереса к теме, воспитать ответственность за результат труда.

Формируемые УУД:

Личностные:

осознание ценности физической науки как мощного инструмента познания мира, основы развития технологий, важнейшей составляющей культуры;

Познавательные:

самостоятельно выбирать способ решения учебной физической задачи; небольшое исследование физического явления;самостоятельно формулировать обобщения и выводы по результатам проведённого наблюдения, опыта, исследования;самостоятельно выбирать оптимальную форму представления информации и иллюстрировать решаемые задачи.

Коммуникативные:

Определение способов взаимодействия обучающихся с учителем и сверстником; инициативное сотрудничество в сборе информации; принятие решения и его реализация; поиск и оценка альтернативных способов разрешения конфликта; владение монологической и диалогической речью, в соответствии с нормами родного языка.

Регулятивные:

сопоставлять свои суждения с суждениями других участников диалога, обнаруживать различие и сходство позиций; публично представлять результаты проекта; оценивать качество своего вклада в общий продукт по критериям.

Технологическая карта

Подготовка: раздать 9 классам выступление на 1-2 минуты про разнообразие простых механизмов. 10-11 классам раздать выступления с краткой информацией про профессии. Все выступающие готовят небольшую памятку по своей теме на листе А4, с целью раздать каждой группе во время основной части занятия.

Перед началом ученики распределяются на 4 команды: первые две команды состоят из сборной 7 – 9 классов; последние две – сборная 10 – 11 классов.

Основная часть:

Этапы

Деятельность учащихся

Деятельность учителя

УУД

Самоопределение к деятельности

5 мин

Отвечают на поставленные вопросы, используя приложение.

Через сайт настраивает учеников на работу, побуждая их отвечать на вопросы.

Личностные:самоорганизация.

Актуализация вопроса, рассматриваемого на занятии

10 мин

С помощью наводящих вопросов 7-8 классы выводят тему занятия.Учащиеся 10-11 классов представляют небольшие выступления про профессии будущего.9 классы – про простые механизмы. Младшие задают интересующие вопросы. Старшие классы отвечают на вопросы.

Задаёт наводящие вопросы. Контролирует время и порядок выступления учащихся. Контролирует ответы старших классов на вопросы младших.

Познавательные: сосредоточение на теме урока; формулирование проблемы.

Коммуникативные: инициативноесотрудничество в сборе информации; определение способов взаимодействия обучающихся с учителем; владение монологической и диалогической речью, в соответствии с нормами родного языка.

Регулятивные: осознание качества и уровня усвоения.

Организация проектной деятельности

5 мин

Ставят цель и формулируют задачи занятия. Разбирают задания и разбираются в выданном оборудовании.

Наводящие вопросы. Помогает сформулировать цель, задачи занятия. Даёт задание для каждой группы, показывает шаблоны.

Личностные: оценивание усваиваемого содержания.

Познавательные: анализ объектов с целью выделения признаков построение логической цепи рассуждений.

Регулятивные: осознание качества и уровня усвоения.

Реализация проекта

40 мин

Распределяют задания в группе. Собирают информацию. Формулируют скелет проекта. Готовятся к защите.

Направляет каждую группу. Отвечает на организационные вопросы. Следит за работой оборудования.

Познавательные: поиск и выделение информации; анализ объектов с целью выделения признаков построение логической цепи рассуждений; доказательство; выдвижение гипотез и их обоснование.

Коммуникативные: определение способов взаимодействия обучающихся сверстником; инициативное сотрудничество в сборе информации; принятие решения и его реализация; поиск и оценка альтернативных способов разрешения конфликта; принятие решения и его реализация.

Регулятивные: определение последовательности промежуточных целей; составление плана; внесение необходимых корректив в план в случае расхождения эталона и результата.

Защита проекта

20 мин

Выступают с защитой проекта. Отвечают на вопросы учащихся и учителя. Оценивают вместе работу других групп. Анализируют результаты проектной деятельности.

Контролирует временной регламент. Задаёт вопросы. Оценивает защиту. Организует работу учащихся по оцениванию по критериям. Помогает проанализировать результаты проектной деятельности.

Познавательные: доказательство.

Коммуникативные: владение монологической и диалогической речью, в соответствии с нормами родного языка; принятие решения и его реализация; реализация принятого решения.

Регулятивные: осознание качества и уровня усвоения; контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений;способность к преодолению препятствий.

Рефлексия

10 мин

Отвечают на вопросы по состоянию на конец занятия. Составляют оценку своего состояния.

Организует рефлексию.

Личностные: оценивание усваиваемого содержания.

Коммуникативные: владение монологической речью, в соответствии с нормами родного языка.

Регулятивные: осознание качества и уровня усвоения.

Освещение этапов и результатов турнира: учитель, вместе с заинтересованными учащимися, организует выставку самых удачных проектов. Место: кабинет физики.

Критерий

Факт

Наивысший балл

Актуальность

5

Обоснованность применения

5

Речь выступающего

5

Успел по времени:

5

Всего:

20