масса тела.взаимодействие тел
план-конспект урока по физике (7 класс)

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учеников

1.Организационный этап

Учитель сообщает цели и план урока (1 мин)

Ученики приветствуют учителя

2. Актуализация знаний

1.Работа с физическими величинами и единицами измерения. Задача: соотнести величину с ее единицей измерения. (5 мин)

2. Учитель проводит блиц – опрос (3 мин):

- Что называется инерцией?

-Какое движение называют движением по инерции? Привести примеры.

-Что является причиной изменения скорости тела?

1.Ученики соотносят величину с ее единицей измерения.

2.Ученики отвечают на вопросы учителя:

-явление сохранение скорости тела при отсутствии действия на него других тел

-равномерным или движение с постоянной скоростью

-действия тел друг на друга

3. Разминка

Учитель дает установку: «Представьте, что вы пассажиры автобуса. Изобразите ситуацию: автобус резко тронулся с места;

автобус едет равномерно и прямолинейно;

впереди неожиданное препятствие, автобус резко тормозит;

на большой скорости поворачивает направо; налево;

едет равномерно и прямолинейно;

резкая остановка. Объясните с точки зрения физики ваше поведение». (2 мин)

Ученики изображают ситуацию и объясняют с точки зрения закона инерции свое поведение

4. Объявление темы урока. Мотивация учебной деятельности.

С помощью загадки учитель определяет тему урока:

«У планет она большая, Минимальна у частиц.
Ее на глаз не измеряют, У нее немало лиц.»

Формулирует тему урока «Масса тела. Взаимодействие тел.» (2 мин)

Ученики дают ответ на загадку (масса)

Записывают тему урока

5. Изучение нового материала.

1.На слайде изображена тележка, на которой прикреплена пластина. Эта пластина зафиксирована нитью.

Вопрос учителя:

- Что произойдет, с тележкой, если убрать нить?

- Что произойдет, если соединим две тележки между собой пластинкой, перетянем эту пластину нитью и эту нить отрежем?

- Что нам понадобилось, чтобы тележка пришла в движение?

- А что будет, если мы на одну из тележек поместим груз? Повлияет ли этот груз на движение тележки?

2.Учитель дает определения: инертность, масса тела, единица измерения массы, буквенное обозначение массы, весы. (10 мин)

1.Ученики отвечают на вопросы учителя

- После отрезания нити телега осталась на своем месте - движение не наблюдается.

- Обе тележки придут в движение.

- Понадобилось другое тело.

- Телега с грузом пройдет меньший путь.

Скорость тележки с грузом была меньше, чем у тележки без груза.

2. Ученики записывают определения и обозначения.

6. Первичная проверка понимания

Работа с лабораторными весами. Учитель демонстрирует работу с весами и дает задание: найти массу физических тел с помощью лабораторных весов. (10 мин)

Ученики выполняют лабораторную работу и составляют по ней отчет.

7.Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению

На слайде представлено домашнее задание: прочитать параграфы 9 и 10, учить конспект урока и ответить на вопросы параграфа 10. (1 мин)

Ученики записывают домашнее задание

8. Рефлексия

Учитель проводит рефлексию:

 «На демонстрационном столе располагаются весы и два вида карточек: красные (урок был понятен и интересен) и черные (урок не понравился, тема была непонятна). Задача учеников - расположить карточки на чашах весов и таким образом «взвесить» (оценить) урок.

Ученики располагают карточки на весах

9. Итог урока

Учитель выставляет и комментирует оценки.