РАССМОТРЕНО

СОГЛАСОВАНО

УТВЕРЖДЕНО

на заседании ШМО

«_______» _________ 2022 г.

Протокол № ____

Заместитель директора по УВР

__________ /Михайлова С.Г./

 «____»_____________2022 г.

Приказом директора школы

 «____»______2022 г. №____

 ____________/А.С.Колодочко/

№п/п

Название тем

Целевые ориентиры результатов воспитания на уровне
основного общего образования

Количество отводимых часов

1

Тема 1. Физика и физические методы изучения природы    

Гражданское воспитание

Знающий и принимающий свою российскую гражданскую принадлежность (идентичность) в поликультурном, многонациональном и многоконфессиональном российском обществе, в мировом сообществе.

Понимающий сопричастность к прошлому, настоящему и будущему народа России, тысячелетней истории российской государственности на основе исторического просвещения, российского национального исторического сознания.

Проявляющий уважение к государственным символам России, праздникам.

Проявляющий готовность к выполнению обязанностей гражданина России, реализации своих гражданских прав и свобод при уважении прав и свобод, законных интересов других людей.

Выражающий неприятие любой дискриминации граждан, проявлений экстремизма, терроризма, коррупции в обществе.

Принимающий участие в жизни класса, общеобразовательной организации, в том числе самоуправлении, ориентированный на участие в социально значимой деятельности, в том числе гуманитарной.

Патриотическое воспитание

Сознающий свою национальную, этническую принадлежность, любящий свой народ, его традиции, культуру.

Проявляющий уважение к историческому и культурному наследию своего и других народов России, символам, праздникам, памятникам, традициям народов, проживающих в родной стране.

Проявляющий интерес к познанию родного языка, истории и культуры своего края, своего народа, других народов России.

Знающий и уважающий достижения нашей Родины — России в науке, искусстве, спорте, технологиях, боевые подвиги и трудовые достижения героев и защитников Отечества в прошлом и современности.

Принимающий участие в мероприятиях патриотической направленности.

Духовно-нравственное воспитание

Знающий и уважающий духовно-нравственную культуру своего народа, ориентированный на духовные ценности и нравственные нормы народов России, российского общества в ситуациях нравственного выбора (с учётом национальной, религиозной принадлежности).

Выражающий готовность оценивать своё поведение и поступки, поведение и поступки других людей с позиций традиционных российских духовно-нравственных ценностей и норм с учётом осознания последствий поступков.

Выражающий неприятие антигуманных и асоциальных поступков, поведения, противоречащих традиционным в России духовно-нравственным нормам и ценностям.

Сознающий соотношение свободы и ответственности личности в условиях индивидуального и общественного пространства, значение и ценность межнационального, межрелигиозного согласия людей, народов в России, умеющий общаться с людьми разных народов, вероисповеданий.

Проявляющий уважение к старшим, к российским традиционным семейным ценностям, институту брака как союзу мужчины и женщины для создания семьи, рождения и воспитания детей.

Проявляющий интерес к чтению, к родному языку, русскому языку и литературе как части духовной культуры своего народа, российского общества.

Эстетическое воспитание

Выражающий понимание ценности отечественного и мирового искусства, народных традиций и народного творчества в искусстве.

Проявляющий эмоционально-чувственную восприимчивость к разным видам искусства, традициям и творчеству своего и других народов, понимание их влияния на поведение людей.

Сознающий роль художественной культуры как средства коммуникации и самовыражения в современном обществе, значение нравственных норм, ценностей, традиций в искусстве.

Ориентированный на самовыражение в разных видах искусства, в художественном творчестве.

Физическое воспитание, формирование культуры здоровья и эмоционального благополучия

Понимающий ценность жизни, здоровья и безопасности, значение личных усилий в сохранении здоровья, знающий и соблюдающий правила безопасности, безопасного поведения, в том числе в информационной среде.

Выражающий установку на здоровый образ жизни (здоровое питание, соблюдение гигиенических правил, сбалансированный режим занятий и отдыха, регулярную физическую активность).

Проявляющий неприятие вредных привычек (курения, употребления алкоголя, наркотиков, игровой и иных форм зависимостей), понимание их последствий, вреда для физического и психического здоровья.

Умеющий осознавать физическое и эмоциональное состояние (своё и других людей), стремящийся управлять собственным эмоциональным состоянием.

Способный адаптироваться к меняющимся социальным, информационным и природным условиям, стрессовым ситуациям.

Трудовое воспитание

Уважающий труд, результаты своего труда, труда других людей.

Проявляющий интерес к практическому изучению профессий и труда различного рода, в том числе на основе применения предметных знаний.

Сознающий важность трудолюбия, обучения труду, накопления навыков трудовой деятельности на протяжении жизни для успешной профессиональной самореализации в российском обществе.

Участвующий в решении практических трудовых дел, задач (в семье, общеобразовательной организации, своей местности) технологической и социальной направленности, способный инициировать, планировать и самостоятельно выполнять такого рода деятельность.

Выражающий готовность к осознанному выбору и построению индивидуальной траектории образования и жизненных планов с учётом личных и общественных интересов, потребностей.

Экологическое воспитание

Понимающий значение и глобальный характер экологических проблем, путей их решения, значение экологической культуры человека, общества.

Сознающий свою ответственность как гражданина и потребителя в условиях взаимосвязи природной, технологической и социальной сред.

Выражающий активное неприятие действий, приносящих вред природе.

Ориентированный на применение знаний естественных и социальных наук для решения задач в области охраны природы, планирования своих поступков и оценки их возможных последствий для окружающей среды.

Участвующий в практической деятельности экологической, природоохранной направленности.

Ценности научного познания

Выражающий познавательные интересы в разных предметных областях с учётом индивидуальных интересов, способностей, достижений.

Ориентированный в деятельности на систему научных представлений о закономерностях развития человека, природы и общества, взаимосвязях человека с природной и социальной средой.

Развивающий навыки использования различных средств познания, накопления знаний о мире (языковая, читательская культура, деятельность в информационной, цифровой среде).

Демонстрирующий навыки наблюдения, накопления фактов, осмысления опыта в естественнонаучной и гуманитарной областях познания, исследовательской деятельности.

4

2

Тема 2. Первоначальные сведения о строении вещества

5

3

Тема 3. Взаимодействие тел

23

4

Тема 4. Давление твердых тел, жидкостей и газов

21

5

Тема 5. Работа и мощность. Энергия

13

6

Повторение

3

№/№

Наименования разделов/темы уроков

Количество часов

Дата

план.

Дата

факт.

Функциональная грамотность

Тема 1. Физика и физические методы изучения природы   (4 часа)

1/1

  Вводный инструктаж по охране труда. Что изучает физика. Некоторые физические термины.

Физика – наука о природе, представление о закономерной связи и познаваемости явлений природы, Физические тела и явления.

1

5..09

Задания для формирования естественнонаучной грамотности учащихся 7 класса. Задания по теме «Введение». Задание 1. «Дрон-рейсинг», задание 2. «Геккон»

2/2

  Наблюдения и опыты. Описание физических явлений. Физический эксперимент. Моделирование явлений и объектов природы .

1

7.09

Выполнение творческих заданий по поиску способов измерения некоторых физических характеристик, например, размеров малых объектов (волос, проволока), удалённых объектов, больших расстояний, малых промежутков времени. Обсуждение предлагаемых способов;

3/3

 Физические величины и их измерение. Точность и погрешность измерений. Международная система единиц. Лабораторная работа № 1. «Определение цены деления измерительного прибора.

1

12.09

Построение простейших моделей физических явлений (в виде рисунков или схем), например, падение предмета; прямолинейное распространение света;

4/4

Физика и техника..Физические законы и закономерность. Научный метод познания.

1

14.09

5/5

Обобщающий урок по теме «Физика и физические методы изучения природы». Роль физики в формировании естественнонаучной грамотности. Контрольная работа № 1 по теме «Физика и физические методы изучения природы»

1

19.09

Тема 2. Первоначальные сведения о строении вещества (5 часов)

6/1

Строение вещества. Атомы и Молекулы. Тепловое движение и взаимодействие частиц вещества. Броуновское движение. Актуальная тематика региона – ИП Черемисов И.С., г. Ишим Получение гранулированных кормов.   ООО «Кондитерская фабрика «Кураж»», г. Ялуторовск

1

21.09

Задания по теме «Первоначальные сведения о строении вещества». Задание 1. «Озон», задание 2. «Тесто»

7/2

  Лабораторная работа  № 2 « Измерение размеров малых тел»  

1

26.09

8/3

Движение молекул. Взаимодействие молекул. Диффузия. Актуальная тематика региона ИП Кизеров В.Л., Омутинский р-н ООО «Сладковская товарное рыбо- водческое хозяйство» ИП Никулин В.Н., юргинский р-н ООО «Берри – Маркет» ОАО «Профилакторий «Светлый», г. Ялуторовск

1

28.09

Задания по теме «Первоначальные сведения о строении вещества». задание 3. «Распространение запахов»

9/4

. .Агрегатные состояния вещества. Различие в строении  газов, жидких и твердых тел.

1

3.10

Задания по теме «Первоначальные сведения о строении вещества». задание 4. «Малосольные огурчики»

10/5

  Контрольная №2 по теме «Первоначальные сведения о строении вещества»

1

5.10

Тема 3. Взаимодействие тел (23 часа)

11/1

Механическое движение. Равномерное и неравномерное движение

1

10.10

Математические расчеты и преобразования

Задания по теме «Взаимодействие тел». Задание 1. «Автобусы», задание 2 «Тормозной путь»

12/2

Скорость. Единицы скорости

1

12.10

13/3

Расчет пути и времени движения

1

17.10

14/4

Инерция. РНК беседа «правела движения»

1

19.10

Математические расчеты и преобразования

Смысловое чтение

Задания по теме «Взаимодействие тел». задание 3. «Метероиды и кратеры».

15/5

Взаимодействие тел

1

24.10

16/6

Масса тела. Единицы массы. Измерение массы тела на весах

1

26.10

17/7

Лабораторная работа № 3 «Измерение массы тела на рычажных весах»

1

7.11

18/8

Плотность вещества

1

9.11

19/9

Лабораторная работа № 4 «Измерение объема тела» Лабораторная работа № 5 «Определение плотности тела»

1

14.11

20/10

Расчет массы и объема тела по его плотности

1

16.11

21/11

Решение задач по темам «Механическое движение», «Масса», «Плотность вещества».

1

21.11

22/12

Контрольная работа № 3 по темам  «Механическое движение», «Масса», «Плотность вещества».

1

23.11

23/13

Сила. Явление тяготения. Сила тяжести

1

28.11

Математические расчеты и преобразования

Задания по теме «Взаимодействие тел». Задание 4. «Сопротивление воздуха»

24/14

Сила упругости. Закон Гука.

1

30.11

25/15

Вес тела. Единицы силы. Связь между силой тяжести и массой тела.

1

5.12

26/16

Сила тяжести на других планетах.

1

7.12

27/17

Динамометр. Лабораторная работа № 6 «Градуирование пружины и измерение сил динамометром»

1

12.12

28/18

Сложение двух сил, направленных по одной прямой.

1

14.12

29/29

Сила трения. Трение покоя.

1

19.12

30/20

Трение в природе и технике. Лабораторная работа № 7 «Выяснение зависимости силы трения скольжения  от площади соприкосновения тел и прижимающей

1

21.12

31/21

Решение задач по темам «Силы», «Равнодействующая сил». РНК беседа «Силы наши помощники» 

1

26.12

32/22

Контрольная №4  по теме «Взаимодействие тел»

1

28.12

Тема 4. Давление твердых тел, жидкостей и газов (21 час)

33/1

Давление.  Единицы давления. Способы уменьшения  и увеличения давления. РНК беседа «поведение – жизни спасение»

1

16.01

Задания по теме «Давление твердых тел, жидкостей и газов»

Задание 1: «Измерение жирности коровьего молока»

Математические расчеты и преобразования

Задания по теме «Давление твердых тел, жидкостей и газов», задание 2: «Исследование морских глубин с помощью батискафов»

Задание 4: «Исследование морских глубин с помощью батисферы»

34/2

Давление газа.

1

18.01

35/3

Передача давления жидкостями и газами. Закон Паскаля

1

23.01

36/4

Давление в жидкости и газе. Расчет давления жидкости на дно и стенки сосуда.

1

25.01

37/5

Решение задач по теме «Давление в жидкости и газе. Закон Паскаля»

1

30.01

38/6

Сообщающиеся сосуды

1

1.02

39/7

Вес воздуха. Атмосферное давление.

1

6.02

Задания по теме «Давление твердых тел, жидкостей и газов» Задание 3: «Артезианская скважина», Задание 4: «Автоматическая система поилок»

40/8

Измерение атмосферного давления. Опыт Торричелли.

1

8.02

41/9

Барометр-анероид. Атмосферное давление на различных высотах.

1

13.02

42/10

Манометры.

1

15.02

43/11

Поршневой жидкостный насос. Гидравлический пресс.

1

20.02

44/12

Действие жидкости и газа на погруженное в них тело

1

22.02

Математические расчеты и преобразования

Задания по теме «Давление твердых тел, жидкостей и газов Задание 5: «Воздушные «шары счастья»

Задание 6: «Плавание рыб»

45/13

Закон Архимеда.

1

27.02

46/14

Лабораторная работа № 8 «Определение выталкивающей силы, действующей на погруженное в жидкость тело».

1

1.03

47/15

Плавание тел. РНК беседа «безопасность на воде»

1

6.03

48/16

Решение задач по темам «Архимедова сила», «Условия плавания тел».

1

8.08

49/17

Лабораторная работа № 9 «Выяснение условий плавания тела в жидкости».

1

13.03

50/18

Плавание судов. Воздухоплавание.

1

15.03

51/19

Решение задач по темам «Архимедова сила», «Плавание тел», «Плавание судов.  Воздухоплавание».

1

20.03

52/20

Контрольная №5  по теме «Давление твердых тел, жидкостей и газов».

1

22.03

Тема 5. Работа и мощность. Энергия (13 часов)

53/1

Механическая работа. Единицы работы

1

3.04

Задания по теме «Работа и мощность»

Задание 1: «Голубая» электростанция

Математические расчеты и преобразования

54/2

Мощность. Единицы мощности.

1

5.04

55/3

Простые механизмы. Рычаг. Равновесие сил на рычаге. РНК беседа «Они и помогают, они и угнетают»

1

10.04

Задания по теме «Работа и мощность»

Задание 2: «Гидроэлектростанция»

Задание 3: «Рычаги в природе»

Математические расчеты и преобразования

56/4

Момент силы.

1

12.04

57/5

Рычаги в технике, быту и природе. Лабораторная работа № 10 «Выяснение условия равновесия рычага».

1

17.04

58/6

Блоки. «Золотое правило» механики.

1

19.04

24.04

59/7

Решение задач по теме «Условия равновесия рычага».

1

26.04

60/8

Момент силы. Центр тяжести тела.

1

1.05

61/9

Условия равновесия тел.

1

3.05

62/10

Коэффициент полезного действия механизмов.  Лабораторная работа № 11 «Определение КПД при подъеме тела по наклонной плоскости».

1

8.05

63/11

Энергия. Кинетическая и потенциальная энергия

1

10.05

Задания по теме «Работа и мощность»

Задание 4: «Водопады»

Задание 5: «Приливная электростанция»

Математические расчеты и преобразования

Анализ текстов

64/12

Превращение одного вида механической энергии в другой. Закон сохранения полной механической энергии.

1

15.05

65/13

Контрольная №6  по теме «Работа и мощность. Энергия».

1

17.05

Повторение

66/1

Повторение пройденного материала

1

22.05

 67/2

Итоговая контрольная работа

 1

68/3

Подведение итогов учебного года

24.05

ИТОГО

68

 Наименование контрольной работы

Дата проведения

«Физика и физические методы изучения природы».    

19.09.2022

«Первоначальные сведения о строении вещества»

5.10.2022

 «Механическое движение», «Масса», «Плотность вещества».

 23.11.2022

«Взаимодействие тел»

28.12.2022

«Давление твердых тел, жидкостей и газов».

22.03.2023

«Работа и мощность. Энергия».

17.05.2023

№/№

Наименования разделов/темы уроков

Целевые ориентиры результатов воспитания на уровне
основного общего образования 

Количество часов

1

Тема 1. ТЕПЛОВЫЕ ЯВЛЕНИЯ

Гражданское воспитание

Знающий и принимающий свою российскую гражданскую принадлежность (идентичность) в поликультурном, многонациональном и многоконфессиональном российском обществе, в мировом сообществе.

Понимающий сопричастность к прошлому, настоящему и будущему народа России, тысячелетней истории российской государственности на основе исторического просвещения, российского национального исторического сознания.

Проявляющий уважение к государственным символам России, праздникам.

Проявляющий готовность к выполнению обязанностей гражданина России, реализации своих гражданских прав и свобод при уважении прав и свобод, законных интересов других людей.

Выражающий неприятие любой дискриминации граждан, проявлений экстремизма, терроризма, коррупции в обществе.

Принимающий участие в жизни класса, общеобразовательной организации, в том числе самоуправлении, ориентированный на участие в социально значимой деятельности, в том числе гуманитарной.

Патриотическое воспитание

Сознающий свою национальную, этническую принадлежность, любящий свой народ, его традиции, культуру.

Проявляющий уважение к историческому и культурному наследию своего и других народов России, символам, праздникам, памятникам, традициям народов, проживающих в родной стране.

Проявляющий интерес к познанию родного языка, истории и культуры своего края, своего народа, других народов России.

Знающий и уважающий достижения нашей Родины — России в науке, искусстве, спорте, технологиях, боевые подвиги и трудовые достижения героев и защитников Отечества в прошлом и современности.

Принимающий участие в мероприятиях патриотической направленности.

Духовно-нравственное воспитание

Знающий и уважающий духовно-нравственную культуру своего народа, ориентированный на духовные ценности и нравственные нормы народов России, российского общества в ситуациях нравственного выбора (с учётом национальной, религиозной принадлежности).

Выражающий готовность оценивать своё поведение и поступки, поведение и поступки других людей с позиций традиционных российских духовно-нравственных ценностей и норм с учётом осознания последствий поступков.

Выражающий неприятие антигуманных и асоциальных поступков, поведения, противоречащих традиционным в России духовно-нравственным нормам и ценностям.

Сознающий соотношение свободы и ответственности личности в условиях индивидуального и общественного пространства, значение и ценность межнационального, межрелигиозного согласия людей, народов в России, умеющий общаться с людьми разных народов, вероисповеданий.

Проявляющий уважение к старшим, к российским традиционным семейным ценностям, институту брака как союзу мужчины и женщины для создания семьи, рождения и воспитания детей.

Проявляющий интерес к чтению, к родному языку, русскому языку и литературе как части духовной культуры своего народа, российского общества.

Эстетическое воспитание

Выражающий понимание ценности отечественного и мирового искусства, народных традиций и народного творчества в искусстве.

Проявляющий эмоционально-чувственную восприимчивость к разным видам искусства, традициям и творчеству своего и других народов, понимание их влияния на поведение людей.

Сознающий роль художественной культуры как средства коммуникации и самовыражения в современном обществе, значение нравственных норм, ценностей, традиций в искусстве.

Ориентированный на самовыражение в разных видах искусства, в художественном творчестве.

Физическое воспитание, формирование культуры здоровья и эмоционального благополучия

Понимающий ценность жизни, здоровья и безопасности, значение личных усилий в сохранении здоровья, знающий и соблюдающий правила безопасности, безопасного поведения, в том числе в информационной среде.

Выражающий установку на здоровый образ жизни (здоровое питание, соблюдение гигиенических правил, сбалансированный режим занятий и отдыха, регулярную физическую активность).

Проявляющий неприятие вредных привычек (курения, употребления алкоголя, наркотиков, игровой и иных форм зависимостей), понимание их последствий, вреда для физического и психического здоровья.

Умеющий осознавать физическое и эмоциональное состояние (своё и других людей), стремящийся управлять собственным эмоциональным состоянием.

Способный адаптироваться к меняющимся социальным, информационным и природным условиям, стрессовым ситуациям.

Трудовое воспитание

Уважающий труд, результаты своего труда, труда других людей.

Проявляющий интерес к практическому изучению профессий и труда различного рода, в том числе на основе применения предметных знаний.

Сознающий важность трудолюбия, обучения труду, накопления навыков трудовой деятельности на протяжении жизни для успешной профессиональной самореализации в российском обществе.

Участвующий в решении практических трудовых дел, задач (в семье, общеобразовательной организации, своей местности) технологической и социальной направленности, способный инициировать, планировать и самостоятельно выполнять такого рода деятельность.

Выражающий готовность к осознанному выбору и построению индивидуальной траектории образования и жизненных планов с учётом личных и общественных интересов, потребностей.

Экологическое воспитание

Понимающий значение и глобальный характер экологических проблем, путей их решения, значение экологической культуры человека, общества.

Сознающий свою ответственность как гражданина и потребителя в условиях взаимосвязи природной, технологической и социальной сред.

Выражающий активное неприятие действий, приносящих вред природе.

Ориентированный на применение знаний естественных и социальных наук для решения задач в области охраны природы, планирования своих поступков и оценки их возможных последствий для окружающей среды.

Участвующий в практической деятельности экологической, природоохранной направленности.

Ценности научного познания

Выражающий познавательные интересы в разных предметных областях с учётом индивидуальных интересов, способностей, достижений.

Ориентированный в деятельности на систему научных представлений о закономерностях развития человека, природы и общества, взаимосвязях человека с природной и социальной средой.

Развивающий навыки использования различных средств познания, накопления знаний о мире (языковая, читательская культура, деятельность в информационной, цифровой среде).

Демонстрирующий навыки наблюдения, накопления фактов, осмысления опыта в естественнонаучной и гуманитарной областях познания, исследовательской деятельности.

23

2

Тема 2. ЭЛЕКТРИЧЕСКИЕ ЯВЛЕНИЯ

27

3

Тема 3. МАГНИТНЫЕ ЯВЛЕНИЯ

7

4

Тема 4. СВЕТОВЫЕ ЯВЛЕНИЯ

9

5

Тема 4. ПОВТОРЕНИЕ

2

№/№

Наименования разделов/темы уроков

Количество часов

Дата

план.

Дата

факт.

Функциональная грамотность

Тема 1. ТЕПЛОВЫЕ ЯВЛЕНИЯ (23 часа)

1/1

Тепловое движение, равновесие. Температура. Термометр. Связь температуры тела со скоростью движения его молекул.

1

2.09.22

Анализ текста древних атомистов (например, фрагмента поэмы Лукреция «О природе вещей») с изложением обоснований атомной гипотезы (смысловое чтение). Оценка убедительности этих обоснований;

2/2

Лабораторная работа №1: «Исследование изменения со временем температуры остывающей воды».

1

5.09

3/3

Внутренняя энергия. Два способа изменения внутренней энергии: работа и теплопередача.

1

9.09

4/4

Виды теплопередачи: теплопроводность, конвекция, излучение. Примеры теплопередачи в природе и технике.

1

12.09

Анализ ситуаций практического использования тепловых свойств веществ и материалов, например, в целях энергосбережения: теплоизоляция, энергосберегающие крыши, термоаккумуляторы и т. д.;

5/5

Количество теплоты. Единицы количества теплоты Удельная теплоёмкость.

1

16.09

Использование материалов с низкой теплопередачей при строительстве

Составить компетентностно-ориентированное задание об использовании материалов с низкой теплопередачей при строительстве зданий и сооружений

ООО «Трубный завод «СИБГАЗАППАРАТ» группа ПОЛИПЛАСТИК, г. Тюмень, Велижанский тракт, 6 км

Производство керамического кирпича и керамических блоков ЗАО «Богандинский кирпичный завод»; стеновых панелей ООО «Завод ЖБИ 5», г. Тюмень 

6/6

Расчёт количества теплоты, необходимого для нагревания тела или выделяемого им при охлаждении.

1

19.09

7/7

Лабораторная работа №2: «Сравнение количеств теплоты при смешивании воды разной температуры».

1

23.09

8/8

Лабораторная работа №3: «Измерение удельной теплоёмкости твёрдого тела».

1

26.09

9/9

Энергия топлива. Удельная теплота сгорания топлива.

1

30.09

Анализ и отбор информации с использованием различных источников.

ЗАО «Антипинский НПЗ» .Получение дизельного топлива, бензина 

10/10

Закон сохранения и превращения энергии в механических и тепловых процессах..

1

3.10

11/11

Повторение темы  «Тепловые явления».

1

7.10

12/12

Контрольная работа №1: «Тепловые явления».

1

10.10

13/13

Агрегатные состояния вещества. Плавление и отвердевание кристаллических тел. График плавления и отвердевания кристаллических тел.

1

14.10

Анализ ситуаций практического применения явлений плавления и кристаллизации, например, получение сверхчистых материалов, солевая грелка и др.;

14/14

Температура плавления. Удельная теплота плавления

1

17.10

15/15

Испарение и конденсация. Насыщенный и ненасыщенный пар. Поглощение энергии при испарении жидкости и выделение её при конденсации пара.

1

21.10

16/16

Влажность воздуха. Относительная влажность воздуха и её измерение. Способы определения влажности воздуха. Психрометр .Актуальная тема для региона .Создание особых условий (температура, влажность воздуха) для выращивания плодоовощной продукции в закрытом грунте ООО «ТК Тюмень Агро»

1

24.10

17/17

Лабораторная работа №4: «Измерение относительной влажности воздуха».

1

7.11

18/18

Кипение. Температура кипения. Зависимость температуры кипения от давления. Удельная теплота парообразования и конденсации.

1

11.11

19/19

Решение задач по теме «Плавление и отвердевание кристаллических тел»,

1

14.11

20/20

Преобразования энергии в тепловых машинах. Работа газа и пара при расширении. Коэффициент полезного действия теплового двигателя.

1

18.11

21/21

Двигатель внутреннего сгорания. Паровая турбина. Холодильник. Экологические проблемы использования тепловых машин..Актуальная тема для региона  Принцип действия паровых и газовых турбин, используемых на ТЭЦ. Производство тепловых двигателей на моторо- строительном заводе Тюмени

1

21.11

Обсуждение экологических последствий использования двигателей внутреннего сгорания, тепловых и гидроэлектростанций (МС — экология, химия);

22/22

Повторение темы  «Изменение агрегатных состояний вещества».

1

25.11

23/23

Контрольная работа №2: «Изменение агрегатных состояний вещества»

1

28.11

Тема 2. ЭЛЕКТРИЧЕСКИЕ ЯВЛЕНИЯ (27 часов)

24/1

Электризация физических тел при соприкосновении. Взаимодействие заряженных тел. Два рода зарядов. Электроскоп.

1

2.12

25/2

Проводники, диэлектрики и полупроводники.

1

5.12

26/3

Электрическое поле. Закон сохранения электрического заряда.

1

9.12

27/4

Дискретность(делимость)  электрического заряда. Электрон(элементарный электрический заряд)

1

12.12

28/5

Строение атома.

1

16.12

29/6

Объяснение электрических явлений.

1

19.12

30/7

Электрический ток. Источники электрического тока: гальванические элементы, аккумуляторы. Действия электрического тока.

1

23.12

31/8

Электрическая цепь и её составные части.

1

26.12

32/9

Электрический ток в металлах. Носители электрических зарядов в полупроводниках, газах и растворах электролитов. Полупроводниковые приборы.

1

30.12

33/10

Направление и действие электрического тока. Сила тока. Единицы силы тока. Амперметр. Измерение силы тока.

1

16.01

34/11

Лабораторная работа №5:  «Сборка электрической цепи и измерение силы тока в её различных участках».

1

20.01

35/12

Электрическое напряжение. Единицы напряжения. Вольтметр. Измерение напряжения.

1

23.01

36/13

. Лабораторная работа №6:  «Измерение напряжения на различных участках электрической цепи».

1

27.01

37/14

Зависимость силы тока от напряжения. Электрическое сопротивление проводников. Единицы сопротивления.

1

30.01

38/15

Закон Ома для участка электрической цепи.

1

3.02

39/16

Расчёт сопротивления проводников. Удельное сопротивление.

1

6.02

40/17

Решение задач по теме: «Закон Ома для участка цепи. Удельное сопротивление».

1

10.02

41/18

Реостаты.  Лабораторная работа №7: «Регулирование силы тока реостатом».

1

13.02

 42/19

Лабораторная работа №8: «Исследование зависимости силы тока в проводнике от напряжения на его концах при постоянном сопротивлении. Измерение сопротивления проводника».

1

17.02

 43/20

Последовательное соединение проводников.

1

20.02

44/21

Параллельное соединение проводников.

1

24.02

45/22

Работа электрического тока по перемещению заряда.  Мощность электрического тока.

1

27.02

46/23

Лабораторная работа №9: «Измерение работы и мощности электрического тока».

1

3.03

47/24

Нагревание проводников электрическим током. Количество теплоты, выделяемое проводником с током. Закон Джоуля - Ленца.

1

6.03

48/25

Счётчик электрической энергии. Лампа накаливания. Электронагревательные и осветительные  приборы. Короткое замыкание. Плавкие предохранители. Расчёт электроэнергии, потребляемой бытовыми электроприборами.

1

10.03

49/26

Повторение темы «Электрические явления».

1

13.03

50/27

Контрольная работа №3: «Электрические явления».

1

17.03

Тема 3. МАГНИТНЫЕ ЯВЛЕНИЯ (7 часов)

51/1

Магнитное поле тока. Магнитное поле прямого тока. Магнитные линии.

1

20.03

52/2

Магнитное поле катушки с током. Электромагниты и их применение.

1

24.03

Анализ ситуаций практического применения электромагнитов (в бытовых технических устройствах, промышленности, медицине);

53/3

Лабораторная работа №10: «Сборка электромагнита и испытание его действия».

1

3.04

54/4

Постоянные магниты. Магнитное поле постоянных магнитов. Магнитное поле Земли.

1

8.04

55/5

Действие магнитного поля на проводник с током. Динамик и микрофон.

1

10.04

Распознавание и анализ различных применений электродвигателей (транспорт, бытовые устройства и др.);

56/6

Электрический двигатель постоянного тока. Лабораторная работа №11: «Изучение электрического двигателя постоянного тока  (на модели)».

14.04

57/7

Контрольная работа по теме «Электромагнитные явления».

1

17.04

Тема 4. СВЕТОВЫЕ ЯВЛЕНИЯ (9 часов)

58/1

Источники света. Прямолинейное распространение света.

1

21.04

59/2

Отражение света. Закон отражения. Плоское зеркало.

1

24.04

60/3

Лабораторная работа №12:  «Исследование зависимости угла отражения от угла падения света».

1

28.04

61/4

Преломление света.

1

1.05

Задания для формирования естественнонаучной грамотности учащихся 8 класса. Задания по теме «Световые явления»

Задание 1. Звёздный свет 

62/5

Лабораторная работа №13:  «Исследование зависимости угла преломления от угла падения света».

1

5.05

63/6

Линза. Фокусное расстояние линзы. Оптическая сила линзы. Глаз как оптическая система. Оптические приборы.

1

8.05

Задания для формирования естественнонаучной грамотности учащихся 8 класса. Задания по теме «Световые явления»

64/7

Построение изображений, даваемых тонкой линзой

1

12.05

65/8

Лабораторная работа №14: «Измерение фокусного расстояния собирающей линзы. Получение изображений».

1

15.05

66/9

Контрольная работа № 4: «Световые явления».

1

19.05

Тема 4. ПОВТОРЕНИЕ (2часа)

67-68

.

2

22  26.05

Итого:

68

 Наименование контрольной работы

Дата проведения

«Тепловые явления».

10.10.2022

«Изменение агрегатных состояний вещества»

28.11.2022

«Электрические явления».

17.03.2022

«Электромагнитные явления».

17.04.2022

«Световые явления».

19.05.2022

№

Тема

Обучаемый научится

Обучаемый получит возможность научиться

1

Механические явления

- Законы взаимодействия и движения тел

- Механические колебания и волны. Звук

- распознавать механические явления и объяснять на основе имеющихся знаний основные свойства или условия протекания этих явлений: равномерное и неравномерное движение, равномерное и равноускоренное прямолинейное движение, относительность механического движения, свободное падение тел, равномерное движение по окружности, взаимодействие тел, реактивное движение, колебательное движение, резонанс, волновое движение (звук);

- описывать изученные свойства тел и механические явления, используя физические величины: путь, перемещение, скорость, ускорение, период обращения, масса тела, сила (сила тяжести, сила упругости, сила трения), импульс тела, кинетическая энергия, потенциальная энергия, механическая работа, сила трения, амплитуда, период и частота колебаний, длина волны и скорость ее распространения; при описании правильно трактовать физический смысл используемых величин, их обозначения и единицы измерения, находить формулы, связывающие данную физическую величину с другими величинами, вычислять значение физической величины;

- анализировать свойства тел, механические явления и процессы, используя физические законы: закон сохранения энергии, закон всемирного тяготения, принцип суперпозиции сил, I, II и III законы Ньютона, закон сохранения импульса, закон; при этом различать словесную формулировку закона и его математическое выражение;

- различать основные признаки изученных физических моделей: материальная точка, инерциальная система отсчета;

- решать задачи, используя физические законы (закон сохранения энергии, закон всемирного тяготения, принцип суперпозиции сил, I, II и III законы Ньютона, закон сохранения импульса, закон Гука, закон Паскаля, закон Архимеда) и формулы, связывающие физические величины (путь, скорость, ускорение, масса тела, сила,  импульс тела, кинетическая энергия, потенциальная энергия, механическая работа,  сила трения скольжения, коэффициент трения, амплитуда, период и частота колебаний, длина волны и скорость ее распространения): на основе анализа условия задачи записывать краткое условие, выделять физические величины, законы и формулы, необходимые для ее решения, проводить расчеты и оценивать реальность полученного значения физической величины.

- использовать знания о механических явлениях в повседневной жизни для обеспечения безопасности при обращении с приборами и техническими устройствами, для сохранения здоровья и соблюдения норм экологического поведения в окружающей среде; приводить примеры практического использования физических знаний о механических явлениях и физических законах; примеры использования возобновляемых источников энергии; экологических последствий исследования космического пространств;

- различать границы применимости физических законов, понимать всеобщий характер фундаментальных законов (закон сохранения механической энергии, закон сохранения импульса, закон всемирного тяготения) и ограниченность использования частных законов;

- находить адекватную предложенной задаче физическую модель, разрешать проблему как на основе имеющихся знаний по механике с использованием математического аппарата, так и при помощи методов оценки.

2

Электромагнит-ные явления

-Электромагнитное поле

- распознавать электромагнитные явления и объяснять на основе имеющихся знаний основные свойства или условия протекания этих явлений: взаимодействие магнитов, электромагнитная индукция, действие магнитного поля на проводник с током и на движущуюся заряженную частицу, действие электрического поля на заряженную частицу, электромагнитные волны, прямолинейное распространение света, отражение и преломление света, дисперсия света.

- описывать изученные свойства тел и электромагнитные явления, используя физические величины: скорость электромагнитных волн, длина волны и частота света; при описании верно трактовать физический смысл используемых величин, их обозначения и единицы измерения; находить формулы, связывающие данную физическую величину с другими величинами.

- анализировать свойства тел, электромагнитные явления и процессы, используя физические законы: закон отражения света, закон преломления света; при этом различать словесную формулировку закона и его математическое выражение.

- приводить примеры практического использования физических знаний о электромагнитных явлениях

- решать задачи, используя физические законы (закон отражения света, закон преломления света) и формулы, связывающие физические величины (скорость электромагнитных волн, длина волны и частота света: на основе анализа условия задачи записывать краткое условие, выделять физические величины, законы и формулы, необходимые для ее решения, проводить расчеты и оценивать реальность полученного значения физической величины.

-  использовать знания об электромагнитных явлениях в повседневной жизни для обеспечения безопасности при обращении с приборами и техническими устройствами, для сохранения здоровья и соблюдения норм экологического поведения в окружающей среде; приводить примеры влияния электромагнитных излучений на живые организмы;

- различать границы применимости физических законов, понимать всеобщий характер фундаментальных законов  и ограниченность использования частных законов;

- использовать приемы построения физических моделей, поиска и формулировки доказательств выдвинутых гипотез и теоретических выводов на основе эмпирически установленных фактов;

- находить адекватную предложенной задаче физическую модель, разрешать проблему как на основе имеющихся знаний об электромагнитных явлениях с использованием математического аппарата, так и при помощи методов оценки.

3

Квантовые явления

- Строение атома и атомного ядра

- распознавать квантовые явления и объяснять на основе имеющихся знаний основные свойства или условия протекания этих явлений: естественная и искусственная радиоактивность, α-, β- и γ-излучения, возникновение линейчатого спектра излучения атома;

- описывать изученные квантовые явления, используя физические величины: массовое число, зарядовое число, период полураспада, энергия фотонов; при описании правильно трактовать физический смысл используемых величин, их обозначения и единицы измерения; находить формулы, связывающие данную физическую величину с другими величинами, вычислять значение физической величины;

- анализировать квантовые явления, используя физические законы и постулаты: закон сохранения энергии, закон сохранения электрического заряда, закон сохранения массового числа, закономерности излучения и поглощения света атомом, при этом различать словесную формулировку закона и его математическое выражение;

- различать основные признаки планетарной модели атома, нуклонной модели атомного ядра;

- приводить примеры проявления в природе и практического использования радиоактивности, ядерных и термоядерных реакций, спектрального анализа.

- использовать полученные знания в повседневной жизни при обращении с приборами и техническими устройствами (счетчик ионизирующих частиц, дозиметр), для сохранения здоровья и соблюдения норм экологического поведения в окружающей среде;

- соотносить энергию связи атомных ядер с дефектом массы;

- приводить примеры влияния радиоактивных излучений на живые организмы; понимать принцип действия дозиметра и различать условия его использования;

- понимать экологические проблемы, возникающие при использовании атомных электростанций, и пути решения этих проблем, перспективы использования управляемого термоядерного синтеза.

4

Элементы астрономии

- Строение и эволюция Вселенной

- указывать названия планет Солнечной системы; различать основные признаки суточного вращения звездного неба, движения Луны, Солнца и планет относительно звезд;

- понимать различия между гелиоцентрической и геоцентрической системами мира

- указывать общие свойства и отличия планет земной группы и планет-гигантов; малых тел Солнечной системы и больших планет; пользоваться картой звездного неба при наблюдениях звездного неба;

- различать основные характеристики звезд (размер, цвет, температура) соотносить цвет звезды с ее температурой;

- различать гипотезы о происхождении Солнечной системы.

№. П

Тема урока

Целевые ориентиры результатов воспитания на уровне
основного общего образования

Количество часов

1

Механическое движение. Материальная точка как модель физического тела . Система отсчета.

Гражданское воспитание

Знающий и принимающий свою российскую гражданскую принадлежность (идентичность) в поликультурном, многонациональном и многоконфессиональном российском обществе, в мировом сообществе.

Понимающий сопричастность к прошлому, настоящему и будущему народа России, тысячелетней истории российской государственности на основе исторического просвещения, российского национального исторического сознания.

Проявляющий уважение к государственным символам России, праздникам.

Проявляющий готовность к выполнению обязанностей гражданина России, реализации своих гражданских прав и свобод при уважении прав и свобод, законных интересов других людей.

Выражающий неприятие любой дискриминации граждан, проявлений экстремизма, терроризма, коррупции в обществе.

Принимающий участие в жизни класса, общеобразовательной организации, в том числе самоуправлении, ориентированный на участие в социально значимой деятельности, в том числе гуманитарной.

Патриотическое воспитание

Сознающий свою национальную, этническую принадлежность, любящий свой народ, его традиции, культуру.

Проявляющий уважение к историческому и культурному наследию своего и других народов России, символам, праздникам, памятникам, традициям народов, проживающих в родной стране.

Проявляющий интерес к познанию родного языка, истории и культуры своего края, своего народа, других народов России.

Знающий и уважающий достижения нашей Родины — России в науке, искусстве, спорте, технологиях, боевые подвиги и трудовые достижения героев и защитников Отечества в прошлом и современности.

Принимающий участие в мероприятиях патриотической направленности.

Духовно-нравственное воспитание

Знающий и уважающий духовно-нравственную культуру своего народа, ориентированный на духовные ценности и нравственные нормы народов России, российского общества в ситуациях нравственного выбора (с учётом национальной, религиозной принадлежности).

Выражающий готовность оценивать своё поведение и поступки, поведение и поступки других людей с позиций традиционных российских духовно-нравственных ценностей и норм с учётом осознания последствий поступков.

Выражающий неприятие антигуманных и асоциальных поступков, поведения, противоречащих традиционным в России духовно-нравственным нормам и ценностям.

Сознающий соотношение свободы и ответственности личности в условиях индивидуального и общественного пространства, значение и ценность межнационального, межрелигиозного согласия людей, народов в России, умеющий общаться с людьми разных народов, вероисповеданий.

Проявляющий уважение к старшим, к российским традиционным семейным ценностям, институту брака как союзу мужчины и женщины для создания семьи, рождения и воспитания детей.

Проявляющий интерес к чтению, к родному языку, русскому языку и литературе как части духовной культуры своего народа, российского общества.

Эстетическое воспитание

Выражающий понимание ценности отечественного и мирового искусства, народных традиций и народного творчества в искусстве.

Проявляющий эмоционально-чувственную восприимчивость к разным видам искусства, традициям и творчеству своего и других народов, понимание их влияния на поведение людей.

Сознающий роль художественной культуры как средства коммуникации и самовыражения в современном обществе, значение нравственных норм, ценностей, традиций в искусстве.

Ориентированный на самовыражение в разных видах искусства, в художественном творчестве.

Физическое воспитание, формирование культуры здоровья и эмоционального благополучия

Понимающий ценность жизни, здоровья и безопасности, значение личных усилий в сохранении здоровья, знающий и соблюдающий правила безопасности, безопасного поведения, в том числе в информационной среде.

Выражающий установку на здоровый образ жизни (здоровое питание, соблюдение гигиенических правил, сбалансированный режим занятий и отдыха, регулярную физическую активность).

Проявляющий неприятие вредных привычек (курения, употребления алкоголя, наркотиков, игровой и иных форм зависимостей), понимание их последствий, вреда для физического и психического здоровья.

Умеющий осознавать физическое и эмоциональное состояние (своё и других людей), стремящийся управлять собственным эмоциональным состоянием.

Способный адаптироваться к меняющимся социальным, информационным и природным условиям, стрессовым ситуациям.

Трудовое воспитание

Уважающий труд, результаты своего труда, труда других людей.

Проявляющий интерес к практическому изучению профессий и труда различного рода, в том числе на основе применения предметных знаний.

Сознающий важность трудолюбия, обучения труду, накопления навыков трудовой деятельности на протяжении жизни для успешной профессиональной самореализации в российском обществе.

Участвующий в решении практических трудовых дел, задач (в семье, общеобразовательной организации, своей местности) технологической и социальной направленности, способный инициировать, планировать и самостоятельно выполнять такого рода деятельность.

Выражающий готовность к осознанному выбору и построению индивидуальной траектории образования и жизненных планов с учётом личных и общественных интересов, потребностей.

Экологическое воспитание

Понимающий значение и глобальный характер экологических проблем, путей их решения, значение экологической культуры человека, общества.

Сознающий свою ответственность как гражданина и потребителя в условиях взаимосвязи природной, технологической и социальной сред.

Выражающий активное неприятие действий, приносящих вред природе.

Ориентированный на применение знаний естественных и социальных наук для решения задач в области охраны природы, планирования своих поступков и оценки их возможных последствий для окружающей среды.

Участвующий в практической деятельности экологической, природоохранной направленности.

Ценности научного познания

Выражающий познавательные интересы в разных предметных областях с учётом индивидуальных интересов, способностей, достижений.

Ориентированный в деятельности на систему научных представлений о закономерностях развития человека, природы и общества, взаимосвязях человека с природной и социальной средой.

Развивающий навыки использования различных средств познания, накопления знаний о мире (языковая, читательская культура, деятельность в информационной, цифровой среде).

Демонстрирующий навыки наблюдения, накопления фактов, осмысления опыта в естественнонаучной и гуманитарной областях познания, исследовательской деятельности.

1

2

 Физические величины, необходимые для описания движения и взаимосвязь между ними - Траектория, путь и перемещение. Определение координаты движущегося тела.

1

3

Решение задач «Нахождение проекции векторов»

1

4

Перемещение при прямолинейном равномерном движении.

1

5

Графики равномерного прямолинейного движения

1

6

Решение задач на тему: «Равномерное прямолинейное движение»

1

7

Решение задач на тему: «Равномерное прямолинейное движение»

1

8

Прямолинейное равноускоренное движение.

1

9

Скорость при прямолинейном равноускоренном движении.

1

10

Графики зависимости  скорости и ускорения от времени равноускоренного прямолинейного движения

1

11

 Перемещение при прямолинейном равноускоренном движении.

1

12

Перемещение при прямолинейном равноускоренном движении без начальной скорости

1

13

Графики зависимости пути и перемещения при равноускоренном движении

1

14

Решение задач на тему: «Расчет ускорения, скорости, пути при равноускоренном движении»

1

15

Относительность механического движения.

1

16

Лабораторная работа №1 «Исследование равноускоренного движения без начальной скорости»

1

17

Решение задач на тему: «Равноускоренное движение»

1

18

Решение задач на тему:  «Равноускоренное движение»

1

19

Контрольная работа№1 по темам «Прямолинейное равномерное движение» и «Прямолинейное равноускоренное движение»

1

20

Инерциальные системы отсчета. Первый закон Ньютона.

1

21

Второй закон Ньютона.

1

22

Решение задач на тему: «Второй закон Ньютона»

23

Третий закон Ньютона

1

24

Решение задач «Законы Ньютона»

1

25

Сила упругости. Закон Гука. Сила трения

1

26

Свободное падение.

1

27

Движение тела, брошенного вертикально вверх.

1

28

Решение задач «Свободное падение тел».

1

29

Закон всемирного тяготения.

1

30

Сила тяжести и ускорение свободного падения.

1

31

Вес тела, движущегося по вертикали вверх. Невесомость и перегрузка.

1

32

Равномерное движение по окружности

1

33

Решение задач «Движение по окружности»

1

34

Движение искусственных спутников

1

35

Импульс. Закон сохранения импульса

1

36

Решение задач на тему: «Импульс. Закон сохранения импульса»

1

37

Реактивное движение

1

38

Вывод закона сохранения механической энергии

1

39

Решение задач на тему: «Закон сохранения энергии»

1

40

Решение задач «Законы динамики»

1

41

Решение задач «Законы динамики»

1

42

Контрольная работа №2 по теме «Законы динамики»

1

43

Колебательное движение. Свободные колебания. Маятник.

1

44

Амплитуда, период, частота, фаза колебаний. Гармонические колебания.

1

45

Решение задач на тему: «Гармонические колебания»

1

46

Математический маятник. Пружинный маятник. Формула  периода колебаний математического и пружинного маятников

1

47

Решение задач на применение формул периода пружинного и математического маятников

1

48

Лабораторная работа №2 «Исследование зависимости периода и частоты колебаний от длины нити».

1

49

Превращение энергии при колебательном движении. Вынужденные колебания.

1

50

Резонанс.

1

51+1

Распространение колебаний в упругой среде. Волны.

2

52

Длина волны. Скорость распространения волн

1

53

Источники звука. Звуковые колебания.

1

54

Высота и тембр звука. Громкость звука.

1

55

Звуковые волны. Отражение звука. Эхо. Звуковой резонанс. Ультразвук  и его применение

1

56

Решение задач «Колебания и волны»

1

57

Зачет по теме: «Колебания и волны»

1

58

Контрольная работа  № 3 по теме «Механические колебания и волны. Звук».

1

59

Магнитное поле и его графическое изображение. Неоднородное и однородное магнитное поле.

1

60

Магнитное поле тока. Направление тока и направление линий его магнитного поля. Правило буравчика.

1

61

Действие магнитного поля на проводник с током. Сила Ампера и сила Лоренца.

1

62

Электроизмерительные приборы.

1

63

Решение задач на тему: « Сила Ампера и сила Лоренца»

1

64

Индукция магнитного поля. Магнитный поток.

1

65

Решение задач «Вектор магнитной индукции».

1

66

Явление электромагнитной индукции. Опыты Фарадея

1

67

Лабораторная работа №3 «Изучение явления электромагнитной индукции»

1

68

Направление индукционного тока. Правило Ленца.

1

69

Явление самоиндукции.

1

70

Получение и передача переменного тока. Трансформатор .Актуальная тематика для региона. ТЭЦ, РЭС, «Южные электросети», Отдел внутренних дел города (отдел криминалистики), Радио - телецентр (районный узел связи)

1

71

Электромагнитное поле. Электромагнитные волны.

1

72

Напряженность электрического поля. Конденсатор. Энергия электрического поля конденсатора.

1

73

Колебательный контур. Получение электромагнитных колебаний.

1

74

Принципы радиосвязи и телевидения.

1

75

Преломление света. Физический смысл показателя преломления.

1

76

Дисперсия света. Квантовый характер поглощения и испускания света атомами. Линейчатые спектры. 

1

77

Интерференция света. Дифракция света.

1

78

Решение задач на тему: «Электромагнитное поле»

1

79

Контрольная работа №4 «Электромагнитное поле»

1

80

Радиоактивность как свидетельство сложного строения атома. Схема опыта Резерфорда.

1

81

Радиоактивные превращения атомных ядер. Альфа-, бета - и гамма-излучения.

1

82

Решение задач на тему: «Радиоактивные превращения атомных ядер»

1

83

Экспериментальные методы регистрации заряженных частиц.

1

84

Лабораторная работа №4 «Изучение треков заряженных частиц по готовым фотографиям»

1

85

Открытие протона и нейтрона. Состав атомного ядра.

1

86

 Решение задач на тему: «Открытие протона и нейтрона. Состав атомного ядра»

1

87

Ядерные силы. Энергия связи. Дефект масс.

1

88

Решение задач «Расчет энергии связи»

1

89

Деления ядер урана. Цепные ядерные реакции.

1

90

Ядерный реактор. Атомная энергетика. Экологические проблемы работы атомных электростанций. Актуальная тематика региона: Фармацевтическое производство на базе промышленной площадки ОАО «ЮграФарм», Радиологический центр.

1

91

Лабораторная работа №5 «Изучения деления ядер урана по фотографии треков»

1

92

Источники энергии Солнца и звезд.  Термоядерные реакции. Излучение звезд.

1

93

Закон радиоактивного распада.

1

94

Контрольная работа №5 на тему «Ядерная физика»

1

95

Геоцентрическая и гелиоцентрическая системы мира.

1

96

Физическая природа небесных тел Солнечной системы.

1

97

Происхождение Солнечной системы. Строение Вселенной.

1

98

Физическая природа Солнца и звезд.

1

99

Эволюция Вселенной. Гипотеза Большого взрыва.

1

100

Обобщение материала по теме: Строение и эволюция вселенной»

1

101

Итоговая контрольная работа

1

102

Обобщение материала

1

План

Факт

1

2.09

Механическое движение. Материальная точка как модель физического тела . Система отсчета.

2

5.09

 Физические величины, необходимые для описания движения и взаимосвязь между ними -Траектория, путь и перемещение. Определение координаты движущегося тела.

3

6.09

Решение задач «Нахождение проекции векторов»

4

9.09

Перемещение при прямолинейном равномерном движении.

Анализ графиков скорости разных тел

5

12.09

Графики равномерного прямолинейного движения

6

13.09    

Решение задач на тему: «Равномерное прямолинейное движение»

7

16.09  

Решение задач на тему: «Равномерное прямолинейное движение»

8

19.09  

Прямолинейное равноускоренное движение.

9

20.09  

Скорость при прямолинейном равноускоренном движении.

10

 23.09  

Графики зависимости  скорости и ускорения от времени равноускоренного прямолинейного движения

11

26.09  

 Перемещение при прямолинейном равноускоренном движении.

12

27.09  

Перемещение при прямолинейном равноускоренном движении без начальной скорости

13

30.09

Графики зависимости пути и перемещения при равноускоренном движении

14

3.10

Решение задач на тему: «Расчет ускорения, скорости, пути при равноускоренном движении»

15

4.10

Относительность механического движения.

Задания из банка задний по естественно-научной грамотности «Тормозной путь автомобиля»

16

7.10

Лабораторная работа №1 «Исследование равноускоренного движения без начальной скорости»

17

10.10

Решение задач на тему: «Равноускоренное движение»

Анализ текста Галилея об относительности движения; Выполнение заданий по тексту (смысловое чтение);

18

11.10

Решение задач на тему:  «Равноускоренное движение»

19

14.10

Контрольная работа№1 по темам «Прямолинейное равномерное движение» и «Прямолинейное равноускоренное движение»

20

17.10

Инерциальные системы отсчета. Первый закон Ньютона.

Анализ текста Галилея с описанием мысленного

эксперимента, обосновывающего закон инерции; выполнение заданий по тексту (смысловое чтение);

21

18.10

Второй закон Ньютона.

Анализ и объяснение явлений с использованием второго закона Ньютона;

22

21.10

Решение задач на тему: «Второй закон Ньютона»

23

24.10

Третий закон Ньютона

24

25.10

Решение задач «Законы Ньютона»

Математические расчеты и преобразования

25

7.11

Сила упругости. Закон Гука. Сила трения

26

8.11

Свободное падение.

27

11.11

Движение тела, брошенного вертикально вверх.

28

14.11

Решение задач «Свободное падение тел».

Математические расчеты и преобразования

29

15.11

Закон всемирного тяготения.

30

18.11

Сила тяжести и ускорение свободного падения.

Анализ оригинального текста, описывающего проявления закона всемирного тяготения; выполнение заданий по тексту (смысловое чтение);

31

21.11

Вес тела, движущегося по вертикали вверх. Невесомость и перегрузка.

32

22.11

Равномерное движение по окружности

33

25.11

Решение задач «Движение по окружности»

Математические расчеты и преобразования

34

28.11

Движение искусственных спутников

35

29.11

Импульс. Закон сохранения импульса

36

2.12

Решение задач на тему: «Импульс. Закон сохранения импульса»

Математические расчеты и преобразования

37

5.12

Реактивное движение

38

6.12

Вывод закона сохранения механической энергии

39

9.12

Решение задач на тему: «Закон сохранения энергии»

40

12.12

Решение задач «Законы динамики»

41

13.12

Решение задач «Законы динамики»

Математические расчеты и преобразования

42

16.12

Контрольная работа №2 по теме «Законы динамики»

43

19.12

Колебательное движение. Свободные колебания. Маятник.

44

20.12

Амплитуда, период, частота, фаза колебаний. Гармонические колебания.

45

23.12

Решение задач на тему: «Гармонические колебания»

Математические расчеты и преобразования

46

26.12

Математический маятник. Пружинный маятник. Формула  периода колебаний математического и пружинного маятников

47

27.12

Решение задач на применение формул периода пружинного и математического маятников

Задания из банка задний по естественно-научной грамотности

48

30.12

Лабораторная работа №2 «Исследование зависимости периода и частоты колебаний от длины нити».

49

13.01

Превращение энергии при колебательном движении. Вынужденные колебания.

50

16.01

Резонанс.

51+1

17 20.01

Распространение колебаний в упругой среде. Волны.

Анализ оригинального текста, посвящённого использованию звука (или ультразвука) в технике (эхолокация, ультразвук в медицине и др.);

52

23.01

Длина волны. Скорость распространения волн

53

24.01

Источники звука. Звуковые колебания.

54

27.01

Высота и тембр звука. Громкость звука.

55

30.01

Звуковые волны. Отражение звука. Эхо. Звуковой резонанс. Ультразвук  и его применение

Анализ оригинального текста, посвящённого использованию звука (или ультразвука) в технике (эхолокация, ультразвук в медицине и др.);

56

31.01

Решение задач «Колебания и волны»

57

3.02

Зачет по теме: «Колебания и волны»

58

6.02

Контрольная работа  № 3 по теме «Механические колебания и волны. Звук».

59

7.02

Магнитное поле и его графическое изображение. Неоднородное и однородное магнитное поле.

Анализ текстов, описывающих проявления электромагнитного излучения в природе: живые организмы, излучения небесных тел (смысловое чтение);

60

10.02

Магнитное поле тока. Направление тока и направление линий его магнитного поля. Правило буравчика.

61

13.02

Действие магнитного поля на проводник с током. Сила Ампера и сила Лоренца.

62

14.02

Электроизмерительные приборы.

63

17.02

Решение задач на тему: « Сила Ампера и сила Лоренца»

Задания из банка задний по естественно-научной грамотности

64

20.02

Индукция магнитного поля. Магнитный поток.

65

21.02

Решение задач «Вектор магнитной индукции».

66

24.02

Явление электромагнитной индукции. Опыты Фарадея

Анализ текстов, описывающих проявления электромагнитного излучения в природе: живые организмы, излучения небесных тел (смысловое чтение);

67

27.02

Лабораторная работа №3 «Изучение явления электромагнитной индукции»

68

28.02

Направление индукционного тока. Правило Ленца.

69

3.03

Явление самоиндукции.

70

6.03

Получение и передача переменного тока. Трансформатор .Актуальная тематика для региона. ТЭЦ, РЭС, «Южные электросети», Отдел внутренних дел города (отдел криминалистики), Радио - телецентр (районный узел связи)

71

7.03

Электромагнитное поле. Электромагнитные волны.

72

10.03

Напряженность электрического поля. Конденсатор. Энергия электрического поля конденсатора.

73

13.03

Колебательный контур. Получение электромагнитных колебаний.

74

14.03

Принципы радиосвязи и телевидения.

75

17.03

Электромагнитная природа света

Распознавание явлений отражения и преломления света в повседневной жизни. Анализ и объяснение явления оптического миража;

76

20.03

Преломление света. Физический смысл показателя преломления. Дисперсия света. Цвета тел

77

21.03

Типы оптических спектров. Лабораторная работа №5 «Наблюдение сплошного и линейчатых спектров испускания» .

78

24.03

Решение задач на тему: «Электромагнитное поле»

79

3.04

Контрольная работа №4 «Электромагнитное поле»

80

4.04

Радиоактивность как свидетельство сложного строения атома. Схема опыта Резерфорда.

81

7.04

Радиоактивные превращения атомных ядер. Альфа-, бета - и гамма-излучения.

Анализ изменения состава ядра и его положения в периодической системе при a радиоактивности (МС — химия);

82

10.04

Решение задач на тему: «Радиоактивные превращения атомных ядер»

83

11.04

Экспериментальные методы регистрации заряженных частиц.

Обсуждение преимуществ и экологических проблем, связанных с ядерной энергетикой (МС — экология);

84

14.04

Лабораторная работа №4 «Изучение треков заряженных частиц по готовым фотографиям»

85

17.04

Открытие протона и нейтрона. Состав атомного ядра.

86

18.04

 Решение задач на тему: «Открытие протона и нейтрона. Состав атомного ядра»

87

21.04

Ядерные силы. Энергия связи. Дефект масс.

88

24.04

Решение задач «Расчет энергии связи»

89

25.04

Деления ядер урана. Цепные ядерные реакции.

90

28.04

Ядерный реактор. Атомная энергетика. Экологические проблемы работы атомных электростанций. Актуальная тематика региона: Фармацевтическое производство на базе промышленной площадки ОАО «ЮграФарм», Радиологический центр.

Анализ биологических изменений, происходящих под действием радиоактивных излучений (МС — биология);

91

1.05

Лабораторная работа №5 «Изучения деления ядер урана по фотографии треков»

92

2.05

Источники энергии Солнца и звезд.  Термоядерные реакции. Излучение звезд.

93

5.05

Закон радиоактивного распада.

94

8.05

Контрольная работа №5 на тему «Ядерная физика»

95

9.05

Геоцентрическая и гелиоцентрическая системы мира.

96

12.05

Физическая природа небесных тел Солнечной системы.

97

15.05

Происхождение Солнечной системы. Строение Вселенной.

98

16.05

Физическая природа Солнца и звезд.

99

19.05

Эволюция Вселенной. Гипотеза Большого взрыва.

100

22.05

Обобщение материала по теме: Строение и эволюция вселенной»

101

23.05

Итоговая контрольная работа

102

26.05

Обобщение материала

 Наименование контрольной работы

Дата проведения

«Прямолинейное равномерное движение» и «Прямолинейное равноускоренное движение»

14.10.22

«Законы динамики»

16.12.22

«Механические колебания и волны. Звук».

«Электромагнитное поле»

«Ядерная физика»

Итоговая контрольная работа