Ключевые ситуации на уроках физики
учебно-методический материал по физике

Ключевые ситуации на уроках физики

Одной из главных задач, стоящих перед системой образования и науки, государство считает воспитание культурной и образованной молодежи, которой в недалеком будущем предстоит продолжить преобразования в стране и вести созидательную работу для процветания всех граждан. На современном уровне развития общества учащиеся должны не просто овладеть определенной суммой знаний, умений и навыков, но и уметь самостоятельно их добывать, анализировать и успешно использовать для полезного участия в жизни общества, для самореализации в условиях рыночной экономики. Иногда получается, что человек, получивший очень высокий балл на экзамене, не может реализовать свои знания на практике, потому что не научился работать самостоятельно, применять их в разных жизненных ситуациях.

Основной целью современной школы является создание системы обучения, которая удовлетворяла бы каждого ученика в соответствии с его склонностями, интересами и возможностями, стимулировала находчивость и сообразительность, способствовала глубокому творческому усвоению изучаемого материала и развитию интеллекта. Ученик должен учиться сам, а преподавателю отводится роль организатора познавательной деятельности ученика.

Основные выводы и рекомендации.

1. Школьные задачи подразделяются на обучающие и контролирующие.
2. И те и другие задачи строятся вокруг небольшого количества ключевых ситуаций (КС).

1. Демонстрационные эксперименты должны подаваться как исследовательские задачи и предшествовать изучению теории. Можно говорить об экспериментальных обучающих задачах в рамках подхода ИКС.

3. Изложение курса физики должно вестись на базе обучающих задач, то есть для каждого дидактического элемента учебной программы должен существовать свой набор ИКС.

2. Контролирующие задачи используются для закрепления теоретического материала, тренировки правил применения теоретических знаний.
3. Конструирование контролирующих задач с использованием подхода ИКС позволяет легко готовить школьников к сдаче ОГЭ как естественному завершению школьного курса физики.
4. Основой постоянной подготовки к ОГЭ является обобщающее повторение.

Такой подход упростит жизнь учителя и облегчит ученикам изучение физики (тем более, что вносится игровой научно-исследовательский подход ) облегчается введение УУД, использование метода проектов и т. п.