рабочая программа по физике 11 класс фгос
рабочая программа по физике (11 класс)

Глава

Планируемые результаты

Личностные

Метапредметные

Предметные

электродинамика

С достаточной полнотой и точностью выражают свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации. Используют адекватные языковые средства для отображения своих чувств, мыслей и побуждений

самостоятельность в приобретении новых знаний и практических умений; развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей учащихся; убежденность в возможности познания природы, уважение к творцам науки  и техники, отношение к физике как к элементу общечеловеческой культуры приобретение положительного эмоционального отношения к окружающей природе и самому себе как части природы, желание познавать природные объекты и явления в соответствии с жизненными потребностями и интересами

развитие монологической и диалогической речи, умения выражать свои мысли и способности выслушивать собеседника, понимать его точку зрения, признавать право другого человека на иное мнение

освоение приемов действий в нестандартных ситуациях.

Приобретение опыта самостоятельного поиска, анализа и отбора информации с использованием различных источников и новых информационных технологий для решения познавательных задач; формирование умений воспринимать, перерабатывать и предъявлять информацию в словесной, образной, символической формах, анализировать и перерабатывать полученную информацию; выделять основное содержание прочитанного текста, находить в нём ответы на поставленные вопросы и излагать его;

 -объяснять явления: возникновение магнитного поля, магнитные взаимодействия, действие магнитного поля на проводник с током, действие магнитного поля на движущийся заряд; электромагнитная индукция, самоиндукция; парамагнетизм, диамагнетизм, ферромагнетизм; свободные и вынужденные электрические колебания, процессы в колебательном контуре, резистор в цепи переменного тока, катушка индуктивности в цепи переменного тока, емкость в цепи переменного тока, резонанс в электрической цепи; генерирование электрической энергии, выпрямление переменного тока, соединение потребителей электрической энергии, передача и распределение электрической

энергии; возникновение электромагнитного поля, передача электромагнитных взаимодействий, поглощение, отражение,

преломление, интерференция электромагнитных волн, распространение радиоволн, радиолокация, образование видеосигнала

--знать определения физических понятий: магнитная индукция, поток магнитной индукции, линии магнитной индукции, сила Ампера, сила Лоренца, векторное произведение, радиационные пояса Земли, масс-спектрограф, вихревое электрическое поле, ЭДС индукции в движущихся проводниках, индукционный ток, индуктивность, энергия магнитного поля, магнитная проницаемость, намагниченность,

, переменный электрический ток, действующие значения силы тока и напряжения, мощность в цепи переменного тока, коэффициент мощности, , коэффициент полезного действия трансформатора,

---понимать смысл основных физических законов/принципов/уравнений: закон Ампера (в векторной и скалярной формах), формула для расчета силы Лоренца (в векторной и скалярной формах),правила определения направления сил Ампера и Лоренца, связь между скоростью света и магнитной и электрической постоянными, теорема о циркуляции вектора магнитной индукции; правило Ленца, закон электромагнитной индукции, фундаментальное свойство электромагнитного поля (Дж. Максвелл); зависимость намагниченности ферромагнетика от величины магнитной индукции поля в отсутствие среды (кривая намагничивания); формула Томсона, закон Ома для цепи переменного тока, мощность в цепи переменного тока; связь между переменным электрическим и переменным магнитным полями, классическая теория излучения, принципы радиосвязи;

— использовать полученные знания в повседневной жизни, например, понимание информации об изменении магнитного поля Земли и его влиянии на самочувствие человека, использование знаний при работе с электроизмерительными приборами; понимать причину потерь энергии в электротехнических устройствах; учет явления намагничивания и размагничивания при работе с цифровыми носителями информации; понимание обратной связи; эффективное использование электроэнергии в

быту, понимание включенности каждого потребителя электроэнергии в энергосистему города/региона/страны; понимать принципы функционирования мобильной (сотовой) связи, понимать тенденции развития телевидения

- проверять экспериментальными средствами выдвинутые гипотезы, формулируя цель исследования, на основе знания основополагающих физических закономерностей и законов;  описывать и анализировать полученную в результате проведенных физических экспериментов информацию, определять ее достоверность;

- понимать и объяснять системную связь между основополагающими научными понятиями: пространство, время, материя (вещество, поле), движение, сила, энергия;

- решать экспериментальные, качественные и количественные задачи олимпиадного уровня сложности, используя физические законы, а также уравнения, связывающие физические величины; 

Оптика

сформированность  познавательных интересов на основе развития  интеллектуальных и творческих способностей учащихся;- убежденность в возможности познания природы, в необходимости разумного использования достижений науки и технологий для дальнейшего развития человеческого общества, уважение к творцам науки и техники, отношение к физике как элементу общечеловеческой культуры

Овладение  навыками самостоятельного приобретения новых знаний, организации учебной деятельности, постановки целей, планирования, самоконтроля и оценки результатов  своей деятельности, умениями предвидеть возможные результаты своих действий;

- понимание различий между исходными фактами и гипотезами для их объяснения, теоретическими моделями и реальными объектами, овладение универсальными учебными действиями на примерах гипотез для объяснения известных фактов и экспериментальной проверки выдвигаемых гипотез, разработки теоретических моделей процессов или явлений

-- объяснять явления: прямолинейное распространение света, отражение и преломление света, полное отражение света, рефракция света, мираж, аберрация; интерференция, дифракция, дисперсия и поляризация света; излучение света (тепловое излучение, электролюминесценция, катодолюминесценция, хемилюминесценция, фотолюминесценция

 --знать определения физических понятий: точечный источник, освещенность, яркость; плоское зеркало, сферическое зеркало, фокус, мнимый фокус, фокальная плоскость, оптическая сила сферического зеркала, увеличение зеркала, главная оптическая ось, побочная оптическая ось, показатель преломления, предельный угол полного отражения, тонкая линза, фокусное расстояние и оптическая сила линзы; скорость света, монохроматическая волна, интерференционная и дифракционная картины, когерентные волны, зоны Френеля, векторные диаграммы, разрешающая способность оптических приборов; спектр излучения, интенсивность электромагнитного излучения, спектральные приборы, непрерывные и линейчатые спектры,

---понимать смысл основных физических законов/принципов/уравнение бегущей волны, принцип Гюйгенса, условия максимума и минимума интерференции, закон преломления волн; законы геометрической оптики, формула сферического зеркала и линзы, принципы построения изображений в сферическом зеркале и линзе, правило знаков

при использовании формулы тонкой линзы; принцип Гюйгенса—Френеля, условия минимума и максимума интерференционной и дифракционной картин,

--использовать полученные знания в повседневной жизни коррекция зрения с помощью подбора очков, линз, выбор фото-

аппарата, опираясь на знание его оптических характеристик; оценивать пределы разрешающей способности различных оптических приборов;

--знать положительное и отрицательное влияние ультрафиолетового излучения на человеческий организм; учет относительности при оценке расстояний, скорости; понимание принципов создания фотографии; знать способы защиты от радиоактивных излучений; критически оценивать астрономическую информацию в

различных источниках.

- формулировать и решать новые задачи, возникающие в ходе учебно исследовательской и проектной деятельности;  усовершенствовать приборы и методы исследования в соответствии с поставленной задачей;

- использовать методы математического моделирования, в том числе простейшие статистические методы для обработки результатов эксперимента.

Квантовая физика

сформированность познавательных интересов на основе развития интеллектуальных и творческих способностей учащихся;- убежденность в возможности познания природы, в необходимости разумного использования достижений науки и технологий для дальнейшего развития человеческого общества, уважение к творцам науки и техники, отношение к физике как элементу общечеловеческой культуры;- самостоятельность в приобретении новых знаний и практических умений;

 готовность к выбору жизненного пути в соответствии с собственными интересами и возможностями;

 мотивация образовательной деятельности школьников на основе личностно-ориентированного подхода;

 формирование ценностных отношений друг к другу, учителю, авторам открытий и изобретений, результатам обучения

приобретение опыта самостоятельного поиска, анализа и отбора информации с использованием различных источников и новых информационных технологий для решения познавательных задач;

-развитие монологической и диалогической речи, умения выражать свои мысли и способности выслушивать собеседника, понимать его точку зрения, признавать право другого человека на иное мнение;

-освоение приемов действий в нестандартных ситуациях, овладение эвристическими методами решения проблем

— объяснять явления: собственное время, релятивистский импульс, масса покоя, энергия покоя, релятивистская кинетическая энергия, абсолютно черное тело; квант, фотон, энергия и импульс фотона,

— понимать смысл основных физических законов/принципов/уравнений постулаты теории относительности, преобразования Лоренца, релятивистский закон сложения скоростей, зависимость массы от скорости, релятивистское уравнение движения, принцип соответствия, формула Эйнштейна, релятивистское соотношение между энергией и импульсом; гипотеза Планка, теория фотоэффекта;

— использовать полученные знания в повседневной жизни, понимание принципов создания фотографии;

- анализировать границы применимости физических законов, понимать всеобщий характер фундаментальных законов и ограниченность использования частных законов;

- формулировать и решать новые задачи, возникающие в ходе учебно-исследовательской и проектной деятельности;

- усовершенствовать приборы и методы исследования в соответствии с поставленной задачей;

- использовать методы математического моделирования, в том числе простейшие статистические методы для обработки результатов эксперимента.

Физика атомного ядра

сформированность познавательных интересов на основе развития интеллектуальных и творческих способностей учащихся;- убежденность в возможности познания природы, в необходимости разумного использования достижений науки и технологий для дальнейшего развития человеческого общества, уважение к творцам науки и техники, отношение к физике как элементу общечеловеческой культуры;- самостоятельность в приобретении новых знаний и практических умений;

 готовность к выбору жизненного пути в соответствии с собственными интересами и возможностями;

 мотивация образовательной деятельности школьников на основе личностно-ориентированного подхода;

 формирование ценностных отношений друг к другу, учителю, авторам открытий и изобретений, результатам обучения

приобретение опыта самостоятельного поиска, анализа и отбора информации с использованием различных источников и новых информационных технологий для решения познавательных задач;

-развитие монологической и диалогической речи, умения выражать свои мысли и способности выслушивать собеседника, понимать его точку зрения, признавать право другого человека на иное мнение;

-освоение приемов действий в нестандартных ситуациях, овладение эвристическими методами решения проблем

— объяснять явления: излучение света атомом, корпускулярно-волновой дуализм; естественная и искусственная радиоактивность; слабое взаимодействие, взаимодействие кварков;

—  знать определения физических понятий: модель Томсона, планетарная модель атома, модель атома водорода по Бору, энергия ионизации, волны вероятности, лазер, индуцированное излучение, нелинейная оптика; альфа-, бета- и гамма-излучение, период полураспада, изотопы, нейтрон, протон, ядерные силы, сильное ваимодействие, энергия связи атомных ядер, удельная энергия связи, энергетический выход ядерных реакций, ядерный реактор, критическая масса, термоядерные реакции, доза излучения; античастица, позитрон, нейтрино, промежуточные бозоны, лептоны, адроны, барионы, мезоны, кварки, глюоны;

— понимать смысл основных физических законов/принципов/уравнений: постулаты Бора, гипотеза де Бройля, соотношение неопределенностей Гейзенберга, принцип Паули, Периодическая система химических элементов Д. И. Менделеева, принцип действия лазеров; закон радиоактивного распада, правило смещения; гипотеза Паули, сущность распада элементарных частиц, единая теория слабых и электромагнитных взаимодействий;

— использовать полученные знания в повседневной жизни, знать способы защиты от радиоактивных излучений;

- анализировать границы применимости физических законов, понимать всеобщий характер фундаментальных законов и ограниченность использования частных законов;

- формулировать и решать новые задачи, возникающие в ходе учебно-исследовательской и проектной деятельности;

- усовершенствовать приборы и методы исследования в соответствии с поставленной задачей;

- использовать методы математического моделирования, в том числе простейшие статистические методы для обработки результатов эксперимента.

№

Глава

Кол час

Тема урока

1

Повторение

4ч

Систематизация знаний за курс 10 класса основной школы.

Механика и Молекулярная физика

2

Электростатика .Законы постоянного тока.

3

Систематизация знаний за курс 10 класса основной школы.

4

Диагностическая контрольная работа №1

5

электродинамика

76 ч

Вводный инструктаж по технике безопасности. Взаимодействие токов. Магнитное поле

6

Магнитное поле

12ч

Решение задач на правило правой руки

7

Вектор магнитной индукции -основная характеристика магнитного поля. Сила Ампера

8

Лабораторная работа №1 «Наблюдение действия магнитного поля на ток».

9

Электроизмерительные приборы. Применение закона Ампера.

Громкоговоритель.

10

Решение задач на применение закона Ампера

11

Действие магнитного поля на движущийся заряд. Сила Лоренца

12

Решение задач на правило левой руки

13

Решение задач на вычисление силы Лоренца.

14

Магнитные свойства вещества. Магнитная запись информации.

15

Повторение и обобщение материала по теме « Магнитное поле» .

16

Контрольная работа №2 по теме « Магнитное поле»

17

Электромагнитная индукция

12ч

Открытие электромагнитной индукции. Магнитный поток.

18

Направление индукционного тока. Правило Ленца.

19

Закон электромагнитной индукции.

20

Лабораторная работа №2 «Изучение явления электромагнитной индукции».

21

Решение задач на правило Ленца

22

Решение задач на применение закона электромагнитной индукции

23

Вихревое электрическое поле.

24

ЭДС индукции в движущихся проводниках. Электродинамический микрофон.

25

Самоиндукция. Индуктивность.

26

Энергия магнитного поля тока .Электромагнитное поле.

27

Решение задач по теме « Электромагнитная индукция»

28

Решение задач по теме « Электромагнитная индукция»

29

Контрольная работа №3 по теме «Электромагнитная индукция»

30

Колебания и волны

41 ч

Свободные и вынужденные колебания. Амплитуда, период и частота колебаний

31

Механические колебания

13 ч

Условия возникновения свободных колебаний. Математический маятник

32

Динамика колебательного движения.

33

Гармонические колебания.  Уравнение гармонических колебаний .

34

Фаза колебаний. Графики колебаний

35

Решение задач на гармонические колебания

35

Лабораторная работа №3 «Определение ускорения свободного падения при помощи маятника».

37

Решение задач на гармонические колебания

38

Решение графических задач на колебания

39

Превращение энергии при гармонических колебаниях

40

Решение задач на превращение энергии при колебаниях

41

Вынужденные колебания. Резонанс.

42

Решение задач.

43

Электромагнитные колебания

19 ч

Свободные и вынужденные электромагнитные колебания. Колебательный контур.

44

Аналогия между механическими и электромагнитными колебаниями.

45

Уравнения, описывающие процессы в колебательном контуре.Период свободных электрических колебаний (формула Томсона).

46

Решение задач на применение формулы Томсона

47

Решение задач на уравнение гармонических колебаний

48

Переменный электрический ток.

49

Решение задач по графикам колебаний

50

Решение задач на переменный электрический ток

51

Активное сопротивление .Действующие значения силы тока и напряжения .

52

Конденсатор в цепи переменного тока.

53

Катушка индуктивности в цепи переменного тока.

54

Резонанс в электрической цепи

55

Решение задач на превращение энергии при эмк в колебательном контуре

56

Генератор на транзисторе. Автоколебания. Решение задач.

57

Повторение и обобщение материала по теме « Механические и электромагнитные колебания»

58

Контрольная работа №4 по теме «Механические и электромагнитные колебания »

59

Генерирование электрической энергии.

60

Трансформаторы

61

Производство, передача и использование электрической энергии

62

ЭМ Волна

15 ч

Механические волны. Распространение механических волн

63

Длина волны. Скорость волны.

64

Уравнение бегущей волны. Волны в среде

65

Звуковые волны. Звук

66

Решение задач по теме Механические волны

67

Электромагнитные волны.

68

Экспериментальное обнаружение электромагнитных волн.

69

Плотность потока электромагнитного излучения.

70

Изобретение радио А. С. Поповым. Принципы радиосвязи

71

Модуляция и детектирование. Свойства электромагнитных волн

72

Решение задач по теме « Электромагнитные волны»

73

Распространение радиоволн. Радиолокация

74

Телевидение. Развитие средств связи.

75

Решение задач по теме «Механические и электромагнитные волны»

76

Контрольная работа №5 по теме .«Механические и электромагнитные волны

77

Оптика

30 ч

Развитие взглядов на природу света. Скорость света.

78

Принцип Гюйгенса. Закон отражения света.

79

Законы преломления света.

80

Полное внутреннее отражение.

81

Лабораторная работа №4 «Измерение показателя преломления стекла».

82

Решение задач на применение законов отражения и преломления света

83

Решение задач на применение законов отражения и преломления света

84

Линза. Построение изображений, даваемых линзами.

85

Формула тонкой линзы.

86

Фотоаппарат. Проекционный аппарат.

87

Глаз. Очки. Зрительные трубы. Телескоп.

88

Лабораторная работа №5 «Определение оптической силы и фокусного расстояния собирающей линзы»

89

Решение задач.

90

Решение задач.

91

Дисперсия света.

92

Интерференция механических волн. Когерентность.

93

Интерференция света.

94

Некоторые применения интерференции.

95

Дифракция механических волн. Дифракция света.

96

Дифракционная решетка.

97

Лабораторная работа №6 «Измерение длины световой волны

98

Поляризация света. Свет как электромагнитная волна

99

Повторение и обобщение материала по теме « Световые волны»

100

Контрольная работа №6 по теме «Световые волны».

101

Виды излучений. Источники света. Спектральные аппараты.

102

Спектры и спектральный анализ.

103

Инфракрасное и ультрафиолетовое излучения.

104

Рентгеновские лучи

105

Шкала электромагнитных излучений.

106

Повторение и обобщение материала по теме « Оптика»

107

Контрольная работа №7 по теме « Оптика»

108

Квантовая физика

14 ч

Законы электродинамики и принцип относительности.

109

Постулаты теории относительности

110

Относительность одновременности. Пространство и время в СТО.

111

Элементы релятивисткой динамики. Принцип соответствия.

112

Решение задач.

113

Зарождение квантовой теории. Постоянная Планка Фотоэффект.

114

Теория фотоэффекта.

115

Решение задач на применение законов фотоэффекта

116

Решение задач на применение законов фотоэффекта

117

Решение задач на применение законов фотоэффекта

117

Решение задач на применение законов фотоэффекта

118

Фотоны. Корпускулярно-волновой дуализм. Гипотеза де Бройля.

119

Применение фотоэффекта. Давление света.

120

Химическое действие света .Фотография

121

Решение задач по теме « Световые кванты»

122

Контрольная работа №8 по теме «Световые кванты »

123

Атомная физика

20 ч

Опыт Резерфорда. Планетарная модель атома.

124

Квантовые постулаты Бора. Модель атома водорода по Бору.

125

Испускание и поглощение света атомами. Соотношение неопределенностей Гейзенберга

126

Вынужденное излучение света. Лазеры.

127

Роль эксперимента и теории в процессе познания природы.

128

Методы наблюдения и регистрации радиоактивных излучений.

129

Открытие радиоактивности. Альфа-, бета-, гамма-излучения.

130

Радиоактивные превращения.

131

Закон радиоактивного распада. Период полураспада.

132

Изотопы. Получение радиоактивных изотопов  и  их   применение .Биологическое действие радиоактивных излучений

133

Открытие нейтрона. Состав ядра атома

134

Строение атомного ядра. Ядерные силы. Энергия связи атомных ядер.

Ядерные силы

135

Ядерные реакции. Энергетический выход ядерных реакций.

136

Решение задач.

137

Деление ядер урана. Цепные ядерные реакции.

138

Ядерный реактор

139

Термоядерные реакции. Применение ядерной энергии.

140

Повторительно-обобщающий урок по теме «Физика атомного ядра»

141

Контрольная работа № 9 по теме « Атомная физика и физика атомного ядра»

142

Этапы развития физики элементарных частиц.

143

Открытие позитрона. Античастицы.

144

Повторение

20 ч

Повторение .Кинематика

145

Повторение. Динамика.

146

Повторение. Силы в механике

147

Повторение. Законы сохранения в механике.

148

Повторение .Статика. Гидростатика

149

Решение задач. Подготовка к ЕГЭ

150

Решение задач Подготовка к ЕГЭ

151

Решение задач Подготовка к ЕГЭ

152

Повторение. Основы МКТ

153

Повторение. Термодинамика

154

Повторение. Свойства газов, жидкостей и твердых тел

155

Решение задач Подготовка к ЕГЭ

156

Решение задач Подготовка к ЕГЭ

157

Решение задач Подготовка к ЕГЭ

158

Повторение. Электростатика.

159

Повторение. Постоянный ток.

160

Повторение. Электромагнетизм

161

Решение задач. Подготовка к ЕГЭ

162

Решение задач. Подготовка к ЕГЭ

163

Решение задач. Подготовка к ЕГЭ