Проектно-исследовательская деятельность-метод реализации ФГОС второго поколения.
статья по физике (5, 6, 7, 8, 9, 10, 11 класс)

            Проектно-исследовательская деятельность -

         метод реализации ФГОС второго поколения.

В рамках реализации ФГОС второго поколения уделяется значительное внимание проектно-исследовательской деятельности . В результате проектной деятельности формируются практически все универсальные учебные действия , отраженные в стандарте .

        Основной целью проектной деятельности является понимание учащимися , а так же применение ими тех знаний , которые они получили на каком-либо конкретном предмете или выявленные в связи с метапредметными связями учебных дисциплин .

        При решении задач проектно-исследовательской деятельности школьники учатся планировать свои действия для достижения поставленных целей , формируют навыки сбора и обработки информации , учатся анализировать полученные результаты , сопоставляя их по возможности с реальностью .

        Работая с различными источниками информации , учащиеся конкретизируют материал , составляют презентации , что способствует развитию их творческих способностей , умению самостоятельно постигать новое и неизвестное .

        Одним из этапов проектно-исследовательской деятельности является проведение исследовательской работы , используя необходимое для этого оборудование . Изменяя условия эксперимента , учащиеся делают соответствующие выводы о справедливости или несостоятельности своей гипотезы . Самостоятельная работа ребят ведет их по пути наиболее качественного образования по данному предмету , при котором они получают навыки логического мышления и изложения своих рассуждений устно и письменно .

        Занимаясь проектной деятельностью , учащиеся становятся более мотивированными , проявляют все больший интерес к изучаемому предмету , стараются творчески подходить к выполнению заданий , как в классе так и в домашних условиях . При этом выполняя совместно опыты на уроке , ребята учатся общаться друг с другом , участвуя в обсуждении актуальных на данный момент вопросов .

        Думаю неоспоримым фактом можно констатировать , что проектно – исследовательская деятельность на уроках физики , да и на других уроках играет достаточно огромную роль в повышении качества естественнонаучного образования в школе .