Как создать эффективную цифровую среду в классе?
статья по физике (8 класс)

Как цифровая образовательная среда

помогает в организации учебного процесса с использованием дифференцированных заданий.

Страшная это опасность – безделье,

безделье за партой;

безделье шесть часов подряд ежедневно,

безделье месяцы и годы.

Это развращает, морально калечит человека,

и ни школьная бригада, ни школьный участок,

ни мастерская – ничто не может возместить того,

что упущено в самой главной сфере,

где человек должен быть тружеником, -

в сфере мысли.

В. А. Сухомлинский

Психофизиологические особенности обучающихся, разные уровни их умственных способностей требуют для обеспечения эффективного обучения каждого обучаещегося или группы обучающихся неодинаковых условий обучения. В условиях классно-урочной системы это возможно при индивидуализации и дифференциации обучения. 

 Одна из основных задач учителя - это создание условий для эффективного обучения и организация "подмостков" для достижения целей обучения и результативности в реализации собственного образовательного маршрута.

Для формирования "Навыков ХХI века" необходимо создание цифровой образовательной среды  на уроках физики. Современная цифровая образовательная среда  - это создание условий для системного повышения качества и расширения возможностей непрерывного образования за счет развития цифрового образовательного пространства через широкое внедрение онлайн обучения. 

Выявление проблемы:

В процессе обучения на уроках физики  я столкнулась с проблемой - низкий уровень качества знаний у обучающихся в паралелях 7-х классов при выполнении СОЧ за первую четверть. Для того, чтобы понять, как цифровая среда обучения в классе  может помочь обучающимся повысить качество знаний при выполнении СОЧ за четверть мною был определен метод исследования – ситуативный. Где погружение обучающшихся в учебный процесс проходил через создание проблемной ситуации и  дифференцированный подход с применением цифровой среды обучения. 

Вопрос нашего исследования:

1. Необходимо ли использовать цифровые образовательные ресурсы в обучении.

2. Можно ли повысить качество обучения и успешность выполнения СОЧ обучающимися, если создать эффективную цифровую среду для обучения. 

Перед применением цифровой образовательной среды было проведено интервьюирование учителей моей школы:

https://youtu.be/8Q0pyxDY1F8

А так же выдвинута гипотеза.

https://youtu.be/bsaNBk7StHs

Основываясь на вышеизложенное, я сделалаисследование по изучению использования цифровой среды на повышение качества знаний обучающихся по предмету физика и результативности в СОЧ ( суммативнного оценивания за четверть). для результативности и повышения качества обучения мною были выделения следующие цифровые образовательные ресурсы:

https://youtu.be/vOaEsoWBb0Q

Использование интерактивных дифференцированных заданий в обучающем процессе позволило не только повысить качество обучения на уроке физики, но и организовать самооценивание и выстраивание собственного образовательного маршрута по предмету.  В этом помогло использование цифрового приложения LearningApps.

Результаты исследование показывают положительную динамику в изменении уровня развития качества обучения, применяя погружение в эффективную цифровую среду..

Автор учитель физики      Орманбекова Гульнар Кенесбековна