7 класс. Физика. Физические величины. Цена деления
методическая разработка по физике (7 класс)

7 класс. Физика.

Физические величины. Цена деления

Гайнутдинов Х.Ш.

Тема урока. Физические величины. Цена деления.

Тип урока. Комбинированный.

Технология урока. Комбинация лекционного, диалогового способа изложения с применением технических средств и самостоятельной работы.

Цель урока. Овладение  научным подходом к решению различных задач, овладение умениями снимать показания приборов, проводить точные измерения и адекватно оценивать полученные результаты. Учится самостоятельно оценивать выполненную работу.

Задачи. Проверка знаний учащихся, выявление глубины понимания и степени прочности понятий физика, физические явления и термины. Актуализация необходимых знаний и способов деятельности для последующей работы по осмыслению понятия физические величины. Введение технологии перевода из одних физических величин в другие, понятия цены деления и организации работы учащихся по его осмыслению и усвоению нового материала. Первичное закрепление нового материала и организация работы по выработке у учащихся умений и навыков применения знаний на практике. Подведение итогов урока с выставлением оценки за тест.

Планируемые образовательные  результаты.

Личностные результаты: формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки, осуществление констатирующего и предвосхищающего контроля по результату и по способу действия; актуальный контроль на уровне произвольного внимания, самостоятельного оценивания правильности выполнения действия и внесения необходимых корректив в исполнение как в конце действия, так и по ходу его реализации; перевод из одних физических величин в другие; определение цены деления любого прибора. Выпускник научится: понимать смысл основных физических терминов: физическая величина, единицы измерения; проводить измерения и исследования физических величин.

Метапредметные результаты: умение оценивать правильность выполнения учебной задачи,  собственные возможности её решения; умение  определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать,   самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации; умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, для решения учебных и познавательных задач;

Предметные результаты: формирование представлений о закономерной связи и познаваемости явлений природы, об объективности научного знания; о системообразующей роли физики для развития других естественных наук, техники и технологий,  научного мировоззрения как результата изучения основ строения материи и фундаментальных законов физики; приобретение опыта применения научных методов познания, проведения опытов, простых экспериментальных исследований, прямых и косвенных измерений с использованием аналоговых и цифровых измерительных приборов.

Основные термины, понятия. Физические величины: длина время, масса, температура. Система единиц интернациональная (СИ). Цена деления. Промежутки между штрихами.

План урока.

1. Организационный момент ‒ 1m.
2. Актуализация знаний ‒ 6m.
3. Изучение нового  материала ‒ 9m.
4. Осознание и осмысление  учебной информации ‒ 9m.
5. Закрепление учебного материала ‒ 18m.
6. Подведение итогов ‒ 1m.
7. Домашнее задание ‒ 0,5m.
8. Завершение урока ‒ 0,5m.

Запись на доске

Ход урока 

Тест по явлениям и физическим терминам

Вариант 1

1.        Слово "физика" происходит от греческого слова "фюзис". Что это означает?

а)        природа  ✓

б)        Вселенная

в) океан

г) наука

2.        Что называют физическими явлениями?

а)        любые превращения вещества

б)        любые проявления свойств вещества

в)        любые превращения вещества или проявления его свойств без изменения состава вещества   ✓

г)        любые превращения вещества или проявления его свойств, когда состав вещества изменяется

3.        Назовите, какие это физические явления:

1. вода в кастрюле нагревается на плите;
2. Земля вращается вокруг Солнца.

а)        1 ‒ тепловое; 2 ‒ механическое  ✓

б)        1 ‒ звуковое; 2 ‒ электрическое

в)        1 ‒ магнитное; 2 ‒ световое

г)        это не физические явления

4.        Выберите правильное утверждение.

а)        капля воды ‒ вещество; воздух ‒ тело

б)        резина ‒ вещество; мяч ‒ тело  ✓

в)        алюминий ‒ вещество; вода ‒ тело

г)        дерево в парке ‒ вещество; книга ‒ тело

5.        Какое из перечисленных явлений является звуковым?

а)        полет бабочки        

б)        молния

в) нагревание Солнцем Земли

г) эхо в горах  ✓

6.        Что из перечисленного является веществом?

а)        воздушный шарик        

б)        пузырек воздуха в воде      

в) "воздушная" кукуруза

г) воздух  ✓

Тест по явлениям и физическим терминам

Вариант 2

1.        Что называют явлениями?

а)        изменения, происходящие только с телами

б)        изменения, происходящие только с веществами

в)        изменения, происходящие с телами и веществами в окружающем мире  ✓

г)        изменения, происходящие с телами и веществами только на Земле

2.        Какое из перечисленных явлений является тепловым?

а)        плавление воска свечи   ✓     

б)        работающий телефон        

в) бегущий человек

г) восход Солнца

3.        Какое из перечисленных явлений является магнитным?

а)        расческа, которой расчесывали волосы, притягивает бумагу

б)        один из концов стрелки компаса всегда указывает на Северный полюс Земли  ✓

в)        два листа бумаги склеены клеем

г)        Земля притягивается к Солнцу

4.        Что из чего состоит?

а)        вещество из тел

б)        тела из вещества  ✓

в)        вещества состоят только из разных веществ и тел

г)        тела состоят только из разных тел

5.        Назовите, какие это физические явления:

1. утренняя заря (на Земле становится светло)
2. линейка из пластмассы, потертая о лист бумаги, притягивает кусочки бумаги

а)        1 ‒ механическое; 2 ‒ магнитное

б)        1 ‒ тепловое; 2 ‒ электрическое

в)        1 ‒ световое; 2 ‒ электрическое  ✓

г)        оба явления электрические

6.        Что из перечисленного является веществом?

а)        железный гвоздь        

б)        железо  ✓        

в) железная крыша

г) железная дорога

Список литературы: 

1. Балашов М.М. «О природе. 7 класс». ‒ М. Просвещение, 1991. ‒ 64 с.
2. Перышкин А.В. Физика-7. – М.: Дрофа, 2018. ‒ 192 с.
3. Примерная основная образовательная программа образовательного учреждения. Основная школа/Сост. Е.С. Савинов. – М.: Просвещение, 2011. – 342 с. – (Стандарты второго поколения).
4. Сычёв Ю.Н., Сыпченко Г.В. Физика. 7 класс. Тесты. ‒ Саратов: Лицей, 2012. ‒ 80 с.
5. Электронный ресурс: Типы и виды уроков (по М.И. Махмутову). Сайт КГУ «ОСШ имени Махмета Кайырбаева Актогайского района» Павлодарской области. Режим доступа: http://www.kairbaeva.kz/ru/2012-01-31-09-41-49/35-2012-03-10-19-35-12.html.
6. Электронный ресурс. Режим доступа: http://interneturok.ru/ru/school/physics/7-klass.
7. Электронный ресурс: СD диск «Физикон». Интерактивный курс «Физика, 7 ‒ 11 классы».
8. Электронный ресурс. Триединая цель урока. Режим доступа: http://vikafedotova38.ucoz.ru/publ/v_pomoshh_uchitelju/triedinaja_cel_uroka/2-1-0-3 .