Рабочая программа учебного курса для 9А и 9Б классов по физике «Физика: наблюдение, эксперимент, моделирование»
рабочая программа по физике (9 класс)

Пояснительная записка

Рабочая программа учебного курса для 9А и 9Б классов по физике «Физика: наблюдение, эксперимент, моделирование» разработан на основе программы «Физика: наблюдение, эксперимент, моделирование» (автор – учитель физики МБОУ СОШ № 3 Агалец С.Г., рецензент к.п.н. Алеева И.В.), с учетом цели и задач образовательной программы МБОУ СОШ № 3в и соответствует Государственному стандарту среднего образования по физике. Рабочая программа разработана в соответствии с учебным планом МБОУ СОШ №3 – 17 часов в неделю (из расчета 0,5 часа в неделю). При разработке данной программы учитывалось то, что данный курс как компонент образования должен быть направлен на удовлетворение познавательных потребностей и интересов учащихся, на формирование у них новых видов познавательной и практической деятельности, которые не характерны для традиционных учебных занятий. Курс создан на основании запросов учащихся (анкетирование учащихся).

 Раздел «Практическая учебная физика» поможет учащимся изучить основы практической учебной физики; выяснить, почему при изучении физики необходимо проводить физический эксперимент, познакомиться с методами измерений физических величин и обработки результатов измерений, а также выяснить  значимость количественного определения погрешностей измеренных величин.

 В Разделе «Наблюдения физических явлений окружающего мира» рассматриваются методы наблюдения натурных явлений живой и неживой природы, физико-технических устройств и систем. Прослеживается переход от простых демонстраций к более сложным, а затем к практике наблюдений реальных процессов, что позволяет учащимся постепенно формировать универсальную способность работать с разнообразными информационными потоками, извлекать из них достоверные данные.

Раздел «Физическое моделирование и мысленные эксперименты» учит учащихся проводить эксперимент сначала мысленно несколько раз, затем приступать к реальным действиям.

Раздел «Физический практикум» посвящен описанию основных моделей физики. Раздел поделен на тематические блоки. В каждом блоке имеется несколько модулей, представляющие собой комплексные исследования физических процессов. В модуль входят три содержательные взаимосогласованные части: демонстрация явления или процесса, компьютерное моделирование и экспериментальное исследование.  

Учитывая, что в заданиях ГИА по физике включена практическая часть (выполнение лабораторной работы) возникает необходимость усиления практической направленности физики. Итоги предыдущих лет показали, что учащиеся с данными заданиями справлялись хуже, а иногда даже не приступали к выполнению лабораторной работы, что связано с малым опытом выполнения лабораторных исследований. Одно из назначений данного раздела восполнить этот пробел.  Данный раздел предполагает предварительное планирование эксперимента, рассмотрение нескольких вариантов и выбор оптимального, тем самым обеспечивает подготовку к государственному итоговому экзамену по физике в 9 классе.

Основная цель курса:

создание в совокупности с другими разделами физики базы для развития способностей учащихся и повышение их уровня понимания степени своего интереса к предмету, оценка возможности овладения им с точки зрения дальнейшей перспективы и практической подготовки при выполнении физических экспериментов.

Задачи курса:

- научить учащихся применять имеющиеся теоретические знания при выполнении физического эксперимента;
- помочь овладеть рядом технических и интеллектуальных умений на уровне свободного их использования;
- помочь ученику оценить свой потенциал с точки зрения образовательной перспективы.

- раскрыть сущность физических явлений и добиться лучшего понимания моделируемых процессов.

Общими принципами отбора содержания программы являются: системность, целостность, научность. Каждое занятие состоит из двух частей: теоретические выкладки, предлагаемые учителем, и физический эксперимент, проведенный под руководством учителя и самостоятельно. Содержание учебного курса построено по принципу от простого к сложному и проведет учащихся от приобретения новых умений и навыков к их творческому применению. Занятия направлены на развитие интереса школьников к предмету, на расширение представлений об изучаемом материале, на решение исследовательских задач. Используемые технологии: блочно-модульное обучение, проблемное обучение, ИКТ-технологии.

Формы организации занятий: лекция, использование которой целесообразно лишь на нескольких занятиях при формировании групп и выяснения характера интересов и способностей учащихся, беседа, семинар, объяснение, лабораторная работа.

Основные методы обучения, виды деятельности учащихся.

На лекционных и практических занятиях используется как объяснительно-иллюстративный и репродуктивный, так и поисковый методы. При выполнении лабораторных работ учащиеся исследуют некоторые процессы и явления в физике, испытывают свои силы при выполнении индивидуальных экспериментальных и конструкторских заданий. Планируется использование метода проектов, что способствует формированию и развитию навыка самостоятельной и исследовательской работы.

Критерии, позволяющие оценить успешность освоения программы курса.

Текущий контроль уровня усвоения материала осуществляется по результатам выполнения экспериментальных исследовательских работ. На семинарских занятиях каждому ученику предоставляется возможность выступать в роли докладчика или содокладчика, референта или консультанта. Итоговая аттестация – защита проведенного эксперимента.

В ходе изучения курса учащиеся узнают: методы измерения физических величин, устройство и принцип действия измерительных приборов, способы обработки и представления результатов измерений; научатся: планировать физический эксперимент в соответствии с поставленной задачей, выбирать рациональный метод измерений, выполнять эксперимент и обрабатывать его результаты.

Прогнозируемые результаты обучения:

 повышение интереса к физике, формирование универсальных способностей работать с разнообразной информацией, извлекать из нее достоверные данные, освоение универсальных методов исследований окружающего мира и подготовка учащихся к ГИА.

Данный элективный курс является дополнительным фактором формирования положительной мотивации в изучении физики, а также понимания учащимися философского постулата о единстве мира и осознании положения об универсальности физических знаний.

Учебно-тематический план

Содержание курса

Тема 1. Практическая учебная физика (4часа)

Предполагает рассмотреть следующие вопросы:

1.   Наблюдение в физике. Физический эксперимент.

2. Измерения в физике. Погрешность измерений. Случайные и систематичные погрешности измерений.

3.   Проведение эксперимента (условия плавания в ограниченных резервуарах)

4.   Практическое задание. Составить модель эксперимента

Тема 2. Наблюдения физических явлений окружающего мира. (4часа)

Предполагает  рассмотреть следующие вопросы:

1. Алгоритм наблюдений.

2. Наблюдение физических явлений неживой природы.

3. Наблюдение физических явлений живой природы.

4. Физика в технике.

Тема 3. Физическое моделирование и мысленные эксперименты. (4 часа)

Предполагает рассмотреть следующие вопросы:

1.Введение в физическое моделирование.

2.Практическая работа. Основные модели механики.

3.Практическая работа. Модели электричества.

4.Практическая работа. Модели оптики.

Тема 4. Физический практикум (4 часа)

Предполагает рассмотреть следующие вопросы:

1.Модули в механике  (Трение скольжения. Равноускоренное движение. Момент силы. Исследование баллистического движения тел)

2 Модули в молекулярной физике (Броуновское движение. Диффузия. Изопроцессы в идеальном газе).

3.Модули в электричестве (закон Кулона. Конструирование электрических цепей)

4.Модули в оптике (Дифракция. Измерение длины световой волны.Фотоэффект)

Защита физического эксперимента  (1час)                         

Перечень литературы

Календарно-тематическое планирование