Лабораторная работа .«ЗОЛОТОЕ ПРАВИЛО» МЕХАНИКИ
план-конспект урока по физике (8 класс)

Государственное казенное общеобразовательное учреждение города Москвы

«Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа – интернат №30 имени К.А. Микаэльяна»

«ЗОЛОТОЕ ПРАВИЛО» МЕХАНИКИ

в рамках общешкольного

учебно-коррекционного контроля

параллели

8 –х классов

Автор материала

Данилова С.В.

Учитель физики

2016

Цели урока: - вспомнить различные простые механизмы, их назначение;

• работа над развитием практических навыков при работе с

физическими приборами;

                       -   развивать умение обобщать, сравнивать и делать выводы;

• выяснить содержание «золотого правила» механики;
• проверить правило на опыте;

Словарь: подвижный блок, неподвижный блок, механизм, выигрыш,

                  проигрыш, динамометр, наклонная плоскость, полезная работа,  

                  затраченная работа, эксперимент(опыт)

Оборудование: интерактивная доска, подвижный и неподвижный блоки (на демонстрационном  столе), наклонная плоскость (доска), набор грузов, динамометр, линейка,подвижный цилиндр, штатив (на каждой парте)

Демонстрация: работа подвижного и неподвижного блоков, наклонная плоскость.

1. Повторение:

• что называют простыми механизмами?
• какие простые механизмы вы знаете?
• поговорим о рычагах: что представляет из себя рычаг?( нарисуй на доске)
• что называют плечом рычага (покажи на доске на рисунке)?
• что можно получить при помощи рычага? (выигрыш в силе)
• как вы понимаете словосочетание «выигрыш в силе»?
• какой ученый открыл правило, по которому находят выигрыш в силе?
• прочитайте и запишите на доске это правило;
• что представляет собой блок?
• какие бывают блоки? ( подойдите к столу и покажите эти блоки)
• каково назначение каждого вида блоков? (демонстрируем назначение блоков)

2. Изучение нового материала.

С древних времен для облегчения своего труда человек использовал различные приспособления и механизмы ( от греческого слова «механэ» - машина, орудие). Все они служили для преобразования движения и силы. Обычно их применяют для того, чтобы получить выигрыш в силе. Мы с вами поговорили о рычагах и блоках. Часто для подъема тяжелых тел используют наклонную плоскость, вот с ней мы сегодня и поработаем.

• у каждого на столе лежит доска, покажите, как с ее помощью получить наклонную плоскость. (хорошо)
• а теперь мы с вами соберем установку, показанную на экране.( через кодоскоп)

• мы уже сказали, что тот или иной механизм нужен, в конечном итоге, для совершения работы, поэтому мы должны вспомнить все, что знаем о механической работе. Что же такое работа? как ее найти? (A = F S)
• что обозначает каждая буква в этой формуле?
• а теперь зарисуйте в тетрадях собранную установку и введем следующие обозначения:         h – высота наклонной плоскости;

                                    l – длина наклонной плоскости;

                                    F1- сила, необходимая для подъема тела на высоту h;

                                    F2 - сила, необходимая для подъема тела  по наклонной    

                                             плоскости длиной l.

• возьмите линейку и измерьте высоту и длину наклонной плоскости, результаты запишите в тетрадь;
• вспомните, каким прибором измеряют силу?(динамометр)
• а теперь возьмите динамометр и подвижный цилиндр и измерьте силу F1, необходимую для подъема тела на высоту h, поднимая тело равномерно( с постоянной скоростью).
• перемещайте подвижный цилиндр вверх по наклонной плоскости с постоянной скоростью с помощью динамометра и измерьте силу тяги F2.
• сравните силы F1 и F2 .Какой вывод можно сделать? Запишем вывод в тетрадь: « наклонная плоскость дает выигрыш в силе: F1  > F2»
• сравните длины  h и l. Какой вывод можно сделать? Запишем вывод в тетрадь: « наклонная плоскость дает проигрыш в расстоянии  l > h»
•  а теперь вычислим работу по подъему тела на высоту h:   An= F1h

назовем работу An – полезная работа;

• вычислите работу по подъему тела вверх по наклонной плоскости длиной l: A з= F2 l , назовем A з – затраченная работа ;
• пожалуйста, сравните An  и A з. Запишем: An  = A з.
•  мы с вами экспериментально показали, что ни один из механизмов не дает выигрыша в работе. Мы выяснили, что выигрывая в силе, мы всегда проигрываем в расстоянии.                                                                                  

Уже древним ученым было известно это правило, применимое ко всем механизмам. Это правило назвали « золотое правило» механики.

3. Заключение:

-   о каких простых механизмах мы говорили  сегодня на уроке?

-   какое новое правило мы с вами получили опытным путем?

            -   сформулируйте « золотое правило» механики.

            -   автором этого закона является Герон Александрийский – древнегреческий                                

    ученый.

Но мы сегодня не учитывали силу трения, а что произойдет с учетом силы трения, мы узнаем на следующем занятии.

Домашнее задание: §60, вопросы к §

Итог урока, оценки за урок.