Рабочие программы
рабочая программа по физике (11 класс)

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №6

Щёлковского муниципального района Московской области

УТВЕРЖДЕНА

Приказом и.о. директора

 МАОУ СОШ №6ЩМР МО

     от 30.08.2019 г.№ 210/од

Рабочая программа

 по физике

в   10 Г классе

( базовый уровень)

на 2019 – 2020  учебный год

   Составитель:  

          Ефимова Марина Ивановна

                                                                                 учитель физики

высшей категории

2019г

Рабочая программа учебного предмета «Физика» для 10 класса (базовый уровень) составлена в соответствии:

С ФГОС НОО (приказ Министерства образования и науки РФ от 06.10.2009г. №373, с изменениями приказ от 31.12.2015г. №1576),      

Образовательной программы основного общего образования МАОУ  «Щёлковской гимназии №6» городского округа Щёлково,.

согласно учебному плану учреждения, отводится 2 часа в неделю, 70 часов в год.

Содержание реализуется с помощью  учебника для 10 класса / Г.Я. Мякишев, Б.Б. Буховцев, Н.Н. Сотский, М.: «Просвещение», 2016 г. согласно учебному плану учреждения, отводится 2 часа в неделю, 70 часов в год.

1. Планируемые результаты освоения учебного предмета «Физика»

 в 10 классе

Программа позволяет добиваться следующих результатов освоения образовательной программы основного общего образования.

Личностные:

У обучающегося будут сформированы:

- умение управлять своей познавательной деятельностью;

- сознательное отношение к непрерывному образованию как условию успешной профессиональной и общественной деятельности;

- умение сотрудничать со сверстниками, детьми младшего возраста, взрослыми в образовательной

- сформированность мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки; осознание значимости науки, владения достоверной информацией о передовых достижениях и открытиях мировой и отечественной науки; заинтересованность в научных знаниях об устройстве мира и общества; готовность к научно-техническому творчеству

обучающийся получит возможность для сформирования:

- чувство гордости за российскую физическую науку, гуманизм;

- положительное отношение к труду, целеустремленность;

- экологической культуры, бережного отношения к родной земле, природным богатствам России и мира, понимания ответственности за состояние природных ресурсов и разумное природоиспользование.

Метапредметные результаты:

Регулятивные УУД:

Обучающийся на:учится:

- самостоятельно определять цели, ставить и формулировать собственные задачи в образовательной деятельности и жизненных ситуациях;

- сопоставлять имеющиеся возможности и необходимые для достижения цели ресурсы;

- определять несколько путей достижения поставленной цели;

Обучающийся получит возможность научиться:

- сопоставлять полученный результат деятельности с поставленной заранее целью;

- оценивать последствия достижения поставленной цели в деятельности, собственной жизни и жизни окружающих людей.

Познавательные УУД:

Обучающийся научится:

- критически оценивать и интерпретировать информацию с разных позиций;

- осуществлять развернутый информационный поиск и ставить не его основе новые (учебные и познавательные) задачи;

- искать и находить обобщенные способы решения задачи;

- приводить критические аргументы, как в отношении собственного суждения, так и в отношении действий и суждений другого человека;

- анализировать и преобразовывать проблемно-противоречивые ситуации;

Обучающийся получит возможность научиться:

- менять и удерживать разные позиции в познавательной деятельности (быть учеником и учителем; формулировать образовательный запрос и выполнять консультативные функции самостоятельно; ставить проблему и работать над ее решением)

Коммуникативные УУД:

Обучающийся научится:

- осуществлять деловую коммуникацию, как со сверстниками, так и со взрослыми (как внутри образовательной организации, так и за ее пределами);

- при осуществлении групповой работы быть как руководителем, так и членом проектной команды в разных ролях

- развернуто, логично и точно излагать свою точку зрения с использование адекватных (устных и письменных) языковых средств;

- представлять публично результаты индивидуальной и групповой деятельности, как перед знакомой, так и перед незнакомой аудиторией;

Обучающийся получит возможность научиться:

- воспринимать критические замечания как ресурс собственного развития;

- точно и емко формулировать как критические, так и одобрительные замечания в адрес других людей в рамках деловой и образовательной коммуникации.

Предметные результаты освоения учебного предмета.

В результате изучения учебного предмета «Физика» в 10 классе

Обучающийся научится:

- давать определения понятиям: базовые физические величины, физический закон,  фундаментальное взаимодействие;

- давать определения понятиям: механическое движение, материальная точка, тело отсчета, система координат, равномерное прямолинейное движение, равноускоренное и равнозамедленное движение, равнопеременное движение, периодическое (вращательное) движение;

- использовать для описания механического движения кинематические величины: радиус-вектор, перемещение, путь, средняя путевая скорость, мгновенная и относительная скорость, мгновенное и центростремительное ускорение, период, частота;

- делать выводы об особенностях свободного падения тел в вакууме и в воздухе;

- давать определения понятиям: инерциальная и неинерциальная система отсчёта, инертность,

сила тяжести, сила упругости, сила нормальной реакции опоры, сила натяжения. Вес тела, сила трения.

- формулировать законы Ньютона, принцип суперпозиции сил, закон всемирного тяготения, закон Гука;

- прогнозировать влияние невесомости на поведение космонавтов при длительных космических полетах;

- применять полученные знания для решения задач

физическим величинам: механическая работа, мощность, энергия, потенциальная, кинетическая и полная механическая энергия;

- формулировать законы сохранения импульса и энергии с учетом границ их применимости;

-давать определения понятиям: давление, равновесие жидкости и газа;

- формулировать закон Паскаля, Закон Архимеда;

- воспроизводить условия равновесия жидкости и газа, условия плавания тел;

- применять полученные знания для объяснения явлений, наблюдаемых в природе и в быту

- давать определения понятиям: микроскопические и макроскопические параметры; стационарное равновесное состояние газа. Температура газа, абсолютный ноль температуры, изопроцесс; изотермический, изобарный и изохорный процессы;

- воспроизводить основное уравнение молекулярно-кинетической теории, закон Дальтона, уравнение Клапейрона-Менделеева, закон Гей-Люссака, закон Шарля.

- применять полученные знания для объяснения явлений, наблюдаемых в природе и в быту

- давать определения понятиям: теплообмен, теплоизолированная система, тепловой двигатель, замкнутый цикл, необратимый процесс, физических величин: внутренняя энергия, количество теплоты, коэффициент полезного действия теплового двигателя, молекула, атом, «реальный газ», насыщенный пар;

- понимать смысл величин: относительная влажность, парциальное давление;

- характеризовать изменение структуры агрегатных состояний вещества при фазовых переходах

- формулировать первый и второй законы термодинамики;

;

- давать определения понятиям: точечный заряд, электризация тел;

электрически изолированная система тел, электрическое поле, линии напряженности электрического поля, свободные и связанные заряды, поляризация диэлектрика; физических величин: электрический заряд, напряженность электрического поля, относительная диэлектрическая проницаемость среды;

- формулировать закон сохранения электрического заряда, закон Кулона, границы их применимости;

- давать определения понятиям: постоянный электрический ток, источник тока, сторонние силы, дырка, последовательное и параллельное соединение проводников; физическим величинам: сила тока, ЭДС, сопротивление проводника, мощность электрического тока;

- объяснять условия существования электрического тока;

- использовать законы Ома для однородного проводника и замкнутой цепи, закон Джоуля-Ленца для расчета электрических цепей

- называть основные носители зарядов в металлах, жидкостях, полупроводниках, газах и условия при которых ток возникает;

- формулировать закон Фарадея;

Обучаемый получит возможность научиться:

- понимать и объяснять целостность физической теории, различать границы ее применимости и место в ряду других физических теорий;

- выдвигать гипотезы на основе знания основополагающих физических закономерностей и законов;

- характеризовать системную связь между основополагающими научными понятиями: пространство, время, движение;

- решать практико-ориентированные качественные и расчетные физические задачи с выбором физической модели (материальная точка, математический маятник), используя несколько физических законов или формул, связывающих известные физические величины, в контексте межпредметных связей;

2.Содержание учебного предмета

Введение (1ч) Что изучает физика. Физические явления. Наблюдения и опыты Методы научного познания.

Механика (24ч)

Системы отсчета. Скалярные и векторные физические величины. Мгновенная скорость. Ускорение. Равноускоренное движение. Движение по окружности с постоянной по модулю скоростью. Масса и сила. Законы динамики. Способы измерения сил. Инерциальные системы отсчета. Закон всемирного тяготения. Закон сохранения импульса. Кинетическая энергия и работа. Потенциальная энергия тела в гравитационном поле. Потенциальная энергия упруго деформированного тела. Закон сохранения механической энергии.

Молекулярная физика (20 ч)

Молекулярно-кинетическая теория строения вещества и ее экспериментальные основания. Абсолютная температура. Уравнение состояния идеального газа. Связь средней кинетической энергии теплового движения молекул с абсолютной температурой. Строение жидкостей и твердых тел. Внутрення энергия. Работа и теплопередача как способы изменения внутренней энергии. Первый закон термодинамики. Принципы действия тепловых машин. Проблемы теплоэнергетики и охрана окружающей среды

Электродинамика (22 ч)

Элементарный электрический заряд. Закон сохранения электрического заряда. Заряд Кулона. Разность потенциалов. Источникеи постоянного тока. Электродвижущая сила. Закон Ома для полной электрической цепи. Электрический ток в металлах, электролитах, газах и вакууме. Полупролводники. Собственная и примесная проводимость полупроводников. Полупроводниковые приборы 

Повторение, резерв (3 ч)

3.Календарно-тематическое планирование

Приложение.

График прохождения контрольных работ и(или) практической части программы по __физике___.

Лист корректировки рабочей программы на 2019 – 2020 учебный год

Учитель: Ефимова М.И

Предмет: Физика

Учитель_____________________Ефимова М.И

Руководитель ШМО_____________________

СОГЛАСОВАНО

Зам. директора по УВР__________________________А.Г. Вахромычева

« Согласовано»

на заседании ШМО учителей

математики, физики, информатики

протокол № 1

от 28 августа2019 г.

Руководитель ШМО

_________(                              )

                       (Ф.И.О. руководителя ШМО)

« Согласовано»

Зам. дир. по УВР

____________А.Г. Вахромычева

«28» августа 2019 г.

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №6

Щёлковского муниципального района Московской области

УТВЕРЖДЕНА

Приказом и.о. директора

 МАОУ СОШ №6ЩМР МО

     от 30.08.2019 г.№ 210/од

Рабочая программа

 по физике

в   11 Г классе

( базовый уровень)

на 2019 – 2020  учебный год

   Составитель:  

          Ефимова Марина Ивановна

                                                                                 учитель физики

высшей категории

2019г

1.Пояснительная записка

• Рабочая программа учебного предмета «Физика» для 11класса (базовый уровень) составлена в соответствии:
• Федерального компонента государственного образовательного стандарта основного общего образования, утвержденного 5 марта 2004 года приказ № 1089;
• Образовательной программы основного общего образования МАОУ  «Щёлковской гимназии №6» городского округа Щёлково,.
• согласно учебному плану учреждения, отводится 2 часа в неделю, 70 часов в год.
• Содержание реализуется с помощью  учебника для 10 класса / Г.Я. Мякишев, Б.Б. Буховцев, Н.Н. Сотский, М.: «Просвещение», 2016 г. согласно учебному плану учреждения, отводится 2 часа в неделю, 70 часов в год.

Выбор авторской программы мотивирован тем, что она:

- рекомендована Министерством образования и науки Российской Федерации для общеобразовательных школ;

- соответствует стандарту среднего общего  образования по физике;

- построена с учетом принципов системности, доступности, научности и преемственности;

- способствует развитию коммуникативной компетенции обучающихся;

- обеспечивает условия для реализации практической направленности, учитывает возрастные особенности обучающихся.

• Цели: формирование у обучающихся умения видеть и понимать ценность образования, значимость физического знания для каждого человека; умений различать факты и оценки, сравнивать оценочные выводы, видеть их связь с критериями оценок и связь критериев с определенной системой ценностей, формулировать и обосновывать собственную позицию;
• формирование у обучающихся целостного представления о мире и роли физики в создании современной естественно-научной  картины мира; умения объяснять объекты и процессы окружающей действительности – природной, социальной, культурной, технической среды, используя для этого физические знания;

Задачи:

приобретение обучающимися опыта разнообразной деятельности, опыта  познания и самопознания; ключевых навыков (ключевых компетентностей), имеющих универсальное значение для различных видов деятельности, - навыков решения проблем, принятия решений, поиска, анализа и обработки информации, коммуникативных навыков, навыков измерений, навыков сотрудничества, эффективного и безопасного использования различных технических устройств; об основных физических законах и о способах их использования в практической жизни.

2.Содержание учебного предмета

Электродинамика 11 часов

Электромагнитная индукция (продолжение)

Магнитное поле. Вектор магнитной индукции. Сила Ампера. Сила Лоренца. Магнитные свойства вещества. Электромагнитная индукция. Закон электромагнитной индукции. Самоиндукция. Индуктивность. Энергия магнитного поля.

Колебания и волны.18 часов

Механические колебания. Свободные колебания. Математический маятник. Гармонические колебания. Амплитуда, период, частота и фаза колебаний. Вынужденные колебания. Резонанс. Автоколебания.

Электромагнитные колебания. 

Свободные колебания в колебательном контуре. Период свободных электрических колебаний. Вынужденные колебания. Переменный электрический ток. Емкость и индуктивность в цепи переменного тока. Мощность в цепи переменного тока. Резонанс в электрической цепи.

Производство, передача и потребление электрической энергии. Генерирование электрической энергии. Трансформатор. Передача электрической энергии.

Механические волны. Продольные и поперечные волны. Длина волны. Скорость распространения волны. Звуковые волны. Интерференция воли. Принцип Гюйгенса. Дифракция волн.

Электромагнитные волны. Излучение электромагнитных волн. Свойства электромагнитных волн. Принципы радиосвязи. Телевидение.

Оптика. 17 час

Световые волны. Закон преломления света. Призма. Дисперсия света. Формула тонкой линзы. Получение изображения с помощью линзы. Светоэлектромагнитные волны. Скорость света и методы ее измерения, Интерференция света. Когерентность. Дифракция света. Дифракционная решетка. Поперечность световых волн. Поляризация света. Излучение и спектры. Шкала электромагнитных волн.

Основы специальной теории относительности.

Постулаты теории относительности. Принцип относительности Эйнштейна. Постоянство скорости света. Пространство и время в специальной теории относительности. Релятивистская динамика. Связь массы с энергией.

Квантовая физика 12 час

Световые кванты. 

Тепловое излучение. Постоянная Планка. Фотоэффект. Уравнение Эйнштейна для фотоэффекта. Фотоны.

Атомная физика.

Строение атома. Опыты Резерфорда. Квантовые постулаты Бора. Модель атома водорода Бора. Трудности теории Бора. Квантовая механика. Гипотеза де Бройля. Корпускулярно-волновой дуализм. Дифракция электронов. Лазеры.

Физика атомного ядра.

Методы регистрации элементарных частиц. Радиоактивные превращения. Закон радиоактивного распада. Протон-нейтронная модель строения атомного ядра. Энергия связи нуклонов в ядре. Деление и синтез ядер. Ядерная энергетика.

Элементарные частицы 1час

Значение физики для объяснения мира. 2 часа

Строение Вселенной 7 час

Солнечная система. Звезды и источники их энергии. Современные представления о происхождении и эволюции Солнца и звезд. Галактика. Пространственные масштабы наблюдаемой Вселенной. Применимость законов физики для объяснения природы космических объектов.

3.Требования к уровню подготовки обучающихся

В результате изучения учебного предмета «Физика» в 11 классе

учащиеся должны знать:

·        смысл понятий: физическое явление, гипотеза, закон, теория, вещество, взаимодействие, электромагнитное поле, волна, фотон, атом, атомное ядро, ионизирующие излучения, планета, звезда, галактика, Вселенная;

·        смысл физических величин:  скорость, ускорение, масса, сила, импульс, работа, механическая энергия, внутренняя энергия, абсолютная температура, средняя кинетическая энергия частиц вещества, количество теплоты, элементарный электрический заряд;

·        смысл физических законов классической механики, всемирного тяготения, сохранения энергии, импульса и электрического заряда, термодинамики, электромагнитной индукции, фотоэффекта;

·        вклад российских и зарубежных учёных, оказавших наибольшее влияние на развитие физики;

уметь

·        описывать и объяснять физические явления и свойства тел: движение небесных тел и искусственных спутников Земли; свойства газов, жидкостей и твёрдых тел; электромагнитную индукцию, распространение электромагнитных волн; волновые свойства света; излучение и поглощение света атомом, фотоэффект;

·        отличать гипотезы от научных теорий; делать выводы на основе экспериментальных данных; приводить примеры, показывающие, что наблюдения и эксперимент являются основой для выдвижения гипотез и теорий, позволяют проверить истинность теоретических выводов; физическая теория даёт возможность объяснять известные явления природы и научные факты, предсказывать ещё неизвестные явления;

·        приводить примеры практического использования физических знаний: законов механики, термодинамики и электродинамики в энергетике; различных видов электромагнитных излучений для развития радио- и телекоммуникаций; квантовой физики в создании ядерной энергетики, лазеров;

·        воспринимать и на основе полученных знаний самостоятельно оценивать информацию, содержащуюся в сообщениях СМИ, Интернете, научно-популярных статьях;

·        использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для обеспечения безопасности жизнедеятельности в процессе использования транспортных средств, бытовых электроприборов, средств радио- и телекоммуникационной связи; оценки влияния на организм человека и другие организмы загрязнения окружающей среды; рационального природопользования и защиты окружающей среды.     

3.Календарно-тематическое планирование

4.Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение образовательного процесса.

1.Примерная   программа, разработанной в соответствии с Федеральным компонентом государственных образовательных стандартов (ПРИКАЗ МОиН РФ от 05.03.2004г № 1089 Сборник нормативных документов Физика составители Н.Н. Тулькибаева, А.Э. Пушкарев. – М. Просвещение 2014г

2Авторская программа Г.Я. Мякишева  «Сборник программ для общеобразовательных учреждений: Физика 10 – 11 кл.»– М.: Просвещение, 2015г.

3.Г.Я.Мякишев, Б.Б.Буховцев. Н.Н.Сотский Учебник для общеобразовательных учреждений. Физика. 11 класс. – М.: Просвещение, 2016.

4.А.П. Рымкевич. Сборник задач по физике. 10-11 класс. – М.: Дрофа, 2016г.

5.М.Ю.Демидова. Тематические тренировочные варианты. Физика. 9-11 классы. – М.: Национальное образование, 2014.

6.Н.И.Зорин. Тесты по физике. 11 класс. – М.: Вако, 2015.

7.В.И.Николаев, А.М.Шипилин. Тематические тестовые задания. Физика. ЕГЭ. – М.: Экзамен, 2013- 2014гг..

8.http://www.fizika.ru                 - электронные учебники по физике.

9.http://class-fizika.narod.ru        - интересные материалы к урокам физики по темам; тесты по темам; наглядные м/м пособия к урокам.

10.http://fizika-class.narod.ru         - видеоопыты на уроках.

11.http://www.openclass.ru                -цифровые образовательные ресурсы.

Приложение.

График прохождения контрольных работ и(или) практической части программы по ______физике_____.

Лист корректировки рабочей программы на 2019 – 2020 учебный год

Учитель: Ефимова М.И

Предмет: Физика

Согласовано»

на заседании ШМО учителей

математики, физики, информатики

протокол № 1

от 29 августа2019 г.

Руководитель ШМО

_________(                                    )

                       (Ф.И.О. руководителя ШМО)

« Согласовано»

Зам. дир. по УВР

____________А.Г. Вахромычева

«30» августа 2019 г.