"Я - Гражданин России"
план-конспект занятия по физике (9 класс) на тему

МБСКОУ ГОШИ №2 VI вида

ОТКРЫТОЕ МЕРОПРИЯТИЕ

«Я – ГРАЖДАНИН РОССИИ»

Разработано и проведено учителем физики,

уполномоченным по правам участников образовательного

процесса МБСКОУ ГОШИ №2 VI вида

Постоялко Т.П.

г. Ногинск

(Декабрь) 2014 г

Воспитание гражданина своей страны – одно из главных условий возрождения нации. Гражданин России – это человек, любящий Родину, умеющий реагировать на изменения в обществе, защищать своё человеческое право. Понятие «гражданственность» предполагает реализацию ребенком своих прав и обязанностей по отношению к Отечеству, своей малой Родине, обществу, самому себе. Важно воспитать настоящего гражданина своей страны, человека с активной жизненной позицией.

Мероприятие «Я – гражданин России» способствует формированию гражданской позиции школьника, а также созданию условий для его самопознания и самовоспитания.

Тематика данного мероприятия соответствует возрастным (13 – 15 лет) и психологическим возможностям учащихся, так как дети находятся перед выбором, самоопределением в жизни, осознанием своей жизненной позиции.

Педагогическая ценность данного мероприятия заключается в формировании отношения к таким понятиям как патриотизм, гражданский долг, гражданская позиция, Педагогическая ценность также в том, что дети получили возможность высказать свою точку зрения по данной проблеме, проявить свои творческие способности, задать вопросы.

Если говорить о приемах, используемых на мероприятии, то это и соревновательные элементы, а также элементы дискуссии.

Мероприятие рассчитано на активное участие ребят: 2 команды – участницы, зрители, которые задают вопросы гостям мероприятия и участвуют в голосовании.

Гражданственность – это чувство собственного достоинства, дисциплинированность, высокое сознание гражданского долга, нетерпимость к нарушениям общественного порядка, принципиальность, честность, правдивость. То есть здесь мы можем рассматривать отношение к себе, как гражданину России.

Кто же такой гражданин сегодня в нашей стране? Это человек, имеющий права и обязанности, соблюдающий закон и отвечающий за свои поступки. Каждый человек общества должен иметь свою гражданскую позицию. А гражданская позиция невозможна без политической, нравственной и правовой культуры.

Мероприятие направлено на:

- формирование у учащихся стремления к усвоению правовых знаний, чувство гражданской ответственности за свое поведение и поступки окружающих;

- воспитание сознательного отношения к труду и народному достоянию;

Затронуть сокровенные чувства в сердцах ребят, высветлить в их душевном мире искреннее гуманное отношение к святым понятиям "Родина”, "Отечество”.

Основная цель:

Создание условий для формирования активной гражданской позиции учащихся.

Основные задачи:

1. Познавательная:

Знакомство с понятием «гражданственность» как интегративном качестве личности, которое включает в себя и патриотизм, и уважение к государственной власти, и активную гражданскую позицию.

2.Развивающая:

Развитие чувства патриотизма, уважительного отношения к Родине, а также развитие творческих способностей, мышления, умения общаться, слушать друг друга.

3. Воспитательная:

Основная задача вообще – воспитание гражданина, воспитание у учащихся чувства прекрасного, гордости за своё Отечество, уважительное отношение друг к другу, воспитание ответственности и причастности к своей стране.

Оборудование.

1) Наглядность:

1. Государственная символика с портретом Президента РФ.

2. Коллажи (рисунки), выстроенные в соответствии с тематикой мероприятия: на фоне образов людей – фотографии родного поселка; символы власти, люди, которые имели к государственной власти непосредственное отношение; фотографии граждан России: дети, рабочие и т.д.

Ведущий:

Всеобщая декларации прав человека принята на III сессии Генеральной Ассамблеи ООН резолюцией от 10 декабря 1948 г. Конвенция о правах ребёнка  принята Генеральной Ассамблеей Организации Объединённых Наций резолюцией от 20 ноября 1989 г.

Наша страна поставила свою подпись под этими документами и каждый год мы отмечаем две даты:

10 декабря – День прав человека

12 декабря – День Конституции Российской Федерации

Мы  граждане страны с великой историей.  Нельзя жить в правовом государстве, не соблюдая основные права человека, не веря в достоинство и ценность человеческой личности, не признавая равноправие мужчин и женщин, не улучшая условия жизни. Ведь каждый человек, в какой бы стране он не жил,  должен заботиться о будущем своей страны, потому что в этом будущем будут жить его потомки: дети, внуки, правнуки... И фундамент  счастливой жизни  наших потомков должен быть крепким, надёжным и справедливым.

Сегодня мы собрались, чтобы отметить эти замечательные даты, показать, что не напрасно являемся гражданами  Великой России. Мы любим свою Родину, знаем и соблюдаем законы своего правового государства.

Я призываю всех вас принять участие в нашем мероприятии, отвечать на вопросы викторин и конкурсов. Ну, а по окончании выясним, что мы знаем о своей стране, как ориентируемся в вопросах Права.

С помощью первой нашей викторины – разминки мы построим дом такого государства, в котором хотели бы жить. Называется этот конкурс:

1. Конкурс «Ценности демократии»

Необходимо построить дом. Этот дом необычный. Он состоит из ценностей демократии.

Из предложенного набора понятий предлагаю вам выбрать те, которые относятся к ценностям демократии и вписать (поместить) их на плакат с изображением дома.

Предлагаемые понятия

Толерантность

Консенсус

Анархия

Компромисс

Свобода

Политика

Диктатура

Военное положение

       Личностная ориентация

Индивидуальность

Ясность правил

Условия для реализации

Монархия

Дом мы построили, а теперь,  «пусть всегда будет солнце» над нашим домом демократии. Найдём правильные ответы в нашей правовой викторине.

2.        Правовая викторина: Найди правильный ответ:

• Правовое государство – что это означает? (государство, которое живёт по установленным правилам – законам).
• Что означает гражданство человека?  (это статус человека в своём государстве, человек – полноправный, пользуется всеми правами своего государства, несёт ответственность за нарушение прав страны, согласно закона).
• Какими качествами должен обладать настоящий гражданин своей страны?  (это человек, который любит свою Родину, переживает ее беды и проблемы как свои собственные).
• Обязанность граждан государства – это исполнение законов государства.
• Основным законом нашего государства является  Конституция.
• Что такое Право? – это (система общеобязательных правил поведения, установленных государством и обеспечиваются государством в целях утверждения порядка и справедливости в обществе, свободы личности, ее чести и достоинства).
• Какие виды юридической ответственности вы знаете? (административная, дисциплинарная, уголовная, гражданская).

Вот и засветило СОЛНЫШКО НАД НАШИМ ДОМОМ, значит мы не плохо ориентируемся в вопросах Государства и права.

Проверим это  с помощью конкурса «Виды ответственности»

2. Определим вид ответственности по ситуациям:

1. Ученик переходил улицу на красный сигнал светофора. (административная).
2. Подростки поджигали кнопки лифтов жилых домов и писали на стенах нецензурные слова (административная)
3. Гражданка Иванова не выполнила свои договорные обязательства о найме жилья, потребовала досрочно освободить квартиру съемщикам жилья (Гражданско-правовое нарушение)
4. Работника уволили за правонарушение на рабочем месте (дисциплинарная)
5. Компания подростков хранила, использовала и распространяла наркотики (уголовная).

У вас было домашнее задание. Сейчас мы проверим, как вы ориентируетесь в положениях Конвенции о правах ребёнка.

СИТУАЦИИ И ВОПРОСЫ К ЗАНЯТИЮ   ПРАВА РЕБЁНКА.

СТАТЬЯ 3.  Во всех действиях в отношении детей, независимо от того, предпринимаются они государственными или частными учреждениями, занимающимися вопросами социального обеспечения, судами, административными или законодательными органами, первоочередное внимание уделяется наилучшему обеспечению интересов ребёнка. Государства-участники обязуются обеспечить ребёнку такую защиту и заботу, которые необходимы для его благополучия, принимая во внимание права и обязанности его родителей, опекунов или других лиц, несущих за него ответственность по закону, и с этой целью принимают все соответствующие законодательные и административные меры.

СТАТЬЯ 6.  Государства-участники признают, что каждый ребёнок имеет неотъемлемое право на жизнь.  

В римской мифологии существовали божества, оберегавшие ребёнка в различных жизненных ситуациях, покровительствовавших его развитию, обучению, безопасности. Кунина, Оссипага, Румина, Статан, Фабулин, ЭдусаЮ Куба – далеко не полный их перечень.

Какие лица и организации (государственные, общественные, частные) в нашей стране ответственны за жизнь, здоровье, развитие, безопасность детей? Назвать их и перечислить их полномочия.

СТАТЬЯ 7.  Ребёнок регистрируется сразу же после рождения и с момента рождения и с момента рождения имеет право на имя и на приобретение гражданства, а также, насколько это возможно, право знать своих родителей и право на их заботу.

СИТУАЦИЯ 1:      

Рассказ:    Крики двухдневного малыша привлекли внимание уборщика на Курском вокзале города Москвы. Малыш – девочка, одетая в тёплые вещи, лежала в картонной коробке на улице перед входом на вокзал. В коробке была оставлена записка следующего содержания: «Пожалуйста, позаботьтесь обо мне!» «У моего ребёнка нет отца, ау матери нет будущего, я – наркоманка, мне осталось жить считанные дни». Милиция обратилась по радио с предложением к матери девочки прийти в пункт милиции и заявить о себе о своих правах на малышку. Была вызвана бригада врачей «Скорой помощи».

ОБСУЖДЕНИЕ ПО ВОПРОСАМ:

-  Как может сложиться судьба этой малышки?  

- Как могла бы сложиться судьба девочки, если бы мать не решилась оставить её?

-  Какие права девочки должны быть неукоснительно соблюдены?

- Правильно ли поступили работники милиции, сделав объявление по радио и вызвав врачей?

СТАТЬЯ 9.  Государства-участники обеспечивают, чтобы ребёнок не разлучался со своими родителями вопреки их желанию, за исключением случаев, когда компетентные органы, согласно судебному решению, определяют в соответствии с применимым законом и процедурами, что такое разлучение необходимо в наилучших интересах ребёнка.

СИТУАЦИЯ 2:      

Пятилетняя Аня и трёхлетний Саша не знали ласки матери и отца. Отец бросил семью, а мать пьянствовала и не обращала внимания на малышей. Дети были постоянно голодны, часто ночевали в подвале. Решением суда мать и отец были лишены родительских прав на детей. Аня и Саша попали в детский дом.

ОБСУЖДЕНИЕ ПО ВОПРОСАМ:

-  Как может сложиться их дальнейшая судьба?

-  Правильно ли поступили компетентные органы, лишив родителей прав на детей?

-  В чьих интересах это было сделано?

-   Нет ли здесь нарушения прав детей?

В своих рассуждениях вы доказали свою зрелость и знание основных Прав ребёнка. Давайте закрепим свои знания с помощью конкурса Права человека. Помогут нам в этом конкурсе наши когда-то очень любимые детские сказки. Послушаем фрагмент сказки «Колобок» (Какие права персонажа колобка были нарушены зайцем?)

3. Конкурс «Права человека»

О каких правах человека идёт речь в этих отрывках?

Сказка:    «Колобок»

«Колобок, колобок! Я тебя съем.

Не ешь меня, косой зайчик, я тебе песенку спою:

«Я колобок, колобок,  я по коробу скребен,

По сусеку метет, на окошке стужен,

Я от дедушки ушел,  я от бабушки ушел и от тебя уйду».

(Право на жизнь и личную неприкосновенность).

А.С. Пушкин. Сказка о попе и его работнике Балде»

Балда нанимается на работу к попу. Это значит, он воспользовался правом ...

(Труд)

Какую плату Балда выбрал для себя за работу?

(За три щелчка в год попу по лбу)

(Труд свободен. Каждый имеет право свободно распоряжаться своими способностями к труду)

Сказка К. Чуковского «Айболит»

«Добрый доктор Айболит, он под деревом сидит,

Приходи к нему лечиться и корова, и волчица,

И жучок, и паучок, и медведица.

Всех излечит исцелит добрый доктор Айболит».

(Право на охрану здоровья и медицинскую помощь)

Русская народная сказка «Волк и семеро козлят»

«Козлятушки, детушки, отопритеся, оттворитеся,

Ваша мать пришла, молока принесла.

Бежит молоко по вымечку, из вымечка по копытечку,

Из копытечка на сырую землю».

(Право на свободу и личную неприкосновенность)

Русская народная сказка «Три медведя»

в доме было две комнаты: одна столовая, другая – спальня. Девочка вошла в столовую и увидела на столе три чашки с похлёбкой.

Первая чашка очень большая, вторая поменьше, третья – совсем маленькая, Мишуткина. Подле каждой чашки лежала ложка: большая, поменьше и совсем маленькая.

Девочка взяла самую большую ложку и похлебала из самой большой чашки; потом взяла среднюю и похлебала из средней чашки; потом взяла маленькую ложечку и похлебала из синенькой чашки, и Мишуткина похлебка ей показалась лучше всех».

(Право на неприкосновенность частной жизни.)

С. Маршак. «Почта»

«Письмо само никуда не пойдет

Но в ящик его опусти – оно пробежит,

Пролетит, проплывёт тысячи вёрст пути».

(сбор, хранение, использование и распространение информации о частной жизни лица без его согласия не допускается.)

Г.-Х. Андерсен. «Гадкий утёнок»

«Утёнок взмахнул крыльями и полетел.

- Полечу-ка я к ним, к этим величавым птицам. Они, наверное, заклюют меня насмерть за то, что я, такой безобразный, осмелился приблизиться к ним. Но пусть! И он опустился на воду и поплыл навстречу прекрасным лебедям, которые, завидя его, тоже поплыли к нему. Он был уже не гадким темно-серым утенком, а лебедем...

(Право свободно передвигаться, выбирать место пребывания и жительства)

Г.-Х. Андерсен «Дюймовочка»

«Жила-была женщина, очень ей хотелось ребёночка, совсем крошку. Старая колдунья дала ей ячменное зерно, да не простое, и вырос из нее чудесный цветок, совсем как тюльпан.

Это и точно был тюльпан, только в самой чашечке на зеленом стульчике сидела девочка, совсем крошка, и такая она была хорошенькая, а росточком всего-то с дюйм, что ее так и прозвали – Дюймовочка».

(Материнство и детство находятся под защитой)

А теперь с помощью «Правовых заморочек» окончательно убедимся, что мы готовы вступить в бой с каждым нарушителем Прав человека.

4. Конкурс «Правовые заморочки». «Ребенок тоже человек»

Рассмотрим ситуации, выясним, существуют ли в настоящее время наказания за подобные деяния.

(Сначала разобрать понятия: «издержки воспитания»,  «противоправные деяния»)

1. Нецензурная брань учащегося в школе – это издержки воспитания или противоправное деяние?        (КоАП, статья 158, мелкое хулиганство)
2. Может ли быть привлечён к уголовной ответственности 14-летний подросток, вымогавший деньги у одноклассников? (УК, статья 20)
3. Можно ли расценивать как шалость заведомо ложное сообщение о готовившемся взрыве в школе?   (УК, статья 20)
4. До какого возраста человек является ребёнком?   (До 18 лет)
5. С какого возраста учитывается мнение ребёнка в ходе судебного или административного разбирательства?  (СК, статья 57, с 10 лет)
6. Кто пользуется преимущественными правами в отношении детей – мать или отец? (СК, статья 61, равенство прав родителей)
7. Какие обязанности государства по отношению к детям сформулированы в Конвенции о правах ребёнка? (Охрана и защита прав детей)
8. На кого конкретно Конвенция о правах ребенка возлагает ответственность за защиту прав и интересов детей?   (На родителей)

_______________________________________________________________

  Сегодня мы с вами коснёмся вопроса наркомании, которая превращает жизнь некоторых граждан нашей страны сначала в иллюзорный рай, а потом бросает в страшный ад.

Как вы считаете, почему люди пробуют наркотики?

(Ответы: из любопытства, за компанию, самоутверждение, утешение, соблазн – провокация, ради удовольствия)

Наркомания – страшное зло, которое всё больше проникает в нашу жизнь.

Это происходит по многим причинам, в том числе и потому, что в массовом сознании подростков и молодых людей существуют ложные мировоззренческие идеи (мифы о наркотиках). Часто, идя на поводу у этих мифов, многие подростки либо сами попадают в среду наркоманов, либо толкают на это своих товарищей.

Со временем человек, принимающий наркотики, понимает неизбежность своей скорой смерти и ждёт её. Однако каждый наркоман лишает жизни не только самого, но и своих близких.

ЖИЗНЬ САМА ПО СЕБЕ – ВЕЛИЧАЙШАЯ ЦЕННОСТЬ, А НЕВЗГОДЫ, ДАЖЕ САМЫЕ СТРАШНЫЕ И БЕСПРОСВЕТНЫЕ, ПРОХОДЯТ, И ВСЛЕД ЗА НИМИ НАСТУПАЮТ РАДОСТНЫЕ И СЧАСТЛИВЫЕ ДНИ. ПОЭТОМУ ВСЕ РАЗГОВОРЫ О ТОМ, ЧТО ЖИЗНЬ – ПУСТЯК, ЯВЛЯЮТСЯ ОБМАНОМ В ОТНОШЕНИИ СЕБЯ И ДРУГИХ. НУЖНО ВСЕГДА ПОМНИТЬ, ЧТО ОНА ЯВЛЯЕТСЯ ВЕЛИЧАЙШИМ ДАРОМ И ПРОЖИТЬ ЕЁ НАДО ДОСТОЙНО, А НЕ РАЗМЕНИВАТЬ НА ТАКОЕ ЗЛО, КАК НАРКОТИКИ, КУРЕНИЕ, АЛКОГОЛИЗМ.

Наркомания с начала 90-х годов прошлого столетия превратилась в острейшую проблему, серьёзный фактор подрыва демографического, социально-экономического и оборонного потенциала России.

        Армия российских наркоманов насчитывает около 2,5 миллионов человек (две трети из этого количества – молодёжь в возрасте до 30 лет). Каждый год она пополняется 80 тысячами «новобранцев».

За последние 20 лет количество стоящих на учёте наркозависимых и вовлечённых в наркопотребление в нашей стране выросло почти в 10 раз. Это составило величину, в 7 – 10 раз превышающую соответствующие показатели стран Европейского сообщества.

Лица, регулярно принимающие героин, умирают через 5 – 7 лет. Средний возраст умирающих – 28 лет.

Наркотики ежегодно уносят более 30 тысяч молодых жизней – свыше 80 человек в сутки.

Сложная наркоситуация в Московской области обусловлена некоторыми специфическими факторами. Близость мегаполиса, развитая транспортная инфраструктура – 12 аэропортов и аэродромов, большое количество железнодорожных вокзалов, 12 электрифицированных радиальных железнодорожных направлений, 14 радиальных автомобильных дорог федерального значения – делают московский регион привлекательным, и уязвимым для проникновения и транзита наркотиков.

В 2014 году в Московской области зарегистрировано:

- 7811 преступлений, связанных с наркотическими средствами, психотропными и сильнодействующими веществами;

- из них количество тяжких и особо тяжких преступлений составило 6056;

- совершённых в крупном и особо крупном размерах – 3545;

- 549 преступлений совершены группой лиц по предварительному сговору либо организованной группой.

Розничная торговля наркотиками осуществляется преимущественно наркоманами, для которых она становится едва ли не единственным способом добыть «дозу».

За последние 5 лет за незаконный оборот наркотиков в нашей стране было осуждено почти полмиллиона человек.

Мы живём в правовом государстве. Мы граждане великой страны – России. Будущее России зависит от вас, сегодняшних учеников, завтрашних родителей своих детей. Пусть у ваших детей будет светлое и счастливое будущее, будущее без наркотиков, алкоголя, никотина и других веществ, медленно убивающих человечество.

На этом мы закончим наше мероприятие. До новых встреч!