Материалы к переводному экзамену по физике 8 класс (углуб)
методическая разработка по физике (8 класс) на тему

Инструкция по выполнению работы  

Экзаменационная работа состоит из двух частей, включающих в себя 23 заданий.

Часть 1 содержит 21 задание содержит: с кратким ответом – 16; с развернутым ответом – 5 заданий, часть 2 содержит два задания с развёрнутым ответом. На выполнение экзаменационной работы по физике отводится 1,40 часа (100 минут).

 Ответы к заданиям 1–5, 8, 9 11–14, 17 - 20, записываются в виде одной цифры, которая соответствует номеру правильного ответа. Эту цифру запишите в поле ответа в тексте работы.

 Ответы к заданиям 6, 10, 15, записываются в виде последовательности цифр в поле ответа бланка.

 Ответы к заданиям 7, 11 и 16 записываются в виде числа с учётом указанных в ответе единиц.

В случае записи неверного ответа на задания части 1 зачеркните его и запишите рядом новый.

В задании 21 нужно дать развёрнутый ответ. Задание выполняется на отдельном листе.

 В заданиях 22, 23 необходимо предоставить полное решение задачи с оформлением. Задания выполняются на отдельном листе. При вычислениях разрешается использовать непрограммируемый калькулятор. При выполнении заданий можно пользоваться черновиком. Записи в черновике не учитываются при оценивании работы. Баллы, полученные Вами за выполненные задания, суммируются. Постарайтесь выполнить как можно больше заданий и набрать наибольшее количество баллов.  

Желаем успеха!

Ниже приведены справочные данные, которые могут понадобиться Вам при выполнении работы.  

                      Теплоёмкость латуни         400 Дж/кгºС

                               Сталь                                       0,12

Удельная теплота сгорания, Дж/кг

        Спирт 26 МДж/ кг.

Вариант 75 013

1. К незаряженной лёгкой металлической гильзе, подвешенной на шёлковой нити, прикоснулись отрицательно заряженной эбонитовой палочкой. На каком рисунке правильно показаны заряд, приобретённый гильзой, и её дальнейшее поведение?

1) 1

2) 2

3) 3

4) 4

2. Два незаряженных электроскопа соединены проволокой. К одному из них подносят заряженную палочку. Заряды, которые могут находиться на палочке и на листочках электроскопов.

1) правильно показаны только на рисунке 1

2) правильно показаны только на рисунке 2

3) правильно показаны и на рисунке 1, и на рисунке 2

4) не показаны правильно ни на рисунке 1, ни на рисунке 2

3.Теплообмен путём конвекции может осуществляться

1. В газах, жидкостях и твёрдых телах
2. В газах и жидкостях
3. Только в газах
4. Только в жидкостях

4. Согласно современным представлениям, ядро атома состоит из

1. Электронов и протонов
2. Нейтронов и позитронов
3. Одних протонов
4. Протонов и нейтронов

5. На рисунке представлен график зависимости температуры от времени для процесса нагревания воды при нормальном атмосферном давлении. Первоначально вода находилась в твёрдом состоянии.

Какое из утверждений является неверным?

1) Участок DE соответствует процессу кипения воды.

2) Точка С соответствует жидкому состоянию воды.

3) В процессе АВ внутренняя энергия льда не изменяется.

4) В процессе ВС внутренняя энергия системы лёд-вода увеличивается.

6. На рисунке представлен график зависимости температуры от полученного количества теплоты для двух веществ одинаковой массы. Первоначально каждое из веществ находилось в твёрдом состоянии

Используя данные графика, выберите из предложенного перечня два верных утверждения. Укажите их номера

1) Удельная теплоёмкость первого вещества в твёрдом состоянии меньше удельной теплоёмкости второго вещества в твёрдом состоянии.

2) В процессе плавления первого вещества было израсходовано большее количество теплоты, чем в процессе плавления второго вещества.

3) Представленные графики не позволяют сравнить температуры кипения двух веществ.

4) Температура плавления у второго вещества выше.

5) Удельная теплота плавления у второго вещества больше.

7. Какое количество теплоты выделяется при превращении 500 г воды, взятой при 0°С, в лёд при температуре –10°С? Потерями энергии на нагревание окружающего воздуха пренебречь

8. Перед горячей штамповкой латунную болванку массой 2 кг нагрели от 150 до С. Какое количество теплоты получила болванка? Удельная теплоёмкость латуни 380  .

1. 32 Дж
2. 456 кДж
3. 1050 кДж
4. 760 кДж

9. Тепловая машина за цикл получает от нагревателя 50 Дж и совершает полезную работу, равную 100 Дж. Чему равен КПД тепловой машины?

1. 200%
2. 67%
3. 50%
4. Такая машина невозможна

10. В два одинаковых сосуда налили раствор медного купороса (раствор голубого цвета), а поверх налили воду (рис. 1). Один из сосудов оставили при комнатной температуре, а второй поставили в холодильник. Через несколько дней сравнили растворы и отметили, что граница двух жидкостей гораздо заметнее размыта в сосуде, который находился при комнатной температуре (рис. 2 и 3).

Выберите из предложенного перечня два утверждения, которые соответствуют результатам проведённых экспериментальных наблюдений. Укажите их номера.

1. Процесс диффузии можно наблюдать в жидкостях.
2. Скорость диффузии зависит от температуры вещества.
3. Скорость диффузии зависит от агрегатного состояния вещества.
4. Скорость диффузии зависит от рода жидкостей.
5. В твёрдых телах скорость диффузии наименьшая.

16. Магнитный поток внутри контура, площадь поперечного сечения которого 60 см2, равен 0,3 мВб. Найдите индукцию поля внутри контура. Поле считать однородным.

18. В однородное магнитное поле перпендикулярно линиям магнитной индукции поместили прямолинейный проводник, по которому протекает ток силой 8А. Определите индукцию этого поля, если оно действует с силой 0,02 Н на каждые 5 см длины проводника?

         1) 0,05 Тл

2) 0, 0005 Тл

3)  80 Тл

4) 0,0125 Тл

Молния

Электрическая природа молнии была раскрыта в исследованиях американского физика Б. Франклина, по идее которого был проведён опыт по извлечению электричества из грозового облака. В 1750 году он опубликовал работу, в которой описал эксперимент с использованием воздушного змея, запущенного в грозу. Франклин запустил змея в грозовое облако и обнаружил, что змей собирает электрический заряд.

Атмосферное электричество образуется и концентрируется в облаках – образованиях из мелких частиц воды, находящейся в жидком или твёрдом состоянии. Сухой снег представляет собой типичное сыпучее тело: при трении снежинок друг о друга и их ударах о землю снег должен электризоваться. При низких температурах во время сильных снегопадов и метелей электризация снега настолько велика, что происходят зимние грозы, наблюдается свечение остроконечных предметов, образуются шаровые молнии.

При дроблении водяных капель и кристаллов льда, при столкновениях их с ионами атмосферного воздуха крупные капли и кристаллы приобретают избыточный отрицательный заряд, а мелкие – положительный. Восходящие потоки воздуха в грозовом облаке поднимают мелкие капли и кристаллы к вершине облака, крупные капли и кристаллы падают к его основанию.

Заряженные облака наводят на земной поверхности под собой противоположный по знаку заряд. Внутри облака и между облаком и землёй создаётся сильное электрическое поле, которое способствует ионизации воздуха и возникновению искрового разряда. Сила тока разряда составляет 20 кА, температура в канале искрового разряда может достигать 10 000 °С. Разряд прекращается, когда бóльшая часть избыточных электрических разрядов нейтрализуется электрическим током, протекающим по плазменному каналу молнии.

19. Вещество в канале молнии может находиться

           1)         только в плазменном состоянии

           2)         только в газообразном состоянии

           3)         в газообразном и жидком состояниях

           4)         в газообразном, жидком и твёрдом состояниях

20. В результате восходящих потоков воздуха в грозовом облаке

           1)         всё облако заряжается отрицательно

           2)         всё облако заряжается положительно

           3)         нижняя часть облака заряжается отрицательно, верхняя – положительно

           4)         нижняя часть облака заряжается положительно, верхняя – отрицательно

21. Молнии могут проходить в самих облаках – внутриоблачные молнии, а могут ударять в землю – наземные молнии. В случае механизма электризации, описанного в тексте, как направлен (сверху вниз или снизу- вверх) электрический ток разряда наземной молнии? Ответ поясните.

22. Какая тепловая мощность выделяется в резисторе R3 в цепи, схема которой показана на рисунке, если амперметр показывает силу постоянного тока I = 0,2 А? Значения сопротивлений резисторов: R1=2,5 Ом, R2 = 10 Ом, R3 = 50 Ом. Амперметр считать идеальным.

23. Металлический шар массой m1 = 2 кг упал с высоты h = 26 м на свинцовую пластину массойm2 = 1 кг и остановился. На сколько градусов нагрелась пластина, если на её нагревание пошло 80% выделившегося при ударе количества теплоты?

Инструкция по выполнению работы  

Экзаменационная работа состоит из двух частей, включающих в себя 23 заданий.

Часть 1 содержит 21 задание содержит: с кратким ответом – 16; с развернутым ответом – 5 заданий, часть 2 содержит два задания с развёрнутым ответом. На выполнение экзаменационной работы по физике отводится 1,40 часа (100 минут).

 Ответы к заданиям 1–5, 8, 9 11–14, 17 - 20, записываются в виде одной цифры, которая соответствует номеру правильного ответа. Эту цифру запишите в поле ответа в тексте работы.

 Ответы к заданиям 6, 10, 15, записываются в виде последовательности цифр в поле ответа бланка.

 Ответы к заданиям 7, 11 и 16 записываются в виде числа с учётом указанных в ответе единиц.

В случае записи неверного ответа на задания части 1 зачеркните его и запишите рядом новый.

В задании 21 нужно дать развёрнутый ответ. Задание выполняется на отдельном листе.

 В заданиях 22, 23 необходимо предоставить полное решение задачи с оформлением. Задяния выполняются на отдельном листе. При вычислениях разрешается использовать непрограммируемый калькулятор. При выполнении заданий можно пользоваться черновиком. Записи в черновике не учитываются при оценивании работы. Баллы, полученные Вами за выполненные задания, суммируются. Постарайтесь выполнить как можно больше заданий и набрать наибольшее количество баллов.  

Желаем успеха!

Ниже приведены справочные данные, которые могут понадобиться Вам при выполнении работы.  

                      Теплоёмкость латуни         400 Дж/кгºС

                               Сталь                                       0,12

Удельная теплота сгорания, Дж/кг

        Спирт 26 МДж/ кг.

Вариант 75 010.

1. К заряженному положительным зарядом электроскопу поднесли металлическую палочку на изолирующей ручке. Листки электроскопа опали, то есть угол между ними уменьшился (см. рисунок). Что можно сказать о заряде палочки?

1) палочка не заряжена или заряжена положительно        

2) палочка заряжена положительно

3) палочка заряжена отрицательно

4) палочка заряжена отрицательно или вовсе не заряжена

2. На штативе при помощи шёлковой нити подвешена сделанная из фольги незаряженная гильза. К ней медленно приближают отрицательно заряженный шар на изолирующей подставке. При достаточно близком положении шара гильза займёт положение, показанное на рисунке

1) 1

2) 2

3) 3

4) 4

3. На Земле в огромных масштабах осуществляется круговорот воздушных масс. Движение воздушных масс связано преимущественно с

1. Теплопроводностью и излучением
2. Теплопроводностью
3. Излучением
4. Конвекцией

4. Модель атома Резерфорда описывает атом как

1. Однородное электрически нейтральное тело очень малого размера
2. Шар из протонов, окружённый слоем электронов
3. Сплошной однородный положительно заряженный шар с вкраплениями электронов
4. Положительно заряженное малое ядро, вокруг которого движутся электроны

5. На рисунке представлен график зависимости температуры вещества t от полученного количества теплоты Q в процессе нагревания. Первоначально вещество находилось в твёрдом состоянии.

Какому агрегатному состоянию соответствует точка А на графике?

1) твёрдому состоянию

2) жидкому состоянию

3) газообразному состоянию

4) частично твёрдому, частично жидкому состоянию

7. Какое количество теплоты потребуется для того, чтобы в стальной кастрюле массой 2 кг нагреть воду массой 5 кг от 20 оС до кипения? Теплообменом с окружающей средой пренебречь.

8. Перед горячей штамповкой латунную болванку массой 3 кг нагрели от 15 до С. Какое количество теплоты получила болванка? Удельная теплоёмкость латуни 380  .

1. 47 кДж
2. 68,4 кДж
3. 760 кДж
4. 5700 кДж

9. Тепловой двигатель      получает за цикл от нагревателя 200 Дж энергии и отдаёт холодильнику 150 Дж. КПД двигателя равен:

1. 25%
2. 33%
3. 67%
4. 75%

10. В кабинет физики принесли ватку, смоченную духами, и сосуд, в который налили раствор медного купороса (раствор голубого цвета), а поверх осторожно налили воду (рис. 1). Было замечено, что запах духов распространился по объёму всего кабинета за несколько минут, тогда как граница между двумя жидкостями в сосуде исчезла только через две недели (рис. 2).

Выберите из предложенного перечня два утверждения, которые соответствуют результатам проведённых экспериментальных наблюдений. Укажите их номера.

21. Огни Святого Эльма возникают на верхушках заостренных предметов (маяках, мачтах кораблей). В какое время они возникают: перед грозой или после неё? Ответ поясните.

22.  Какая тепловая мощность выделяется в резисторе R1 в цепи, схема которой показана на рисунке, если амперметр показывает силу постоянного тока I = 0,4 А? Значения сопротивлений резисторов: R1 = 5 Ом, R2 = 30 Ом, R3 = 10 Ом, R4 = 20 Ом. Амперметр считать идеальным.

23. Чему равна масса воды, которую можно нагреть от 20 оС до 49 оС при сжигании 16,8 г спирта? Считать, что вся энергия, выделившаяся при сгорании спирта, идёт на нагревание воды.

Спецификация

контрольных измерительных материалов для проведения
в 2016 году промежуточной аттестации

по ФИЗИКЕ обучающихся, освоивших

 программу углублённого изучения за 8 класс

в 8А и 8В классах

учитель: Самойлова Е.А.

1. Назначение экзаменационной работы – оценить уровень подготовки по физике учащихся 8 классов углублённого изучения физики .  

2. Подходы к отбору содержания, разработке структуры экзаменационной работы

Используемый при конструировании вариантов экзаменационной работы отбор контролируемых элементов содержания обеспечивает требование функциональной полноты теста, так как в каждом варианте проверяется освоение всех разделов курс физики за 8 класс и для каждого раздела предлагаются задания всех таксономических уровней. При этом наиболее важные с точки зрения мировоззренческой значимости или необходимости для дальнейшего образования содержательные элементы проверяются в одном и том же варианте заданиями разного уровня сложности. 

Структура экзаменационного варианта обеспечивает проверку всех предусмотренных стандартом видов деятельности (с учетом тех ограничений, которые накладывают условия массовой письменной проверки знаний и умений учащихся): усвоение понятийного аппарата курса физики за 8 класс, овладение экспериментальными умениями, применение знаний при решении расчетных задач и объяснении физических явлений и процессов в ситуациях практико-ориентированного характера.

Модели заданий, используемые в экзаменационной работе, рассчитаны на применение бланковой технологии (аналогичной ОГЭ и ЕГЭ). Объективность проверки заданий с развернутым ответом обеспечивается едиными критериями оценивания.

 В работу включены задания трех уровней сложности (базовый, повышенный и высокий). Выполнение заданий базового уровня сложности позволяет оценить уровень освоения наиболее значимых содержательных элементов стандарта по физике за 8 класс и овладение наиболее важными видами деятельности, а выполнение заданий повышенного и высокого уровней сложности – степень подготовленности учащегося к продолжению образования на данной ступени обучения с учетом уровня изучения предмета (углублённый).

Характеристика структуры и содержания экзаменационной работы.

Каждый вариант экзаменационной работы состоит из двух частей и содержит 23 задания, различающихся формой и уровнем сложности (см. таблицу 1и п.10). 

Часть 1 содержит 21 задание: с кратким ответом – 16; с развернутым ответом – 5 заданий. К каждому заданию базового уровня (БУ) с выбором ответа приводится четыре варианта ответа, из которых верен только один, каждому заданию повышенного уровня (ПУ) с выбором ответа приводится четыре- пять вариантов ответа, из которых верно два, к заданию повышенного уровня (ПУ) без выбора ответа учащийся должен получить правильный ответ, который вписывается в бланк ответов (задание 7, 11, 16), ответом на задание 21 является краткое описание ответа на поставленный вопрос

Часть 2 содержит 2 расчётные задачи, для которых необходимо привести развернутое решение.

Таблица 1. Распределение заданий по частям экзаменационной работы

Таблица 2. Распределение заданий по уровням сложности

6. Распределение заданий экзаменационной работы по содержанию, проверяемым умениям и видам деятельности

При разработке содержания контрольно-измерительных материалов учитывается необходимость проверки усвоения элементов знаний, представленных в кодификаторе элементов содержания по физике. В экзаменационной работе проверяются знания и умения, приобретенные в результате освоения следующих разделов курса физики основной школы:

Табл.3 Распределение заданий в работе по темам

Общее количество заданий в экзаменационной работе по каждому из разделов приблизительно пропорционально его содержательному наполнению и учебному времени, отводимому на изучение данного раздела в школьном курсе.

Экзаменационная работа разрабатывается исходя из необходимости проверки следующих видов деятельности.

1. Владение основным понятийным аппаратом школьного курса физики.

1.  Знание и понимание смысла понятий.
2.  Знание и понимание смысла физических величин.
3.  Знание и понимание смысла физических законов.
4.  Умение описывать и объяснять физические явления.

2. Владение экспериментальными умениями.
3. Решение задач различного типа и уровня сложности.
4. Использование приобретенных знаний и умений в практической деятельности и повседневной жизни.

Таблица 4. Распределение заданий

по видам деятельности в зависимости от формы заданий

Задания для промежуточной аттестации по физике характеризуются также по способу представления информации в задании или дистракторах и подбираются таким образом, чтобы проверить умения учащихся читать графики зависимости физических величин, табличные данные или использовать различные схемы или схематичные рисунки.

8. Оценивание экзаменационной работы

Тестовая работа оценивается по 5- бальной системе, в зависимости от процента выполненной работы. Критерии оценки контрольной работы из 23 тестовых заданий:

9. Перечень требований к уровню подготовки обучающихся, освоивших общеобразовательные программы 7-8 классов по ФИЗИКЕ

 В первом столбце таблицы указаны коды требований к уровню подготовки, освоение которых проверяется заданиями контрольной работы.

10. Обобщённый план работы

11. Продолжительность экзамена

Примерное время на выполнение заданий составляет:

1) для заданий базового уровня сложности –до 2 минут;

2. для заданий повышенной сложности –5- 7 минут;
3. для заданий высокого уровня сложности –до 15 минут.

На выполнение всей экзаменационной работы отводится 100 минут.

12. Номера правильных ответов:

13. Дополнительные материалы и оборудование

Экзамен проводится в кабинете физики № 75, 77. На экзамене разрешается использовать непрограммируемый калькулятор (на каждого ученика). Каждая работа снабжается дополнительным материалом с табличными значениями физических величин.

14. Критерии оценивания работы

1 часть.

• За каждый правильный ответ на вопросы № 1-5,8,9,11-14, 16-20 учащийся получает 1 балл
• За КАЖДЫЙ правильно выбранный вариант ответа на задание № 6, 10, 15, учащийся получает по 1 баллу (максимально 2 балла за задание).
• Задание №21 оценивается по следующим критериям

2 часть.