Документация в кабинете физики
статья по физике на тему

ПРИЛОЖЕНИЕ

1.  Положение об учебном кабинете

2.  Организация работы кабинета

3.  Требования к оснащению образовательного процесса

4.  Требования к помещениям кабинета физики

5.  Безопасные условия труда в кабинете

Организация работы учебного кабинета

Требования к учебным кабинетам

1. Наличие паспорта и плана работы учебного кабинета на учебный год.

2. Соблюдение правил техники безопасности, санитарно-гигиенических норм в учебном кабинете.

3. Укомплектованность кабинета оборудованием и учебно-методическим комплексом средств обучения.

4. Соответствие оборудования и учебно-методического комплекса средств обучения профилю кабинета.

5. Наличие в кабинете комплекса материалов для диагностики качества обучения по профилю кабинета.

6. Обеспеченность кабинета учебниками, дидактическими и раздаточными материалами по его профилю.

7. Наличие в кабинете стендового материала, который носит обучающий характер:

• рекомендаций по выполнению домашних работ;

• рекомендаций по подготовке к различным формам учебно-познавательной деятельности (практикум, семинар, лабораторная работа, тестирование, зачет, коллоквиум, собеседование, экзамен).

8. Расписание работы учебного кабинета.

Документация учебного кабинета

1. Паспорт учебного кабинета.

2. Инвентарная ведомость на имеющееся оборудование.

3. Инструкция по правилам техники безопасности при работе в учебном кабинете (в кабинетах физики, химии, биологии, учебных мастерских, спортивном зале).

4. График работы учебного кабинета.

5. Акт приемки учебного кабинета администрацией школы.

6. План работы учебного кабинета на учебный год.

Структура паспорта учебного кабинета

Совет кабинета

Председатель совета _______________________________________

Секретарь ___________________________________________________

Члены совета:

Лаборанты__7кл___________________________________-__________ 8кл____________________________________________________________ 9кл____________________________________________________________

10кл__________________________________________________________

11кл__________________________________________________________

Цветовод ___________________________________________________

Библиотекарь ______________________________________________

Консультанты______________________________________________

________________________________________________
________________________________________________

________________________________________________

________________________________________________

Оценка состояния кабинета

Инвентарная ведомость на технические средства обучения учебного кабинета физики.

Занятость кабинета физики

Индивидуальные занятия, факультативы, курсы

Кружки

Работа по совершенствованию учебно-методического обеспечения кабинета за прошедший учебный год

Обновление дидактического материала

Составление опорных конспектов, диагностических карт, схем

Приобретение таблиц_________________________________

Изготовление (приобретение) раздаточных материалов

Акт о готовности кабинета ____________ к учебному году

I. Наличие в кабинете необходимой документации

·  паспорта кабинета,

·  инвентарных ведомостей на имеющееся оборудование,

·  инструкции о правилах техники безопасности,

·  плана работы кабинета на учебный год,

·  графика работы кабинета.

II. Учебно-методическое обеспечение кабинета

1.Укомплектованность:

· учебным оборудованием;

·  учебно-методическими комплексами (методической литературой, книгами для учителя, рабочими тетрадями);

·  техническими средствами обучения.

2. Наличие комплекта:

·  дидактических материалов;

·  типовых заданий;

·  тестов;

·  текстов контрольных работ;

·  раздаточных материалов;

·  слайдов;

·  таблиц;

·  учебников;

·  других материалов.

III. Оформление кабинета

1.Оптимальность организации пространства кабинета:

·  места педагога;

·  ученических мест.

2.Наличие постоянных и сменных учебно-информационных стендов. Стенды дают:

·  рекомендации по выполнению домашних работ;

·  рекомендации по подготовке к различным формам учебно-познавательной деятельности (практикум, семинар, лабораторная работа, тестирование, зачет, коллоквиум, собеседование, экзамен).

IV.Соблюдение в кабинете:

1. Правил техники безопасности.

2. Санитарно-гигиенических норм:

·  освещенность;

·  состояние мебели;

·  состояние кабинета в целом (пол, стены, окна).

V.Оценка кабинета по итогам проверки готовности к новому учебному году

Акт готовности кабинета физики к новому учебному году

1. ДОКУМЕНТАЦИЯ

2.  УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

3. ОФОРМЛЕНИЕ КАБИНЕТА

4.СОБЛЮДЕНИЕ В КАБИНЕТЕ

5.ОЦЕНКА КАБИНЕТА ПО ИТОГАМ ГОТОВНОСТИ К НОВОМУ УЧЕБНОМУ ГОДУ

6. ИНВЕНТАРНАЯ ВЕДОМОСТЬ

на технические средства обучения кабинета физики

V. МОНИТОРИНГ РАБОТЫ КАБИНЕТА ФИЗИКИ

1. ОФОРМЛЕНИЕ КАБИНЕТА

2. ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ КАБИНЕТА

3. ДЕЙСТВЕННОСТЬ КАБИНЕТА И ЕГО ОФОРМЛЕНИЕ

VI. РЕКОМЕНДАЦИИ АДМИНИСТРАЦИИ

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Оборудование кабинета физики

Учебно-методическая литература по физике 

-учебники,

-задачники,

-дидактические материалы,

-справочная литература

Технические средства обучения 

- персональный компьютер

-телевизор

-видеоплеер

-диапроектор

-графопроектор

- экран настенный

3. Комплект электроснабжения кабинета

4.Приборы для демонстрации опытов

- общего назначения;

- по молекулярной физике

- по электричеству;

- по оптике;

- по квантовой физике

5. Компьютерная измерительная система

6. Лабораторные принадлежности,

- материалы,

- посуда,

- инструменты.

7.Статистические, динамические, демонстрационные и раздаточные модели

8. Печатные пособия

- таблицы;

- плакаты;

- раздаточные материалы

9. Экранно-звуковые средства

- транспаранты для графопроектора

- диапозитивы

- диафильмы

- видеофильмы

10.Программное обеспечение для компьютера

Опись имущества и документации кабинета

Требование к составлению плана работы учебного кабинета на учебный год (и перспективу)

План составляется учителем-предметником, отвечающим за кабинет в соответствии с профилем кабинета. Структурно план работы кабинета состоит из трех частей.

1 часть. Анализ работы кабинета в прошлом учебном году.

1.1. Для работы с какими классами использовался кабинет и находящиеся в нем материалы?

1.2. Что сделано по оформлению и ремонту кабинета?

1.3. Что приобретено для кабинета?

1.4. Какие были проблемы в работе кабинета?

2 часть. Задачи на новый учебный год, в которых отражается тематическое планирование, обновление дидактического материала, составление опорных конспектов, диагностических карт, схем, приобретение видеофильмов, мультимедиа презентаций, таблиц, учебно-методического материала по профилю кабинета, мероприятия по обеспечению сохранности материально-технической базы кабинета.

3 часть. Часы работы кабинета (учебные занятия, дополнительные занятия, факультативные).

АНАЛИЗ РАБОТЫ КАБИНЕТА В ПРОШЕДШЕМ ГОДУ

Зав. кабинетом____________________________________

ПЛАН РАБОТЫ КАБИНЕТА ФИЗИКИ

ВНЕКЛАССНАЯ РАБОТА ПО ПРЕДМЕТУ

ПЛАН РАБОТЫ СОВЕТА КАБИНЕТА ФИЗИКИ

Наличие инструкций

- Должностные обязанности по охране труда учителя физики и заведующего кабинетом

- Правила пожарной безопасности в кабинете физики

- Инструкция по безопасным условиям труда в кабинете физики (лаборатории) для учащихся

- Правила по безопасным условиям труда 7 КЛАСС

- Правила по безопасным условиям труда 8 КЛАСС

- Правила по безопасным условиям труда 9 КЛАСС

- Правила по безопасным условиям труда 10 КЛАСС

- Правила по безопасным условиям труда 11 КЛАСС

- Правила пользования кабинетом физики

- Инструкция по правилам безопасности труда для учащихся

- ИНСТРУКЦИЯ по охране труда при проведении лабораторных работ и лабораторного практикума по физике

- Правила техники безопасности при работе с химическими реактивами

- ИНСТРУКЦИЯ по охране труда в кабинете и лаборатории по физике

- ИНСТРУКЦИЯ по охране труда при проведении демонстрационных опытов по физике

- ПРОГРАММА ИНСТРУКТАЖА по электро-пожарной безопасности в кабинете физики

- ИНСТРУКЦИЯ для учащихся по охране труда при проведении занятий в кабинете и лаборатории физики

- ПРОГРАММА ИНСТРУКТАЖА по оказанию первой помощи в кабинете физики

- ПРОГРАММА ИНСТРУКТАЖА по использованию технических средств обучения и специального оборудования в кабинете физики.

- Инструкция по охране труда при работе на компьютере

Примерный перечень перевязочных средств и медикаментов для аптечки кабинета физики

1. Индивидуальный перевязочный пакет - 5 шт.

2. Бинт 3 упаковки

3.Вата гигроскопическая стерильная 2 пачки

4.Лейкопластырь 1 рулон или 3 пластины

5.Жгут резиновый 1 шт.

6.Раствор йода спиртовой 5%-ный 1 флакон или 10 ампул

7. Раствор пероксида водорода 5%-ный 1 флакон

8.Нашатырный спирт 1 флакон или 10 ампул

9. Валидол 1 упаковка

10. Сода питьевая в порошке 1 пачка

11. Валериановые капли 1 флакон

12. Мазь от ожога 1 тюбик

13.Ножницы 1 шт

14. Пинцет 1 шт.

15. Стаканчик 1 шт.

16. Пипетки в футлярах 3 шт.

17. Палочки стеклянные 3 шт.

18. Мыло 1 кусок

Адрес и телефон ближайшего лечебного учреждения

УТВЕРЖДАЮ: СОГЛАСОВАНО:

ДИРЕКТОР ШКОЛЫ ПРЕДСЕДАТЕЛЬ ПК

______________ _____________

“____”________200 года “____”_________200 года.

ПОЛОЖЕНИЕ ОБ УЧЕБНОМ КАБИНЕТЕ

I. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

1. Учебный кабинет  - это учебно-воспитательное подразделение средней общеобразовательной  школы, являющееся средством осуществления Государственной программы образования, обеспечивающее оптимальные условия для повышения уровня образования учащихся.

2. Оснащение кабинета включает в себя: учебно-наглядные пособия, учебное оборудование, приспособления для практических занятий по предмету, технические средства обучения.

3. Занятия в кабинете должны служить:

·  активизации мыслительной деятельности учащихся;

·  формированию навыков использования справочных материалов, навыков  анализа и систематизации изученного материала;

·  формированию прочных знаний по предмету, их практическому  применению.

·  развитию у учащихся способностей к самоконтролю, самооценке и самоанализу;

·  воспитанию высокоорганизованной личности

4. Учебная нагрузка кабинета  должна быть не менее 36 часов в неделю.

II. ОСНОВНЫЕ ТРЕБОВАНИЯ К УЧЕБНОМУ КАБИНЕТУ

1. Наличие в кабинете нормативных документов (Государственный образовательный стандарт, календарные планы, измерители, требования и др.), регламентирующих деятельность по реализации Государственной программы по предмету.

2. Укомплектованность кабинета учебным оборудованием, учебно-методическим комплексом средств обучения, необходимых для выполнения образовательной программы школы.

3. Соответствие учебно-методического комплекса и комплекса средств обучения требованиям стандарта образования и образовательным программам (базовый и профильные курсы).

4. Обеспеченность учебниками, дидактическими материалами, раздаточным материалом в соответствии с образовательной программой школы.

5. Наличие и обеспеченность учащихся комплектом типовых заданий, тестов, контрольных работ и т. п. для диагностики выполнения требований базового и продвинутого уровней образовательного стандарта.

6. Соблюдение эстетических требований к оформлению кабинета: наличие постоянных и сменных учебно-информационных стендов.

Стендовый материал учебного кабинета должен содержать:

·  государственный образовательный стандарт по предмету (минимально необходимое содержание образования и требования к уровню обязательной подготовки);

·  рекомендации для учащихся по проектированию их учебной деятельности  (подготовка к тестированию, экзаменам, практикумам и др.);

·  правила техники безопасности работы и поведения в кабинете;

·  материалы, используемые в учебном процессе.

7. Соблюдение правил техники безопасности (журнал о проведении инструктажа по ТБ), пожаробезопасности, санитарно-гигиенических норм в учебном кабинете (средства пожаротушения, аптечка).

8. Наличие расписания работы учебного кабинета  по обязательной программе, факультативным занятиям,  программе дополнительного образования, индивидуальным занятиям с отстающими, с одаренными учащимися, консультации и др.

III. ТРЕБОВАНИЯ К ДОКУМЕНТАЦИИ КАБИНЕТА

1.  Паспорт учебного кабинета.

2.  Инвентарная ведомость на имеющееся оборудование.

3.  Правила техники безопасности работы в учебном кабинете и журнал инструктажа учащихся по технике безопасности.

4.  Правила пользования кабинетом физики учащимися

5.  График занятости кабинета.

6.  Состояние учебно-методического обеспечения кабинета физики

7.  План работы кабинета  на учебный год и перспективу (утверждается директором школы).

IV. ОЦЕНКА ДЕЯТЕЛЬНОСТИ КАБИНЕТА.

1.  Выполняется на основании аттестации рабочих мест в кабинете один раз в 5 лет.

2.  По результатам аттестации подводятся итоги и определяются кабинеты, подлежащие оплате и размер оплаты.

требования к оснащению образовательного процесса

в соответствии с содержательным наполнением учебных предметов федерального компонента

Государственного стандарта общего образования

ФИЗИКА

Основания и цели разработки требований.

Настоящие требования разработаны на основе федерального компонента государственных образовательных стандартов общего образования по физике. Они представляют собой рекомендации к материально-техническому обеспечению учебного процесса, предъявляемые к образовательным учреждениям в условиях ввода государственных стандартов по физике.

Настоящие требования содержат 3 раздела.

В первом разделе представлены рекомендации по оснащению школ нормативной документацией, учебно-методическими комплектами, печатной продукцией, техническими средствами обучения, необходимыми для перехода школ на организацию процесса обучения в соответствии с требованиями образовательных стандартов по физике.

Во втором разделе приведены перечни лабораторного оборудования, необходимого для выполнения фронтальных лабораторных работ и работ физического практикума.

В третьем разделе приведены перечни демонстрационного оборудования.

Первый раздел рекомендаций позволяет сформировать в образовательном учреждении целостную систему оптимальных условий для работы учителя физики на базе библиотечных фондов, общешкольной системы современных технических средств и др.

В настоящее время вводятся в практику преподавания принципиально новые носители информации. Так, например, значительная часть учебных материалов, в том числе тексты источников, комплекты иллюстраций, графики, схемы, таблицы, диаграммы все чаще размещаются не на полиграфических, а на мультимедийных носителях. Появляется возможность их сетевого распространения и формирования на базе учебного кабинета собственной библиотеки электронных изделий.

Таким образом, настоящие требования выполняют функцию ориентира в создании целостной предметно-развивающей среды, необходимой для реализации требований к уровню подготовки выпускников на каждой ступени обучения, установленных стандартом. Они исходят из задач комплексного использования материально-технических средств обучения, перехода от репродуктивных форм учебной деятельности к самостоятельным, поисково-исследовательским видам работы, переноса акцента на аналитический компонент учебной деятельности, формирование коммуникативной культуры учащихся и развитие умений работы с различными типами информации.

Настоящие требования могут быть уточнены и дополнены применительно к специфике конкретных образовательных учреждений, уровню их финансирования, а также исходя из последовательной разработки и накопления собственной базы материально-технических средств обучения (в том числе в виде мультимедийных продуктов, создаваемых учащимися, электронной библиотеки, видеотеки и т. п.).

При возможности желательно создать технические условия для использования компьютерных и информационно-коммуникативных средств обучения (в т. ч. для передачи, обработки, организации хранения и накопления данных, сетевого обмена информацией, использования различных форм презентации результатов познавательной деятельности).

Однако главное в оснащении кабинета физики – это лабораторное и демонстрационное оборудование.

Обследование школ показывает, что обеспеченность фронтальным оборудованием в среднем значительно ниже нормы. Демонстрационное оборудование находится в изношенном состоянии, а его номенклатура еще ниже, чем лабораторного. В этих условиях наиболее эффективным способом подготовки кабинетов физики к переходу обучения в соответствии с государственными образовательными стандартами является разработка региональных, районных, муниципальных и школьных программ обновления материально-технической базы. Настоящие рекомендации направлены на оказание конкретной помощи в разработке таких программ.

Новизна требований.

Анализ стандарта и примерных программ показал, что Перечень позволяет отобрать оборудование, необходимое для их экспериментальной поддержки. Вместе с тем, при подготовке настоящих рекомендаций учитывался целый ряд новых факторов, связанных с содержанием требований стандарта и экспериментальной компоненты примерных программ. Отметим их.

Оборудование в Перечне дифференцировано по ступеням обучения и уровням образовательных программ старшей школы, но эти уровни (А – 2 ч/нед, В – 4 ч/нед, С – 6 ч/нед) не соответствуют уровням, принятым в Стандарте. При этом уровень А Перечня не предусматривал наличия фронтального оборудования в отличие от базового уровня старшей школы, определенного Стандартом. При подготовке рекомендаций это противоречие ликвидировано.

Перечень разрабатывался с учетом отечественных и зарубежных передовых тенденций учебного приборостроения и содержит значительную по объему перспективную номенклатуру, которая разрабатывается или только ставится на серийное производство. В настоящие рекомендации включены разработанные объекты, необходимые для экспериментальной поддержки стандарта. Они имеют индекс (Н).

Государственный стандарт по физике предполагает приоритет деятельностного подхода к процессу обучения, развитие у школьников умений проводить наблюдения природных явлений, описывать и обобщать результаты наблюдений, использовать простые измерительные приборы для изучения физических явлений; представлять результаты наблюдений или измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости; применять полученные знания для объяснения разнообразных природных явлений и процессов, принципов действия важнейших технических устройств, для решения физических задач.

Рекомендации учитывают, что в настоящее время осуществляется планомерный переход от приборного принципа разработки и поставки оборудования к комплектно-тематическому подходу. В настоящее время в школах параллельно сосуществуют обе системы.

Оборудование, представленное в рекомендациях, учитывает три формы эксперимента, проведение которого регламентировано примерными программами: демонстрационный эксперимент и два вида лабораторного эксперимента: фронтальный – в основной школе и базовом уровне старшей ступени, фронтальный и лабораторный практикум – при изучении физики на профильном уровне.

В представленной системе оборудования реализуется принцип вариативности. Он выражается в том, что возможны, по крайней мере, три способа комплектации систем оборудования, каждый из которых позволяет осуществить экспериментальную поддержку примерных программ. Один из них – на основе компьютерных измерительных систем, второй – на базе цифровых способов обработки и представления результатов, третий – на основе классических аналоговых методов. Все три способа дополняют друг друга.

Принципы отбора объектов и средств материально-технического обеспечения.

Отбор оборудования осуществлялся с учетом ряда принципов. Главный из них – это полнота системы оборудования относительно экспериментальной части примерных программ и требований к учащимся, зафиксированных в образовательном стандарте.

Второй принцип – преемственность систем оборудования между ступенями и уровнями старшей школы – проявляется в том, фронтальное оборудование является общим для обеих ступеней обучения. В системе демонстрационного оборудования имеются базовые элементы, общие для первой и второй ступеней, а также дополнительные элементы для профильного обучения в старшей школе.

Измерительный комплекс кабинета физики насыщается компьютерными и цифровыми средствами измерения. Это обуславливает такой принцип отбора, как оптимальное сочетание классических и современных средств измерений и способов экспериментального исследования явлений. Соблюдение этого принципа имеет особое значение для основной школы. Именно этот принцип требует включения в перечень оборудования для основной школы таких приборов, как жидкостный термометр, тележки демонстрационные, теплоприемники и др.

Расчет количественных показателей.

Количество учебного оборудования приводится в рекомендациях в расчете на один учебный кабинет. Конкретное количество указанных средств и объектов материально-технического обеспечения учитывает средний расчет наполняемости класса (25-30 учащихся). Для отражения количественных показателей в рекомендациях используется следующая система символических обозначений:

Ø  Д – демонстрационный экземпляр (1 экз., кроме специально оговоренных случаев),

Ø  К – полный комплект (для каждого ученика)

Ø  Ф – комплект для фронтальной работы (1 комплект на двух учеников)

Ø  П – комплект, необходимый для проведения лабораторного практикума (3 - 4 экз.).

Ø  Б – библиотечные комплекты (5 экз).

Характеристика учебного кабинета.

Необходимым условием эффективного использования оборудования и реализации экспериментального характера физики как учебного предмета является наличие в образовательном учреждении кабинета физики.

С одной стороны, при организации кабинета физики учитываются требования общего характера – техника безопасности, санитарно-эпидимиологические нормы (СанПин 2.4.2 № 178-02). С другой стороны, в приведенных рекомендациях указан ряд особенностей именно кабинета физики, которые необходимо учитывать не только при создании новых кабинетов, но и при реализации указанных выше региональных, районных, школьных программ обновления их материально-технической базы.

Для кабинета физики необходима система электроснабжения лабораторных столов только электробезопасным напряжением не выше 36 ¸ 42 В. Без такого электроснабжения нельзя полностью выполнить систему самостоятельного эксперимента. Следует иметь в виду, что в рамках выполнения государственной программы «Учебная техника» полностью обновлена вся система источников тока, используемых в кабинете. В частности, в качестве лабораторного источника тока питания необходим источник с выходом не только постоянного, но и переменного тока.

Разработаны лабораторные столы, позволяющие хранить в них тематические фронтальные наборы, что радикально уменьшает трудовые затраты учителя при организации фронтального эксперимента.

Значительно изменяется оборудование рабочей зоны учителя физики. Кроме традиционного демонстрационного стола, в нее включается аудиторная доска с металлическим покрытием, которая позволяет закреплять на ней в вертикальной плоскости оборудование по механике, электродинамике, оптике.

Графопроектор в кабинете физики – не только средство проекции фолий и транспорантов. С его использованием проектируется некоторое оборудование, он является источником света для комплектов по волновой оптике. Компьютер интегрирован в измерительную систему кабинета: целый ряд комплектов демонстрационного оборудования используется на базе компьютерного измерительного блока.

Стремление учителя к использованию современных средств измерения позволяет сделать кабинет физики ядром естественнонаучной образовательной среды школы.

Это имеет важнейшее значение в реализации практической направленности школьного курса физики в современных условиях, т. к. большинство школьников только в кабинетах естественнонаучных предметов, и главным образом в кабинете физики, могут ознакомиться с технологическими применениями компьютера.

РАЗДЕЛ I

Рекомендации по оснащению школ учебно-методической

литературой и техническими средствами обучения

РАЗДЕЛ II.

Рекомендации по оснащению кабинета физики

лабораторным оборудованием

При составлении рекомендаций учитывается принципиальное изменение роли, места и функций самостоятельного эксперимента в системе требований Стандарта по физике. В соответствии с ними учащиеся должны овладевать не только конкретными практическими умениями, но и основами естественнонаучного метода познания. Это может быть реализовано только через систему самостоятельных экспериментальных исследований. Стандарт регламентирует две формы их проведения: фронтальную - в основной школе, базовом и профильном уровнях старшей школы, практикум – при изучении физики на профильном уровне.

Поэтому первый раздел рекомендаций – это лабораторное оборудование. В нем структурно выделены оборудование общего назначения (для фронтальных работ и практикума), оборудование для фронтальных работ, которое разделено на тематические наборы (комплекты, микролаборатории и др.) и отдельные приборы, структурированные по темам.

В настоящее время возможны два варианта формирования лабораторной базы кабинета физики.

Первый – на основе тематических наборов (11.1 – 11.4). Тематические наборы в значительной степени облегчают использование эксперимента на разных этапах урока, позволяют меньшими затратами труда разнообразить формы и методы проведения фронтальных лабораторных работ (кратковременные работы, экспериментальные задачи, исследования и др.).

Второй вариант – на основе комплектации системы из отдельных приборов и дополнительного оборудования (12 – 48). При разработке программ обновления материально-технического обеспечения кабинетов в соответствии со вторым вариантом необходимо учитывать объективно сложившуюся в современных экономических условиях систему разработки, производства и закупки лабораторного оборудования. Эти условия таковы, что полное согласование отдельных приборов и дополнительного оборудования в целостную систему оказывается довольно сложным.

Из современной концепции физического образования и системы требований к учащимся, зафиксированных в стандарте, следует, что восстановление экспериментальной базы кабинета следует начинать с лабораторного оборудования.

При формировании системы фронтального оборудования на основе тематических наборов их следует приобретать из расчета одного комплекта, состоящего из 4-х тематических наборов (по механике, молекулярной физике, электричеству и оптике), на одного или двух учащихся.

Такие же нормы используются, если система фронтального оборудования складывается из отдельных приборов.

Количество экземпляров оборудования для практикума определяется конкретной схемой его проведения. Общепринятой является следующая схема. В итоговый практикум включается одинаковое число работ из четырех разделов (механика, молекулярная физика, электромагнитизм, оптика и квантовая физика). Для определения количества экземпляров, необходимого для кабинета, достаточно число учащихся разделить на 8, так как каждую работу одновременно выполняют два ученика. За время, отведенное на практикум, ученики должны выполнить по крайней мере по одной работе из каждого раздела. Например, если в классе 32 человека, то необходимо иметь по 4 комплекта одинаковых экземпляров оборудования.

ПЕРЕЧЕНЬ ЛАБОРАТОРНОГО ОБОРУДОВАНИЯ

ОБОРУДОВАНИЕ ДЛЯ ПРАКТИКУМА

РАЗДЕЛ III.

Демонстрационный комплекс кабинета физики

В настоящее время происходит перестройка всей системы демонстрационного оборудования по физике на основе оптимального сочетания классического и современного оборудования, основанного на применении цифровых методов измерения и компьютерных измерительных систем.

Модернизированное классическое оборудование и новое оборудование эргономичны в такой степени, что часто исключают затраты времени на подготовку демонстраций.

Приведенные рекомендации позволят разработать программу обновления демонстрационного оборудования кабинетов физики.

При критическом уровне состояния демонстрационного оборудования, а также для кабинетов физики школ-новостроек целесообразно формировать демонстрационный комплекс на базе универсальных тематических комплектов и наборов.

Следует учитывать, что по ряду разделов примерных программ в принципе нельзя с формировать оптимальную систему оборудования без перехода на современные методы измерения. К такому разделу относится механика: только цифровые или компьютерные средства измерения позволяют исследовать кинематические закономерности, иллюстрировать количественно II закон Ньютона и законы сохранения.

Вместе с тем, следует иметь в виду, что универсальные комплекты должны быть дополнены целым рядом тематических наборов и отдельных приборов для образования достаточной системы оборудования.

При относительно хорошем состоянии демонстрационного оборудования за основу обновления целесообразно взять существующую систему оборудования, предусмотрев ее постепенное обновление.

Таким образом, возможны три варианта комплектации кабинета физики демонстрационным оборудованием по механике, молекулярной физике и термодинамике, электродинамике, оптике и квантовой физике.

Ядром первого варианта является компьютерный измерительный блок с набором датчиков (2-1). Второй вариант основан на комбинированной цифровой системе измерений (2-2). Третий вариант – основной в настоящее время для большинства кабинетов физики – базируется на аналоговых средствах измерения и классических способах демонстраций. Состав этих вариантов представлен в ниже приведенной таблице.

Перечень демонстрационного оборудования

1.Требования к помещениям кабинета (лаборатории) физики

 Площади помещений кабинетов (лабораторий) физики и астрономии неполных средних школ (от 9 классов) и средних школ (от 13 классов) должны быть не менее 66 М2, средних школ (от 22 до 44 классов) — не менее 132 м2 (два по 66 м2), средних школ (66 классов) — 264 м2 (четыре по 66 м2). Площади помещений лаборантских неполных средних школ (от 9 классов) — 16 м2, средних школ (от 13 до 44 классов) — 32 м2, средних школ (на 66 классов) — 64 м2 (два по 32 м2).
 В неполных средних школах на 8 классов (192 учащихся) площадь кабинета (лаборатории) физики составляет 50 м2.
 Кабинет (лаборатория) оборудуется лабораторными столами и стульями, демонстрационным столом, шкафами для хранения учебного оборудования для лабораторных и практических работ.  В лаборантской устанавливаются шкафы (стеллажи) для хранения демонстрационного оборудования, уши» с сальный стол-верстак (препараторский стол), на котором учитель (лаборант) в процессе подготовки к занят., , выполняет работы по ремонту оборудования, го-гонт опыты.
 Проекты школьных зданий сельских школ предусматривают возможность создания и оборудовании комплексных кабинетов естествознания, в которых преподают природоведение (5 класс), физику, химию и биологию. Комплексный кабинет естествознания состоит из класса-лаборатории и двух-трех лаборантских. При наличии трех лаборантских одну отводят под oборудование по физике, другую — по химии, третью - по биологии и природоведению. При наличии двух лаборантских в одной хранят учебное оборудование по физике и оборудование общего пользования, в другой оборудование по химии, биологии и природоведении) Все лаборантские имеют внутреннее сообщение с классом-лабораторией.
 Расстановка мебели в кабинете (лаборатории) должна обеспечивать оптимальную ширину проходом оптимальные расстояния от классной доски до первого и последнего ряда столов.  Кабинет (лаборатория) физики оснащается медицинской аптечкой с набором перевязочных средств и медикаментов, комплектом средств индивидуальной зашиты и инструкцией по правилам безопасности труда для учащихся
 Пребывание учащихся в помещении кабин (лаборатории) физики и лаборантской допускается только в присутствии учителя физики.
 Кабинеты физики не должны использовать, в качестве классных комнат для проведения занятий по другим предметам, сборов

2.Освещение, электрическая и газовая сети, пожарная безопасность

 Солнечный свет должен падать с левой стороны от учащихся; наименьшая общая искусственная освещенность горизонтальных поверхностей на уровне 0,8 м от пола должна быть для учебных кабинетов не ниже 150 л к при лампах накаливания и 300 лк при люминесцентных лампах.
 Коэффициент естественной освещенности (КЕО) для горизонтальных поверхностей лабораторных столов должен быть равен 1,5%.
 Для улучшения естественной освещенности стекла окон должны очищаться от пыли и грязи не менее 3—4 раз в год, цветы на подоконники ставить не рекомендуется. К мытью окон зданий любой этажности привлекать учащихся запрещается.
 В соответствии с Правилами технической эксплуатации электроустановок (ПТЭ) потребителями кабинет физики относится к группе помещений с повышенной опасностью. ЭЛбКТрООборулошшис кабинета с напряжением питания выше 42 В переменного тока и 110 В постоянного тока заземляют. Рекомендации но устройству защитного заземления (занулеиим) изложены в «Основные понятия о защитном заземлении».
 Электророзетки запрещается размещать в непосредственной близости от стояков водопроводных и отопительных систем, радиаторов и раковин.
 Устройство электрической сети кабинета (лаборатории) должно соответствовать Правилам по технике безопасности при проведении занятий в учебных кабинетах (классах) общеобразовательных школ и практики школьников на промышленных объектах. Запрещается подавать на рабочие столы учащихся напряжение выше 42 В, переменного и 110 В постоянного тока.
 Состояние заземления и изоляции электрических сетей, электроприборов и электрооборудовании согласно Правилам устройства электроустановок (ПУЭ) проверяется ежегодно.
 Для обеспечения электробезопасности следует разделить электрические сети кабинета физики. Paзделение электрической сети на отдельные, электрически не связанные между собой участки производится с помощью разделяющего трансформатора.
 Токоведущие части сборок и щитов, установленных в кабинете (лаборатории) физики, доступные для неэлектротехнического персонала, надежно закрывают защитными ограждениями (кожухами). Запрещается применение оборудования, приборов, проводом и кабелей с открытыми токоведущими частями.
 Прокладка, закрепление, ремонт и присоединие проводов к потребителям и сети производятся только при снятом напряжении. В местах, где возможно механическое повреждение проводов, кабелей, последит дополнительно защищаются диэлектрическим ограждением.
 Для обеспечения безопасности при прикосновении к патрону винтовую металлическую гильзу патрона соединяют с нулевым, а не фазным проводом, а однополюсные выключатели и предохранители устанавливаются только в рассечку фазного провода.
 Двухпроводная электрическая сеть подводится к электрощиту управления, размещенному в классе (лаборатории) на стене слева от классной доски. Электрический щит управления оснащается кнопкой аварийного отключения.
 С электрощита управления линия однофазного тока подводится через защитно-отключающее устройство школьное (УЗОШ) к демонстрационному столу и пульту управления комплекта аппаратуры электроснабжения. При этом предохранители и выключатели ставятся только в цепь фазного провода.
 Включение оборудования производится последовательно от общего выключателя отходящих цепей, последние при этом должны быть отключены. Отключение производится в обратном порядке.
 Запрещается применение нестандартных предохранителей. На предохранителях должна быть надпись, указывающая номинальную силу тока для плавкой вставки. Запрещается применение в электроприемниках предохранителей, через которые может проходить ток, превышающий номинальный более чем на 25%.
 Пробочные предохранители устанавливаются так, чтобы при вынутых пробках винтовые гильзы предохранителей не оказались под напряжением. При смене предохранителей под напряжением следует пользоваться защитными средствами: клещами, диэлектрическими перчатками, очками, ковриками. Перегоревший предохранитель заменяют другим такого же типа.
 О всех замеченных неисправностях в электросети кабинета физики, в том числе и о случаях перегорания электроламп, нужно сообщить электрику или ответственному за электрохозяйство школы.
 Газовая сеть в кабинете (лаборатории) физики должна быть полностью герметизирована, прочно закреплена и доступна для проверки герметичности. Она должна иметь, кроме индивидуальных, общий кран, перекрывающий доступ газа в помещение. Присоединие к газовой сети резиновых трубок разрешается только для переносных лабораторных горелок. Краны газовой сети в этом случае снабжаются штуцерами. Длина резиновой трубки не должна превышать З м.
 При пользовании газовой горелкой следует вначале убедиться в отсутствии утечки газа, затем в правильности регулировки горелки (пламя горелки должно быть сине-фиолетового цвета).
 Газовая сеть в кабинете периодически (не реже одного раза в год) проверяется на герметичность с помощью эмульсии (мыльного раствора), которой смазывают места соединений. Если появляются пузырьки в местах проверки, то это значит, что сеть потеряла герметичность и происходит утечка газа. Утечку газа из газопровода обнаруживают по специфическому запаху.
 При утечке газа запрещается применять огонь, включать и выключать электроприборы. Немедленно удаляют учащихся, открывают окна и проветривают по мещение, после чего вызывают специалиста, обслужи вающего газовую сеть.  При эксплуатации газовый прибор нельзя оставлять без присмотра. Необходимо следить за полным и герметичным закрытием индивидуальных вентилей и общего крана.
 Металлические трубы водопроводной, газовой и электрической сетей, в целях предохранения от коррозии, периодически окрашивают масляной краской.
 Места сопряжения электропровода с газопрово дом или водопроводом изолируются диэлектрическими трубами (резиновой, эбонитовой).
 В кабинете физики применение газовых баллонов, в том числе портативных газовых горелок, запрещается.
 Для обеспечения пожарной безопасности кабинеты (лаборатории) физики комплектуются противопожарным инвентарем: ящик с песком, лопата, плотная мешковина (пропитанная огнестойким составом), углекислотный (ОУ-2, ОУ-5, ОУ-8) или порошковый (ОП-1 «Спутник», ОП-5 «Турист») огнетушитель.