Методические рекомендации по организации и выполнению внеаудиторной самостоятельной работы ГБПОУ РО РТЭК 2017
учебно-методический материал по физике (11 класс) по теме

Министерство общего и профессионального образования Ростовской области

Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение

Ростовской области

«Ростовский торгово-экономический колледж»

Методические рекомендации по планированию организации и выполнения внеаудиторной самостоятельной работы студентов

Естествознание: физика

Специальность:

40.02.01 Право и организация социального обеспечения

38.02.01 Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям)

38.02.03 Операционная деятельность в логистике

38.02.04 Коммерция (по отраслям)

43.02.11 Гостиничный сервис

43.02.01 Организация обслуживания в общественном питании

Ростов-на-Дону

2017 год

Разработчик:

Преподаватель ГБПОУ РО «РТЭК»

Логвиненко О.В. преподаватель физики

Оглавление

1. Пояснительная записка
2. Технологическая карта ВСРС
3. Рекомендации по выполнению ВСРС
4. Критерии оценки ВСРС
5. Памятка студентам для самостоятельной работы с источниками информации
6. Список рекомендуемой литературы для выполнения ВСРС

Приложение 1

1. Пояснительная записка

Методические рекомендации по планированию организации и выполнения внеаудиторной самостоятельной работы студентов составлены в соответствии с рабочей программой  по дисциплине Естествознание: Физика.

Основными целями внеаудиторной самостоятельной работы студентов  по дисциплине естествознание:  «физика» являются:

• Формирование готовности к самообразованию, ответственности и самостоятельности;
• Развитие творческого подхода к решению проблем учебного и профессионального уровня;

Выполнение студентами внеаудиторной самостоятельной  работы по дисциплине «Физика» способствует формированию общих компетенций:

• Заниматься самообразованием, самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития;
• Использовать информационно-коммуникационные  технологии для совершенствования профессиональной деятельности;
• Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для профессионального и личностного развития
• Организовывать собственную деятельность, определять методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

Самостоятельные работы выполняются индивидуально в свободное от занятий время.

Студент обязан:

• Повторить теоретический материал, пройденный на аудиторных занятиях, перед выполнением самостоятельной работы поискового или практического характера.
• При отсутствии на занятии самостоятельно изучить теоретический материал и сдать преподавателю.
• По каждой письменной самостоятельной работе и выполненной лабораторной работе представить преподавателю отчет в установленной форме.
• Ответить на поставленные вопросы.

В случае возникновения у студента вопросов и затруднений по выполнению самостоятельной работы, он может получить консультацию у преподавателя в соответствии с графиком консультаций

2. Технологическая карта

3. Рекомендации по выполнению внеаудиторной самостоятельной работы

3.1. Рекомендации по работе с учебной литературой и выполнению самостоятельных заданий

Раздел 1. Введение. Механика

Тема  1.1. Кинематика. Динамика. Законы сохранения в механике

Литература: Естествознание О.Е Саенко, Т.П. Трушина, О.В. Арутюнян, КноРус Москва 2015

План изучения материала:

1. Кинематика точки и твердого тела

1. Кинематика точки

2. Кинематика твердого тела

2. Динамика

1.  Динамика. Законы механики Ньютона

2. Силы в природе

3. Законы сохранения в механике

1. Закон сохранения импульса

2. Закон сохранения энергии

Пример решения задачи

 Водитель автомобиля, движущегося со скоростью 72 км/ч, увидев красный свет светофора,  нажал на тормоз. После  этого скорость автомобиля стала уменьшаться на 5 м/с каждую секунду. Найдите расстояния, которые автомобиль проходит в первые 2 с после начала торможения и до полной его остановки.

Решение.

Координатную ось Х направим по направлению движения автомобиля, а за начало отсчета координаты примем то место на дороге, где началось торможение. Начало отсчета времени отнесем к моменту, когда водитель нажал на тормоз.

Начальная скорость автомобиля  сонаправлена с осью Х, а ускорение направлено в противоположную сторону, так что проекция начальной скорости положительна, а проекция ускорения отрицательна.

Расстояния, пройденные автомобилем, - это проекции перемещения. . Так как , то нужно найти координаты  и автомобиля через 2 с после начала торможения и в момент остановки. Координату  (через 2 с) найдем по формуле:

 ,  

.

Координату  можно найти по следующей формуле .

Нам известны начальная и конечная скорости. Конечная скорость равна нулю  (автомобиль остановился), так что , значит

Пример решения задачи

Два шара массами  и  движутся по гладкой горизонтальной поверхности навстречу друг другу со скоростями  и . Найдите их скорость после центрального абсолютно неупругого удара.

Решение.

Абсолютно неупругим называется такое столкновение, после которого оба сталкивающихся тела движутся как единое целое и тем самым приобретают одинаковые скорости . Ось Ох направим вдоль линии, проходящей через центры движущихся шаров по направлению скорости .

Так как вдоль оси Ох силы не действуют (трения нет), то сумма проекций импульсов на эту ось сохраняется:

После неупругого удара шары движутся с одной и той же скоростью.

Так как , а , то

После удара шары будут двигаться в отрицательном направлении оси Ох со скоростью 0,4 м/с.

Самостоятельные задания

Написание реферата на тему: Механика от Аристотеля до Ньютона.

Практические задания

[1] – п.1.1.стр.25 №2;  п.1.2. стр 34 №2

Контрольные вопросы и задания:

1. Сформулируйте основную задачу механики
2. Что изучает  кинематика?
3. Что такое механическое движение?
4. Что такое поступательное движение? Приведите примеры поступательного движения.
5. Дайте понятие «материальной точки».
6. Что такое тело отсчета,  система отсчета?
7. Назовите способы,  с помощью которых можно задать положение точки?
8. Какие величины называются скалярными, а какие - векторными?
9. Назовите правила сложения векторов
10.  Что значит вычесть из вектора a вектор b?
11.  Что называется проекцией вектора?
12.  Перечислите способы описания движений?
13.  Какие уравнения называют кинематическими уравнениями движения точки?
14.  Дайте понятия траектории, пути, перемещения?
15.  Что такое равномерное прямолинейное движение?
16.  Дайте определение скорости равномерного прямолинейного

движения?

17.  Назовите векторное уравнение равномерного прямолинейного движения и три эквивалентных ему уравнения в проекциях на оси координат?
18.  Что такое неравномерное движение
19.  Сформулируйте определение мгновенной скорости.
20.  Сформулируйте закон сложения скоростей.
21. Что такое равноускоренное прямолинейное движение?
22.  Что называют ускорением? Единица измерения ускорения.
23.  Какое движение называется движением с постоянным ускорением?
24.  Назовите формулу скорости при движении с постоянным ускорением.
25.  Назовите формулу перемещения при прямолинейном равноускоренном движении?
26.  Назовите уравнение движения точки с постоянным ускорением?
27.  Что понимаете под ускоренным движением?
28.  Что понимаете под замедленным движением?
29.  Какое движение называется свободным падением?
30.  Назовите формулы для вычисления координат и скоростей, когда тело движется по вертикали и когда начальная скорость тела направлена под углом к горизонту.
31. Что такое криволинейные движения?
32.  Как направлена мгновенная скорость тела в любой точке криволинейной траектории?
33.  Что называется равномерным криволинейным движением?
34.  Сформулируйте понятие равномерного движения по окружности. Что такое центростремительное  ускорение?
35.  Что такое период обращения?
36.  Что такое частота обращения?
37.  Назовите главную особенность движения тела по окружности.
38.  Что называют углом поворота?
39.  Что называют угловой скоростью равномерного движения точки по окружности?
40.  Что такое линейная скорость?
41.  Чему равна скорость равномерного движения материальной точки  по окружности?
42.  Сформулируйте понятие абсолютно твердого тела?
43.  Сформулируйте понятия поступательного и вращательного движений.
44.  Назовите формулу, которая показывает связь между линейной и угловой скоростями.
45. Что такое  система тел, замкнутая система тел?
46. Что такое импульс системы тел?
47. Что такое внутренние и внешние силы?
48. Какая система называется замкнутой (изолированной)?
49. Сформулируйте закон сохранения импульса.
50. Что понимают под реактивным движением?
51. Введите понятие работы силы.  Что такое мощность?
52. Чему равна работа постоянной силы?
53. Что такое сила упругости? Чему равна ее работа
54.  Чему равна работа силы тяжести?
55.  Чему равны кинетическая и потенциальная энергии?
56.  Сформулируйте теорему о кинетической энергии
57.  Сформулируйте закон сохранения энергии.
58. Что называют потенциальной энергией взаимодействия тела и Земли?
59.  Чему равна работа силы тяжести? Когда она равна нулю?
60.  Что такое консервативные и неконсервативные силы?
61.  Чему равна работа силы упругости?
62.  Какую величину называют потенциальной энергией  упруго  деформированной пружины?
63.  Что такое мощность?
64.  Когда тело обладает энергией?

65.Сформулируйте закон сохранения энергии.

1.Мотоцикл движется в западном направлении со скоростью 80 км/ч. Другой мотоцикл движется с такой же скоростью ему навстречу. В некоторый момент расстояние между мотоциклами равно 10 км. Сколько времени пройдет до момента встречи мотоциклов?

2. Двигаясь с ускорением 45  , ракета к некоторому моменту времени достигает скорости 900  .  Какой путь она пройдет в следующие 2,5 с?

3.  Чему равно центростремительное ускорение автомобиля, который движется  со скоростью 54 км/ч по закруглению дороги радиусом 100 м?

4. Металлический шарик массой 20 г падает со скорость 5 м/с. Он упруго ударяется о стальную плиту и отскакивает от нее в противоположную сторону с той же по модулю скоростью. Вычислите изменение импульса шарика и среднюю силу, вызвавшую это изменение, учитывая, что соударение длилось 0,1 с.

5. Выпущенный в вертикальном направлении зенитный снаряд, когда достиг максимальной высоты, взорвался. В результате образовалось три осколка. Два из них разлетелись под прямым углом друг к другу. Скорость одного осколка, массой 9 кг равна 60 м/с. Скорость другого осколка, массой 18 кг равна 40 м/с. Третий осколок отлетел со скоростью 200 м/с. Определите графически направление полета третьего осколка и найдите его массу.

        Раздел 2. Основы молекулярной физики и термодинамики

Тема 2.1. Молекулярная физика. Термодинамика

Литература: Естествознание О.Е Саенко, Т.П. Трушина, О.В. Арутюнян, КноРус Москва 2015

План изучения материала:

1.Молекулярная физика и тепловые явления

1.Основные положения молекулярно-кинетической теории.

Идеальный газ

2. Температура. Энергия теплового движения молекул

 3. Уравнение состояния идеального газа. Газовые законы

2. Основы термодинамики

1. Первый и второй законы термодинамики

2. Агрегатные состояния вещества

3. Проблемы энергосбережения и экологии

Пример решения задачи

Определите количество вещества и число молекул, содержащихся в 1 кг углекислого газа.

Решение.

Так как молярная масса углекислого газа  M = 0,044кг/моль, то количество  вещества  

Число молекул

Пример решения задачи

Во время расширения газа, вызванного его нагреванием, в цилиндре с поперечным сечением  газу было передано количество теплоты , причем давление газа оставалось постоянным и равным . Насколько изменилась внутренняя энергия газа, если поршень передвинулся на расстояние  ?

Решение.

Согласно первому закону термодинамики  в этой форме Q = ΔU + A/

Где,   - работа, совершаемая газом. Отсюда

Самостоятельные задания

1. Написание конспекта на тему: Агрегатные состояния вещества. Объяснение агрегатных состояний вещества и фазовых переходов между ними на основе атомно-молекулярных представлений.

2..Написание доклада на тему: Роль тепловых двигателей в народном хозяйстве и охрана природы

Практические задания

1. [1] – п.2.1 стр.52 №2; п.2.2. стр.62 №2

.

Контрольные вопросы и задания.

1. Что такое молекулы?
2. Что такое атомы?
3. Как определить размер молекулы оливкового масла?
4. Что называют относительной молекулярной массой вещества?
5. Что такое ион?
6. Перечислите утверждения, лежащие  в основе МКТ.
7. Что такое количество вещества? Чему оно равно?
8. Что такое один моль?
9. Что называют молярной массой вещества?
10.  Что такое диффузия?
11.  Что называется Броуновским движением?
12.  Когда между молекулами действуют силы отталкивания, а когда  действуют силы притяжения?
13. В каких агрегатных состояниях может находиться одно и тоже вещество?
14.  Каковы особенности молекулярного строения твердых тел, жидкостей и газов?
15. Что такое идеальный газ?
16.  Назовите основное уравнение молекулярно-кинетической теории газов.
17. Чему равно давление идеального газа?
18.  Какие величины называют  макроскопическими параметрами?
19.  Что характеризует температура? Каким прибором ее измеряют?
20.  Почему в физике используют идеальную газовую шкалу температур?
21.  Что называют тепловым равновесием?
22. Что называют абсолютным нулем температуры?
23. Чему равен абсолютный нуль температуры по шкале Цельсия?
24.  Как зависит  средняя кинетическая энергия поступательного движения молекул газа от температуры?
25. Что называют уравнением  состояния идеального газа.
26. Что называют универсальной газовой постоянной?
27. Сформулируйте закон Дальтона
28. Что называют парциальным давлением?
29.  Какие процессы называют изопроцессами?
30. Что такое изотермический процесс. Сформулируйте Закон Бойля - Мариотта.
31. Что такое изохорный процесс? Сформулируйте Закон Шарля.
32.  Что такое изобарный процесс? Сформулируйте Закон Гей-Люссака.
33.  Изобразите  графики изопроцессов?
34. Что такое термодинамика?
35. Что такое внутренняя энергия? Чему она равна?
36. Назовите формулу внутренней энергии идеального одноатомного газа?
37. Чему равна работа в термодинамике?
38. Почему при сжатии газы нагреваются?
39. Что такое теплообмен?
40. Что такое количество теплоты?
41. Что такое удельная теплоемкость вещества?
42. По какой формуле вычисляется количество теплоты необходимое для нагревания  тела массой m от температуры  до  .
43. Что такое удельная теплота парообразования?
44. По какой формуле вычисляется количество теплоты необходимое для превращения жидкости любой массы, взятой при температуре кипения, в пар?
45. Что такое удельная теплота плавления?
46. По какой формуле вычисляется количество теплоты, которое необходимо, чтобы расплавить кристаллическое тело массой m.
47. Что такое удельная теплота сгорания?
48. По какой формуле находится количество теплоты, выделяемое при сгорании топлива массой m?
49. Какая формула называется уравнением теплового баланса?
50. Сформулируйте закон сохранения энергии.
51. Сформулируйте первый закон термодинамики.
52. Сформулируйте второй закон термодинамики.
53. Какие процессы называются необратимыми?
54. Какие устройства называют тепловыми машинами?
55. Какова роль нагревателя, холодильника, рабочего тела в тепловом          двигателе?
56. Что называется коэффициентом  полезного действия двигателя?
57. Что называют загрязнением окружающей среды?
58. Что относится к основным источникам загрязнения окружающей среды?
59. Что понимают под фазой и агрегатным состоянием вещества?
60. Какой пар называется насыщенным?
61. Назовите свойства насыщенного пара
62. Что называют абсолютной влажностью воздуха?
63. Что называют относительной влажностью воздуха?
64. Что такое точка росы?
65. Какими приборами определяют влажность воздуха?
66. Как происходит закипание воды?
67. Как зависит температура кипения от давления?
68. Перечислите общие свойства жидкостей. Какие жидкости знаете?
69. Что называют поверхностным натяжением?
70. Что такое поверхностная энергия?
71. Что такое смачивание?
72. Что понимают под капиллярными явлениями?
73. Какие вещества называются аморфными?
74. Перечислите свойства твердых тел.
75. Перечислите типы связей в кристаллах
76. Какая деформация называется упругой?
77.  Какая деформация называется пластической?
78.  Что называют относительным удлинением?
79.  Что называют механическим напряжением?
80.  Какая формула выражает закон Гука?
81.  Что называют пределом прочности?
82.  Что такое плавление?
83. Что такое удельная теплота плавления?
84.  Что такое кристаллизация?

1. Аммиак N находится под давлением . Определите температуру газа, если его объем 0,02 , а масса 0,03кг.
2. Температура воздуха 17С, а его молярная масса равна 2,9 кг/моль. Найдите среднюю квадратичную скорость молекул воздуха.
3.   Вычислите давление  воздуха, который изобарно расширяется от 2 до 10 л. При этом совершена работа 4 кДж.
4.  Какую работу совершил идеальный газ, если при изотермическом расширении  ему сообщили количество теплоты, равное 10 Дж.
5. Найдите количество теплоты, которое потребуется для превращения льда массой 5 кг, взятого при 0С, в пар при температуре 100.

Раздел 3. Основы электродинамики

Тема 3.1. Электростатика. Постоянный ток. Магнитное поле

Литература: Естествознание О.Е Саенко, Т.П. Трушина, О.В. Арутюнян, КноРус Москва 2015

План изучения материала:

1. Электростатика

1. Электрический заряд. Электрическое поле. Проводники

2. Законы постоянного тока. Законы Ома. Закон Джоуля - Ленца

2. Магнитное поле

1. Магнитное поле. Его свойства. Модуль и направление  вектора

 магнитной индукции

2. Сила Ампера и сила Лоренца

3. Электромагнитная индукция

1.Явление электромагнитной индукции. Магнитный поток.

Правило  Ленца

2. Закон электромагнитной индукции. Вихревое электрическое поле

Алгоритм решения задач на тему «Постоянный ток»

Задачи на определение силы тока, напряжения или сопротивления на участке цепи

1. Начертить схему и указать на ней все элементы.

2. Установить, какие элементы цепи включены последовательно, какие – параллельно.

3. Расставить токи и напряжения на каждом участке цепи и записать для каждой точки разветвления (если они есть) уравнения токов и уравнения, связывающие напряжения на участках цепи.

4. Используя закон Ома, установить связь между токами, напряжениями и э.д.с .

5. Если в схеме делают какие-либо переключения сопротивлений или источников, уравнения составляют для каждого режима работы цепи.

Алгоритм решения задач на тему «Магнитное поле»

Задачи о силовом действии магнитного поля на проводники с током

1. Сделать схематический чертеж, на котором указать контур с током и направление силовых линий поля.

2. Отметить углы между направлением поля и отдельными элементами контура.

3. Используя правило левой руки, определить направление сил поля (сила Ампера), действующих на каждый элемент контура, и проставить векторы этих сил на чертеже.

4. Указать все остальные силы, действующие на контур.

5. Исходя из физической природы сил, выразить силы через величины, от которых они зависят.

6. Решить полученную систему уравнений относительно неизвестной величины.

Решение задач с применением закона Ампера и использованием выражения для силы Лоренца следует проводить  так же, как и решение задач механики.

Применение правила Ленца для нахождения направления индукционного тока  в контуре

1. Установить направление линий магнитной индукции  внешнего магнитного поля.

2.Выяснить увеличивается   или уменьшается магнитный поток этого поля

 ( или ) через поверхность, ограниченную контуром.

3. Установить направление линий магнитной индукции магнитного поля индукционного тока .  Согласно правилу Ленца при  линии магнитной индукции магнитного поля  индукционного тока должны быть направлены противоположно линиям ; при  иметь одинаковое с ним направление.

4. Зная направление линий магнитной индукции , найти направление индукционного тока, пользуясь правилом буравчика.

Пример решения задачи

1. Имеются два одинаковых металлических шарика. Заряд одного равен 4 нКл, заряд другого равен -10 нКл. Шарики привели в соприкосновение и раздвинули. Какой заряд будет у шариков после этого?

Решение.

По закону сохранения заряда общий заряд шариков должен оставаться неизменным.

Поэтому  

Так как шарики одинаковые, то заряд после их соприкосновения разделится между ними поровну. Поэтому

Следовательно,  ,  ,

2. Конденсатор имеет электроемкость C= 5пФ. Какой заряд находится на каждом из его обкладок, если разность потенциалов между ними  U = 1000В?

Решение.

Согласно формуле  , заряд обкладки равен q = CU:

Пример решения задачи

Сила тока в цепи, содержащей реостат, I = 3,2A. Напряжение между клеммами реостата U=14,4 В.  Каково сопротивление R той части реостата, в которой существует ток?

Решение. Согласно закону Ома для участка цепи , отсюда

Пример решения задачи

Прямоугольный контур ABCD перемещается  поступательно в магнитном поле тока, текущему по прямолинейному длинному проводнику. Определите направление тока, индуцированного в контуре, если контур удаляется от провода. Какие силы действуют на контур?

Решение.

Вектор магнитной индукции магнитного поля тока I направлен перпендикулярно плоскости контура от нас.  При удалении контура от провода магнитный поток через площадку ABCD убывает. Следовательно, вектор магнитной индукции магнитного поля тока , согласно правилу Ленца направлен от нас, как и вектор . Применяя правило буравчика, найдем, что индукционный ток в контуре направлен по часовой стрелке.

Взаимодействие тока в контуре с прямолинейным током приводит к появлению сил, действующих на проводники контура. Применив правило левой руки, можно выяснить, что эти силы, во-первых, растягивают рамку, и, во-вторых, создают результирующую силу, направленную к прямолинейному проводнику. Оба действия стремятся воспрепятствовать уменьшению магнитного потока через контур.

Самостоятельные задания

1. Написание реферата на тему: Электрический ток в различных средах.

2.Написание конспекта на тему: Магнитные свойства веществ.

Практические задания

1. [1]-п.3.1 стр. 75 №2; п.3.2 стр.79 №2

Контрольные вопросы и задания.

1. Что такое электродинамика?
2. Назовите два рода электрических зарядов
3. Что называют статическим электричеством?
4. Какой прибор используют для обнаружения электрического заряда?
5. Объясните строение атома?
6. Сформулируйте закон сохранения электрического заряда.
7. Сформулируйте закон Кулона.
8. Что такое диэлектрическая проницаемость?
9. Когда возникает электрическое поле?
10.  Что можно сказать о природе электрического поля?
11. Какое поле называют электростатическим?
12.  Что является характеристикой электрического поля? Чему она равна?
13.   Как направлен вектор напряженности  в любой точке электрического поля?
14.  Сформулируйте принцип суперпозиции полей
15.  Какие линии называются силовыми линиями электрического поля?
16.  Сформулируйте понятие работы по перемещению  заряда в однородном  электрическом поле.
17.  Назовите энергетическую характеристику электростатического поля.
18. Что называют потенциалом электростатического поля?
19.  Чему равна разность потенциалов между двумя точками?
20.  Чему равна напряженность  однородного электрического  поля?
21.  Какие поверхности называют эквипотенциальными поверхностями? Что они характеризуют?
22.   Из каких молекул состоят  полярные диэлектрики?
23. Из каких молекул состоят неполярные диэлектрики?
24.  Что такое поляризация?
25.  Как происходит поляризация полярных диэлектриков?
26.  Как происходит поляризация неполярных диэлектриков?
27.   Что называется электроемкостью двух проводников?
28. Что такое конденсатор?
29. Объясните параллельное соединение конденсаторов
30. Объясните последовательное соединение конденсаторов
31.  Чему равна энергия электрического поля?
32. Что называют электрическим током?
33. Перечислите явления, которые сопровождают электрический ток.
34. Что такое сила тока? В каких единицах она выражается?
35. Каким прибором измеряют силу тока?
36. Что такое плотность тока? Назовите единицу плотности тока
37. Назовите условия, необходимые для существования электрического тока.
38. Сформулируйте закон Ома для участка цепи.
39. Что такое резистор?
40. Сформулируйте закон Джоуля-Ленца.
41.  Что такое электрический счетчик?
42.  Чему равна мощность тока?
43.  Сформулируйте закон Ома для полной цепи.
44.  Что представляет собой электродвижущая сила в замкнутом контуре?
45.  Какое  соединение проводников называется последовательным?
46.  Назовите три закономерности справедливые для последовательного соединения проводников?
47.  Как найти общее сопротивление последовательно соединенных  проводников, при условии, что они одинаковые.
48.  Какое соединение называют параллельным?
49.  Назовите три закономерности справедливые для параллельного соединения проводников?
50. Как найти общее сопротивление параллельно соединенных  проводников, при условии, что они одинаковые.
51. Что представляет собой магнитное поле?
52. Какие взаимодействия называются магнитными?
53. Перечислите свойства магнитного поля?
54. Сформулируйте правило буравчика?
55. Какие поля называются вихревыми?
56. Что называют модулем вектора магнитной индукции? Как определить ее модуль?
57. Сформулируйте первое правило правой руки?
58. Что такое соленоид?
59. Сформулируйте второе правило правой руки
60.  Сформулируйте закон Ампера
61.  Сформулируйте правило левой руки для определения направления силы Ампера.
62. Что такое сила Лоренца? Чему равен модуль силы Лоренца?
63.  Сформулируйте правило левой руки для определения направления силы Лоренца.
64. Когда проводники с током притягиваются, а когда отталкиваются?
65. В чем заключается явление электромагнитной индукции?
66. Какой ток называется индукционным?
67. Что такое магнитный поток? В каких единицах выражается?
68. Сформулируйте правило Ленца.
69. Сформулируйте закон электромагнитной индукции.
70. Какое поле называется вихревым электрическим полем?
71. Что такое самоиндукция?
72. Что такое индуктивность?
73. Чему равна энергия магнитного поля тока?

1.Разность потенциалов между точками 220 В. Найдите работу, которая совершается  электрическим полем при перемещении заряда q = Кл.

2.Найдите заряд и энергию конденсатора емкостью 10 мкФ, если его заряжают до разности потенциалов .

3. Найдите площадь поперечного сечения и длину медного проводника, при условии, что его сопротивление 0,2 Ом, а масса 0,2 кг. Плотность меди 8 900.

4. Используя правило буравчика  и правило левой руки, покажите, что токи, направленные  в одном направлении параллельно, притягиваются, а в противоположном направлении – отталкиваются.

5. Сила тока в катушке  нарастает прямо пропорционально времени. Каков характер зависимости силы тока от времени в другой катушке, индуктивно связанной с первой?

Раздел 4. Колебания и волны. Оптика

Тема 4.1. Механические колебания и волны.

Электромагнитные колебания и волны. Световые волны.

Литература: Естествознание О.Е Саенко, Т.П. Трушина, О.В. Арутюнян, КноРус Москва 2015

План изучения материала:

1. Механические колебания и волны.

1. Механические колебания

2. Механические волны

2. Электромагнитные колебания и волны

1. Электромагнитные колебания

2. Переменный электрический ток

3. Электромагнитные волны

4.Законы отражения и преломления света

5 . Линзы. Построение изображений

Пример решения задачи

 Сколько колебаний совершает математический маятник длиной 4,9 м за время t = 5 мин?

Решение.

Период колебания определяется по формуле      

Искомое число  колебаний находится так:

Пример решения задачи

Катушка с индуктивным сопротивлением  присоединена к источнику переменного напряжения, частота которого . Действующее значение напряжения . Определите амплитуду силы тока  в цепи и индуктивность катушки L (активным сопротивлением катушки можно пренебречь).

Решение.

Индуктивное сопротивление катушки выражается формулой
, отсюда . Так как амплитуда напряжения связана с его действующим значением соотношением , то для амплитуды силы тока получаем Самостоятельные задания

1.Написание докладов на темы:

А. Генератор высокой частоты. Токи высокой частоты.

Б. Радиоизлучение. Радиоприем. 

В.Давление света. Опыты П.Н. Лебедева.

Г. Изобретение радио А.С. Поповым.

Д. Цветомузыка

Е. Физика и музыкальное искусство.

2. Написание реферата на тему: Лазеры.

Практические задания

2. [1] – п.1.4 стр. 43 №1; п.3.4 стр.92 №2

Контрольные вопросы и задания

1. Что называется колебанием?

1. Какие колебания называются свободными колебаниями, а какие – вынужденными колебаниями?
2. Назовите условия возникновения свободных колебаний.
3. Что такое математический маятник?
4. Что такое пружинный маятник?
5. Что называется амплитудой гармонических колебаний?
6. Что такое период колебаний? В каких единицах выражается?
7. Что такое циклическая частота?
8. Чему равна собственная частота колебаний математического маятника?
9.  Какую величину называют фазой колебания?
10.  Какие колебания называются затухающими?
11.  Когда возникают вынужденные колебания?
12.  Что такое резонанс?
13. Что называют волной?
14. Какая волна называется поперечной, а какая - продольной?
15. Что называется длиной волны?
16. Чему равна скорость волны?
17. Что представляет собой уравнение гармонической бегущей волны?
18. Что такое интерференция?
19. Сформулируйте условие максимумов.
20. Сформулируйте условие минимумов.
21. Какие два условия необходимы для того, чтобы интерференционная картина была устойчивой.
22.  Какие источники называются когерентными?
23.  Что такое дифракция?
24.  Что такое сплошная среда?
25.  Что  такое фронт волны?
26.  Когда возникает сферическая волна?
27.  Что такое акустика?
28.  От чего зависит скорость звука?
29.  Что такое порог слышимости?
30.  Что такое громкость звука?
31.  Что такое простой тон, шум?
32.  Что называется звуковым ударом?
33.  Какие волны называют инфразвуками, а какие -  ультразвуками?
34.  Какую роль играет ультразвук в медицине?
35. Как образуется электромагнитная волна? Почему она является поперечной?
36. Что такое длина волны?
37. Что представляет собой открытый колебательный контур?
38.  По каким причинам колебания в открытом контуре затухают?
39.  Какую величину называют плотностью потока электромагнитного излучения? В каких единицах выражается?
40. Какими формулами выражается зависимость плотности потока излучения от  расстояния до источника и от частоты?
41. Назовите свойства электромагнитных волн.
42.  Как была создана первая в мире приемная антенна для беспроволочной связи?
43. В чем заключаются принципы радиосвязи?
44.  Для чего нужна модуляция колебаний?
45. Что называют детектированием колебаний?

1.Найдите длину электромагнитных волн в воздухе, излучаемых в колебательном контуре. Емкость конденсатора 65 нФ, а индуктивность катушки 0,02 Гн.

2.Радиостанция «Серебряный дождь» вещает на частоте 100 МГц, а радиостанция «Эхо Москвы»  - на частоте 74 МГц.  Вычислите отношение длины радиоволны, излучаемой радиопередатчиком второй станции, к длине волны, излучаемой радиопередатчиком первой станции. Ответ округлите с точность до сотых.

Раздел 5. Элементы квантовой физики

Тема 5.1.  Квантовые свойства света. Физика атома. Физика атомного ядра и элементарных частиц

Литература: Естествознание О.Е Саенко, Т.П. Трушина, О.В. Арутюнян, КноРус Москва 2015

План изучения материала:

1. Квантовая физика и атомная физика

1. Квантовая гипотеза Планка. Фотоэффект. Фотоны

2.Строение атома. Опыты Резерфорда

2. Строение атомного ядра

1. Радиоактивность. Строение атомного ядра

Пример решения задачи

Самостоятельные задания

1.Написание доклада на тему: Нанотехнология, как приоритетное направление развития науки и производства в Российской Федерации.

2.Написание реферата на тему: Авария на Чернобыльской АЭС.

Практические задания

1.[1] – п.4.2. стр.105 №2

Контрольные вопросы и задания

1. Какое явление было названо радиоактивностью?
2. Природу, каких лучей установить оказалось гораздо сложнее и почему?
3. Сформулируйте правило смещения.
4. Как символически записывается правило смещения?
5. Что такое период полураспада?
6. Какая формула выражает основной закон радиоактивного распада?
7. Какие камеры были названы пузырьковыми?
8. Какое явление было названо эффектом Вавилова-Черенкова?
9. Какие преимущества у пузырьковой камеры, если сравнивать ее с камерой Вильсона?
10.  Что называют массовым числом?
11.  Что представляют собой изотопы?
12.  Какие взаимодействия называют сильными взаимодействиями?
13.  Что понимают под энергией связи ядра?
14.  Что такое удельная энергия связи?
15.  Что называют ядерными реакциями?

16. По рисунку 6.23, объясните, почему при ядерной реакции
 энергия не поглощается, а выделяется.

 17.  Что называют энергетическим выходом ядерной реакции?

18.  Какая реакция называется цепной ядерной реакцией?

19. Что называется коэффициентом размножения нейтронов?

20. Что такое ядерный реактор? Назовите его основные элементы.

  21. Что такое критическая масса?

22. Какие реакторы называются реакторами - размножителями?

23. Где применяются радиоактивные изотопы?

24. Что называют поглощенной дозой излучения? В каких единицах она выражается?

25. Какое явление получило название аннигиляции?

26.Какое электромагнитное излучение называется инфракрасным, а какое ультрафиолетовым?

27. Какое излучение называется рентгеновским излучением?

28.Как устроена рентгеновская трубка?

29.Что представляют собой  – лучи?

1. Через какое время число атомов уменьшится в 4 раза, если период полураспада радия T= 1600 лет.
2. Период полураспада  одного из изотопов радона T=3,82 сут. Определите, во сколько раз  уменьшится число атомов этого изотопа радона за 1,91 сут?

Раздел 1. Предмет астрономии. Основы практической астрономии.

Тема 1.1 Предмет астрономии. Небесная сфера. Небесные координаты.

Связь видимого расположения объектов на небе и географических координат наблюдателя

Литература: В.М. Чаругин. Астрономия 10-11 кл. Просвещение - 2018

План изучения материала

1. Небесная сфера
2. Координаты
3. Связь видимого расположения объектов на небе и географических координат наблюдателя

Самостоятельные задания:

1.Подготовка конспекта «Связь видимого расположения объектов на небе и географических координат наблюдателя» по материалам интернета с указанием источника; Астрономия стр.20-21

2. Написание реферата на тему: Солнечные и лунные затмения. Время и календарь по материалам интернета с указанием источника

Раздел 2.Законы движения небесных тел

Тема 2.1. Методы определения расстояний до тел Солнечной системы и их размеров. Определение масс небесных тел

Литература: В.М. Чаругин. Астрономия 10-11 кл. Просвещение - 2018

План изучения материала

1. Определение расстояний до тел Солнечной системы и их размеров
2. Определение масс небесных тел

Самостоятельные задания

1. Написание доклада: ДВИЖЕНИЕ ИСКУССТВЕННЫХ НЕБЕСНЫХ ТЕЛ по материалам интернета с указанием источника.
2. Конспект, астрономия стр.40-44

        Раздел 3. Солнечная система Методы астрономических исследований

Тема 3.1: Происхождение Солнечной системы. Малые тела солнечной системы. Источники информации о природе и свойствах небесных тел

Закон смещения Вина. Закон Стефана-Больцмана

Литература: В.М. Чаругин. Астрономия 10-11 кл. Просвещение - 2018

План изучения материала

1. Происхождение Солнечной системы
2. Малые тела солнечной системы.
3. Источники информации о природе и свойствах небесных тел
4. Закон смещения Вина. Закон Стефана-Больцмана

Самостоятельные задания

1. Конспект, астрономия стр.50-60

Раздел 4. Звезды. Наша Галактика - Млечный Путь.

Тема.4.1. Галактики. Строение и эволюция Вселенной

Тема: Звезды: характеристики, строение, источники энергии. Строение Солнца, солнечной атмосферы. Состав и структура Галактики. Многообразие галактик и их основные характеристики. Эволюция Вселенной

Литература: В.М. Чаругин. Астрономия 10-11 кл. Просвещение - 2018

План изучения материала

1. Звезды: характеристики, строение, источники энергии.
2. Строение Солнца, солнечной атмосферы.
3. Состав и структура Галактики. Многообразие галактик и их основные характеристики.
4. Эволюция Вселенной

Самостоятельная работа

1. Написание доклада: «Темная энергия» по материалам интернета с указанием источника

Контрольные вопросы

Контрольные вопросы

1. Астрономия в развитии цивилизации
2. Небесная сфера. Экваториальная система координат.
3. Горизонтальная система координат
4. Движение Солнца. Эклиптика
5. Движения Луны. Фазы Луны.
6. Лунные затмения
7. Геоцентрическая система мира
8. Гелиоцентрическая система Коперника.
9. Планеты и астероиды
10.  Внутреннее строение Земли
11.  Метеоры и метеориты
12.  Характеристики Солнца
13.  Звезды. Строение. Характеристики
14.  Галактики. Классификации галактик

3.2. Рекомендации по выполнению самостоятельных письменных работ.

Самостоятельными письменными работами при изучении дисциплины являются: подготовка докладов и рефератов по итогам анализа учебников, научной литературы; выкладка результатов исследовательской работы в виде реферата, решение задач по заданному алгоритму.

Доклад – словесное или письменное изложение сообщения на определенную тему.

Составление доклада осуществляется по следующему алгоритму:

1.  Подбор литературы по данной теме, ознакомление  с её содержанием.
2. Составление плана доклада.
3.  Написать план доклада, в заключение которого обязательно выразить своё отношение к излагаемой теме и её содержанию.
4. Прочитать текст и отредактировать его.
5. Оформить в соответствии с требованиями  к оформлению письменной     работы.

Примерная структура доклада:

1.   Титульный лист

2.   Текст работы

3.   Список использованной литературы

Реферат

Реферат  - краткое изложение в письменном виде или форме публичного выступления содержания результатов изучения научной проблемы, научной работы. Реферат имеет научно-информационное назначение.

Виды рефератов.

Общие. Содержание произведения излагается всесторонне

Специализированные. Отражаются только те вопросы, которые  представляют интерес для определенной категории специалистов.

Сводные. Объединены рефераты, выполняемые на основе изучения нескольких книг, статей.

Тематика рефератов определяется преподавателем, рассматривается и утверждается ЦМК в составе фонда оценочных средств по дисциплине.

Требования к реферату:

Должен удовлетворять следующим требованиям:

• Правильно отражать основное содержание реферируемой научной темы
• Изложение основных вопросов должно быть сжатым
• Изложение должно вестись в порядке раскрывания основных вопросов, фактов
• Содержать собственные выводы

Этапы работы над рефератом:

Первый этап – выяснение содержания темы и целевых установок.

Наметить главные вопросы, подлежащие рассмотрению, и их краткое содержание.

Второй этап – составление календарного плана работы над рефератом. План необходим, чтобы правильно организовать работу и придать ей более целеустремленный характер.

Третий этап – просмотр литературы. Он необходим для накапливания знаний, осмысливания темы в интересах правильного составления плана реферата.

Часто студенты много времени тратят на просмотр литературы. Рекомендуется прочитать титульный лист и оглавление, затем внимательно ознакомиться с предисловием, введением, заключением. В оглавлении отметить те параграфы и разделы, которые представляют наибольший интерес для раскрытия темы. В предисловии студент найдет для себя ответы на следующие вопросы: цель написания, основные направления работы, подходы к ним, границы исследования, общий характер труда. Знакомясь с заключением, важно отметить, к каким выводам пришел автор по основным вопросам. Это нужно для того, чтобы при просмотре глав и разделов быстро найти место, где автор строит свои доказательства, обосновывает главные вопросы темы.

Четвертый этап – включает подбор соответствующей литературы. В этом деле целесообразно пользоваться каталогами библиотеки.

Пятый этап – составление плана реферата. План нужен для того, чтобы работа шла целеустремленно, а не на ощупь, чтобы заранее было известно, что именно и в каком порядке писать. Кроме наименования темы он обычно включает перечень и последовательность основных вопросов (разделов, их краткое содержание).

Шестой этап – изучение литературы и работа с ней. Рекомендуется начинать изучение с источников последних лет, прежде всего тех, которые в наибольшей степени освещают вопросы реферата. Такой порядок позволит студенту быстро усвоить тему, оценить значение других источников и взять из них необходимый материал.

Сплошное чтение предполагает углубленное изучение литературы, что, как известно, является творческим процессом. Поэтому, работая над книгой, необходимо не только запоминать прочитанное, но и активно осмысливать, логически перерабатывать всю информацию.

При чтении рекомендуется придерживаться такой последовательности: после прочтения законченной мысли сопоставить ранее известное с новыми данными. Затем выразить свое критическое отношение к изученному вопросу. Это помогает отобрать наиболее ценный материал, глубоко понять и логически переработать прочитанное.

Полезно также мысленно делить прочитанное на части, отмечая основные, важные моменты. Вместе с тем, надо связывать прочитанную главу с предыдущей, а главы объединять в разделы, т.е. осуществлять переход от частей к целому. Проведя, таким образом, анализ и синтез прочитанного, студент сможет глубоко понять содержание книги.

Для облегчения дальнейшей работы с книгой в процессе первичного чтения полезно делать отметки карандашом на полях, подчеркивать комментарии. Каждый обучаемый может использовать свои условные знаки. Например, главную мысль выделить одной чертой, факты – волнистой и т.п. Разумеется, подобные отметки возможны лишь на собственной книге. При работе с источниками из библиотечного фонда надо пользоваться закладками, на которых указать, в каких абзацах по счету сверху выражена главная мысль.

Седьмой этап – запись прочитанного.

Существует несколько способов записи: аннотация, план, выписка цитат, тезисы, конспект. Наиболее полно изученную литературу отражает конспект.

Различают три типа конспектов: систематический, свободный и тематический или сводный конспект.

Систематическим называется такой конспект, в котором фактический материал излагается в последовательности книги.

В свободном конспекте запись делается в наиболее удобном для студента порядке.

Тематический конспект тот, в котором обобщено содержание нескольких источников по одной теме.

Примерная структура реферата:

Титульный лист (приложение 1).

Оглавление – излагается название составляющих (глав, вопросов) реферата, указываются страницы.

Введение – формулируется суть исследуемой проблемы ее актуальность, обосновывается выбор темы. Указывается цель и задачи. Показывается научный интерес и практическое значение. Объем введения составляет 2-3 страницы.

Основная часть – доказательно раскрывается проблема или одна из ее сторон; могут быть представлены таблицы, графики, схемы. Основная часть должна включать в себя также собственное мнение студента.

Заключение – подводятся итоги или дается обобщенный вывод по теме реферата, указывается что интересно, что спорно, предлагаются рекомендации.

Объем заключения 2–3 страницы.

Список литературы – источники должны быть перечислены в алфавитной последовательности (по фамилии автора или по названию сборников), необходимо указать место издания, название издательства, год.

Требования к оформлению реферата:

Реферат оформляется на листах обычного формата А4. Объем реферата колеблется от 10 – 15 листов, включая титульный лист, план и перечень использованной литературы. Все приложения к реферату не входят в его объем.

К реферату должен быть приложен перечень использованной литературы с указанием автора, названия книги (журнала), издательства и года издания. На последнем листе указывается дата и делается подпись автора.

При изложении письменного материала  необходимо соблюдать следующие правила:

• Не рекомендуется вести повествование от первого лица единственного числа. Нужно выбирать  безличные формы глагола. Например, вместо фразы «проведение мною эксперимента», лучше писать «проведенный эксперимент».
• При упоминании в тексте фамилий обязательно ставить инициалы перед фамилией.
• Цитата приводится в той форме, в которой она дана в источнике и заключается в кавычки с обеих сторон.

Каждая глава начинается с новой страницы.

4. Критерии оценки внеаудиторной самостоятельной работы студентов

Оценка устного ответа

«Отлично» студент получает, если: с достаточной полнотой излагает соответствующую тему; даёт правильные формулировки, точные определения, понятия терминов; может обосновать свой ответ, привести необходимые примеры; правильно отвечает на дополнительные вопросы преподавателя, имеющие целью выяснить степень понимания студентом данного материала.

«Хорошо» студент получает, если: неполно (не менее 70% от полного), но правильно изложено задание; при изложении были допущены 1-2 несущественные ошибки, которые он исправляет после замечания преподавателя; даёт правильные формулировки, точные определения, понятия терминов; может обосновать свой ответ, привести необходимые примеры; правильно отвечает на дополнительные вопросы преподавателя, имеющие целью выяснить степень понимания студентом данного материала.

«Удовлетворительно» студент получает, если: неполно (не менее 50% от полного), но правильно изложено задание; при изложении была допущена 1 существенная ошибка; знает и понимает основные положения данной темы, но допускает неточности в формулировке понятий; излагает выполнение задания недостаточно логично и последовательно; затрудняется при ответах на вопросы преподавателя.

«Неудовлетворительно» преподаватель вправе оценить выполненное студентом задание, если оно не удовлетворяет требованиям, установленным преподавателем к данному виду работы.

Критерии оценки за  доклад, реферат

Используется рейтинговая система оценок.

5. Памятка студентам для самостоятельной работы с источниками информации

Работа с книгой. Необходимую для учебного процесса и исследований информацию Вы черпаете из книг, публикаций, периодической печати, специальных информационных изданий и других источников. Успешному поиску и получению необходимой информации содействуют знания основ информационного поиска в информационных системах,  источников информации, составов фондов библиотек и их размещения.

Официальные документы, учебная научно-методическая и справочная литература, периодические и информационно-библиографические издания, бюллетени, фильмы, плакаты и схемы, имеющиеся в техникуме, составляют учебно-информационный фонд, используемый в учебном процессе. Этот фонд непрерывно пополняется учебниками, учебными пособиями и другой научной и учебной литературой. Следует быстро и умело ориентироваться в этом потоке информации, уметь работать с предметными каталогами библиотеки, уметь пользоваться информационными изданиями, периодической литературой профессиональной направленности (журналы, газеты), а также автоматизированными поисковыми системами, например, Яндекс, GOOGLE. Каждый студент должен уметь работать с книгой. Без этого навыка практически невозможно овладеть программным материалом, специальностью и успешно творчески работать после окончания учебы.

Умение работать с книгой складывается из умения быстро найти требуемый источник (книгу, журнал, справочник), а в нем — нужные материалы; из умения разобраться в нем, используя при этом различные способы чтения.

Для поиска специальной научной литературы следует использовать:

— предметные и систематические каталоги библиотек;

— журналы и газеты профессиональной направленности;

— указатели опубликованных в журналах статей и материалов, которые помещаются в последнем номере интересующего журнала за истекший год.

Работа с Интернет ресурсами. Интернет сегодня – правомерный источник научных статей, статистической и аналитической информации, и использование его наряду с книгами давно уже стало нормой. Однако, несмотря на то, что ресурсы Интернета позволяют достаточно быстро и эффективно осуществлять поиск необходимой информации, следует помнить о том, что эта информация может быть неточной или вовсе не соответствовать действительности. В связи с этим при поиске материала по заданной тематике следует оценивать качество предоставляемой информации по следующим критериям:

- представляет ли она факты или является мнением?

- если информация является мнением, то, что возможно узнать относительно репутации автора, его политических, культурных и религиозных взглядах?

- имеем ли мы дело с информацией из первичного или вторичного источника?

- когда возник ее источник?

- подтверждают ли информацию другие источники?

В первую очередь нужно обращать внимание на, литературу, которые посоветовали вам преподаватели. Нередко в Интернете выкладываются материалы конференций. Полезным будет поискать специализированные Интернет-журналы и электронные библиотеки. Отсутствие фамилии автора у материала и грамматические ошибки в статье должны насторожить. Используйте подобные материалы как вспомогательные и иллюстративные, но не как основные.

Оформление Интернет - источников:

 Как и другие источники информации, сайты обязательно должны быть указаны в списке использованной литературы.

Согласно принятым стандартам оформляется Интернет-источник таким образом:

ссылка на ресурс (не общая ссылка на портал, а именно на страницу с использованным текстом); фамилия и инициалы автора; заглавие статьи, эссе или книги.

Например:

1. http://www.intuit.ru/department/os/ossysob/12/ Назаров С. В., д.т.н  Операционные системы, среды и оболочки

Нельзя указать «Ресурсы Интернет» или один адрес, необходимо указать автора!!

Сайты, где выложены коллекции бесплатных рефератов и готовых студенческих работ, не могут быть вписаны как Интернет - источники. Это вторичная информация, уже  кем – то переработанная, она может быть не вполне достоверной и актуальной.

6. Список рекомендуемой литературы для выполнения ВСРС

Основная литература

1. Естествознание. Учебное пособие. КноРус 2014.  Саенко ОЕ, Трушина ТП, Арутюнян О.В.
2. Астрономия. Базовый уровень. Чаругин  В.М. Просвещение 2018.
3. Физика для профессий и специальностей социально-экономического и гуманитарного профилей: учебник для студентов учреждений среднего профессионального образования / П.И.Самойленко. – М.: 2014
4. Сборник задач по физике для профессий и специальностей социально-экономического и гуманитарного профилей: учебное пособие для студентов учреждений среднего профессионального образования / П.И. Самойленко – М.: 2014
5. Физика в схемах и таблицах. / К.Э.Немченко. − М.:2014

Приложение 1

(Образец оформления титульного листа)

Министерство общего и профессионального образования Ростовской области

Государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования Ростовской области

«Ростовский торгово-экономический техникум»

РЕФЕРАТ

(доклад, проект, исследовательская работа)

по учебной дисциплине «Естествознание: физика»

на тему

__________________________________________

Выполнил:

Студент (ка) гр.____

___________ФИО

Проверил:

________________

г. Ростов-на-Дону

201_

Министерство общего и профессионального образования Ростовской области

Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение

Ростовской области

«Ростовский торгово-экономический колледж»

Методические рекомендации по планированию организации и выполнения внеаудиторной самостоятельной работы студентов по учебной дисциплине

«Астрономия»

Специальность:

 19.02.10 ТЕХНОЛОГИЯ ПРОДУКЦИИ ОБЩЕСТВЕННОГО ПИТАНИЯ;

38.02.05 ТОВАРОВЕДЕНИЕ И ЭКСПЕРТИЗА КАЧЕСТВА ПОТРЕБИТЕЛЬСКИХ ТОВАРОВ

Ростов-на-Дону

2017 год

Методические рекомендации разработаны на основе рабочей программы по учебной дисциплине «Астрономия».

Разработчик:

Преподаватель ГБПОУ РО «РТЭК»

Логвиненко О.В. преподаватель физики

Оглавление

1. Пояснительная записка
2. Технологическая карта ВСРС
3. Рекомендации по выполнению ВСРС
4. Критерии оценки ВСРС
5. Памятка студентам для самостоятельной работы с источниками информации
6. Список рекомендуемой литературы для выполнения ВСРС

Приложение 1

1. Пояснительная записка

Внеаудиторная самостоятельная работа студентов – планируемая учебная, учебно- исследовательская, научно-исследовательская работа студентов, выполняемая во внеаудиторное время по заданию и при методическом руководстве преподавателя, но без его непосредственного участия.

Объем самостоятельной работы студентов определяется государственным образовательным стандартом. Самостоятельная работа студентов является обязательной для каждого студента и определяется учебным планом.

Целью самостоятельной работы студентов является овладение фундаментальными знаниями по дисциплине, опытом творческой, исследовательской деятельности. Самостоятельная работа студентов способствует развитию самостоятельности, ответственности и организованности, творческого подхода к решению проблем учебного и профессионального уровня.

Задачами самостоятельной внеаудиторной работы являются: 1) систематизация и закрепление полученных теоретических знаний и практических умений студентов; 2) углубление и расширение теоретических знаний; 3) формирование умений применять полученные знания при выполнении упражнений; 4) развитие познавательных способностей и активности студентов: творческой инициативы, самостоятельности, ответственности и организованности; 5) формирование самостоятельности мышления, способностей к саморазвитию, самосовершенствованию и самореализации; 6) развитие исследовательских умений; 7) использование материала, собранного и полученного в ходе самостоятельных занятий, для эффективной подготовки к итоговым зачетам и экзаменам.

 Методические рекомендации составлены в соответствии с ФГОС СПО и предназначены для выполнения внеаудиторной самостоятельной работы по дисциплине «Астрономия».

 Содержит задания, выполнение которых позволит получить системные знания по дисциплине, повысить грамотность и культуру студентов.

Критериями оценки результатов самостоятельной работы студентов являются:

- уровень усвоения студентом учебного материала;

- умение студента использовать теоретические знания при выполнении практических задач;

 - сформированность  общеучебных умений;

- обоснованность и четкость изложения материала;

- уровень оформления работы.

На самостоятельную работу в курсе изучения дисциплины отводится 16 часов. Методические рекомендации помогут студентам целенаправленно изучать материал по теме, определять свой уровень знаний и умений при выполнении самостоятельной работы.

2. Технологическая карта

3. Рекомендации по выполнению внеаудиторной самостоятельной работы

3.1. Рекомендации по работе с учебной литературой и выполнению практических заданий

Раздел 1. Предмет астрономии

Тема 1.1. Роль астрономии в развитии цивилизации.

Литература: Астрономия. Базовый уровень. 10-11 кл        В.М Чаругин        2018        Просвещение, стр.5

 План изучения материала:

1. Что такое астрономия.
2. Что такое цивилизация
3. Связь астрономии с другими науками
4. Роль астрономии в развитии цивилизации

Самостоятельные задания

1. Подготовка конспекта по интернет ресурсам с указанием источника.

2. Написание доклада на тему: Что изучает астрономия. Её значение и связь с другими науками

        Раздел 2. Основы практической астрономии

Тема 2.1. Небесная сфера. Небесные координаты

Литература: Астрономия. Базовый уровень. 10-11 кл        В.М Чаругин        2018        Просвещение, стр.20

План изучения материала:

1. Что такое небесная сфера
2. Системы координат: экваториальная и горизонтальная

Самостоятельные задания

1. стр.20 - конспект

 Тема 2.2. Связь видимого расположения объектов на небе и географических координат наблюдателя

Литература: Астрономия. Базовый уровень. 10-11 кл        В.М Чаругин        2018        Просвещение, стр.22

План изучения материала:

1.Видимое движение планет.

2. Неравномерное движение Солнца среди звезд.

Самостоятельные задания

1. Написание реферата на тему: Солнечные и лунные затмения. Время и календарь

Раздел 3. Законы движения небесных тел

Тема 3.1. Методы определения расстояний до тел Солнечной системы и их размеров.

Литература: Астрономия. Базовый уровень. 10-11 кл        В.М Чаругин        2018        Просвещение

План изучения материала:

1.Три закона Кеплера

2.Первая и вторая космические скорости

Самостоятельные задания

1. Подготовка презентации с формулами

Тема 3.2. Определение масс небесных тел

Литература: Астрономия. Базовый уровень. 10-11 кл        В.М Чаругин        2018        Просвещение

План изучения материала:

1.Небесные тела

2.Массы небесных тел

Самостоятельные задания

1. Написание доклада: ДВИЖЕНИЕ ИСКУССТВЕННЫХ НЕБЕСНЫХ ТЕЛ

Раздел 4. Солнечная система

Тема 4.1. Происхождение Солнечной системы

Литература: Астрономия. Базовый уровень. 10-11 кл        В.М Чаругин        2018        Просвещение, стр 72

План изучения материала:

1. Образование планет
2. Космогоническая теория Шмидта

Самостоятельные задания

1. Подготовка конспекта на тему «Теория Шмидта» по интернет ресурсам с указанием источника

Тема 4.2. Малые тела Солнечной системы

Литература: Астрономия. Базовый уровень. 10-11 кл        В.М Чаругин        2018        Просвещение, стр. 68

План изучения материала:

1. Астероиды.
2. Кометы
3. Метеоры и метеориты

Самостоятельные задания

Написание доклада: Астероидная опасность

Раздел 5. Методы астрономических исследований

Тема 5.1. Источники информации о природе и свойствах небесных тел

Литература: Астрономия. Базовый уровень. 10-11 кл        В.М Чаругин        2018        Просвещение

План изучения материала:

1. Источники информации о природе
2. Источники информации о свойствах небесных тел

Самостоятельные задания

1. Подготовка конспекта на тему «Источники информации о ствойствах небесных тел» по интернет ресурсам с указанием источника

Тема 5.2. Космические аппараты

Литература: Астрономия. Базовый уровень. 10-11 кл        В.М Чаругин        2018        Просвещение, стр.12

План изучения материала:

1. Космические телескопы.
2. Современные обсерватории

Самостоятельная работа

1. Подготовка конспекта на тему «Современные обсерватории» по интернет ресурсам с указанием источника

Тема 5.3. Закон смещения Вина. Закон Стефана-Больцмана        

Литература: Астрономия. Базовый уровень. 10-11 кл        В.М Чаругин        2018        Просвещение, стр.80-83

План изучения материала:

1. Основные характеристики Солнца.
2. Закон Вина
3. Закон Стефана-Больцмана

Самостоятельная работа

Написание доклада: Спектральный анализ

Раздел 6. Звезды

Тема 6.1. Звезды: характеристики, строение, источники энергии

Литература: Астрономия. Базовый уровень. 10-11 кл        В.М Чаругин        2018        Просвещение, стр.91-94-106

План изучения материала:

1. Температура и цвет звезд
2. Масса звезд
3. Внутреннее строение звезд
4. Эволюция звезд

Самостоятельные задания

1. Подготовка конспекта на тему «ПРОБЛЕМА СУЩЕСТВОВАНИЯ ЖИЗНИ ВО ВСЕЛЕННОЙ» по интернет ресурсам с указанием источника

Тема 6.2. Строение Солнца, солнечной атмосферы

Литература: Астрономия. Базовый уровень. 10-11 кл        В.М Чаругин        2018        Просвещение, стр.86-90

План изучения материала:

1. Физические характеристики Солнца
2. Источники энергии Солнца.
3. Строение Солнца
4. Нейтрино

Самостоятельные задания

Написание доклада: РОЛЬ МАГНИТНЫХ ПОЛЕЙ НА СОЛНЦЕ. Солнечно-земные связи  

Раздел 7. Наша Галактика - Млечный Путь

Тема 7.1. Состав и структура Галактики.

Литература: Астрономия. Базовый уровень. 10-11 кл        В.М Чаругин        2018        Просвещение, стр.108-114

План изучения материала:

1. Газ и пыль в галактике
2. Звездные скопления
3. Черная дыра в центре галактики

Самостоятельные задания

Написание доклада: ТЕМНАЯ МАТЕРИЯ

Раздел 8. Галактики. Строение и эволюция Вселенной

Тема 8.1. Многообразие галактик и их основные характеристики

Литература: Астрономия. Базовый уровень. 10-11 кл        В.М Чаругин        2018        Просвещение, стр.116-122

План изучения материала:

1.Классификация галактик.

2. Закон Хаббла

3.активные галактики и квазары

4. скопления галактик

Самостоятельные задания

Подготовка конспекта на тему «Представление о космологии» по интернет ресурсам с указанием источника

        Тема 8.2. Эволюция Вселенной

Литература: Астрономия. Базовый уровень. 10-11 кл        В.М Чаругин        2018        Просвещение, стр.126-134

План изучения материала:

1. Конечность и бесконечность Вселенной
2. Расширяющаяся Вселенная
3. Модель горячей Вселенной и реликтовое излучение

Самостоятельные задания

Написание доклада: ТЕМНАЯ ЭНЕРГИЯ

Контрольные вопросы

1. Астрономия в развитии цивилизации
2. Небесная сфера. Экваториальная система координат.
3. Горизонтальная система координат
4. Движение Солнца. Эклиптика
5. Движения Луны. Фазы Луны.
6. Лунные затмения
7. Геоцентрическая система мира
8. Гелиоцентрическая система Коперника.
9. Первый закон Кеплера
10.  Второй закон Кеплера
11.  Третий закон Кеплера
12.  Первая космическая скорость
13.  Вторая космическая скорость
14.  Планеты и астероиды
15.  Внутреннее строение Земли
16.  Метеоры и метеориты
17.  Характеристики Солнца
18.  Звезды. Строение. Характеристики
19.  Галактики. Классификации галактик
20.  Закон смещения Вина.

        Рекомендации по выполнению самостоятельных письменных работ.

Самостоятельными письменными работами при изучении дисциплины являются: подготовка докладов и рефератов по итогам анализа учебников, научной литературы; выкладка результатов исследовательской работы в виде реферата, решение задач по заданному алгоритму, написание конспекта.

Методические указания по написанию конспекта:

 Опорный конспект – это развернутый план вашего ответа на теоретический вопрос. Он призван помочь последовательно изложить тему, а преподавателю лучше понять и следить за логикой ответа. Опорный конспект должен содержать все то, что учащийся собирается предъявить преподавателю в письменном виде. Это могут быть чертежи, графики, формулы, формулировки законов, определения, структурные схемы.

 Основные требования к содержанию опорного конспекта

1. Полнота – это значит, что в нем должно быть отображено все содержание вопроса. 2. Логически обоснованная последовательность изложения.

 Основные требования к форме записи опорного конспекта

 1. Опорный конспект должен быть понятен не только вам, но и преподавателю.

2. По объему он должен составлять примерно один - два листа, в зависимости от объема содержания вопроса .

3. Должен содержать, если это необходимо, несколько отдельных пунктов, обозначенных номерами или пробелами.

 4. Не должен содержать сплошного текста.

5. Должен быть аккуратно оформлен (иметь привлекательный вид).

Методика составления опорного конспекта 

1. Разбить текст на отдельные смысловые пункты.

2. Выделить пункт, который будет главным содержанием ответа.

3. Придать плану законченный вид ( в случае необходимости вставить дополнительные пункты, изменить последовательность расположения пунктов).

4. Записать получившийся план в тетради в виде опорного конспекта, вставив в него все то, что должно быть, написано – определения, формулы, выводы, формулировки, выводы формул, формулировки законов и т.д.

Критерии оценки:

• соответствие содержания теме, 1 балл;

• правильная структурированность информации, 3 балла;

 • наличие логической связи изложенной информации, 4балла;

• соответствие оформления требованиям, 3 балла;

• аккуратность и грамотность изложения, 3 балла;

• работа сдана в срок, 1 балл.

Максимальное количество баллов: 15.

14-15 баллов соответствует оценке «5»

11-13 баллов – «4»

 8-10 баллов – «3»

менее 8 баллов – «2»

Доклад – словесное или письменное изложение сообщения на определенную тему.

Составление доклада осуществляется по следующему алгоритму:

1.  Подбор литературы по данной теме, ознакомление  с её содержанием.
2. Составление плана доклада.
3.  Написать план доклада, в заключение которого обязательно выразить своё отношение к излагаемой теме и её содержанию.
4. Прочитать текст и отредактировать его.
5. Оформить в соответствии с требованиями  к оформлению письменной     работы.

Примерная структура доклада:

1.   Титульный лист

2.   Текст работы

3.   Список использованной литературы

Реферат

Реферат  - краткое изложение в письменном виде или форме публичного выступления содержания результатов изучения научной проблемы, научной работы. Реферат имеет научно-информационное назначение.

Виды рефератов.

Общие. Содержание произведения излагается всесторонне

Специализированные. Отражаются только те вопросы, которые  представляют интерес для определенной категории специалистов.

Сводные. Объединены рефераты, выполняемые на основе изучения нескольких книг, статей.

Тематика рефератов определяется преподавателем, рассматривается и утверждается ЦМК в составе фонда оценочных средств по дисциплине.

Требования к реферату:

Должен удовлетворять следующим требованиям:

• Правильно отражать основное содержание реферируемой научной темы
• Изложение основных вопросов должно быть сжатым
• Изложение должно вестись в порядке раскрывания основных вопросов, фактов
• Содержать собственные выводы

Этапы работы над рефератом:

Первый этап – выяснение содержания темы и целевых установок.

Наметить главные вопросы, подлежащие рассмотрению, и их краткое содержание.

Второй этап – составление календарного плана работы над рефератом. План необходим, чтобы правильно организовать работу и придать ей более целеустремленный характер.

Третий этап – просмотр литературы. Он необходим для накапливания знаний, осмысливания темы в интересах правильного составления плана реферата.

Часто студенты много времени тратят на просмотр литературы. Рекомендуется прочитать титульный лист и оглавление, затем внимательно ознакомиться с предисловием, введением, заключением. В оглавлении отметить те параграфы и разделы, которые представляют наибольший интерес для раскрытия темы. В предисловии студент найдет для себя ответы на следующие вопросы: цель написания, основные направления работы, подходы к ним, границы исследования, общий характер труда. Знакомясь с заключением, важно отметить, к каким выводам пришел автор по основным вопросам. Это нужно для того, чтобы при просмотре глав и разделов быстро найти место, где автор строит свои доказательства, обосновывает главные вопросы темы.

Четвертый этап – включает подбор соответствующей литературы. В этом деле целесообразно пользоваться каталогами библиотеки.

Пятый этап – составление плана реферата. План нужен для того, чтобы работа шла целеустремленно, а не на ощупь, чтобы заранее было известно, что именно и в каком порядке писать. Кроме наименования темы он обычно включает перечень и последовательность основных вопросов (разделов, их краткое содержание).

Шестой этап – изучение литературы и работа с ней. Рекомендуется начинать изучение с источников последних лет, прежде всего тех, которые в наибольшей степени освещают вопросы реферата. Такой порядок позволит студенту быстро усвоить тему, оценить значение других источников и взять из них необходимый материал.

Сплошное чтение предполагает углубленное изучение литературы, что, как известно, является творческим процессом. Поэтому, работая над книгой, необходимо не только запоминать прочитанное, но и активно осмысливать, логически перерабатывать всю информацию.

При чтении рекомендуется придерживаться такой последовательности: после прочтения законченной мысли сопоставить ранее известное с новыми данными. Затем выразить свое критическое отношение к изученному вопросу. Это помогает отобрать наиболее ценный материал, глубоко понять и логически переработать прочитанное.

Полезно также мысленно делить прочитанное на части, отмечая основные, важные моменты. Вместе с тем, надо связывать прочитанную главу с предыдущей, а главы объединять в разделы, т.е. осуществлять переход от частей к целому. Проведя, таким образом, анализ и синтез прочитанного, студент сможет глубоко понять содержание книги.

Для облегчения дальнейшей работы с книгой в процессе первичного чтения полезно делать отметки карандашом на полях, подчеркивать комментарии. Каждый обучаемый может использовать свои условные знаки. Например, главную мысль выделить одной чертой, факты – волнистой и т.п. Разумеется, подобные отметки возможны лишь на собственной книге. При работе с источниками из библиотечного фонда надо пользоваться закладками, на которых указать, в каких абзацах по счету сверху выражена главная мысль.

Седьмой этап – запись прочитанного.

Существует несколько способов записи: аннотация, план, выписка цитат, тезисы, конспект. Наиболее полно изученную литературу отражает конспект.

Различают три типа конспектов: систематический, свободный и тематический или сводный конспект.

Систематическим называется такой конспект, в котором фактический материал излагается в последовательности книги.

В свободном конспекте запись делается в наиболее удобном для студента порядке.

Тематический конспект тот, в котором обобщено содержание нескольких источников по одной теме.

Примерная структура реферата:

Титульный лист (приложение 1).

Оглавление – излагается название составляющих (глав, вопросов) реферата, указываются страницы.

Введение – формулируется суть исследуемой проблемы ее актуальность, обосновывается выбор темы. Указывается цель и задачи. Показывается научный интерес и практическое значение. Объем введения составляет 2-3 страницы.

Основная часть – доказательно раскрывается проблема или одна из ее сторон; могут быть представлены таблицы, графики, схемы. Основная часть должна включать в себя также собственное мнение студента.

Заключение – подводятся итоги или дается обобщенный вывод по теме реферата, указывается что интересно, что спорно, предлагаются рекомендации.

Объем заключения 2–3 страницы.

Список литературы – источники должны быть перечислены в алфавитной последовательности (по фамилии автора или по названию сборников), необходимо указать место издания, название издательства, год.

Требования к оформлению реферата:

Реферат оформляется на листах обычного формата А4. Объем реферата колеблется от 10 – 15 листов, включая титульный лист, план и перечень использованной литературы. Все приложения к реферату не входят в его объем.

К реферату должен быть приложен перечень использованной литературы с указанием автора, названия книги (журнала), издательства и года издания. На последнем листе указывается дата и делается подпись автора.

При изложении письменного материала  необходимо соблюдать следующие правила:

• Не рекомендуется вести повествование от первого лица единственного числа. Нужно выбирать  безличные формы глагола. Например, вместо фразы «проведение мною эксперимента», лучше писать «проведенный эксперимент».
• При упоминании в тексте фамилий обязательно ставить инициалы перед фамилией.
• Цитата приводится в той форме, в которой она дана в источнике и заключается в кавычки с обеих сторон.

Каждая глава начинается с новой страницы.

4. Критерии оценки внеаудиторной самостоятельной работы студентов

Оценка устного ответа

«Отлично» студент получает, если: с достаточной полнотой излагает соответствующую тему; даёт правильные формулировки, точные определения, понятия терминов; может обосновать свой ответ, привести необходимые примеры; правильно отвечает на дополнительные вопросы преподавателя, имеющие целью выяснить степень понимания студентом данного материала.

«Хорошо» студент получает, если: неполно (не менее 70% от полного), но правильно изложено задание; при изложении были допущены 1-2 несущественные ошибки, которые он исправляет после замечания преподавателя; даёт правильные формулировки, точные определения, понятия терминов; может обосновать свой ответ, привести необходимые примеры; правильно отвечает на дополнительные вопросы преподавателя, имеющие целью выяснить степень понимания студентом данного материала.

«Удовлетворительно» студент получает, если: неполно (не менее 50% от полного), но правильно изложено задание; при изложении была допущена 1 существенная ошибка; знает и понимает основные положения данной темы, но допускает неточности в формулировке понятий; излагает выполнение задания недостаточно логично и последовательно; затрудняется при ответах на вопросы преподавателя.

«Неудовлетворительно» преподаватель вправе оценить выполненное студентом задание, если оно не удовлетворяет требованиям, установленным преподавателем к данному виду работы.

Критерии оценки за  доклад, реферат

Используется рейтинговая система оценок.

5. Памятка студентам для самостоятельной работы с источниками информации

Работа с книгой. Необходимую для учебного процесса и исследований информацию Вы черпаете из книг, публикаций, периодической печати, специальных информационных изданий и других источников. Успешному поиску и получению необходимой информации содействуют знания основ информационного поиска в информационных системах,  источников информации, составов фондов библиотек и их размещения.

Официальные документы, учебная научно-методическая и справочная литература, периодические и информационно-библиографические издания, бюллетени, фильмы, плакаты и схемы, имеющиеся в техникуме, составляют учебно-информационный фонд, используемый в учебном процессе. Этот фонд непрерывно пополняется учебниками, учебными пособиями и другой научной и учебной литературой. Следует быстро и умело ориентироваться в этом потоке информации, уметь работать с предметными каталогами библиотеки, уметь пользоваться информационными изданиями, периодической литературой профессиональной направленности (журналы, газеты), а также автоматизированными поисковыми системами, например, Яндекс, GOOGLE. Каждый студент должен уметь работать с книгой. Без этого навыка практически невозможно овладеть программным материалом, специальностью и успешно творчески работать после окончания учебы.

Умение работать с книгой складывается из умения быстро найти требуемый источник (книгу, журнал, справочник), а в нем — нужные материалы; из умения разобраться в нем, используя при этом различные способы чтения.

Для поиска специальной научной литературы следует использовать:

— предметные и систематические каталоги библиотек;

— журналы и газеты профессиональной направленности;

— указатели опубликованных в журналах статей и материалов, которые помещаются в последнем номере интересующего журнала за истекший год.

Работа с Интернет ресурсами. Интернет сегодня – правомерный источник научных статей, статистической и аналитической информации, и использование его наряду с книгами давно уже стало нормой. Однако, несмотря на то, что ресурсы Интернета позволяют достаточно быстро и эффективно осуществлять поиск необходимой информации, следует помнить о том, что эта информация может быть неточной или вовсе не соответствовать действительности. В связи с этим при поиске материала по заданной тематике следует оценивать качество предоставляемой информации по следующим критериям:

- представляет ли она факты или является мнением?

- если информация является мнением, то, что возможно узнать относительно репутации автора, его политических, культурных и религиозных взглядах?

- имеем ли мы дело с информацией из первичного или вторичного источника?

- когда возник ее источник?

- подтверждают ли информацию другие источники?

В первую очередь нужно обращать внимание на, литературу, которые посоветовали вам преподаватели. Нередко в Интернете выкладываются материалы конференций. Полезным будет поискать специализированные Интернет-журналы и электронные библиотеки. Отсутствие фамилии автора у материала и грамматические ошибки в статье должны насторожить. Используйте подобные материалы как вспомогательные и иллюстративные, но не как основные.

Оформление Интернет - источников:

 Как и другие источники информации, сайты обязательно должны быть указаны в списке использованной литературы.

Согласно принятым стандартам оформляется Интернет-источник таким образом:

ссылка на ресурс (не общая ссылка на портал, а именно на страницу с использованным текстом); фамилия и инициалы автора; заглавие статьи, эссе или книги.

Например:

1. http://www.intuit.ru/department/os/ossysob/12/ Назаров С. В., д.т.н  Операционные системы, среды и оболочки

Нельзя указать «Ресурсы Интернет» или один адрес, необходимо указать автора!!

Сайты, где выложены коллекции бесплатных рефератов и готовых студенческих работ, не могут быть вписаны как Интернет - источники. Это вторичная информация, уже  кем – то переработанная, она может быть не вполне достоверной и актуальной.

6. Список рекомендуемой литературы для выполнения ВСРС

Основная литература

1. Астрономия. Базовый уровень. 11 класс. Учебник (авторы: Б. А. Воронцов-Вельяминов, Е. К. Страут).

2. Астрономия 10-11. Базовый уровень. В.М. Чаругин. Москва. Просвещение 2018

3. Астрономия. Базовый уровень. 11 класс. Методическое пособие (автор М. А. Кунаш).

Приложение 1

(Образец оформления титульного листа)

Министерство общего и профессионального образования Ростовской области

Государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования Ростовской области

«Ростовский торгово-экономический техникум»

РЕФЕРАТ

(доклад, проект, исследовательская работа)

по учебной дисциплине «Астрономия»

на тему

__________________________________________

Выполнил:

Студент (ка) гр.____

___________ФИО

Проверил:

________________

г. Ростов-на-Дону

201_