Рабочая программа по физике 7 класс Пёрышкин А.В. ФГОС
рабочая программа по физике (7 класс) на тему

№ п/п

Тема

Количество часов

Введение

3

Первоначальные сведения о строении вещества

7

Взаимодействие тел

20

Давление твердых тел, газов и жидкостей

21

Работа и мощность. Энергия

15

Повторение

2

№

Дата

Тема урока

Характеристика видов деятельности ученика

Подготовка к ОГЭ

Информационно-методическое обеспечение

по плану

по факту

Физика и физические методы изучения природы (3ч)

Универсальные учебные действия:

Личностные: Демонстрируют уровень знаний об окружающем мире. Наблюдают и описывают различные типы физических явлений. известные свойства тел, соответствующие им физические величины и способы их измерения. Выбирают необходимые физические приборы и определяют их цену деления. Измеряют расстояния. Предлагают способы измерения объема тела правильной и неправильной формы. Измеряют объемы тел. Предлагают способы повышения точности измерений

 Познавательные: Пробуют самостоятельно формулировать определения понятий (наука, природа, человек). Выделяют количественные характеристики объектов, заданные словами. Умеют заменять термины определениями. Выбирают, сопоставляют и обосновывают способы решения задачи

Выбирают основания и критерии для сравнения объектов. Умеют классифицировать объекты.  

Регулятивные: Ставят учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено, и того, что еще неизвестно. Определяют последовательность промежуточных целей

Коммуникативные: Позитивно относятся к процессу общения. Умеют задавать вопросы, строить понятные высказывания, обосновывать и доказывать свою точку зрения. Осознают свои действия. Учатся строить понятные для партнера высказывания. Имеют навыки конструктивного общения, взаимопонимания

1

ТБ в кабинете. Физика – наука о природе. Понятие физического тела, вещества, материи, явления, закона

Наблюдать и описывать физические явления

2

http://nsportal.ru/

festival.1 september.edu.ru

http://ped-kopilka.ru/

2

Физические величины. Измерение физических величин. Система единиц

Приводить примеры физических величин, использовать физические приборы и измерительные инструменты для измерения физических величин,

1.2 -1.4

http://nsportal.ru/

festival.1 september.edu.ru

http://ped-kopilka.ru/

3

Лабораторная работа № 1 «Определение цены деления шкалы измерительного прибора»

Использовать измерительный цилиндр для определения объема жидкости . Выражать результаты в СИ

1.2 – 1.4

http://nsportal.ru/

festival.1 september.edu.ru

http://ped-kopilka.ru/

Первоначальные сведения о строении вещества (7ч)

Личностные: Наблюдают и объясняют опыты по тепловому расширению тел, окрашиванию жидкости, явление диффузии. Измеряют размер малых тел методом рядов.

Демонстрируют умение решать задачи разных типов.

Познавательные: Выражают смысл ситуации различными средствами (рисунки, символы, схемы, знаки). Анализируют наблюдаемые явления, обобщают и делают выводы. Управляют своей познавательной и учебной деятельностью посредством постановки целей, планирования, контроля, коррекции своих действий и оценки успешности усвоения. Выбирают наиболее эффективные способы и подходы к выполнению заданий.

Регулятивные: Выделяют и осознают то, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению. Сравнивают способ и результат своих действий с образцом – листом сопровождения.

Обнаруживают отклонения. Обдумывают причины отклонений.  Осознают качество и уровень усвоения учебного материала.

Коммуникативные: Владеют вербальными и невербальными средствами общения. Имеют навыки конструктивного общения, взаимопонимания. Осуществляют взаимоконтроль и взаимопомощь. Осуществляют самоконтроль и взаимоконтроль. Умеют представлять конкретное содержание и представлять его в нужной форме.

4

Строение вещества. Молекулы

Описывать свойства газов, жидкостей и твердых тел.

1.3 – 1.4

http://nsportal.ru/

festival.1 september.edu.ru

http://ped-kopilka.ru/

5

Диффузия в газах, жидкостях и твердых телах. Скорость движения молекул и температура тела

Измерять размеры малых тел способом рядов и представлять результаты измерений в виде таблицы, анализировать результаты опытов, делать выводы, работать в группе.

2.1 – 2.4

http://nsportal.ru/

festival.1 september.edu.ru

http://ped-kopilka.ru/

6

Взаимное притяжение и отталкивание молекул

Наблюдать и описывать физические явления

2.1 – 2.4

http://nsportal.ru/

festival.1 september.edu.ru

http://ped-kopilka.ru/

7

Лабораторная работа «Измерение размеров малых тел»

Наблюдать и описывать физические явления

2.1 – 2.4

http://nsportal.ru/

festival.1 september.edu.ru

http://ped-kopilka.ru/

8

Три состояния вещества

Доказывать наличие различия в молекул.строении веществ, приводить

2.1

http://nsportal.ru/

festival.1 september.edu.ru

http://ped-kopilka.ru/

9

Различие в молекулярном строении твердых тел, жидкостей и газов

Объяснять примеры проявления диффузии

2.2

http://nsportal.ru/

festival.1 september.edu.ru

http://ped-kopilka.ru/

10

Контрольная работа по теме «Первоначальные сведения о строении вещества»

Систематизация и уточнение полученных по теме знаний, проведение проверочного тестирования по изученной теме

2.1 – 2.4

http://nsportal.ru/

festival.1 september.edu.ru

http://ped-kopilka.ru/

Взаимодействие тел (20ч)

Личностные: Приводят примеры механического движения.

Различают способы описания механических движений.  Изображают различные траектории. Сравнивают различные виды движения.

Сравнивают движения с различной скоростью. Понимают смысл скорости.  Решают расчетные, качественные задачи и задачи – графики. Приводят примеры движения тел по инерции. Объясняют причину такого движения. Исследуют зависимость быстроты изменения скорости тела от его массы. Измеряют массу тел на рычажных весах, соблюдая «Правила взвешивания». Объясняют различие в плотности воды, льда и водяного пара. Измеряют объем тел, плотность вещества. Приводят примеры проявления силы всемирного тяготения и объясняют ее роль в формировании макро-  и  мегамира. Объясняют причину возникновения силы тяжести. Объясняют физический смысл понятия «ускорение свободного падения». Различают упругую и неупругую деформации. Исследуют зависимость удлинения пружины от модуля приложенной силы.

Изображают силу тяжести в выбранном масштабе. Различают виды сил трения. Приводят примеры. Объясняют способы увеличения и уменьшения силы трения. Измеряют силу трения скольжения. Исследуют зависимость модуля силы трения скольжения от модуля

Познавательные: Выделяют и формулируют познавательную цель. Выделяют количественные характеристики объектов, заданные словами. Выражают смысл ситуации различными средствами – словесно, рисунки, графики. Анализируют условия и требования задачи.  Выражают структуру задачи разными средствами, выбирают обобщенные стратегии решения. Создают алгоритм деятельности при решении проблем поискового характера. Анализируют различия и причины их появления при сравнении с эталоном.

Регулятивные: Принимают познавательную цель и сохраняют ее при выполнении учебных действий. Составляют план и последовательность действий. Сравнивают свой способ действия с эталоном. Предвосхищают результат: что будет, если…?

Коммуникативные: Осознают свои действия. Имеют навыки конструктивного общения в малых группах. Описывают содержание совершаемых действий и дают им оценку. Умеют (или развивают) способность с помощью вопросов добывать недостающую информацию. Устанавливают рабочие отношения, учатся эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации. Планируют и согласованно выполняют совместную деятельность, распределяют роли, взаимно контролируют действия друг друга, умеют договариваться, вести дискуссию, правильно выражать свои мысли в речи, уважают в общении и сотрудничестве партнера и самого себя.

11

Механическое движение. Понятие материальной точки. Чем отличается путь от перемещения

Формулировать смысл понятий «механическое движение»,«путь»,«траектория», «перемещение»

траекторию движения, переводить ед. СИ

1.2

http://nsportal.ru/

festival.1 september.edu.ru

http://ped-kopilka.ru/

12

Скорость тела. Равномерное и неравномерное движение

Определять траекторию движения, переводить ед. СИ

1.3

http://nsportal.ru/

festival.1 september.edu.ru

http://ped-kopilka.ru/

13

Расчет скорости, пути и времени движения

Отличать физические величины «скорость» и «ср. скорость».  Описывать опыты.

1.5

http://nsportal.ru/

festival.1 september.edu.ru

http://ped-kopilka.ru/

14

Расчет скорости, пути и времени движения

Представлять результаты измерений и вычислений в виде таблицы и графиков, определять путь, пройденный за данный промежуток времени , скорость тела по графику зависимости пути от времени.

1.5

http://nsportal.ru/

festival.1 september.edu.ru

http://ped-kopilka.ru/

15

Инерция

Определять характер физического процесса по графику, таблице, формуле.

2.1

http://nsportal.ru/

festival.1 september.edu.ru

http://ped-kopilka.ru/

16

Взаимодействие тел

Находить связь между взаимодействием тел и скорость их движения, приводить примеры инерции в быту, объяснять явление инерции, проводить исследовательский эксперимент по изучению инерции анализировать и делать выводы.

2.2

http://nsportal.ru/

festival.1 september.edu.ru

http://ped-kopilka.ru/

17

Масса тела. Единицы массы

Устанавливать зависимость изменения скорости движения тела от его массы,

2.3

http://nsportal.ru/

festival.1 september.edu.ru

http://ped-kopilka.ru/

18

Лабораторная работа № 3 «Измерение массы тела на рычажных весах»

Измерять массу тела, выражать результаты измерений в СИ

Объяснять способы уменьшения и увеличения инертности тел и их практическое применение

2.3

http://nsportal.ru/

festival.1 september.edu.ru

http://ped-kopilka.ru/

19

Плотность вещества

Определять плотность вещества и анализировать табличные данные, переводить значения плотностей.

2.4

http://nsportal.ru/

festival.1 september.edu.ru

http://ped-kopilka.ru/

20

Расчет массы и объема тела по его плотности

Использовать измерительный цилиндр для определения объема жидкости и выражать результаты в си.

2.4

http://nsportal.ru/

festival.1 september.edu.ru

http://ped-kopilka.ru/

21

Лабораторные работы № 4,5 «Измерение V тв. тела», «Определение ρ тв. тела»

Определять массу тела по его объему и плотности, пользоваться формулами и работать с табличными данными

2.3

http://nsportal.ru/

festival.1 september.edu.ru

http://ped-kopilka.ru/

22

Расчет массы и объема тела по его плотности

Рассчитывать массу тела по его объему и плотности, пользоваться формулами и работать с табличными данными

2.3

http://nsportal.ru/

festival.1 september.edu.ru

23

Сила. Сила – причина изменения скорости

Ввести понятие силы. Выяснить природу этой силы

2.9

http://nsportal.ru/

festival.1 september.edu.ru

http://ped-kopilka.ru/

24

Явление тяготения. Сила тяжести

Изображать графически , в масштабе силу и точку ее приложения, определять зависимость изменения скорости тела от приложенной силы

2.10

http://nsportal.ru/

festival.1 september.edu.ru

http://ped-kopilka.ru/

25

Сила упругости. Вес тела

Отличать силу упругости от силы тяжести, графически изображать силу упругости и вес тела, точку приложения

2.12

http://nsportal.ru/

festival.1 september.edu.ru

http://ped-kopilka.ru/

26

Единицы силы. Связь между силой и массой тела

Отличать силу упругости от силы тяжести,

2.12

http://nsportal.ru/

festival.1 september.edu.ru

http://ped-kopilka.ru/

27

Лабораторная работа № 6 «Динамометр. Градуирование пружины»

Измерять силу с помощью динамометра.

Градуировать шкалу измерительного прибора.

2.11

http://nsportal.ru/

festival.1 september.edu.ru

http://ped-kopilka.ru/

28

Сила трения. Трение покоя. Роль трения в технике

Измерять силу трения, называть  способы увеличения и уменьшения силы трения

2.10-2.12

http://nsportal.ru/

festival.1 september.edu.ru

http://ped-kopilka.ru/

29

Сила.Сила упругости. Графическое изображение сил.

Работать с физическими величинами, входящими в формулы по изученной теме и анализировать при решении задач.

2.13

http://nsportal.ru/

festival.1 september.edu.ru

http://ped-kopilka.ru/

30

Контрольная работа по теме «Взаимодействие тел»

Совершенствовать навыки решения задач.

2.10

http://nsportal.ru/

festival.1 september.edu.ru

http://ped-kopilka.ru/

Давление твердых тел, жидкостей и газов(21 ч)

Личностные: Делают эксперимент по определению давления бруска. Проводят опыты на закон Паскаля. Приводят примеры применения акваланга и глубинных аппаратов. Решают расчетные задачи. Решают качественные задачи. Приводят примеры практического применения сообщающихся сосудов. Пользуются барометром-анероидом. Пользуются манометрами. Объясняют причины возникновения архимедовой силы. Определяют силу Архимеда. Работают с таблицей; Выясняют условия плавания тел.

Познавательные: Проводят опыты. Устанавливают причинно-следственную связь. Умеют выделять главное. Умеют делать вывод.

Регулятивные: Самостоятельно формулируют познавательную задачу. Составляют план и последовательность действий. Сравнивают свой способ действия с эталоном. Осознают качество и уровень усвоения учебного материала.

Коммуникативные: Учатся критично относиться к своему мнению, умеют признавать ошибочность своего мнения. Описывают содержание совершаемых действий и дают им оценку

31

Давление. Способы уменьшения и увеличения  давления

Формулировать смысл понятия давление. Рассмотреть и выяснить способы изменения давления в быту и технике.

1.1-1.4

http://nsportal.ru/

festival.1 september.edu.ru

http://ped-kopilka.ru/

32

Давление газа

Изучить природу возникновения давления на стенки сосуда, в котором находится газ

1.22

http://nsportal.ru/

festival.1 september.edu.ru

http://ped-kopilka.ru/

33

Давление газа. Повторение понятий «плотность», «давление»

Давление газа

1.22

http://nsportal.ru/

festival.1 september.edu.ru

http://ped-kopilka.ru/

34

Закон Паскаля

Рассмотреть физическое содержание закона Паскаля

1.23

http://nsportal.ru/

festival.1 september.edu.ru

http://ped-kopilka.ru/

35

Давление в жидкости и газе. Расчет давления жидкости на дно и стенки сосуда

Рассмотреть природу  давления столба жидкости, проверка качества знаний при решении задач

1.23

http://nsportal.ru/

festival.1 september.edu.ru

http://ped-kopilka.ru/

36

Давление. Закон Паскаля

Уметь решать задачи на давление.

1.22,1.23

http://nsportal.ru/

festival.1 september.edu.ru

http://ped-kopilka.ru/

37

Сообщающиеся сосуды, применение. Устройство шлюзов, водомерного стекла

Изучить особенности сообщающихся сосудов и сформулировать основной закон сообщающихся сосудов

1.23

http://nsportal.ru/

festival.1 september.edu.ru

http://ped-kopilka.ru/

38

Вес воздуха. Атмосферное давление. Причины появления атмосферного давления

Рассмотреть причины, создающие атмосферное давлене, и выяснить влияние земной атмосферы на живые организмы

1.22

http://nsportal.ru/

festival.1 september.edu.ru

http://ped-kopilka.ru/

39

Измерение атмосферного давления

Познакомиться с примером измерения атмосферного давления. Раскрыть физическое содержание опыта Торричелли

1.22

http://nsportal.ru/

festival.1 september.edu.ru

http://ped-kopilka.ru/

40

Барометр-анероид. Атмосферное давление на различных высотах

Познакомиться с работой и устройством барометра – анероида, развить навыки решения задач

1.22

http://nsportal.ru/

festival.1 september.edu.ru

http://ped-kopilka.ru/

41

Манометры. Гидравлический пресс

Познакомиться с работой и устройством манометра, поршневого жидкостного насоса и гидравлического пресса

1.22

http://nsportal.ru/

festival.1 september.edu.ru

http://ped-kopilka.ru/

42

Действие жидкости и газа на погруженное в них тело

Выяснить природу выталкивающей силы

1.23

http://nsportal.ru/

festival.1 september.edu.ru

http://ped-kopilka.ru/

43

Архимедова сила

Изучить содержание закона Архимеда и раскрыть физическую суть плавания.

1.24

http://nsportal.ru/

festival.1 september.edu.ru

http://ped-kopilka.ru/

44

Лабораторная работа № 7 «Определение выталкивающей силы, действующей на погруженное в жидкость тело»

Развить практические навыки в работе с физическим оборудованием

1.24

http://nsportal.ru/

festival.1 september.edu.ru

http://ped-kopilka.ru/

45

Плавание тел

Закрепить понимание условий для плавания тел.

1.22

http://nsportal.ru/

festival.1 september.edu.ru

http://ped-kopilka.ru/

46

Плавание тел

Развить навыки решения задач, применение положений и законов на практике

1.22

http://nsportal.ru/

festival.1 september.edu.ru

http://ped-kopilka.ru/

47

Плавание судов

Рассмотреть физические способы плавания судов.

1.22

http://nsportal.ru/

festival.1 september.edu.ru

http://ped-kopilka.ru/

48

Воздухоплавание

Рассмотреть физические способы плавания судов., основы воздухоплавания

1.24

http://nsportal.ru/

festival.1 september.edu.ru

http://ped-kopilka.ru/

49

Воздухоплавание

Совершенствовать навыки решения задач.

1.24

http://nsportal.ru/

festival.1 september.edu.ru

http://ped-kopilka.ru/

50

Архимедова сила, плавание тел, воздухоплавание

Систематизировать знания по изученным темам, отработать практические навыки при решении задач

1.24

http://nsportal.ru/

festival.1 september.edu.ru

http://ped-kopilka.ru/

51

Контрольная работа по теме  «Давление твёрдых тел, жидкостей и газов»

Работать с физическими величинами, входящими в формулы по изученной теме и анализировать при решении задач.

1.22-1.24

http://nsportal.ru/

festival.1 september.edu.ru

http://ped-kopilka.ru/

Работа и мощность. Энергия тел (15ч)

Личностные: Решают качественные задачи на виды и превращения механической энергии. Изображают рычаг графически; определяют плечо силы. Формулируют условие равновесия рычага. Выполняют опыт и проверяют условие равновесия рычага. Приводят примеры полезной и затраченной работы.

Познавательные: Устанавливают причинно-следственные связи. Умеют проводить опыты, делают выводы, обобщают.

Регулятивные: Составляют план и последовательность действий. Сравнивают его с эталоном. Дают оценку своим личностным качествам и чертам характера. Самостоятельно формулируют познавательную цель. Осуществляют действия, приводящие к выполнению поставленной цели.

Коммуникативные: Развивают способность брать на себя ответственность за организацию совместного действия. Учатся эффективно сотрудничать в группе: распределяют функции и обязанности в соответствии с поставленными задачами и индивидуальными возможностями. Описывают содержание совершаемых действий и дают им оценку

52

Работа

Познакомить с работой как новой физической величиной и выяснить ее физический смысл

1.18

http://nsportal.ru/

festival.1 september.edu.ru

http://ped-kopilka.ru/

53

Мощность

Ввести понятие мощности как характеристику скорости выполнения

1.18

http://nsportal.ru/

festival.1 september.edu.ru

http://ped-kopilka.ru/

54

Мощность и работа

Совершенствовать навыки решения задач по теме « Работа и мощность»

1.18

http://nsportal.ru/

festival.1 september.edu.ru

http://ped-kopilka.ru/

55

Рычаги

Ввести понятие « простой механизм» , выяснить условия равновесия рычага

http://nsportal.ru/

festival.1 september.edu.ru

56

Момент силы

Ввести понятие момент силы, находить момент силы в различных ситуациях. Знать правило момента силы и уметь применять правило моментов силы

1.19

http://nsportal.ru/

festival.1 september.edu.ru

http://ped-kopilka.ru/

57

Лабораторная работа № 8 «Выяснение условий равновесия рычага»

Развитие практических навыков в работе с физическим оборудованием

1.19

http://nsportal.ru/

festival.1 september.edu.ru

http://ped-kopilka.ru/

58

Блоки. Золотое правило механики

Знакомство с подвижным и неподвижным блоками как представителями простых механизмов, « золотым правилом механики»

1.21

http://nsportal.ru/

festival.1 september.edu.ru

http://ped-kopilka.ru/

59

Золотое правило механики

Совершенствовать умения решения задач.

1.21

http://nsportal.ru/

festival.1 september.edu.ru

http://ped-kopilka.ru/

60

Лабораторная работа № 9 «Определение КПД при подъеме тела по наклонной плоскости»

Ввести важнейшую характеристику машины и механизма кпд .Развитие практических навыков в работе с физическим оборудованием

1.21

http://nsportal.ru/

festival.1 september.edu.ru

http://ped-kopilka.ru/

61

Энергия. Потенциальная и кинетическая энергия. Закон сохранения энергии

Познакомить с понятием энергии, как способности тела совершать работу, дать определение кинетической и потенциальной  энергии

1.19,1.20

http://nsportal.ru/

festival.1 september.edu.ru

http://ped-kopilka.ru/

62

Превращение одного вида механической энергии в другой

Познакомить с понятием энергии, как способности тела совершать работу, дать определение кинетической и потенциальной  энергии

1.20

http://nsportal.ru/

festival.1 september.edu.ru

http://ped-kopilka.ru/

63

Превращение одного вида механической энергии в другой

Совершенствовать навыки решения задач по теме «Закон сохранения энергии»

1.20

http://nsportal.ru/

festival.1 september.edu.ru

http://ped-kopilka.ru/

64

Работа и мощность. Энергия.

Совершенствовать навыки решения задач по теме «Работа и мощность»

1.19

http://nsportal.ru/

festival.1 september.edu.ru

http://ped-kopilka.ru/

65

Контрольная работа по теме «Работа и мощность. Энергия»

Проверить теоретические знания и умения решать расчетные задачи по изученной теме.

1.19-1.21

http://nsportal.ru/

festival.1 september.edu.ru

http://ped-kopilka.ru/

66

Работа и мощность. Энергия.

Совершенствовать навыки решения задач по теме «Работа и мощность»

1.19

http://nsportal.ru/

festival.1 september.edu.ru

http://ped-kopilka.ru/

Повторение (2ч)

67

20.05

Строение веществ, их свойства

Повторить основные вопросы физики в 7 классе. Систематизировать знания, полученные при изучении физики в 7 классе, совершенствовать навыки решения задач.

2.1

http://nsportal.ru/

festival.1 september.edu.ru

http://ped-kopilka.ru/

68

25.05

Взаимодействие тел

Повторить основные вопросы физики в 7 классе. Систематизировать знания, полученные при изучении физики в 7 классе, совершенствовать навыки решения задач.

1.9

http://nsportal.ru/

festival.1 september.edu.ru

http://ped-kopilka.ru/