Общественный смотр знаний по физике в 7 классе
методическая разработка по физике (7 класс) на тему

                         УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ И МОЛОДЕЖИ

                                АДМИНИСТРАЦИИ ГОРОДА АЛУШТЫ

    ОБЩЕСТВЕННЫЙ  СМОТР  ЗНАНИЙ

                                    ПО ФИЗИКЕ  

              7 класс

                                         Методическая разработка

Горбачева Надежда Александровна

МОУ «Школа-коллегиум» города Алушты

Учитель физики

План-конспект урока по физике

Тема урока:

Итоговый урок по курсу физики 7 класса.  

Цели урока:

-     проверить степень усвоения теоретического материала по основным темам курса физики обучающимися 7 класса;

- проверить умения применять теоретический материал при решении задач, объяснении физических явлений и процессов;

- продемонстрировать сформированность у обучающихся навыков распознавания физических величин, знание единиц измерения физических величин;

- продемонстрировать практические навыки и умения обучающихся применять закономерности и особенности физических явлений и процессов в составлении задач;

-    продемонстрировать творческие способности обучающихся при изучении физики.

Задачи урока:

- показать сформированность у обучающихся предметных компетенций, представлений о закономерностях и особенностях физических явлений и процессов;

- продемонстрировать умения обучающихся применять знания в практических заданиях;

- выявить творческие способности обучающихся и результаты самостоятельной работы при выполнении домашнего задания по физике.

Тип урока:

 общественный смотр знаний.

Оборудование:

мультимедийная доска, ноутбук, дидактический материал, наборы карточек, набор плакатов с изображением практического применения физических явлений и законов в технике, физические приборы, плакаты с высказываниями известных ученых о физике, протоколы для подсчета результатов.

Присутствуют:

        На занятие приглашены  администрация школы, родители обучающихся, старшеклассники, учителя, классный руководитель 7 класса.

                                        Структура занятия.

I. Организация класса.

Обучающиеся занимают места за партами, приглашенные учителя и старшеклассники располагаются в жюри, родители располагаются в зоне для приглашенных.

II. Мотивация учебной деятельности.

Учитель формулирует цель проведения необычного мероприятия.

Совместно с обучающимися учитель формулирует цели и задачи на урок.

III. Проверка домашнего задания.

Учитель советует обучающимися сдать членам жюри на проверку свои домашние работы: предлагалось составить задачи любой сложности к изученным темам курса физики 7 класса.

IV. Теоретический тур.

1. Проверка знаний физических величин, их обозначений.

Учитель называет физическую величину, задача обучающихся – показать карточку с обозначением данной величины.

Члены жюри фиксируют выполнение заданий обучающимися.

2. Проверка знаний единиц измерения физических величин.

Учитель показывает карточку с обозначением физической величины, а задача обучающихся – показать карточку с изображением единицы измерения.

Члены жюри фиксируют выполнение заданий обучающимися.

3. Проверка знаний основных формул и соотношений между физическими величинами.

Учитель называет формулу или название физического закона, а обучающиеся составляют соотношение на парте из карточек.

Члены жюри оценивают правильность выполнения каждого задания и показа в баллах, заносят результаты в протоколы.

V. Практический тур.

1. Обучающимся раздаются задания в виде вопросов и задач по вариантам. Определяется время выполнения заданий.

Члены жюри проверяют домашние задания обучающихся и оценивают в баллах. Подводятся первые итоги работы каждого из обучающихся.

Обучающиеся сдают работы на проверку членам жюри.

2. Учитель предлагает обучающимся продемонстрировать умения объяснять действие приборов и устройств на основе физических законов или явлений.

         Оценивание умений правильно объяснять устройство и принцип действия приборов, область их применения.

VI. Дополнительное задание.

Обучающиеся демонстрируют: самостоятельно изготовленные приспособления на основе физических законов или явлений;

презентации по любой теме курса физики.

VII. Подведение итогов работы каждого обучающегося.

Председатель жюри оглашает результаты.

VIII. Награждение победителей.

Лучшие обучающиеся награждаются дипломами 1, 2 и 3 степени.

IX. Завершение мероприятия.

Предоставляется слово приглашенным членам администрации школы, учителям, родителям обучающихся.

X. Выводы.

Заключение о значимости проведенного занятия для формирования предметных компетенций обучающихся, степени усвоения материала курса физики 7 класса.

                                      ПРИЛОЖЕНИЯ

Список используемых материалов

1. Перечень физических величин.

Время.

Высота или глубина погружения.

Масса.

Мощность.

Объем.

Плотность.

Площадь опоры.

Пройденный путь.

Работа.

Сила.

Скорость.

Ускорение свободного падения.

Энергия кинетическая.

Энергия потенциальная.

2. Перечень единиц измерения физических величин.

Килограмм.

Метр.

Секунда.

Ватт.

Джоуль.

Ньютон.

Ньютон / килограмм.

Паскаль.

Метр квадратный.

Метр кубический.

Составные единицы:

Килограмм / кубический метр.

Метр / секунду.

Ньютон / килограмм.

3. Основные формулы:

для расчета пройденного пути

нахождение времени движения

масса тела

определение давления

определение скорости

определение кинетической энергии

определение потенциальной энергии

определение мощности

определение работы

расчет плотности

сила тяжести

сила трения.

4. Дидактический материал для практической работы.

Проверка умений решать задачи с применением основных формул

Вариант 1

1.  Масса газа, заполняющего шар объемом 10 м3, равна 20 кг. Какова плотность газа?

А. 0,5 кг/м3. Б. 2 кг/м3. В. 10 кг/м3. Г. 20 кг/м3. Д. 200 кг/м3.

2.  По графику пути равномерного движения (рис. 2) определите путь, пройденный телом за 4 с после начала движения и скорость тела.

3.  На рисунке 4 изображены два этапа измерения объема тела. Каков объем тела, опущенного в измерительный цилиндр?

А. 80 см3. Б. 70 см3. В. 60 см3. Г. 40 см3. Д. 30 см3. Е. 20 см3.

4.При строительстве нужно поднять плиту массой 1,5 т на высоту 40 м. Какую мощность развивает подъемное устройство, если подъем плиты длился 5 минут?

Вариант 2

1.  Масса тела объемом 5 м3 равна 10 кг. Какова плотность вещества?

А. 50 кг/м3. Б. 10 кг/м3. В. 5 кг/м3. Г. 2 кг/м3. Д. 0,5 кг/м3.

2.По графику пути равномерного движения (рис. 2) определите путь, пройденный телом за 4 с после начала движения и скорость тела.

3.  На рисунке  изображены два этапа измерения объема тела. Каков объем тела, опущенного в измерительный цилиндр?

А. 5 см3. Б. 10 см3. В. 15 см3. Г. 20 см3. Д. 35 см3. Е. 45 см3.

4.Балку  массой 900 кг подняли на высоту 70 м за 7 минут. Определите мощность подъемного устройства.