разработка интегрированного урока в 7 классе (математика-физика)
презентация к уроку по теме

Слайд 1

Г. Назарово, МАОУ «Лицей № 8» учитель физики О.В. Воросова Креативное мышление

Слайд 2

Тренинг развития креативности Креативность – выход за границы привычных действий, отказ от стереотипов, нахождение нового пути, решения, концепции.

Слайд 3

Креативность – это творческие способности человека – причем, обратите внимание, они есть у всех! Да-да, не сомневайтесь и не смущайтесь – часто человек говорит сам себе: «Я не умею рисовать» или «Я не креативный ». И все, путь к творчеству прегражден. А на самом деле каждый из нас обладает безграничным творческим запасом , каждый может придумать невероятные по смелости, силе идеи! Главное – понять, какой способ использовать для их создания .

Слайд 4

Креативность - это, прежде всего, способность человека к созданию нового: новых способов представления информации, рекламной продукции, выхода из сложных ситуаций, возникших в профессиональной деятельности, семейной жизни и т.д. Развитие креативности значительно расширяет возможности личности, позволяют разрешить проблему нестандартными эффективными способами.

Слайд 5

Техники, способствующих развитию креативности участников тренинга Креативность в рисунке. Игровые методы развития креативности (упражнения и техники "Угадай, что задумано", "Крепость" и др.). Коллаж. Техника "Мой герб, флаг и девиз". Креативность в профессиональной деятельности. Метод свободных ассоциаций. Креативность в моей настоящей работе. Техника "Что я хочу, что я могу и должен сделать".

Слайд 6

Метод каталогов ( Ф.Кунце ). Метод фокальных объектов ( Ч.Вайтинг ). Принудительные аналогии (Р. Олсон ), принудительный перенос и принудительные сравнения (Дж. Викофф ). Метод эвристических вопросов , метод Киплинга (5Ws/H), модификации метода вопросов (Д. Пойя , Т. Эйлоарт , Р. Кроуфорд , Д. Пирсон А. Осборн и др.). Метод ассоциаций, метод гирлянд случайностей и ассоциаций (Г.Буш), метод свободных ассоциаций: "Поток сознания". Метод аналогий и метафор, метафорическое мышление (Г.Морган). Визуальное мышление ( P.MакКим ); Управляемая визуализация . КЛАССИЧЕСКИЕ МЕТОДЫ АКТИВИЗАЦИИ ТВОРЧЕСТВА (ПРИЕМЫ ТВОРЧЕСКОГО РЕШЕНИЯ ПРОБЛЕМ) И ИХ ПРИМЕНЕНИЕ В УПРАВЛЕНИИ, БИЗНЕСЕ И B РЕАЛЬНОЙ ЖИЗНИ:

Слайд 7

Метод 6-ти мыслящих шляп (Э. Де Боно ). Метод реверсирования; Метод инверсии проблемы (Ч.Томпсон). Метод интеллектуальных карт, « Майнд Мэппинг » ( Т.Бюзен ). Латеральное мышление (Э. Де Боно ). Модель веера, метод провокаций (Э. Де Боно ). ТРИЗ – теория решения изобретательских задач ( Классический вариант (Г. С. Альтшуллер ) и современные модификации –М.И.Меерович и др.): Теоретические основания и основные принципы ТРИЗ; алгоритм решения задачи, применение метода для решения реальных жизненных задач;

Слайд 8

Метод эвристических вопросов (ДАНЕТКА) ПРИМЕРЫ ЗАДАЧ В СТИЛЕ «ДАНЕТКА» НА РАЗВИТИЕ КРЕАТИВНОСТИ. Что такое данетка ? Это загадка, которая «разыгрывается» между загадывающим и отгадывающими, при чем отгадывающие задают вопросы, а загадывающий отвечает на них «да», «нет» или «не имеет значения». В результате отгадывающие должны прояснить ситуацию полностью. У всех данеток , в которых вопрос не оговорен отдельно, вопросом является «Почему?», «Как и/или что случилось?» или «Кто это?» 1. Поженились они по любви. Жили душа в душу, занимались только друг другом. В результате стали миллионерами. 2. Чем сильнее его бьют по нужному месту, тем лучше у него получается

Слайд 9

Пример разгадывания: – От тщеславия она лишилась пищи... – Она - человек ? – Нет. – Зверь/птица/рыба/другое? – Птица. – Домашняя/дикая? – Дикая. – Это ворона? – Да. – Ворона и сыр? – Да. Данетка отгадана.

Слайд 10

http://www.vashpsixolog.ru/index.php/correctional-work-school-psychologist/45-trainings/688-psychological-training-