Простые механизмы. Рычаги. Момент силы
презентация к уроку по физике (7 класс) на тему

Слайд 1

Фәннәрне өйрәнгәндә мисаллар кагыйдәләрдән файдалырак Исаак Ньютон (1642-1727) — инглиз физигы , математик, механик һәм астроном, классик физика законнарына нигез салучы При изучении наук примеры полезнее правил Сэр Исаа́к Нью́тон (1642-1727) — английский физик, математик, механик и астроном, основатель классической физики.

Слайд 2

Пирамидаларны ничек төзегәннәр ? Как древние люди построили пирамиды в Египте? Пирамида Хеопса ( Хуфу ), Великая пирамида Гизы — крупнейшая из египетских пирамид, единственное из «Семи чудес света», сохранившееся до наших дней. Предполагается, что строительство, продолжавшееся двадцать лет, закончилось около 2540 года до н.э . Пирамида нигезенең яклары озынлыгы l = 230 м Нигезенең мәйданы S= 53 000 м 2 = 53 га Пирамиданың биеклеге h= 140 м ( 45 этажлы йорт) Таш блокларның уртача массасы m= 2500 кг Бер ташның уртача күләме V= 1,14 м 3 Якынча 1,65 млн . таш блоктан тора Иң зур ташның массасы m= 35 тонна Пирамиданың барлык массасы m= 6,25 млн. тонна

Слайд 3

Памятник Петру - I “Медный всадник” в Санкт-Петербурге Автор: Французкий скульптор Этьен-Морис Фальконе. Дата открытия 1782 г. Вес «Медного всадника» — 8 тонн, высота — более 5 метров . П амятник получил своё название благодаря знаменитой одноимённой поэме А. С. Пушкина, хотя на самом деле изготовлен из бронзы . Размер камня составляет 13 м в длину, 8 м в высоту и 6 м в ширину . Вес гром-камня 100000 пудов (пуд 16,4 кг) 1640 т. Путь камня до места погрузки был равен примерно 8 верстам, то есть 8,5 км. Эта уникальная операция продолжалась с 15 ноября 1769 года по 27 марта 1770 года . Транспортировка камня по воде осуществлялась на судне. В честь перевозки камня была выбита памятная медаль с надписью «Дерзновению подобно».

Слайд 4

Гади механизмнар ( Простые механизмы ) Рычаг Авыш яссылык (Наклонная плоскость) Блок Чыгыр (ворот) Чөй (клин) Винт Сезне ң гади механизмнарны кулланганыгыз бармы? Ни өчен кулланабыз? (Сформулируйте определение простых механизмов ) ( Механизмы - греч. " механэ " - машина, орудие )

Слайд 5

Рычаг төрләре (Виды рычагов) Рычаг 1-го рода Рычаг 2-го рода Нәрсә ул рычаг? Билгеләмә бирегез . Рычагларның аермасы нәрсәдә ? (Сформулируйте определение рычага . Укажите сходства и отличия)

Слайд 6

Тәҗрибә үткәреп рычагның тигезләнеш шарты кагыйдәсен чыгарыгыз һәм сызымда таяну ноктасын, көчләрне, көч иңсәсен билгеләгез Сформулируйте условие равновесия рычага . Изобразите рычаг в тетради и покажите на нем точку опоры, силы, действующие на рычаг, плечи рычага 1. Сравните силы, действующие на рычаг. 2. Сравните плечи сил, действующих на рычаг . 3. Составьте формулу условия равновесия рычага и обоснуйте ее, используя результаты опыта. F 1 , H F 2 , H L 1 , м L 2 , м

Слайд 7

Рычаг находится в равновесии тогда, когда силы, действующие на него, обратно пропорциональны плечам этих сил. Условие равновесия рычага Правило равновесия рычага было установлено древнегреческим ученым Архимедом (287 – 212 гг. до н.э.). Как мы видим, из этого правила следует, что меньшей силой можно уравновесить при помощи рычага большую силу. По легенде, Архимед осознав значение своего открытия, воскликнул: “Дайте мне точку опоы, и я подниму Землю !” Задание 1. Решите задачу: Приподнимая ящик рычагом, рабочий прилагает силу F 1 = 400 Н . Плечо этой силы l 1 = 80 см . Определите второе плечо рычага, если вес ящика 2 кН . Задание 2. Опыт с рычагом: Школьный динамометр имеет предел измерения силы до 4 Н . Придумайте, как с помощью этого динамометра и рычага определить вес тела, намного больший этого предела?

Слайд 8

Физическая величина, равная произведению силы на её плечо, называется моментом силы. Рычаг находится в равновесии, если момент силы, вращающий его по часовой стрелке равен моменту силы, вращающей его против часовой стрелке. ℓ 2 ℓ 1 F 1 F 2 Нәрсә ул көч моменты? Момент силы - көч моменты ( момент силы) Единица измерения - (H * м ) 10 Н 30 Н х 6м Задание 3. Решите задачу: Используя данные рисунка, найдите значение х Задание 4. Укажите плечо сил F 1 и F 2 о с Д

Слайд 9

Рычаги 1-го и 2-го рода в организме человека Осанка человека – залог его здоровья и красоты Сез кеше г әүдәсендә нинди рычагларны беләсез? Рычаги в теле человека Физкультминутка

Слайд 10

Авыш яссылык кулланып көчтән күпме отыш алып була ? Тәҗрибәдә тикшерегез Какой выигрыш в силе можно получить при использовании наклонной плоскости? Наклонная плоскость позволяет перемещать тяжелые грузы на некоторую высоту без их поднятия. Это связано с тем, что при подъёме тела по наклонной плоскости требуется меньшая сила, чем сила, необходимая для подъёма этого тела строго по вертикали. Тек ә тауга ничек менәргә? Как подняться в крутую гору? При рубке дров топор застрял в чурке . Как вытащить топор?

Слайд 11

Техникада , көнкүрештә һәм табигатьтә нинди рычагларны беләсез ? Р ычаги в технике, быту и природе Тест

Слайд 12

В древние времена многие простые механизмы использовались в военных целях. Это баллисты, катапульты и другие устройства. Особенно большим количеством изобретений в этой области прославился Архимед . Когда римские войска осадили Сиракузы, 75-летний Архимед возглавил оборону родного города. Сконструированный им механизмы поразили воображение современников . Кем ул Архимед? Сез аның нинди хезмәтләрен беләсез! Какие легенды о б Архимеде вы знаете?

Слайд 13

Өй эше . Домашнее задание 1. § 55 – 58 Прочитать, ответить на вопросы. (устно) 2. Измерьте с помощью линейки плечи рычага ( ножниц, гвоздодера, ножниц по металлу) и определите выигрыш в силе выбранных простых механизмов. 3. Найдите у рычагов двух видов сходства и различия. 4. Упр . 30 (5) Письменно. На рисунке изображен подъемный кран. Рассчитайте, какой груз можно поднимать при помощи этого крана, если масса противовеса 1000 кг. Сделайте расчет, пользуясь правилом равновесия рычага и правилом моментов.

Слайд 14

Дәрестә мин белдем ……….. Мин аңладым ……….. Миңа авыр булды ……… Мин хәзер беләм ………. Мин өйрәндем ……. Мин эшли алам ……… Мине кызыксындырды …… Мин эшләп карыйм ………. Рефлексия. Йомгаклау . Минем сайт: Alfred.ucoz.ru Бүгенге дәрестән сез нинди яңалык алдыгыз ? Сез куелган максатка ирештегезме ? Нинди сораулар туды ? Барсыда аңлашылдымы ? Дәресне смайлик ясап бәяләгез . Исемегезне язып , үзегезгә билге куегыз .

Слайд 15

Сегодня я узнал ……….. Было интересно ……….. Было трудно ……… Я понял, что ………. Теперь я могу ……. Я научился ……… У меня получилось …… Я смог ………. Я попробую …… Меня удивило …… Мне захотелось …… Рефлексия. Подведение итогов Мой сайт: Alfred.ucoz.ru Что нового вы узнали сегодня на уроке? Что было наиболее трудным, интересным ? Достигли ли вы цели урока? Какие вопросы возникли? Оцените урок смайликом. Напишите имя и поставьте себе оценку.

Слайд 16

Игътибарыгыз өчен рәхмәт ! СЕЗ БУЛДЫРАСЫЗ ! ВЫ М О Л О Д Ц Ы ! Спасибо за внимание!