Информационные технологии на уроке физики в 8 классе по теме "Электрические явления"
презентация к уроку по физике (8 класс) по теме

                         Электрические явления       (Слайд 1)

                                                                             (Слайд 2)

                                                              Сегодня вспомним все о токах –

                                                              Заряженных частиц потоках

                                                                И про источники, про схемы,

                                                              И нагревания проблемы,

                                                                Ученых, чьи умы и руки

                                                              Оставили свой след в науке,

                                                               Приборы и цепей законы,

                                                                Кулоны, Вольты, Ватты, Омы.

                                                                 Решим, расскажем, соберем,

                                                                Мы с пользой время проведем

Цель урока: Обобщить и  повторить знания по темам: «Электрический ток. Закон Ома для участка цепи. Сила тока. Напряжение. Сопротивление.»                                                                          

 Задачи урока:

- образовательные: повторить и обобщить знания по данной теме,

показать применение знаний на практике.

- развивающие:  способствовать  развитию интеллектуальных умений через проведение экспериментов, требующих  логического мышления;  развивать активность  и самостоятельность, пробудить у учащихся  стремление к творчеству.

- воспитательные: прививать любовь к предмету, искусству, воспитывать культуру труда, способствовать воспитанию соблюдения техники безопасности.

Учащиеся должны   (Слайд 3)

Знать:основные понятия, законы по темам, физические величины и их измерения, приборы, с помощью которых эти величины измеряются, ученых, занимающихся электрическими явлениями.

Уметь: читать электрические схемы цепей. Собирать цепи по данным схемам.

Оборудование: источник тока, амперметр, лампочка,ключ

Подготовка к уроку.

Ордена «Умника» (как можно больше).

Дипломы 3-х степеней.

Портреты учёных-физиков: Ампер, Иоффе, Резерфорд, Ом, Вольта

Секундомер.

Цветные мелки (очертить дорожки).

План урока

1. Организационный момент
2. Основная часть урока – игра.
3. Итог урока.

Ход урока.

1Учитель: Так, у кого были пробелы, недоработки в процессе изучения тем, есть возможность исправить их.  Урок будет проходить в виде игры «Умники и умницы».  В конце урока с финалистами будет проведён «Звёздный час». Итак, познакомлю вас с правилами игры.   Роль жюри и ведущего будет играть один человек в лице учителя. Игра проводиться в 2 тура  На каждый тур вызываются по 3 человека. Участники называются агонистами, а все остальные теоретиками. Проводится предварительный конкурс, на котором выявляется, кто из агонистов пойдёт по какой дорожке. Их всего три: красная (2 этапа и нельзя ни разу ошибиться), жёлтая (3 этапа и можно 1 раз ошибиться), зелённая (4 этапа и можно 2 раза ошибиться). По результатам предварительного конкурса, участники выбирают по какой дорожке они пойдут. Агонистам задаются вопросы (на раздумье 30 сек.). Если не отвечает агонист, то отвечают теоретики. Им даётся 3 попытки, почле чего ответ даёт ведущий. За правильные ответы теоретики получают ордена. Ну что друзья приступим?

Предварительный конкурс ( Слайд 4)

                     Проверка      (Слайд 5)

I агон    Вызываются 3 ученика.

Первый этап.

Участники по очереди выбирают вопрос.

Продолжите фразу:

Электрическим током называют… (упорядоченное движение заряженных частиц)

В источнике тока происходит превращение одного вида энергии (внутренней, механической или иной) в … (электрическую).

Электрический ток в металлах представляет собой … (упорядоченное движение свободных электронов).

Второй этап.

Какой учённый впервые ввёл в физику понятие электрический ток? (Ампер)

                                                                         (Слайд 6)

Какой учённый сделал следующий вывод: «В природе существует такая частица вещества, которая имеет самый маленький заряд, далее уже не делимый». (Иоффе)

                                                                          (Слайд 7)

и строения атома Какой учённый поставил опыт по исследованию состава? (Резерфорд)

                                                                           (Слайд 8)

Третий этап.

По очереди включаются    (слайд 9 и 10) На них изображены схемы. Участники получают оборудование и им необходимо собрать цепь по данной схеме.

Четвёртый этап.

Включается (слайд 11) и ведущий говорит: «Вы видите перепутанные буквы слов, означающих две единицы измерения электрических величин. Расставьте буквы так, чтобы получить названия этих единиц измерения».

Предварительный конкурс.  (Слайд12)

           Проверка (Слайд 13)

II агон. Вызываются 3 ученика.

Первый этап.

Физическая величина, характеризующая электрическое поле, создающее ток. (напряжение)

Единица измерения удельного сопротивления. (Ом*м)

Какие бывают действия электрического тока. (механическое, магнитное, тепловое, химическое)

Второй этап.

Начертить схемы                 (слайд 14, 15, 16)     

Третий этап.

Кто из учёных открыл закон зависимости J от U? (Ом)

Кто из учёных создал первый гальванический элемент? (Вольт)

(Какая сила тока опасна для человека?    Больше 100 мА)

Четвёртый этап.

Включается слайд 19, а ведущий говорит: «Перед вами схема строения веществ, у которых заполнены только «верхние» элементы. Закончите её, вписав в рамки нужные названия частиц.»

    Проверка (Слайд 20)

Учитель: А сейчас победители двух агонов и самый активный теоретик сразятся в «Звёздном часе». Он состоит из двух этапов, в результате которых выявится победитель, он получит диплом 1 степени, участник, занявший второе место – получит диплом 2степени, а за 3 место диплом 3 степени. Все остальные по количеству орденов получат «хорошие» и «отличные» отметки..

Звёздный час.

1. По очереди включаются (Слайд 21 и 22). Участники на на дают письменный ответ на вопросы. Правильный ответ 3 балла.

2 Кто больше слов получит из слова «электричество». Каждую букву можно использовать только один раз. За каждое слово 1 балл.

Дополнительные сведения

«О живом электричестве»

Ребята скажите мне: слышали вы или знаете что - нибудь о «живом электричестве». В природе встречаются целые подводные «электростанции»:

африканский сом, американский угорь, морской скат. Вот вы видите перед собой   изображение этих животных. Напряжение, которое вырабатывает сом, достигает

400В, угорь - 600В, а морской скат - 500В. Есть рыбы (их около 300 видов), способные вызывать слабые разряды (0,2 - 2В). Эти разряды используются ими для ориентации. Также есть растения, в которых существуют биотоки. Известно, что раздражение передается по нервам и представляет собой импульс электрического тока.

Каждому ученику раздаю карточку-памятку по ТБ

 Сила тока считается безопасной для человека - около 1 мА

 Сила тока приводит к серьезным поражениям - 10 мА

Сила тока опасна для человека - более 100 мА

Высокое напряжение опасно для жизни.

 Напряжение считается  безопасным в сыром помещении - до 12 В Напряжение считается безопасным в сухом помещении -  до 36 В    .

Итог урока

Победителям вручаются призы, ученикам выставляются отметки. На этом наша игра заканчивается. Благодарю всех за участие                                       

                                                   (Слайд 23)

                              Царство науки не знает предела-

                              Всюду следы ее вечных побед,

                              Разума слово и дело,

                              Сила и свет.