Первый урок физики в 7-ом классе «Что изучает физика? Наблюдения и опыты»
методическая разработка по физике (7 класс) на тему

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Гимназия №2»

Первый урок физики в 7-ом классе

«Что изучает физика? Наблюдения и опыты»

Учитель физики высшей категории:

                                             Радкевич В.С.

Город Кимры Тверской области

2015г.

 Урок №1.

Что изучает физика? Физические явления.

Цели:

О.        1.Познакомить обучающихся с новым предметом .

            2. Формирование представлений о физике как науки о природе.

            3. Формирование понятий о физическом явлении, веществе, теле ,материи.

            4.Определить  место физики как науки в  системе школьных дисциплин.

В.

            1. Воспитание любознательности, интереса к окружающему миру,

               способности удивляться.

            2. Показать роль человека в познании мира, в преобразовании природы.

Р.             Формирование экспериментальных умений, навыков.

Оборудование: 1. Д./ф. «Что такое физика».

                           2. Шарик, желоб, маятник.

                           3. Электрофорная машина, султаны.

                           4. Компас, магниты (каждому).

                           5. Плитка (электрическая).

                           6. Спектроскоп прямого зрения (каждому).

                          7.Линзы , экран(каждому)

Литература: 1. Физика – 7кл. Перышкин А.В.

                      2. Лукашик  В.И., Иванова Е.В. Задачник по физике 7-9.

                      3. Книга для чтения по физике 7.

                      4.Поурочное планирование  по физике. Л. А. Прояненкова ,  

                          Г.П.Стефанова , И, А, Крутова .

План урока.

I. Организационный момент.

1. Разъяснить правила поведения в кабинете физики.

2. Рассказать, что нужно для работы на уроке.

3. Познакомить с содержанием и оформлением учебника, задачника.

II. Объяснение учебного материала (УМ).

О.С. Понятие о содержании физической науки: главная задача физики, физические явления, материя, вещество, тело, основные источники  (методы) физических знаний - наблюдения и опыты (эксперименты), их различие.

      Изложение УМ:

     1. Сказка А.С. Пушкина «Золотой петушок» (локатор).

     2. Сказка Ершова «Конёк – горбунок» - лампа дневного света.

        «Огонёк горит светлее… Эко чудо огонёк».

     3. Гусли – самогуды – магнитофон…

     4. «Старик  Хоттабыч» - ковёр-самолёт.

     5. Топоры – саморубы – пилы.

Для того, чтобы эти сказки стали былью, есть такая наука физика.

Рассказываем притчу о красавице физике. Приложение 1.

Таким образом, мы сегодня вступаем в царство, где королевой является Физика.

Основной задачей, которой – открыть, изучить происходящее в природе и применить их на службу человеку.

На доске.

воздух, вода, Земля,                                                              всегда есть и будет,

люди, растения,                                                                              непрерывно

Солнце, звёзды, планеты                                                              изменяется            

Аристотель 384 – 322 г.г. до н.э.

Ломоносов М.В. первый академик.      

Галилей, Ньютон, Циолковский,

Курчатов, Фарадей.

Предсказывать и

строить новое.

Понимать неизвестное.

               Изучает

               явления.      

II. Ввести понятие явления:

    а) механические -

    б) тепловые -

    в) электрические –

    г) магнитные –

    д) световые –

Показываю опыты, ребята записывают напротив названия, определяя к какому явлению соответствует опыт.

III. Все изменения, происходящие в природе, происходят с кем- то и с чем- то.

Вводим понятия тело, вещество.

На доске.

          Продолжают ребята.

ПРОБЛЕМА.  Какими  методами и способами  изучают явления происходящие в природе? Представьте себе , что вам  предстоит сделать открытие ,  что  то изобрести ,как вы  поступите?

IV. Рассказать о методах исследования явлений. – Опыт. – Наблюдение.

                                                                                 Скатывание        Радуга

                                                                                  шарика

 Итог.          Домашнее задание §1-3.

1. Обязательно ответить на вопросы после параграфа

2. По желанию  составить перечень основных понятий темы по тексту учебника.

3. напишите по два примера : тело , вещество , явление.

Закрепление:

1) Задачник  Лукашик  В. И.- №1,2,3,5.

2)Замерзание воды  это физическое  явление? Если  ,да ,то почему?

3)Шайба изменяет траекторию движения  под действием  клюшки  ,какое явление?

Выборочно проверить тетради (по желанию учащихся) на оценку.

Рефлексия

.Что нового  интересного вы  узнали на уроке?

. Какие понятия должны запомнить?

. Что понравилось на уроке? Почему?

. Что не понравилось?

В процессе урока решались цели познавательной деятельности учащихся:

Репродуктивно – познавательная  -

Знать, что изучает физика, виды физических явлений, главную задачу физики. Различать понятия «тело», «вещество» и «материя».

Частично – поисковая -

Составить перечень названий явлений, которые продемонстрировал учитель.

Проектировочно – конструкторская –

Выразить своими словами, что такое природа.

                                          Приложение 1.

Притча о красавице Физике.

В некотором царстве, в некотором государстве жил-был человек. Имя этому царству – Природа, а королевой в этом царстве была гордая, мудрая красавица Физика. Из столетия в столетие она училась хорошо разбираться в своём хозяйстве, умению управлять и распоряжаться в нём. Человек не сразу признал власть королевы. Было время, когда человеком владел страх перед Природой. Но страх никогда ещё не был ни хорошим советчиком, ни хорошим другом в жизни. Полыхали молнии, громыхал гром, мороз сковывал землю, бушевали бури и штормы, а люди не знали, почему это происходит, и гибли. И это очень огорчало королеву. Тогда она стала собирать своё войско из самых любознательных, самых терпеливых людей и сказала им, что нужно замечать повторяемость явлений, их взаимосвязь, чтобы не бояться молний, бурь, а пробовать применить их на пользу себе. Армия королевы – физики увеличилась, в ней появились свои командиры и сержанты, а среди них великие люди, идеи которых послужили надёжной опорой в пополнении кладовых знаний во дворце королевы. Число их равнялось легиону среди них: Архимед, Аристотель, Галилео Галилей, Исаак Ньютон, Леонардо да Винчи, М. Ломоносов, максвелл, Циолковский и Эйнштейн, который считал, что быстрее света ничего не двигается; если лучик света пройдёт рядом с планетой – гигантом, то он искривится, как бы притягиваясь к ней. Легенда о Ньютоне повествует нам о том, как, сидя в саду под деревом и наблюдая за падением яблок, открыл один из самых красивых и удивительных законов – закон притяжения тел друг к другу. По этому закону планеты как будто на «веревочке» удерживаются вокруг Солнца, а Луна – вокруг Земли.

На этом можно было бы закончить притчу о королеве Физике. Но, давайте же ,немного поговорим ещё и о красоте Физики. Если бы я вас сейчас попросила назвать, что вы считаете красивым, вы ,конечно назовёте каждый своё,(слушаем примеры ),но вы забыли назвать голубое  небо, по которому плывут облака, симметричные крылья бабочки с разнообразной окраской, узоры на морозном окне, цветок на тонкой ножке, изящную радугу, мерцание звёзд, быстрокрылый лайнер, трудолюбивый станок, телевизор,   скульптуру «Медный всадник», какие-то картины, музыку и др. Но спрашивается, причём тут Физика. А оказывается во всех названных явлениях и предметах есть физические закономерности.

Таким образом, мы сегодня вступаем в царство, где королевой является Физика.