Рабочая программа по физике 7-9 классы
рабочая программа по физике (7 класс) на тему

№ п\п

Наименование

 тем

Прим. Сроки

(учебн. нед.)

Всего часов

Требования к уровню подготовки обязательного минимума содержания образования

Лабораторные работы

Прим. сроки

Контрольные и диагностические мероприятия

Прим. сроки

I

• Физика и физические методы изучения природы Собирать установки для эксперимента по описанию, рисунку или схеме и проводить наблюдения изучаемых явлений.

.

1-2

6

• Знать смысл понятий: физическое явление, физический закон
• Использовать физические приборы для измерения физических величин. Определять цену деления шкалы измерительного прибора.
• Описывать и различать физические явления
• Объяснять результаты наблюдений и экспериментов.
• Описывать физические явления и процессы.
• Выражать результаты измерений  и расчётов в единицах Международной  системы.

Лабораторная работа №1 «Определение цены деления шкалы измерительного прибора»

2 учебная неделя

II

Первоначальные сведения  о строении вещества

2-5

6

• Давать определение физических величин и формулировать физические законы.
• Описывать физические явления и процессы.
• Знать, понимать смысл понятий: физическое тело, вещество.

Лабораторная работа №2 «Измерение размеров малых тел»

3 учебная неделя

III

Взаимодействие тел.

5-15

20

• Давать определение физических величин: масса тела, плотность вещества
• Описывать физические явления и процессы, в результате взаимодействия тел.
• Собирать установки для эксперимента по описанию, рисунку или схеме и проводить наблюдения изучаемых явлений.
• Вычислять массу и плотность вещества.

• Использовать  физические приборы и измерительные инструменты для измерения массы тел, объёма жидкостей.
• Использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни

Лабораторная работа №3 «Измерение массы тела на рычажных весах» Лабораторная работа №4 «Измерение объёма тела» Лабораторная работа №5 «Измерение плотности вещества» Лабораторная работа №6 «Измерение силы динамометром»

Лабораторная работа №7«Исследование силы трения скольжения, измерение коэффициента трения скольжения»

9 учебная неделя

10 учебная неделя  

11

учебная неделя  

14

учебная неделя

15

учебная неделя

Контрольная работа №1 по теме «Механическое движение. Плотность»

Контрольная работа №2 « Силы»

12

учебная неделя

17 учебная неделя

IV

Давление твёрдых тел, жидкостей и газов.

16-26

21

• Давать определение физических величин давление, сила Архимеда, атмосферное давление.
• Описывать и объяснять передачу давления жидкостями и газами.

• Понимать смысл закон Архимеда, Паскаля.
• Решать задачи на применение изученных физических законов.
• Вычислять значение давления на различных глубинах, значение выталкивающей силы.
• Определять экспериментально архимедову силу. Знать условия плавания тел.
• Иметь навыки пользования барометром –анероидом, манометром.

Лабораторная работа №8 «Измерение архимедовой силы»

Лабораторная работа №9 «Изучение условий плавания тел»

24 учебная неделя

25 учебная неделя

Контрольная работа №3 по теме «Давление твёрдых тел, жидкостей и газов»

 Контрольная работа №4 по теме «Архимедова сила»

23 учебная неделя

26

учебная неделя

V

Мощность и работа. Энергия.

27-32

13

• Давать определение физических величин: работа, мощность, момент силы, КПД простых механизмов, энергия.
• Описывать процессы преобразования механической энергии.
• Использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для рационального применения простых механизмов.

• Объяснять результаты наблюдений и экспериментов.

Лабораторная работа №10 «Исследование условий равновесия рычага»

Лабораторная работа №11 «Вычисление КПД наклонной плоскости»

28 учебная неделя

31 учебная неделя

Контрольная работа №5  по теме «Механическая работа и мощность. Простые механизмы»

33 учебная неделя

VI

Итоговое повторение материала, контроль знаний учащихся.  

33-34

4

• Давать определение физических величин и формулировать физические законы.
• Описывать физические явления и процессы.
• Осуществлять самостоятельный поиск информации естественнонаучного содержания с использованием различных источников.

Итоговая контрольная работа за курс 7 класса.

34учебная неделя

Итого

68

11

6

№п/п

тема

количество часов

Количество лабораторных работ

Количество контрольных работ

1

Физика и физические методы изучения природы.

3

1

0

2

Первоначальные сведения  о строении вещества.

6

1

0

3

Взаимодействие тел.

21

5

2

4

Давление твёрдых тел, жидкостей и газов.

21

2

2

5

Мощность и работа. Энергия.

13

2

1

6

Итоговое повторение.

4

0

1

ИТОГО

68

11

6

№ п/п

Тема урока

Содержание урока

Требования к уровню подготовки учащихся

Дата

Физика и физические методы изучения природы. (3 часа)

план

факт

1/1

ТБ в кабинете физики. Физика – наука о природе.

ОС: Физика- наука о природе. Наблюдение и описание физических явлений.

Д: Примеры механических, тепловых, электрических, магнитных и световых явлений.

На дом. §1,2,3.

Знать/ понимать:

Смысл понятий: физическое тело, вещество.

Уметь: различать физическое тело и вещество, различать виды физических явлений.

2/2

Физические величины. Измерение физических величин.

ОС: Физические величины и их измерение. Физические приборы. Погрешности измерений. Международная система единиц.

О: Измерение длины. Измерение температуры. Измерение объёма жидкости и твёрдого тела.

Д: Физические приборы.

Решение задач типа ТЗ-1,( А.Е. Марон, Е.А. Марон, Дидактические материалы, М:, Дрофа,2004г.)

На дом. §4,5..

Знать/ понимать:

Смысл понятий: физические величины, физические приборы. Погрешность измерений.

Уметь: измерять длину, температуру, объём.

3/3

Лабораторная работа №1 «Определение цены деления шкалы измерительного прибора»

ОС: Лабораторная работа №1 «Определение цены деления шкалы измерительного прибора». Физика и техника.

На дом. §6. Читать самостоятельно.

Знать/ понимать:

Смысл понятий: цена деления шкалы измерительного прибора.

Уметь: определять цену деления шкалы измерительного прибора, погрешность измерений.

Первоначальные сведения  о строении вещества (6 часов)

4/1

Строение вещества. Молекулы. Физические модели.

ОС: Строение вещества. Молекулы.  Физические модели.

На дом. §7,8; подготовиться  к лабораторной работе №2

Знать/ понимать:

Смысл понятий: вещество, взаимодействие, молекула, атом.

5/2

Лабораторная работа №2 «Измерение размеров малых тел»

ОС: Лабораторная работа №2 «Измерение размеров малых тел».

На дом. Л. №23,24.

Знать/ понимать:

Смысл понятий: вещество, взаимодействие, молекула, атом.

Уметь: определять размеры малых тел способом рядов.

6/3

Диффузия в газах, жидкостях и твёрдых телах

ОС: Диффузия в газах, жидкостях и твёрдых телах.

Д: модель хаотического движения молекул,  диффузия в газах и жидкостях.

На дом  §9, задание 2 (1)

Знать/ понимать:

Смысл понятий: диффузия.

Описывать и объяснять физические явления: диффузия.

7/4

Взаимодействие частиц вещества. Взаимное притяжение и отталкивание молекул.

ОС: Взаимодействие частиц вещества. Взаимное притяжение и отталкивание молекул.

Д: Сцепление свинцовых цилиндров,

Решение задач типа ТЗ-2( А.Е. Марон, Е.А. Марон, Дидактические материалы, М:, Дрофа,2004г.)

На дом. §10. Упр. 2.

Знать/ понимать:

Смысл понятий: взаимодействие.

Уметь: описывать и объяснять взаимодействие частиц вещества.

8/5

Броуновское движение. Модели строения газов, жидкостей и твёрдых тел и объяснение свойств.

ОС: Броуновское движение. Модели строения газов, жидкостей и твёрдых тел и объяснение свойств. Три состояния вещества.  

Д: Сжимаемость газов, модель броуновского движения,  сохранение объёма жидкости при изменении формы сосуда,                                                        

На дом. §11.

Знать/ понимать:

Смысл понятий: вещество. Три состояния вещества.                                                          

9/6

Три состояния вещества.                                                           Различие в молекулярном строении твёрдых тел, жидкостей и газов.

ОС: Различие в молекулярном строении твёрдых тел, жидкостей и газов.

На дом. §12, задачи из сборника.

Знать/ понимать:

Различие в молекулярном строении твёрдых тел, жидкостей и газов.

Уметь: решать качественные задачи по теме.

Взаимодействие тел. (21 час)

10/1

Механическое движение. Путь. Траектория.

ОС: Механическое движение. Путь. Траектория.

Д: Методы измерения расстояния, времени.

На дом. §13, задание 4.

Знать/ понимать:

Смысл понятий: Механическое движение. Траектория.

Смысл физических величин: путь. Использовать физические приборы и измерительные инструменты для измерения физических величин:

расстояния, промежутка времени.

11/2

Скорость тела. Равномерное и неравномерное движение.

ОС: Скорость тела. Равномерное и неравномерное движение. Измерение скорости равномерного движения

Д: Равномерное прямолинейное движение.

Решение задач типа: упр. 4 (1,2), и ТЗ-2, ( А.Е. Марон, Е.А. Марон, Дидактические материалы, М:, Дрофа,2004г.)

На дом. §14,15. Упр. 4(3,4)

Знать/ понимать:

Смысл понятий: Скорость тела. Равномерное и неравномерное движение.

Смысл физических величин: скорость.

Уметь: вычислять скорость, путь и время.

Описывать и объяснять физические явления: Равномерное и неравномерное движение.

12/3

Расчёт  скорости, пути и времени движения.

ОС: Расчёт  скорости, пути и времени движения.

Решение задач:   нахождение  скорости, пути и времени движения.

На дом.  §15.. Упр. 5(1,2).

Применять полученные знания для решения физических задач;

13/4

Графическое представление движения.

ОС: Графическое представление движения. Изучение зависимости пути от времени при равномерном движении.

Решение задач типа  ТЗ-2( А.Е. Марон, Е.А. Марон, Дидактические материалы, М:, Дрофа,2004г.)стр.10 №18-25

На дом: §16. Упр. 5 (до конца)

Знать/ понимать:

Смысл понятий: механическое движение, траектория.

Смысл физических величин: скорость, пути и время движения.

Уметь: вычислять скорость, путь и время движения тела при равномерном движении.

Описывать и объяснять физические явления: равноускоренное  движение;

Представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков  и выявлять на этой основе эмпирические зависимости: пути от времени.

14/5

Инерция.

ОС: Явление  инерции.

Д: Явление инерции.

Решение задач типа ТЗ-4( А.Е. Марон, Е.А. Марон, Дидактические материалы, М:, Дрофа,2004г.)На дом. §17.

Знать/ понимать:

Смысл понятий: инерция.

Применять полученные знания для решения физических задач;

15/6

Взаимодействие тел.

ОС: Взаимодействие тел.

Решение задач типа ТЗ-4, №7-13  ( А.Е. Марон, Е.А. Марон, Дидактические материалы, М:, Дрофа,2004г.) На дом.. §18.

Знать/ понимать:

Смысл понятий: Взаимодействие тел.

Смысл физических величин: сила.

Описывать и объяснять физические явления: взаимодействие тел.

16/7

Масса тела. Единицы массы.

ОС:  Масса тела. Единицы массы.

 Решение задач типа ТЗ-4 №14-18 ( А.Е. Марон, Е.А. Марон, Дидактические материалы, М:, Дрофа,2004г.)

На дом.. §19. Подготовиться к лабораторной работе №3

Знать/ понимать:

Смысл понятий: Масса тела. Единицы массы.

17/8

Лабораторная работа №3 «Измерение массы тела (на рычажных весах)»

ОС: Лабораторная работа №3 «Измерение массы тела (на рычажных весах)»

На дом. §20,21. Подготовиться к лабораторной работе №4

Уметь: Собирать установки для эксперимента по описанию, рисунку или схеме и проводить наблюдения изучаемых явлений. Измерять массу тела. Представлять результаты измерения в виде таблицы.

18/9

Лабораторная работа №4 «Измерение объёма тела»

ОС: Лабораторная работа №4 «Измерение объёма тела»

На дом. Повторить §19. Упр. 6(4)

Уметь: Собирать установки для эксперимента по описанию, рисунку или схеме и проводить наблюдения изучаемых явлений. Измерять объём тела. Представлять результаты измерения в виде таблицы.

19/10

Плотность вещества.

ОС: Плотность вещества.

Решение задач типа ТЗ-5( А.Е. Марон, Е.А. Марон, Дидактические материалы, М:, Дрофа,2004г.)На дом. §20,21. Упр. 7(1,2)

Знать/ понимать:

Смысл понятий: плотность вещества;

Смысл физических величин: Плотность вещества.

Уметь: выражать формулу плотности вещества,

Применять полученные знания для; решения физических задач

20/11

Расчёт массы и объёма тела.

ОС: Расчёт массы и объёма тела.

Решение задач типа: ТЗ стр.16 А.Е. Марон, Е.А. Марон, Дидактические материалы, М:, Дрофа,2004г.

На дом. §21. Упр. 7 (3,4).

Знать/ понимать:

Формулы для расчета массы и объёма тела.

Применять полученные знания для решения физических задач;

21/12

Лабораторная работа №5 «Измерение плотности  вещества (твёрдого тела и жидкости)»

ОС: Лабораторная работа №5 «Измерение плотности  вещества (твёрдого тела и жидкости)»

На дом. Повторить §21. Упр.8(1,2)

Уметь: Собирать установки для эксперимента по описанию, рисунку или схеме и проводить наблюдения изучаемых явлений. Измерять плотность вещества. Представлять результаты измерения в виде таблицы. Делать выводы: на основе экспериментальных данных;

22/13

Расчёт массы и объёма тела по его плотности.

ОС: Расчёт массы и объёма тела по его плотности.

На дом. §22. Упр. 8(3,4), задание 5.

Знать/ понимать:

Смысл понятий: плотность, масса.

Смысл физических величин: масса, плотность.

Уметь:

Описывать и объяснять физические явления: 

Приводить примеры практического использования физических знаний: 

23/14

Расчёт массы и объёма, средней скорости. Подготовка к контрольной работе №1

ОС: Расчёт массы и объёма, средней скорости.

Решение задач типа стр.74,75( А.Е. Марон, Е.А. Марон, Дидактические материалы, М:, Дрофа,2004г.)

На дом. Домашняя контрольная работа.

Применять полученные знания для решения физических задач на определение массы, объёма, плотности, средней скорости.

24/15

Контрольная работа №1 по теме «Механическое движение. Плотность»

ОС: КР-1 на 4 варианта  из А.Е. Марон, Е.А. Марон, Дидактические материалы, М:, Дрофа,2004г.

Применять полученные знания для решения физических задач.

25/16

Анализ контрольной работы №1.

 Сила. Сила – причина изменения скорости.

ОС: Сила. Сила – причина изменения скорости.

Д: взаимодействие тел.

 На дом. §23.

Знать/ понимать:

Смысл понятий: изменение скорости.

Смысл физических величин: сила.

Делать выводы: на основе экспериментальных данных;

Уметь:

Описывать и объяснять физические явления: взаимодействие тел.

26/17

Сила тяжести. Явление тяготения.

ОС: Сила тяжести. Явление тяготения.

Решение задач типа ТЗ-6,( А.Е. Марон, Е.А. Марон, Дидактические материалы, М:, Дрофа,2004г.)

Д: Сила тяжести. Явление тяготения

На дом. §24.

Знать/ понимать:

Смысл понятий: сила тяжести, явление тяготения.

Уметь: рассчитывать силу тяжести.

27/18

Сила упругости. Методы измерения силы.

ОС: Сила упругости. Методы измерения силы.

Демонстрации: Зависимость силы упругости от деформации пружины.

Решение задач типа ТЗ-7( А.Е. Марон, Е.А. Марон, Дидактические материалы, М:, Дрофа,2004г.)

На дом. §25,26. Подготовиться к лабораторной работе №6

Знать/ понимать:

Смысл понятий: деформация, сила упругости.

Смысл физических величин: сила упругости.

Смысл физических законов: закона Гука.

Уметь:

Описывать и объяснять физические явления: деформация.

Приводить примеры практического использования физических знаний :закон Гука.

28/19

Лабораторная работа №6 «Измерение силы динамометром»

ОС: Лабораторная работа №6 «Измерение силы динамометром»

На дом. §27, повторить §25.

Уметь: Собирать установки для эксперимента по описанию, рисунку или схеме и проводить наблюдения изучаемых явлений. Измерять силы. Представлять результаты измерения в виде таблицы.

29/20

Правило сложения сил.

ОС: Правило сложения сил.

Решение задач типа:  Упр. 11(1,4).

И ТЗ-9( А.Е. Марон, Е.А. Марон, Дидактические материалы, М:, Дрофа,2004г.)

На дом. § 28,29. Упр. 11(2,3)

Знать/ понимать:

Смысл физических понятий: равнодействующая сил

Смысл физических величин: сила.

30/21

Сила трения.

Лабораторная работа №7 «Исследование силы трения скольжения, измерение коэффициента трения скольжения» Подготовка к контрольной работе «Силы»

ОС: Сила трения.

Решение задач типа ТЗ-8 ( А.Е. Марон, Е.А. Марон, Дидактические материалы, М:, Дрофа,2004г.)

Лабораторная работа №7 «Исследование силы трения скольжения, измерение коэффициента трения скольжения.»

На дом. § 30,31,32.

Знать/ понимать:

Смысл понятий: сила трения

Уметь: Собирать установки для эксперимента по описанию, рисунку или схеме и проводить наблюдения изучаемых явлений. Измерять массу тела. Представлять результаты измерения в виде таблицы.

31/22

Контрольная работа №2 «Силы»

ОС: Контрольная работа на 4 варианта.

Уметь применять полученные знания для решения физических задач.

Давление твёрдых тел, жидкостей и газов.(21 час)

32\1

Анализ контрольной работы.№2.

Давление. Давление твёрдых тел.

ОС: Давление. Давление твёрдых тел.

Решение задач типа ТЗ-11( А.Е. Марон, Е.А. Марон, Дидактические материалы, М:, Дрофа,2004г.)Демонстрации: зависимость давления твёрдого тела на опору от действующей силы и площади опоры.

На дом. §33,34. Упр. 12(2, 3).

Знать/ понимать:

Смысл понятий: сила, вес, площадь опоры;

Смысл физических величин: давление

Уметь:

Описывать явление давления твёрдых тел,

33/2

Давление газа. Решение задач по теме.

ОС: Давление газа.

Д: давление газа.

Решение задач типа стр.ТЗ-12( А.Е. Марон, Е.А. Марон, Дидактические материалы, М:, Дрофа,2004г.)

На дом. §35.

Знать/ понимать:

Смысл понятий: причину давления газов, зависимость давления от температуры;

Уметь:

Описывать и объяснять явление давления газов на основе положений о строении вещества

34/3

Закон Паскаля.

ОС: Закон Паскаля.

Решение задач типа ТЗ-10( А.Е. Марон, Е.А. Марон, Дидактические материалы, М:, Дрофа,2004г.)

Д: закон Паскаля

На дом. §36Упр. 13.

Знать/ понимать:

Формулировку закона Паскаля

Смысл закона Паскаля.

Уметь: объяснять особенности передачи давления жидкостями и газами, приводить примеры, иллюстрирующие закон Паскаля.

35/4

Давление в жидкости и газе.

ОС: Давление в жидкости и газе.

Д: зависимость давления жидкости от глубины.

На дом. Повторить §37, 38. Упр. 15(1)

Знать/понимать:

причину давления жидкости; зависимость давления жидкости от высоты столба и плотности.

Уметь: производить расчёт давления жидкости.

36/5

Расчёт давления жидкости на дно и стенки сосуда.  

ОС: Решение задач типа ТЗ-13, стр. 24( А.Е. Марон, Е.А. Марон, Дидактические материалы, М:, Дрофа,2004г.)

На дом. Повторить §37,38.

Применять полученные знания для решения физических задач

37/6

Методы измерения давления. Манометры.

ОС: Методы измерения давления. Принцип работы манометров различных видов.

Д: модели манометров.

На дом. Упр. 15(2,3)

Знать/ понимать:

Смысл закона Паскаля.

Уметь:

Описывать и объяснять принцип работы физических приборов.

38/7

Сообщающиеся сосуды. Гидравлические машины.

ОС: Сообщающиеся сосуды.

 Решение задач типа ТЗ-14 стр.26 ( А.Е. Марон, Е.А. Марон, Дидактические материалы, М:, Дрофа,2004г.)

Д: примеры сообщающихся сосудов, модели гидравлических машин (пресс)

На дом. Повторить § 39. Упр.16.

Знать/ понимать:

Устройство сообщающихся сосудов.

Уметь:

Объяснять принцип действия гидравлического пресса; применять формулу соотношения между силами, действующими на поршни, и их площадью к решению задач.

39/8

Атмосферное давление.

ОС: Атмосферное давление. Влияние давления на живые организмы.

На дом. §40,41.Упр.17.

Знать/ понимать:

О существовании атмосферного давления, причину атмосферного давления;

Уметь:

Описывать опыт Торричелли

40/9

Измерение атмосферного давления.

ОС: Барометры.

Д: барометр-анероид.

На дом. §42,43. Упр. 19(1,2).Рисунок 125.

Знать/ понимать:

устройство и принцип действия барометра-анероида; значение нормального атмосферного давления.

Уметь:

измерять атмосферное давление с помощью барометра-анероида.

41/10

Атмосферное давление на различных высотах.

ОС: Атмосферное давление на различных высотах.

Решение задач типа ТЗ-15 стр.27( А.Е. Марон, Е.А. Марон, Дидактические материалы, М:, Дрофа,2004г.)

На дом. § 44. Упр.21

Знать/ понимать:

От чего зависит атмосферное давление на различных высотах

Уметь:

Рассчитывать атмосферное давление на различных высотах.

42/11

Методы измерения давления.

ОС: Решение задач типа ТЗ-16. стр.28( А.Е. Марон, Е.А. Марон, Дидактические материалы, М:, Дрофа,2004г.)

Проверочная работа по теме: давление в жидкостях и газах

На дом. §45, 46,47. Упр. 22(3).

Знать/ понимать:

О способах решения задач по теме.

Уметь:

Применять знания для решения физических задач.

43/12

Действие жидкости и газа на погружённое в них тело.

ОС: Действие жидкости и газа на погружённое в них тело.

На дом. §48.

Знать/ понимать:

Причины возникновения выталкивающей силы

Делать выводы: на основе экспериментальных данных;

Уметь:

Изображать выталкивающую силу.

44/13

Решение задач, подготовка к контрольной работе №3 «Давление твёрдых тел, жидкостей и газов»

. ОС: Решение задач по теме к.р.

На дом. Повторить §33-47. Домашняя к.р.

.

Применять полученные знания для решения физических задач;

45/14

Контрольная работа №3 «Давление твёрдых тел, жидкостей и газов»

ОС: К.р.  на 4 варианта из А.Е. Марон, Е.А. Марон, Дидактические материалы, М:, Дрофа,2004г.

Уметь:

Применять полученные знания для решения физических задач.

46/15

Анализ контрольной работы №3.

Закон Архимеда.

ОС: Закон Архимеда.

Решение задач типа ТЗ-17( А.Е. Марон, Е.А. Марон, Дидактические материалы, М:, Дрофа,2004г.)

На дом: § 48,49, упр.23.

Знать/ понимать:

Смысл физических величин: сила Архимеда;

Закон Архимеда;

Уметь:

Рассчитывать силу Архимеда по формуле.

47/16

Лабораторная работа №8 «Измерение архимедовой силы»

ОС: Закон Архимеда.

На дом. Повторить §49.

Знать/ понимать:

Закон Архимеда

Делать выводы: на основе экспериментальных данных;

Уметь:

Проводить эксперимент по определению выталкивающей силы.

48/17

Плавание тел. Условие плавания тел.

ОС: Плавание тел. Условие плавания тел.

Д: плавание тел.

На дом. §50. Упр. 25(3-5).Подготовиться к лабораторной работе №8

Знать/ понимать:

Условия при которых тело тонет, всплывает, плавает внутри жидкости.

Уметь:

Делать выводы: на основе экспериментальных данных;

49/18

Лабораторная работа №9«Изучение условий плавания тел»

ОС: Плавание тел. Условие плавания тел.

На дом. § 50 повторить. §8 для доп. чтения  

Знать/ понимать:

Условия при которых тело тонет, всплывает, плавает внутри жидкости.

Уметь:

Делать выводы: на основе экспериментальных данных;

50/19

Воздухоплавание. Подготовка к контрольной работе №4 «Архимедова сила»

ОС: Воздухоплавание.

 Решение задач типа ТЗ-17 стр.30-31( А.Е. Марон, Е.А. Марон, Дидактические материалы, М:, Дрофа,2004г.)

 На дом. §52. Упр. 26. Домашняя к.р.

Знать/ понимать:

Смысл понятий: выталкивающая сила.

Смысл физических величин: сила Архимеда

Описывать и объяснять физические явления: плавание тел.

Применять полученные знания для решения физических задач;

51/20

Контрольная работа №4 «Архимедова сила».

ОС: К.р. №3 стр. 100. А.Е. Марон, Е.А. Марон, Дидактические материалы, М:, Дрофа,2004г.

На дом. Повторить § §48-50

Знать/ понимать:

Уметь:

Применять полученные знания для решения физических задач;

Мощность и работа. Энергия.(13часов)

52/1

Анализ контрольной работы №4 «Архимедова сила».

Работа.

ОС: Работа.

На дом. §53.Упр.28(3,4).

Знать/ понимать:

Смысл понятий: механическая работа.

Смысл физических величин: механическая работа.

Уметь:

Рассчитывать работу.

 53/2

Мощность.

ОС: мощность.

На дом. §54. Упр. 29(3-6)

Знать/ понимать:

Смысл физических понятий: мощность

Уметь:

Приводить примеры совершения работы с различной мощностью;

Рассчитывать мощность.

54/3

Решение задач по теме: « работа и мощность».

ОС: Работа и мощность

Решение задач типаТЗ-18,19 стр. 32

( А.Е. Марон, Е.А. Марон, Дидактические материалы, М:,Дрофа,2004г.)

На дом. повторить § 53,54.Упр.30(1,2)

Знать/понимать:

Смысл понятий: работа, мощность.

Уметь:

Применять полученные знания для решения физических задач;

55/4

Простые механизмы.

Рычаг.

 ОС: Простые механизмы.

Рычаг.

Решение задач типа: ТЗ-21(А.Е. Марон, Е.А. Марон, Дидактические материалы, М:, Дрофа,2004г.)

Д: простые механизмы.

На дом. §55,56. Упр. 31(1, 4, 5, 6)

Знать/ понимать:

Смысл понятий: Простые механизмы, их виды.

 Уметь:

Определять вид простого механизма.

56/5

Момент силы. Условия равновесия рычага.

ОС: Момент силы. Условия равновесия рычага.

Д: Условие равновесия рычага.

На дом: § 57. Упр. 36(5).

Знать/ понимать:

Смысл понятий: момент силы.

Уметь:

Решать задачи на условие равновесия рычага.

57/6

Лабораторная работа №10 «Исследование условий равновесия рычага»

ОС: Исследование условий равновесия рычага

На дом. § 57 повт.

Уметь:

Проводить эксперимент по проверке условия равновесия рычага;

Делать выводы на основе экспериментальных

 данных.

58/7

Равновесие тел .Центр тяжести тела. Условия равновесия тел.

ОС: Равновесие тел .Центр тяжести тела. Условия равновесия тел.

Д: виды равновесия тел.

На дом. §58. Упр. 37(1,2)

Знать/ понимать:

Смысл понятий: равновесие тел, центр тяжести

Смысл физических законов: условия равновесия тел.

Уметь:

Описывать и объяснять физические явления: 

Равновесие тел .

.Приводить примеры практического использования физических знаний: равновесие тел.

59/8

Коэффициент полезного действия.

ОС: Коэффициент полезного действия механизмов. «Золотое правило » механики.

На дом. §59.

Знать/ понимать:

 Смысл понятий: КПД механизмов.

Уметь:

Рассчитывать КПД механизмов.

60/9

Лабораторная работа №11 «Вычисление КПД наклонной плоскости»

ОС: Вычисление КПД наклонной плоскости.

На дом: повт. §59.

Знать/ понимать:

Уметь: проводить эксперимент по определению КПД  при подъёме тела по наклонной плоскости.

61/10

Кинетическая энергия.

ОС:  Энергия . Кинетическая энергия.  Решение задач типа ТЗ-20 стр.33 ( А.Е. Марон, Е.А. Марон, Дидактические материалы, М:, Дрофа,2004г.)

На дом.  §60. Упр. 38

Знать/ понимать:

Смысл понятий: Энергия . Кинетическая энергия.  

Уметь: Вычислять значение кинетической энергии 

62/11

Потенциальная энергия взаимодействующих тел. Закон сохранения механической энергии.

ОС. Потенциальная энергия взаимодействующих тел. Закон сохранения механической энергии.

 На дом. § 61,62. Упр. 39(1,2)

 Знать/ понимать:

 Смысл понятий: Потенциальная энергия взаимодействующих тел.

Смысл закона: Закон сохранения механической энергии.

Уметь:

.  описывать  превращение энергии при падении тела и его движении вверх, приводить примеры превращения энергии.

63/12

Методы измерения энергии, работы и мощности. Подготовка к контрольной работе№4 «Работа и мощность»

ОС: Работа, мощность, энергия.

Решение задач типа ТЗ-19,20 ( А.Е. Марон, Е.А. Марон, Дидактические материалы, М:, Дрофа,2004г.)

На дом. § 61 (до конца). Домашняя к.р.

 Знать/ понимать:

Смысл понятий темы.

Уметь:

Применять полученные знания для решения физических задач;

64/13

Контрольная работа №5 « Работа и мощность»

ОС: К.р.№4 из А.Е. Марон, Е.А. Марон, Дидактические материалы, М:,Дрофа,2004г.

Уметь:

Применять полученные знания для решения физических задач

Итоговое повторение (4 часов).

65/1

Анализ контрольной работы №4.

Повторение тем «Первоначальные сведения о строении вещества», «Взаимодействие тел»

ОС: Первоначальные сведения о строении вещества. Взаимодействие тел.

На дом. Повторить §§ 1-32, индивидуальные  задания по теме.

Знать/ понимать

Смысл понятий темы «Первоначальные сведения о строении вещества», «Взаимодействие тел».

Уметь:

Применять полученные знания для решения физических задач

66/2

Повторение темы «Давление твёрдых тел, жидкостей и газов»

 Повторение темы «Работа и мощность»

ОС:  Давление твёрдых тел, жидкостей и газов. Работа и мощность.

На дом. Повторить §§ 33-52, §§ 53-61, индивидуальные  задания по теме.

.

Знать/ понимать:

Смысл понятий тем «Давление твёрдых тел, жидкостей и газов», «Работа и мощность»

Уметь:

Применять полученные знания для решения физических задач

67/3

Решение задач. Подготовка к итоговой контрольной работе.

ОС: подготовка к итоговой к.р.

На дом: домашняя тестовая к.р.

Уметь:

Применять полученные знания для решения физических задач;

68/4

Итоговая контрольная работа за курс 7 класса.

ОС: Итоговая контрольная работа за курс 7 класса.

Уметь:

Применять полученные знания для решения физических задач;

№

п\п

Авторы,

составители

Название учебного издания

Год издания

Издательство

1.

А.В. Перышкин

Физика-7кл

2008

М.: Дрофа

2.

В.И. Лукашик

Сборник задач по физике7-9кл.

2006

М.Просвещение

3.

Л.А.Кирик

Самостоятельные и контрольные работы-9 класс

2007

М.: Илекса

4.

В.А. Буров, Б.С. Зворыкин, А.П. Кузьмин и др

Демонстрационный эксперимент по физике в средней школе. Ч.2: пособие для учителей (под ред.  А.А. Покровского) 3-е изд.

1997

M.: Просвещение

5.

А.Е.Марон, Е.А.Марон

Дидактические материалы. Физика 7класс

2004

М: Дрофа

Автор, название учебника

Год издания

Издательство

Пёрышкин А.В. Физика. 7 класс

2008

ДРОФА

В.И. Лукашик. Сборник задач по физике7-9кл

2005

М.Просвещение

А.Е.Марон, Е.А.Марон; Дидактические материалы. Физика 7 класс.

2004

М.: Дрофа

№ п\п

Наименование

 тем

Прим. Сроки

(учебн. нед.)

Всего часов

Требования к уровню подготовки обязательного минимума содержания образования

Лабораторные работы

Прим. сроки

Контрольные и диагностические мероприятия

Прим. сроки

I

Тепловые явления

1-13

27

(1-27)

• Знать и понимать смысл физических величин: внутренняя энергия, температура, количество теплоты, удельная теплоёмкость, влажность воздуха.
• Знать и понимать смысл физических законов: сохранения энергии в тепловых процессах.
• Уметь описывать и объяснять физические явления: теплопроводность, конвекция, излучение,  испарение, конденсация, кипение, плавление, кристаллизация.
• Использовать физические приборы и измерительные инструменты для измерения физических величин: температуры, влажности воздуха.
• Представлять результаты измерений в виде таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости: температуры остывающего тела от времени.
• Выражать результаты измерений и расчётов в единицах Международной системы.
• Приводить примеры практического использования физических знаний о тепловых явлениях
• Решать задачи на применение изученных физических законов.
• Осуществлять самостоятельный поиск информации естественнонаучного содержания

с использованием различных источников.

• Использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни.

Лабораторная работа №1 «Сравнение количеств теплоты при смешивании воды разной температуры»

Лабораторная работа №2 «Измерение удельной теплоёмкости твёрдого тела»

5 учебная неделя

6 учебная неделя

Контрольная работа №1 по теме «Количество теплоты»

Контрольная работа №2 по теме «Изменение агрегатных состояний вещества»

8 учебная неделя

13 учебная неделя

II

Электрические явления

14-28

30

(28-57)

• Знать и понимать смысл физических величин: электрический заряд, сила электрического тока, электрическое напряжение, электрическое сопротивление, работа и мощность электрического тока.
• Знать и понимать смысл понятия электрическое поле.
• Знать и понимать смысл физических законов: сохранения электрического заряда,  Ома для участка электрической цепи, Джоуля-Ленца.
• Уметь описывать и объяснять физические явления: электризацию тел, взаимодействие электрических зарядов, тепловое действие тока.
• Использовать физические приборы и измерительные инструменты для измерения физических величин: силы тока, напряжения, электрического сопротивления, работы и мощности электрического тока.
• Представлять результаты измерений в виде таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости: силы тока от напряжения на участке цепи.
• Выражать результаты измерений и расчётов в единицах Международной системы.
• Приводить примеры практического использования физических знаний о электрических явлениях.
• Решать задачи на применение изученных физических законов.
• Осуществлять самостоятельный поиск информации естественнонаучного содержания

с использованием различных источников.

• Использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для обеспечения безопасности в процессе использования электробытовых приборов, контроля за исправностью электропроводки.

Лабораторная работа №3 «Сборка электрической цепи и измерение силы тока и напряжения» Лабораторная работа №4 «Измерение сопротивления при помощи амперметра и вольтметра» Лабораторная работа №5 «Изучение последовательного соединения проводников» Лабораторная работа №6 «Изучение параллельного соединения проводников»

Лабораторная работа №7 «Измерение работы и мощности электрического тока»

18 учебная неделя

20 учебная неделя

21 учебная неделя

22 учебная неделя

23 учебная неделя

Контрольная работа №3 по теме «Электрический ток»

Контрольная работа №4 по теме «Работа и мощность тока»

23 учебная неделя

27 учебная неделя

III

Электромагнитные явления.

29-31

5

(58-61)

• Знать и понимать смысл понятия магнитное поле.
• Знать и понимать смысл физических величин и законов.
• Уметь описывать и объяснять физические явления: взаимодействие магнитов, действие магнитного поля на проводник с током, электромагнитную индукцию.
• Использовать физические приборы и измерительные инструменты для измерения физических величин.
• Представлять результаты измерений в виде таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости.
• Выражать результаты измерений и расчётов в единицах Международной системы.
• Приводить примеры практического использования физических знаний о электромагнитных явлениях.
• Решать задачи на применение изученных физических законов.
• Осуществлять самостоятельный поиск информации естественнонаучного содержания

с использованием различных источников.

• Использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни.

Лабораторная работа №8 «Исследование магнитного поля прямого проводника и катушки с током»

Лабораторная работа №9 «Изучение принципа действия электродвигателя»

28 учебная неделя

29 учебная неделя

Контрольная работа №5 по теме «Электромагнитные явления»

31 учебная неделя

IV

Световые явления

31-35

8

(62-68)

• Знать и понимать смысл физических величин фокусное расстояние линзы
• Знать и понимать смысл физических  законов: прямолинейного распространения света, отражения света.
• Уметь описывать и объяснять физические явления: отражение, преломление света.
• Использовать физические приборы и измерительные инструменты для измерения физических величин.
• Представлять результаты измерений в виде таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости угла оражения от угла падения света, угла преломления от угла падения света.
• Выражать результаты измерений и расчётов в единицах Международной системы.
• Приводить примеры практического использования физических знаний о световых явлениях.
• Решать задачи на применение изученных физических законов.
• Осуществлять самостоятельный поиск информации естественнонаучного содержания

с использованием различных источников.

• Использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни.

Лабораторная работа №10 «Получение изображений с помощью собирающей линзы»

Лабораторная работа №11 «Измерение фокусного расстояния собирающей линзы»

32 учебная неделя

33 учебная неделя

Контрольная работа №6 по теме «Световые явления»

33 учебная неделя

Итого

68

11

7

№п/п

тема

количество часов

Количество лабораторных работ

Количество контрольных работ

1

Тепловые явления

27

2

2

2

Электрические явления

30

5

2

3

Электромагнитные явления

5

2

1

4

Световые явления

8

2

1

ИТОГО

68

11

5

№ п/п

Тема урока

Содержание урока

Требования к уровню подготовки учащихся

Дата

Тепловые явления (27 часа)

план

факт

1/1

ТБ в кабинете физики. Тепловое движение. Температура.

ОС: Тепловое движение атомов и молекул. Температура. Броуновское движение.

Д: модель хаотического движения молекул; принцип действия термометров.

На дом. §1, вопросы.

Знать/ понимать:

Смысл понятий: Тепловое движение, температура; устройство и принцип действия термометров; зависимость температуры от скорости движения молекул.

Уметь: приводить примеры тепловых явлений, пользоваться термометром.

2/2

Внутренняя энергия.

ОС: внутренняя энергия.

Решение задач типа  ТЗ-1  (А.Е. Марон, Е.А. Марон. Дидактические материалы. «Физика 8».- М.: Дрофа, 2004)

На дом. §2, вопросы.

Знать/ понимать:

Смысл понятий: внутренняя энергия;

Смысл физических величин: внутренняя энергия.

Уметь: описывать процесс превращения энергии при взаимодействии тел.

3/3

Способы изменения внутренней энергии.

ОС: Способы изменения внутренней энергии, способы теплопередачи.

Решение задач типа: ТЗ-2.  А.Е.Марон, Е.А.Марон. Дидактические материалы. «Физика 8». – М.: Дрофа, 2004.

Д: изменение внутренней энергии тела при совершении работы и при теплопередаче.

На дом. §3, вопросы.

Знать/ понимать:

Смысл понятий: теплопередача.

Уметь: применять знания о внутренней энергии и способах её изменения в различных ситуациях.

4/4

Виды теплопередачи.

 Теплопроводность.

ОС: Виды теплопередачи. Теплопроводность.

Решение задач типа: ТЗ-2 (12-18).  А.Е.Марон, Е.А.Марон. Дидактические материалы. «Физика 8». – М.: Дрофа, 2004

Д: теплопроводность различных материалов.

На дом. §4; упр.1.

Знать/ понимать:

Смысл понятий: теплопроводность.

Уметь: приводить примеры теплопроводности, описывать механизм передачи энергии.

5/5

Виды теплопередачи.

Конвекция.

ОС: Виды теплопередачи.

Конвекция.

Решение задач типа: ТЗ-2 (19-23).  А.Е.Марон, Е.А.Марон. Дидактические материалы. «Физика 8». – М.: Дрофа, 2004

Д: конвекция в жидкостях и газах.

На дом. §5; упр.2.

Знать/ понимать:

Смысл понятий:

Конвекция.

Уметь: приводить примеры конвекции, описывать механизм передачи энергии данным способом.

6/6

Виды теплопередачи.

Излучение.

ОС: Виды теплопередачи.

Излучение.

Д: теплопередача путём  излучения.

На дом  §6; упр.3

Знать/ понимать:

Смысл понятий:

излучение.

Уметь: описывать механизм передачи энергии данным способом.

7/7

Особенности различных способов теплопередачи в природе и технике.

ОС: Особенности различных способов теплопередачи в природе и технике.

Решение задач типа: ТЗ-2.  А.Е.Марон, Е.А.Марон. Дидактические материалы. «Физика 8». – М.: Дрофа, 2004

С.р. ТС-1  А.Е.Марон, Е.А.Марон. Дидактические материалы. «Физика 8». – М.: Дрофа, 2004

На дом. Повторить§3-6.Подготовиться к л.р. №1.

Знать/ понимать:

Смысл понятий: Теплопроводность. Конвекция. Излучение.

Уметь: Применять полученные знания для решения физических задач.

Описывать и объяснять физические явления темы.

8/8

Количество теплоты. Лабораторная работа №1 «Сравнение количеств теплоты при смешивании воды разной температуры»                                                          

ОС: Количество теплоты. Сравнение количеств теплоты при смешивании воды разной температуры.

Л.р. по описанию стр.169. учебника.                                                        

На дом. §7.

Знать/ понимать:

Смысл понятий: количество теплоты.

Смысл физических величин: количество теплоты.

Применять полученные знания для выполнения лабораторной работы;

9/9

Удельная теплоёмкость.

ОС: Удельная теплоёмкость вещества.

Д: сравнение удельных теплоёмкостей различных веществ.

На дом. §8, упр.4.

Знать/ понимать:

Смысл понятий: Удельная теплоёмкость.

Смысл физических величин: Удельная теплоёмкость.

Уметь: вычислять значение удельной теплоёмкости.

объяснять физический смысл удельной теплоёмкости., сравнивать удельную теплоёмкость различных веществ.

10/10

Решение задач на расчёт количества теплоты при теплообмене.

ОС: Решение задач на расчёт количества теплоты при теплообмене.

Решение задач типа: ТЗ-3.  А.Е.Марон, Е.А.Марон. Дидактические материалы. «Физика 8». – М.: Дрофа, 2004

 На дом. §9, упр. 4 (до конца).

Знать/ понимать:

Смысл понятий: количество теплоты, удельная теплоёмкость.

Смысл физических величин: количество теплоты, удельная теплоёмкость.

Уметь: рассчитывать количество теплоты, применять формулу уравнения теплового баланса;

11/11

Лабораторная работа №2 «Измерение удельной теплоёмкости твёрдого тела»

ОС: Измерение удельной теплоёмкости твёрдого тела.

Л.р.№2 по описанию стр.170. учебника.                                                        

На дом. Повторить§8-9.

Уметь: Измерять удельную теплоёмкость твёрдого тела;

собирать установки для эксперимента по описанию, рисунку или схеме и проводить наблюдения изучаемых явлений.

Делать соответствующие выводы на основании полученных результатов.

12/12

Энергия топлива. Удельная теплота сгорания. Необратимость процессов теплопередачи.

ОС: Энергия топлива. Удельная теплота сгорания. Необратимость процессов теплопередачи.

Решение задач типа: ТЗ-3.  А.Е.Марон, Е.А.Марон. Дидактические материалы. «Физика 8». – М.: Дрофа, 2004

 На дом.  §10.. Упр. 5(1,3).

Знать/ понимать:

Смысл понятий: Энергия топлива. Удельная теплота сгорания. Необратимость процессов теплопередачи.

Смысл физических величин: Энергия топлива. Удельная теплота сгорания.

 Уметь:  объяснять процесс выделения энергии при сгорании топлива, физический смысл значения удельной теплоты сгорания топлива, пользоваться таблицей удельной теплоты сгорания.

13/13

Закон сохранения в механических и тепловых процессах

ОС: Закон сохранения в механических и тепловых процессах.

Решение задач типа: ТЗ-5.  А.Е.Марон, Е.А.Марон. Дидактические материалы. «Физика 8». – М.: Дрофа, 2004.

 На дом: §11. Упр.6

Знать/ понимать:

Смысл физических законов: Закон сохранения в механических и тепловых процессах

Уметь:

Описывать и объяснять физические законы: Закон сохранения в механических и тепловых процессах; приводить примеры проявления закона

14/14

Решение задач по теме: «Количество теплоты». Подготовка к контрольной работе №1

ОС: Повторение теоретического материала темы «Количество теплоты» в ходе решения задач.

Решение задач типа: ТС-2.  А.Е.Марон, Е.А.Марон. Дидактические материалы. «Физика 8». – М.: Дрофа, 2004.

На дом. повторить§7-11.Домашняя к.р.

Уметь: Применять полученные знания для решения физических задач;

15/15

Контрольная работа №1 по теме «Количество теплоты»

.

ОС: Контроль знаний: к.р.№1. типа стр.93.  А.Е.Марон, Е.А.Марон. Дидактические материалы. «Физика 8». – М.: Дрофа, 2004

Уметь: Применять полученные знания для решения физических задач;

16/16

Анализ контрольной работы №1. Агрегатные состояния вещества. Плавление и кристаллизация.

ОС: Агрегатные состояния вещества. Плавление и кристаллизация.

Д: явления плавления и кристаллизации.

На дом. §12,13. Упр. 7

Знать/ понимать:

Смысл понятий: плавление, отвердевание, температуры плавления

Уметь: пользоваться таблицей температур плавления веществ; объяснять процессы плавления и отвердевания на основе теории строения веществ

17/17

График плавления и отвердевания. Удельная теплота плавления.

ОС: График плавления и отвердевания. Удельная теплота плавления.

Решение задач типа: ТЗ-6.  А.Е.Марон, Е.А.Марон. Дидактические материалы. «Физика 8». – М.: Дрофа, 2004

На дом. §14,15; упр.8.

Знать/ понимать:

Смысл понятий: Смысл физических величин: Удельная теплота плавления. Формулу для расчёта количества теплоты, необходимого для плавления и выделяющегося при отвердевании.

Уметь: объяснять график плавления и отвердевания, пользоваться таблицей удельной теплоты плавления.

18/18

 Испарение. Поглощение энергии при испарении жидкости и выделение её при конденсации.

ОС: Испарение. Поглощение энергии при испарении жидкости и выделение её при конденсации.  

Д: явление испарения

 Решение задач типа: ТЗ-7.  А.Е.Марон, Е.А.Марон. Дидактические материалы. «Физика 8». – М.: Дрофа, 2004

На дом. Повторить §16,17.упр.9(1-4)

Знать/ понимать:

Смысл понятий: Испарение, конденсация.

Уметь: Описывать и объяснять физические явления: Поглощение энергии при испарении жидкости и выделение её при конденсации; называть факторы, влияющие на скорость испарения, объяснять их влияние.

19/19

Насыщенный пар. Кипение.  Зависимость температуры кипения от давления. Удельная теплота парообразования и конденсации.

ОС: Насыщенный пар. Кипение.  Зависимость температуры кипения от давления. Удельная теплота парообразования и конденсации.

Д: кипение воды, постоянство температуры кипения жидкости.

На дом. §18,20.упр.9 до конца.упр.10.

Знать/ понимать:

Смысл понятий: Насыщенный пар. Кипение. Температура кипения. Удельная теплота парообразования и конденсации..

Смысл физических величин: удельная теплота парообразования и конденсации;

Уметь: объяснять процесс кипения на основе МКТ; пользоваться таблицей температуры кипения жидкостей;  зависимость температуры кипения от давления.

20/20

Решение задач по теме: «Парообразование»

ОС: Решение задач типа: ТЗ-7.  А.Е.Марон, Е.А.Марон. Дидактические материалы. «Физика 8». – М.: Дрофа, 2004

С.р. типа ТС-4.  А.Е.Марон, Е.А.Марон. Дидактические материалы. «Физика 8». – М.: Дрофа, 2004

На дом. повторить §16-18.

Уметь:

Применять полученные знания для решения физических задач;

21/21

Влажность воздуха. Способы определения влажности воздуха.

ОС: Влажность воздуха. Способы определения влажности воздуха.

Д: измерение влажности воздуха психрометром.

На дом. §19.Ответить на вопросы.

Знать/ понимать:

Смысл понятий: абсолютная , относительная влажность

Делать выводы: на основе экспериментальных данных;

Уметь: измерять влажность с помощью психрометра, объяснять зависимость относительной влажности от температуры.

Приводить примеры практического использования физических знаний: для определения влажности воздуха.

22/22

Работа газа и пара при расширении. ДВС. Принцип работы тепловых двигателей.

ОС: Работа газа и пара при расширении. ДВС. Принцип работы тепловых двигателей.  

Д: устройство четырёхтактного ДВС.

На дом. §21,22. , задание 5.

Знать/ понимать:

Смысл понятий: тепловые машины, ДВС, основные части ДВС.

Уметь:

Описывать и объяснять Принцип работы тепловых двигателей.

Приводить примеры практического использования физических знаний, примеры экологических последствий работы ДВС.

23/23

Паровая турбина. КПД теплового двигателя.

ОС: Паровая турбина. КПД теплового двигателя.

Д: устройство паровой турбины.

На дом. §23,24.

Знать/ понимать:

Смысл понятий: Паровая турбина. КПД теплового двигателя, зависимость КПД теплового двигателя от температуры нагревателя и холодильника.

Уметь: описывать устройство паровой турбины, объяснять принцип её работы.

24/24

Объяснение устройства холодильника. Решение задач.

ОС: Объяснение устройства холодильника.

Решение задач типа: ТЗ-7.  А.Е.Марон, Е.А.Марон. Дидактические материалы. «Физика 8». – М.: Дрофа, 2004г.

На дом: домашняя к.р.

Знать/ понимать:

устройство холодильника.

Смысл физических величин: КПД

Уметь:

Применять полученные знания для решения физических задач

25/25

Подготовка к контрольной работе №2«Изменение агрегатных состояний вещества»

26/26

Контрольная работа №2 по теме «Изменение агрегатных состояний вещества»

ОС: К.р. №2 из А.Е.Марон, Е.А.Марон. Дидактические материалы. «Физика 8». – М.: Дрофа, 2004

На дом. §23.

Уметь: Применять полученные знания для решения физических задач;

27/27

Анализ контрольной работы №2

ОС:Анализ контрольной работы.

Электрические явления (30 часов)

28/1

. Электризация тел.

ОС: Электризация тел.

Решение задач типа: ТЗ-8(1,2)  из А.Е.Марон, Е.А.Марон. Дидактические материалы. «Физика 8». – М.: Дрофа, 2004г.

Д: Электризация тел.

На дом. §25,26.

Знать/ понимать:

Смысл понятий: Электризация. Описывать и объяснять физические явления: Электризация тел.

29/2

Электрический заряд. Два вида электрических зарядов. Взаимодействие зарядов.

ОС: Электрический заряд. Два вида электрических зарядов. Взаимодействие зарядов.

Решение качественных задач типа ТЗ-8 (3-5) из А.Е.Марон, Е.А.Марон. Дидактические материалы. «Физика 8». – М.: Дрофа, 2004г.

Д: Два рода электрических зарядов. Устройство и действие электроскопа. Электрическое взаимодействие тел.

 На дом. §27.

Знать/ понимать:

Смысл понятий: электрический заряд; виды электрических зарядов.

Смысл физических величин: электрический заряд.

Уметь: Применять полученные знания для решения физических задач;

30/3

Закон сохранения электрического заряда. Проводники, диэлектрики и полупроводники.

ОС: Закон сохранения электрического заряда. Проводники, диэлектрики и полупроводники.

Решение задач типа: ТЗ-8 (6) из А.Е.Марон, Е.А.Марон. Дидактические материалы. «Физика 8». – М.: Дрофа, 2004г.

Д: Проводники, и изоляторы. Перенос электрического заряда с одного тела на другое. Закон сохранения электрического заряда.

На дом. §28..

Знать/ понимать:

Смысл физических законов: Закон сохранения электрического заряда.

Смысл понятий: Проводники, диэлектрики и полупроводники.

Уметь: 

Применять полученные знания для решения физических задач.

31/4

Электрическое поле. Действие электрического поля на электрические заряды.

ОС: Электрическое поле. Действие электрического поля на электрические заряды.

Д: электризация через влияние.

Решение задач типа: ТЗ-8 (9) из А.Е.Марон, Е.А.Марон. Дидактические материалы. «Физика 8». – М.: Дрофа, 2004г.  На дом. § 28,29.

Знать/ понимать:

Смысл физических понятий: Электрическое поле.

Описывать и объяснять физические явления: Действие электрического поля на электрические заряды.

32/5

Объяснение электрических явлений. Строение атома. Делимость электрических зарядов.

ОС: Объяснение электрических явлений. Строение атома. Делимость электрических зарядов.

Д: Делимость электрических зарядов.

Решение задач типа: ТЗ-8 (10-11).  А.Е.Марон, Е.А.Марон. Дидактические материалы. «Физика 8». – М.: Дрофа, 2004г.

С.р. типа: с.р.-6.  А.Е.Марон, Е.А.Марон. Дидактические материалы. «Физика 8». – М.: Дрофа, 2004г.

На дом. § 30,31, упр. 11

Знать/ понимать:

Описывать и объяснять физические явления: Делимость электрических зарядов. Электризация тел. Строение атома.

Уметь: 

Объяснять электрические явления.

Применять полученные знания для решения физических задач. 

33/6

Постоянный электрический ток. Источники постоянного тока. Действия электрического тока.

ОС: Постоянный электрический ток. Источники постоянного тока. Действия электрического тока.

Д: Источники постоянного тока. Действия электрического тока.

Решение задач типа: ТЗ-9.  А.Е.Марон, Е.А.Марон. Дидактические материалы. «Физика 8». – М.: Дрофа, 2004г.

На дом. §32. Упр. 12(2, 3). Задание 6.

Знать/ понимать:

Смысл понятий: Постоянный электрический ток.

 Уметь: 

Описывать и объяснять физические явления: 

Тепловое действие электрического тока.

34/7

Носители электрических зарядов в металлах, полупроводниках и газах. Электрическая цепь.

ОС: Носители электрических зарядов в металлах, полупроводниках и газах. Электрическая цепь.

Д:Составление электрической цепи. Электрический ток в электролитах. Электролиз. Электрический ток в полупроводниках. Электрические свойства полупроводников. Электрический разряд в газах.

На дом. Повторить §33. Упр. 13

Знать/ понимать:

Смысл понятий: электрическая цепь

Уметь:

Описывать и объяснять физические явления.

Делать выводы: на основе экспериментальных данных;

35/8

Электрический ток в металлах. Направление тока.

ОС: Электрический ток в металлах. Направление тока

Решение задач типа: ТЗ-9.  А.Е.Марон, Е.А.Марон. Дидактические материалы. «Физика 8». – М.: Дрофа, 2004г.

 На дом. §34,35,36.

Знать/ понимать:

Смысл понятий: направление тока.

Уметь:

Описывать и объяснять физические явления: электрический ток в металлах.

36/9

Сила тока. Единицы силы тока.

ОС: Сила тока. Единицы силы тока.

Д:  Измерение силы тока амперметром.

Решение задач типа: ТЗ-10.  А.Е.Марон, Е.А.Марон. Дидактические материалы. «Физика 8». – М.: Дрофа, 2004г.

На дом. §37; упр.14,упр.15(2).

Знать/ понимать:

Смысл понятий: Сила тока. Единицы силы тока.

Смысл физических величин: сила тока.

Уметь:

Применять полученные знания для решения физических задач;

Приводить примеры практического использования физических знаний;

Вклад зарубежных ученых, оказавших наибольшее влияние на развитие физики.

37/10

Амперметр. Измерение силы тока.

ОС: Амперметр. Измерение силы тока.

Д: Измерение силы тока амперметром.

Решение задач типа: ТЗ-10.  А.Е.Марон, Е.А.Марон. Дидактические материалы. «Физика 8». – М.: Дрофа, 2004г.

На дом. Повторить § 38. Подготовиться к лабораторной работе №3.

Знать/ понимать:

 Измерение силы тока амперметром.

Уметь: 

Применять полученные знания для решения физических задач.

38/11

Лабораторная работа №3 «Сборка электрической цепи и измерение силы тока и напряжения»

ОС: Сборка электрической цепи и измерение силы тока и напряжения.

На дом. Повторить §37,38.

Уметь: 

Делать выводы: на основе экспериментальных данных;

Использовать физические приборы и измерительные инструменты для измерения физических величин:

силы тока, напряжения.

Использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни.

39/12

Напряжение. Единицы напряжения. Вольтметр.

ОС: Напряжение. Единицы напряжения. Вольтметр.

Д:  измерение напряжения вольтметром.

Решение задач типа: ТЗ-10.  А.Е.Марон, Е.А.Марон. Дидактические материалы. «Физика 8». – М.: Дрофа, 2004г.

На дом. §39-41; упр.16 (1,2).

Знать/ понимать:

Смысл физических понятий: Напряжение.

Смысл физических величин: напряжение.  Единицы напряжения. Вольтметр.

Уметь:

Применять полученные знания для решения физических задач.

40/13

Электрическое сопротивление. Единицы сопротивления. Удельное сопротивление

ОС: Электрическое сопротивление. Единицы сопротивления. Удельное сопротивление.

Д: изучение зависимости электрического сопротивления проводника от его длины, площади поперечного сечения  и материала. Удельное сопротивление.

Реостат и магазин сопротивлений

На дом. § 42,43,47. Упр.17(1), упр.18(3).

Знать/ понимать:

Смысл физических понятий

:Электрическое сопротивление. Единицы сопротивления. Удельное сопротивление.

Смысл физических понятий: Электрическое сопротивление. Удельное сопротивление

 Уметь:

Применять полученные знания для решения физических задач

41/14

Закон Ома для участка электрической цепи.

ОС: Закон Ома для участка электрической цепи.

Д: зависимость силы тока от напряжения на участке электрической цепи.

Решение задач типа: ТЗ-10.  А.Е.Марон, Е.А.Марон. Дидактические материалы. «Физика 8». – М.: Дрофа, 2004г.

На дом. §44.Упр.19.

Знать/ понимать:

 Смысл физических законов: 

Закон Ома для участка электрической цепи.

Уметь:

Применять полученные знания для решения физических задач.

42/15

Лабораторная работа №4 «Измерение сопротивления при помощи амперметра и вольтметра»

ОС: Измерение сопротивления при помощи амперметра и вольтметра.

На дом: повторить  §44. Упр. 20(1-4). Упр.21

Уметь:

 Делать выводы: на основе экспериментальных данных;

Применять полученные знания для решения физических задач.

43/16

Последовательное и параллельное соединения проводников.

ОС: Последовательное и параллельное соединения проводников.

Д: наблюдение постоянства силы тока на разных участках неразветвлённой электрической цепи. Измерение силы тока в разветвлённой электрической цепи.

Решение задач типа: ТЗ-11.  А.Е.Марон, Е.А.Марон. Дидактические материалы. «Физика 8». – М.: Дрофа, 2004г.

На дом. § 48,49упр.22(1,3), упр.23(1,2) .Подготовиться к л.р.№5.

Знать/ понимать:

Смысл понятий: 

Последовательное и параллельное соединения проводников.

Смысл физических величин: сила тока, напряжение, сопротивление при последовательном и параллельном соединении проводников.

Делать выводы: на основе экспериментальных данных;

Уметь:

Приводить примеры практического использования физических знани1

44/17

Лабораторная работа №5«Изучение последовательного соединения проводников»

ОС: Изучение последовательного соединения проводников

Д: наблюдение постоянства силы тока на разных участках неразветвлённой электрической цепи.

На дом: повторить §48, 49. Упр. 22(4).

Уметь: 

Делать выводы: на основе экспериментальных данных;

Описывать и объяснять физические явления.

Приводить примеры практического использования физических знаний.

Использовать физические приборы и измерительные инструменты для измерения физических величин:

45/18

Лабораторная работа №6 «Изучение параллельного соединения проводников»

ОС: Изучение параллельного соединения проводников.

Д: Измерение силы тока в разветвлённой электрической цепи.

На дом. §48,49. Упр23(3,5).

Уметь: 

Делать выводы: на основе экспериментальных данных;

Приводить примеры практического использования физических знаний.

Использовать физические приборы и измерительные инструменты для измерения физических величин:

46/19

Решение задач, подготовка к контрольной работе №3 «Электрический ток»

. ОС: подготовка к контрольной работе №3 «Электрический ток»

Решение задач типа: СР-7,8,9.  А.Е.Марон, Е.А.Марон. Дидактические материалы. «Физика 8». – М.: Дрофа, 2004г.

На дом. Повторить §32-49. Домашняя к.р.

Уметь:

Применять полученные знания для решения физических задач

47/20

Контрольная работа №3 «Электрический ток»

ОС: Контрольная работа №3 «Электрический ток» на 4 варианта КР-3 (стр.101)  А.Е.Марон, Е.А.Марон. Дидактические материалы. «Физика 8». – М.: Дрофа, 2004г.

Уметь:

Применять полученные знания для решения физических задач;

48/21

Анализ контрольной работы №3.

Анализ контрольной работы.

Уметь:

Применять полученные знания для решения физических задач;

49/22

Работа и мощность электрического тока.

ОС: Работа и мощность электрического тока.

Д: измерение работы и мощности электрического тока.

Решение задач типа: ТЗ-12.  А.Е.Марон, Е.А.Марон. Дидактические материалы. «Физика 8». – М.: Дрофа, 2004г.

На дом. § 50,51.Упр. 24(1,2), упр.25(1,3).Подготовиться к л.р.№7.

Знать/ понимать:

Смысл физических понятий: Работа и мощность электрического тока.

Смысл физических величин: Работа и мощность электрического тока.

Уметь:

Применять полученные знания для решения физических задач.

Делать выводы: на основе экспериментальных данных;

50/23

Лабораторная  работа №7«Измерение работы и мощности электрического тока»

ОС: Измерение работы и мощности электрического тока. Единицы работы применяемые на практике.

На дом. Повторить §50,51. §52Упр.26(1,2,3 по желанию) .

Уметь:

Использовать физические приборы и измерительные инструменты для измерения физических величин 

Использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни.

51/24

Закон Джоуля -Ленца.

ОС: Закон Джоуля -Ленца..

Решение задач типа: ТЗ-12.  А.Е.Марон, Е.А.Марон. Дидактические материалы. «Физика 8». – М.: Дрофа, 2004г.

На дом. §53. Упр. 27(3-5)

. Знать/ понимать:

Смысл физических законов: Закон Джоуля -Ленца.

Уметь:

Использовать физические приборы и измерительные инструменты для измерения физических величин:

Применять полученные знания для решения физических задач

52/25

Лампа накаливания.

ОС: Лампа накаливания.

Д: лампы накаливания,

На дом. §54,55. Задание 8. Рис 83.

Знать/ понимать:

Уметь:

Использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни

53/26

Короткое замыкание. Полупроводниковые приборы.

ОС: Короткое замыкание. Полупроводниковые приборы.

Д: полупроводниковые приборы.

На дом. §54,55. Задание 8. Рис 83.

. Знать/ понимать:

Короткое замыкание.

Уметь:

Использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни.

54/27

Решение задач по теме «Закон Джоуля -Ленца»

ОС: Закон Джоуля -Ленца.

Решение задач типа: ТЗ-12.  А.Е.Марон, Е.А.Марон. Дидактические материалы. «Физика 8». – М.: Дрофа, 2004г.

На дом. Повторить §53-55. Домашняя к.р.

Знать/ понимать:

Смысл физических законов: Закон Джоуля -Ленца.

Уметь:

Использовать физические приборы и измерительные инструменты для измерения физических величин:

Применять полученные знания для решения физических задач

Описывать и объяснять физические явления: 

55/28

Подготовка к контрольной работе №4 по теме «Работа и мощность тока»

ОС: Подготовка к контрольной работе №4 по теме «Работа и мощность тока»

Решение задач типа: СР-10 из  А.Е.Марон, Е.А.Марон. Дидактические материалы. «Физика 8». – М.: Дрофа, 2004г.

На дом. Домашняя к.р.

Знать/ понимать:

Смысл понятий: работа и мощность тока, закон Джоуля –Ленца

Уметь:

Применять полученные знания для решения физических задач.

Использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни

56/29

Контрольная работа №4 «Работа и мощность тока».

ОС: Контрольная работа №4 «Работа и мощность тока».

Уметь:

Применять полученные знания для решения физических задач

57/30

Анализ контрольной работы №4.

ОС: Анализ контрольной работы

Электромагнитные явления (5 часов).

58/1

Магнитное поле тока. Опыт Эрстеда.

ОС: Магнитное поле тока. Опыт Эрстеда.

Д: Опыт Эрстеда. Магнитное поле тока.

На дом. §56, 57.

Знать/ понимать:

Смысл понятий: магнитное поле

Уметь:

Делать выводы: на основе экспериментальных данных;

Описывать и объяснять физические явления.

59/2

Электромагнит. Применение электромагнитов. Постоянные магниты. Взаимодействие постоянных магнитов. Магнитное поле Земли.

ОС: Электромагнит. Применение электромагнитов. Постоянные магниты. Взаимодействие постоянных магнитов. Магнитное поле Земли.

Д: электромагнит. Постоянные магниты. Магнитное поле Земли.

На дом. §58. Упр. 28, задание 9. Подготовиться к л.р.№8.

Знать/понимать:

Смысл понятий: Электрический ток,  магнитное поле, магнитная линия, взаимодействие. Постоянные магниты. Взаимодействие постоянных магнитов. Магнитное поле Земли.

Уметь:

Использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни.

60/3

Действие магнитного поля на проводник с током. Лабораторная работа №8 «Исследование магнитного поля  прямого проводника и  катушки с током»

ОС: Действие магнитного поля на проводник с током. Исследование магнитного поля  прямого проводника и  катушки с током

Д: Действие магнитного поля на проводник с током.

На дом: задание 11. §61.

Уметь: 

Описывать и объяснять:

 физические явления действие магнитного поля на проводник с током;

Делать

выводы: на основе экспериментальных данных; вклад зарубежных ученых, оказавших

наибольшее влияние на развитие физики.

Описывать и объяснять физические явления.

61/4

Электродвигатель. Лабораторная работа №9«Изучение принципа действия электродвигателя»

ОС: Электродвигатель. Изучение принципа действия электродвигателя.

На дом. § 61.

Знать/понимать:

 Смысл понятий: Электродвигатель.

Уметь: 

Делать выводы: на основе экспериментальных данных;

Описывать и объяснять физические явления.

Приводить примеры практического использования физических знаний.Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни

Вклад отечественных  ученых, оказавших наибольшее влияние на развитие физики

62/5

Кратковременная контрольная работа №5 «Электромагнитные явления»

ОС: Решение задач типа: ТЗ-13.  А.Е.Марон, Е.А.Марон. Дидактические материалы. «Физика 8». – М.: Дрофа, 2004г.

К.р. №5.

Уметь:

Применять полученные знания для решения физических задач

Световые явления (8 часов) 

63/1

Источники света. Прямолинейное распространение света.

ОС: Источники света. Прямолинейное распространение света.

Д: Источники света. Прямолинейное распространение света.

Решение задач типа: ТЗ-14.  А.Е.Марон, Е.А.Марон. Дидактические материалы. «Физика 8». – М.: Дрофа, 2004г.

 На дом. §62. Упр. 29, задание 12.

Знать/ понимать:

 Смысл физических понятий:

 Источники света.

Смысл физических законов. 

Прямолинейное распространение света.

Уметь:

Описывать и объяснять физические явления

Прямолинейное распространение света.

64/2

Отражение и преломление света. Закон отражения.

ОС: Отражение и преломление света. Закон отражения света.

Д: Закон отражения света. Преломление света.

На дом. §63,65. Упр.30, 32(1,4)

Знать/ понимать:

Смысл понятий: 

Отражение и преломление.

Смысл физических законов:

 Отражения света.

Уметь:

Описывать и объяснять физические явления

Отражение, преломление света.

Представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости угла отражения от угла падения света, угла преломления от угла падения света. 

65/3

Плоское зеркало.

ОС:  Плоское зеркало.

Решение задач типа: ТЗ-14.  А.Е.Марон, Е.А.Марон. Дидактические материалы. «Физика 8». – М.: Дрофа, 2004г

Д: Изображение в плоском зеркале.

На дом.  §64. Упр. 31

Знать/ понимать:

Смысл понятий: Плоское зеркало.

Уметь:

Решать задачи на применение изученных физических законов.

Использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни

66/4

Линза. Фокусное расстояние линзы. Оптическая сила линзы.

ОС: Линза. Фокусное расстояние линзы. Оптическая сила линзы.

Д: Ход лучей в собирающей линзе.

Ход лучей в рассеивающей линзе. Получение изображений с помощью линз.

 На дом. §66,67 . Упр. 33.Подготовиться к л.р.№10

 Знать/ понимать:

Смысл физических понятий:

Линза. Фокусное расстояние линзы. Оптическая сила линзы.

Уметь:

Приводить примеры практического использования физических знаний.

67/5

Лабораторная работа №10«Измерение фокусного расстояния собирающей линзы»

ОС: Измерение фокусного расстояния собирающей линзы

На дом. § 67.Подготовиться к л.р. №11.

Уметь:

Делать выводы: на основе экспериментальных данных.

Приводить примеры практического использования физических знаний.

68/6

Лабораторная работа №11«Получение изображений с помощью собирающей линзы» Подготовка к контрольной работе №5 «Световые явления».

ОС: Получение изображений с помощью собирающей линзы. ( описание л.р. на инструкционных картах.)

На дом. § 67.Упр.34.

Уметь:

делать выводы на основе экспериментальных данных. Приводить примеры практического использования физических знаний.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни.

69/7

Формула линзы. Глаз как оптическая система.

Оптические приборы.

Контрольная работа №6     « Световые явления»

ОС: Формула линзы. Глаз как оптическая система. Дефекты зрения. :  Контрольная работа №6     « Световые явления»

Д:  муляж  глаза. Оптические приборы.

Решение задач типа: ТЗ-14.  А.Е.Марон, Е.А.Марон. Дидактические материалы. «Физика 8». – М.: Дрофа, 2004г.

Использование м/м  учебной программы.

На дом. Учить конспект и §§ 5 (стр. 184.)  6,7 (стр.165).

Домашняя к.р.

Знать/ понимать

Смысл физических величин входящих в формулу тонкой линзы.

Уметь;

Применять полученные знания для решения физических задач;

Приводить примеры практического применения физических знаний.

Уметь:

Применять полученные знания для решения физических задач;

№

п\п

Авторы,

составители

Название учебного издания

Год издания

Издательство

1.

А.В. Перышкин

Физика 8кл

2008

М.: Дрофа

2.

В.И. Лукашик

Сборник задач по физике7-9кл.

2006

М.Просвещение

3.

Л.А.Кирик

Самостоятельные и контрольные работы 8  класс

2007

М.: Илекса

4.

В.А. Буров, Б.С. Зворыкин, А.П. Кузьмин и др

Демонстрационный эксперимент по физике в средней школе. Ч.2: пособие для учителей (под ред.  А.А. Покровского) 3-е изд.

1997

M.: Просвещение

5.

А.Е.Марон, Е.А.Марон

Дидактические материалы. Физика  8 класс

2004

М: Дрофа

Автор, название учебника

Год издания

Издательство

Пёрышкин А.В. Физика. 8 класс

2008

М.:ДРОФА

В.И. Лукашик. Сборник задач по физике7-9кл

2005

М.: Просвещение

А.Е.Марон, Е.А.Марон; Дидактические материалы. Физика 8 класс.

2004

М.: Дрофа

№ п\п

Наименование

 тем

Прим. сроки

Всего часов

Требования к уровню подготовки обязательного минимума содержания образования

Лабораторные работы

Прим. сроки

Контрольные и диагностические мероприятия

Прим. сроки

I

Основы кинематики

02.09-20.09

6

(1-6)

• Давать определения физических величин
• Измерять расстояние, промежуток времени.
• Представлять результаты измерения в виде таблиц, графиков и выявлять эмпирические закономерности: изменение координаты тела от времени.
• Объяснять результаты наблюдений и экспериментов: смену дня и ночи в системе отсчёта, связанной с Землёй,  в системе отсчёта, связанной Солнцем.
• Собирать установки для эксперимента по описанию, рисунку или схеме и проводить наблюдения изучаемых явлений.
• Описывать физические явления и процессы.

Определять промежуточные значения величин по таблицам результатов измерений и построенным графикам: по графику зависимости координаты от времени; координату тела в заданный момент времени; промежутки времени, в течение которых тело двигалось с постоянной, увеличивающейся, уменьшающейся скоростью.

Лабораторная работа №1 «измерение ускорения прямолинейного равноускоренного движения»

Контрольная работа №1 по теме «Прямолинейное движение»

3нед

II

Основы динамики

22.09-13.10

7

(7-13)

• Применять экспериментальные результаты для предсказания значения положения тела при его движении под действием силы.
• Давать определение физических величин и формулировать физические законы.
• Описывать физические явления и процессы.
• Вычислять равнодействующую силу, используя второй закон Ньютона.
• Приводить примеры относительности скорости и траектории движения одного и того де тела в разных системах отсчёта, изменения скорости тела под действием силы.
• Определять по графику зависимости координаты от времени промежутки времени действия силы.
• Вычислять силу тяжести при заданной массе тела.

Лабораторная работа №2 «Измерение ускорения  свободного падения»

Контрольная работа №2 по теме «Динамика»

7 нед

III

Законы сохранения в механике

18.10-25.10

3

(14-16)

• Давать определение физических величин и формулировать физические законы.
• Описывать физические явления и процессы, изменения и преобразования энергии при анализе свободного падения тел, движении при наличии трения.
• Вычислять импульс тела, если известны скорость тела и его масса, кинетическую энергию при заданных массе и скорости, потенциальную энергию взаимодействия тела с Землёй.

Приводить примеры проявления закона сохранения импульса в природе и технике.

Контрольная работа №3 по теме «законы сохранения»

IV

Механические колебания и волны. Звук

27.10-10.11

4

(17-20)

• Узнавать среди наблюдаемых процессов колебательные и волновые движения, приводить примеры таких движений в природе и технике.
• Давать определение физических величин.
• Описывать физические явления и процессы.
• Описывать изменения и преобразования энергии при анализе колебаний нитяного и пружинного маятников.
• Вычислять расстояние, на которое распространяется звук за определённое время при заданной скорости.
• Определять период, амплитуду и частоту (по графику колебаний).
• Измерять период колебаний маятника

Лабораторная работа №3 «Изучение зависимости периода колебаний маятника от длины нити»

Лабораторная работа №4 «Измерение ускорения свободного падения с помощью маятника»

V

Электромагнитные колебания и волны.

15.11-16.02

26

(21-46)

• Давать определение физических величин.
• Описывать физические явления и процессы
• Называть источники электростатического и магнитного полей, способы их обнаружения.
• Называть преобразования энергии в электрогенераторах.

Приводить примеры экологических последствий работы тепловых и гидроэлектростанций.

Лабораторная работа №5 «Изучение явления электромагнитной индукции»

Лабораторная работа №6 «Изучение принципа действия трансформатора»

Лабораторная работа №7 «Наблюдение явления дисперсии света»

Лабораторная работа  № 8 «Наблюдение линейчатых спектров излучения»

Контрольная работа №4 по теме «Электромагнитное поле»

VI

Квантовые явления

21.02-24.05

23

(47-70)

• Давать определение физических величин и формулировать физические законы.
• Описывать физические явления и процессы.
• Объяснять результаты наблюдений и экспериментов.
• Приводить примеры экологических последствий работы атомных электростанций.

Лабораторная работа №9 «Изучение деления ядер урана по фотографии треков»

Лабораторная работа №10  «Измерение естественного радиоактивного фона дозиметром»

Контрольная работа №5 по теме «Строение атома и атомного ядра»

Итого

68

10

5

№п/п

тема

количество часов

Количество лабораторных работ

Количество контрольных работ

1

Основы кинематики

6

1

1

2

Основы динамики

7

1

1

3

Законы сохранения в механике

3

0

1

4

Механические колебания и волны.Звук.

4

2

0

5

Электромагнитные колебания и волны

26

4

1

6

Квантовые явления

23

2

1

ИТОГО

68

10

5

№ п/п

Тема урока

Содержание урока

Требования к уровню подготовки учащихся

Дата

Основы кинематики (6 часов)

план

факт

1/1

Вводный инструктаж по ОТ в кабинете физики. Механическое движение.  Система отсчёта. Физические модели.

ОС: Описание движения. Материальная точка как модель тела. Критерии замены тела материальной точкой. Перемещение

Д: Определение координаты (пройденного пути, траектории, скорости) материальной точки в заданной системе отсчёта (по рис. 2 в учебнике).

На дом. §1,2,3.Упр.1 (2,4), упр. 2, упр. 3(1)

Решение  задач: качественные задачи на нахождение пути и перемещения тела.

Знать/ понимать:

Смысл понятий: материальная точка, система отсчёта.

Уметь: обосновывать возможность применения понятия «материальная точка»; задавать положение тел с помощью координат.

Знать/ понимать:

Смысл понятий: перемещение, модуль вектора, формулы для вычисления проекции вектора перемещения и координат тела.

Смысл физических величин: путь, перемещение.

Уметь: определять перемещение тела, проекцию вектора перемещения на ось; записывать уравнение координаты тела и вычислять её.

2/2

Прямолинейное равномерное движение. Скорость равномерного прямолинейного движения.

ОС: Для прямолинейного равномерного движения: а) определение вектора скорости; б)формулы для нахождения проекции и модуля вектора перемещения; в)равенство модуля вектора перемещения, пути и площади под графиком скорости.

Д: равномерное прямолинейное движение.

Решение задач на чтение графиков зависимости координаты и проекции вектора скорости от времени при прямолинейном равномерном движении и запись уравнения движения по заданному графику скорости и движения тела.

На дом. §4. Упр. 4

Знать/ понимать:

Смысл понятий: скорость прямолинейного движения, вектор скорости, модуль вектора скорости и перемещения; формулы для нахождения проекции и модуля вектора перемещения.

Уметь: вычислять проекцию вектора перемещения, сравнивать пройденный путь и модуль вектора перемещения.

Смысл физических величин: скорость

Уметь: читать графики зависимости  координаты и проекции вектора скорости от времени при прямолинейном равномерном движении составлять уравнения движения и скорости данного тела.

Применять полученные знания для решения физических задач;

3/3

Равноускоренное движение. Ускорение. Мгновенная скорость.

Скорость прямолинейного равноускоренного движения.

ОС: Равноускоренное движение. Ускорение. Формула для определения вектора скорости и его проекции.

Д:равноускоренное движение.

Решение задач на нахождение ускорения, упр.6(3,2,1)

На дом. §5, 6 Упр. 5(2,3), упр. 6(4)

Знать/ понимать:

Смысл понятий: равноускоренное движение, ускорение

Смысл физических величин: мгновенная скорость, ускорение.  

Уметь: описывать и объяснять равноускоренное движение, вычислять модуль ускорения, определять направление вектора ускорения по отношению к направлению вектора скорости, вычислять значение мгновенной скорости тела в любой момент времени равноускоренного движения, строить график проекции вектора скорости.

Применять полученные знания для решения физических задач;

4/4

Перемещение прямолинейного равноускоренного движения.

ОС: Контроль знаний: кратковременная самостоятельная работа.

Вывод формулы перемещения геометрическим путём. Решение основной задачи механики для прямолинейного равноускоренного движения. Описание движения тела по его уравнению движения.

Решение задач типа: Р. № 69, 78

На дом. §7. Упр. 7(1,2)

Знать/ понимать:

Смысл понятий: равноускоренное движение

Смысл физических величин: мгновенная скорость, ускорение.

Уметь: определять промежуточные значения величин по таблицам результатов измерений и построенным графикам: по графику зависимости скорости от времени; вычислять перемещение  тела при равноускоренном движении. Применять полученные знания для решения физических задач;

Описывать и объяснять физические явления: равноускоренное движение;

Смысл физических величин: перемещение, скорость, ускорение.

5/5

Перемещение тела при прямолинейном равноускоренном движении без начальной скорости.

ОС: Закономерности, присущие прямолинейному равноускоренному движению без начальной скорости.

Решение задач типа Р. №54, упр. 8(2), №9 на стр. 285 учебника.

Демонстрации: зависимость перемещения от времени (по рис. 2 или 20 в учебнике)

На дом: §8. Упр. 8(1), Р. 11, 17 Подготовиться к лабораторной работе №1.

Знать/ понимать:

Смысл физических величин: перемещение, скорость, ускорение

Уметь: вычислять перемещение  тела при равноускоренном движении без начальной скорости.

Применять полученные знания для решения физических задач;

6/6

Лабораторная работа №1 «Измерение ускорения прямолинейного равноускоренного  движения»

Решение задач по теме «Прямолинейное р\у движение». Подготовка к к.р. №1

ОС: Лабораторная работа №1 «Измерение ускорения прямолинейного равноускоренного  движения»

А.В. Пёрышкин, Е.М. Гутник «Физика. 9 класс», стр. 270 (вариант 1).

На дом. Дом к.р.

Уметь: Собирать установки для эксперимента по описанию, рисунку или схеме и проводить наблюдения изучаемых явлений. Измерять расстояние, промежуток времени. Представлять результаты измерения в виде таблицы.

Применять полученные знания для решения физических задач;

Основы динамики (7 часов)

7/1

8/2

Относительность движения. Геоцентрическая и гелиоцентрическая  системы мира.

Контрольная работа №1 по теме «Прямолинейное движение»

Анализ к.р.№1

Инерциальные системы отсчёта. Первый закон Ньютона.

ОС: Относительность перемещения и других характеристик движения. Геоцентрическая и гелиоцентрическая системы. Причина смены дня и ночи на Земле (в гелиоцентрической системе отсчёта).

К.Р. разноуровневая на 4 варианта.

Решение задач типа: Р. №28-32.

Демонстрации. 1. Относительность движения. Система отсчёта [6, опыт3] . 2. Относительность перемещения и траектории [опыт 4]

На дом. Упр. 9(1-3 устно, 4 )

ОС: Причины движения с точки зрения Аристотеля и его последователей. Закон инерции. Первый закон Ньютона. Инерциальные системы отсчёта.

Решение задач типа: Р. №112-117, 119.

Д: явление инерции ,[6, опыт 19]

На дом. §10. Упр. 10, Р.№118, на повторение №55

Знать/ понимать:

Смысл понятий: относительность скорости и перемещения.

Уметь: Объяснять результаты наблюдений и экспериментов: смену дня и ночи в системе отсчёта, связанной с Землёй,  в системе отсчёта, связанной Солнцем ; оценивать значение перемещения и скорости тела, описывать траекторию движения одного и того же тела относительно разных систем отсчёта

Знать/ понимать:

Смысл понятий: инерция, относительность движения, закон, пространство и время, инерциальная система отсчета;

Смысл физических величин: скорость, масса, сила;

Смысл физических законов (формулировка, границы применимости): законы динамики Ньютона;

Вклад зарубежных ученых, оказавших наибольшее влияние на развитие физики;

Уметь:

Приводить примеры опытов,

иллюстрирующих, что: наблюдения и эксперимент служат основой для выдвижения гипотез и построения научных теорий;

9/3

Второй закон Ньютона.

Третий закон Ньютона.

ОС: Второй закон Ньютона. Единица силы. Третий закон Ньютона

Решение задач типа:1) Упр. 11(1)

2) Пробковый спасательный круг массой 3 кг всплывает в воде. За 2 с его скорость возрастает от 0 до 10 м/с. Определите силу, сообщающую кругу ускорение.

Д:. Второй закон Ньютона (по рис. 20 в учебнике или [6, опыт 20]), третий закон Ньютона.

На дом. §11,12. Упр. 11(2,4), 12(2,3).