Урок-игра "Лабиринт энергии"
методическая разработка по физике на тему

Игра «Лабиринт энергии»

Цель : закрепление предметных умений, формирование универсальных учебных действий, закрепление программного материала.

Задачи:

- образовательные (формирование познавательных УУД):  

научить в процессе реальной ситуации использовать знания полученные на уроках.

- воспитательные (формирование коммуникативных и личностных УУД):  

умение слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении проблем, интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие.

- развивающие (формирование регулятивных УУД)

умение обрабатывать информацию и ранжировать ее по указанным основаниям, формировать коммуникативную компетенцию учащихся; выбирать способы решения задач в зависимости от конкретных условий; рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности.

Тип урока  - урок обобщения

Формы работы учащихся: групповая.

Проведение игры

 Класс делится на группы по 5-6 человек. Если группа правильно отвечает на вопрос, она получает 100 Дж энергии на каждого игрока.

Цель игры – накопить достаточное количество энергии для прохождения лабиринта. Станции накопления энергии выделены курсивом.

Содержание игры

•  « Долина испарения»:

1. Влияет ли ветер на показания термометра в морозный день?
2. Стекла  окон в жилых домах, а также в машинах покрываются в зимнее утро ледяными узорами. Объясните, почему это происходит?
3. Почему в резиновой одежде труднее переносить жару?
4. Весной по утрам на растениях выделяется иней. Способствует ли выделение инея охлаждению растений или препятствует ему?
5. Почему вспотевшему человеку вредно выходить на холодный и сухой воздух?

•  «Американские горки» 

Самые высокие «Американские горки» позволяют спускающемуся телу развить скорость 38,4 м/с. Какова высота спуска, если считать трение ничтожно малым?

•  «Швейцарские Альпы»

Самая длинная лестница в швейцарских Альпах имеет 11 674 ступеньки высотой 20 см каждая. Какую работу должен совершить каждый из вас, чтобы подняться по ней? (проверьте, хватит ли вам накопленной энергии, чтобы совершить этот подъем)

• «Спортплощадка»

1. До какой высоты поднялся при бросании мяч, если его потенциальная энергия относительно Земли на этой высоте оказалась равной 60 Дж? Масса мяча 300 г.
2. К концу сжатия пружины детского пружинного пистолета на 3 см приложенная к ней сила была равна 20 Н. Найдите потенциальную энергию сжатой пружины.

• «Морские глубины»

Моллюск морской гребешок открывает свою раковину с помощью упругого вещества абдуктина, модуль упругости которого примерно равен 2 МН/м2. Какую потенциальную энергию запасает  абдуктин при сжатии его на 50 мм? Хватит ли у вас энергии, чтобы не дать моллюску захлопнуть раковину?

• «В мире растений и животных»

1. Для предохранения овощных культур от воздействия ожидающихся заморозков производят искусственный полив. С какой целью это делают?
2. Почему огурец всегда на 1-2⁰ С холоднее окружающей среды?
3. Почему листья пустынных растений покрыты как пухом густыми серебристыми волосками?
4. Почему в жару собака высовывает язык?
5. В холодную погоду кошки распушивают  свою шерсть. С какой целью они это делают?

• «Финишная прямая»

Вы успешно движетесь к выходу из лабиринта . Остаток пути (10 минут) можно преодолеть пешком  или на велосипеде. При езде на велосипеде человек тратит  примерно 40кДж энергии в минуту, а при энергичной хотьбе - 20кДж. Подсчитайте запасы своей энергии и выберете способ выхода из лабиринта.