ПРОГРАММА ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ЗАНЯТИЯ ПО ФИЗИКЕ ДЛЯ 11 КЛАССА ПО ТЕМЕ: "РЕШЕНИЕ ФИЗИЧЕСКИХ ЗАДАЧ ПОВЫШЕННОЙ СЛОЖНОСТИ".
материал для подготовки к егэ (гиа) по физике (11 класс) по теме

№п/п

Тема урока 

Дата проведения

Требования к уровню подготовки

1. Механика (10 ч)

Кинематика - 3 часа

1

Механическое движение. Прямолинейное равноускоренное движение.

Знать/понимать:

-смысл понятий: «модель», «материальная точка», «механическое движение», «система отсчета», «траектория», «вектор»;

-смысл величин: «координата», «путь», «перемещение», «скорость», «ускорение».

Уметь:

-решать прямую и обратную задачу кинематики для прямолинейного равноускоренного движения;

-строить графики зависимости ускорения, скорости и координаты тела от времени;

-по заданным графикам определять вид уравнения движения;

-вычислять перемещение тела различными способами.

2

Кинематика движения по окружности. Криволинейное движение.

14.09.10.

Знать/понимать:

-смысл величин: «частота», «период обращения», «длина дуги», «центростремительное ускорение».

Уметь:

-определять величину и направление скорости и ускорения точки при движении по окружности;

-решать задачи на определение пути, перемещения, числа оборотов, частоты и периода обращения;

-решать прямую и обратную задачи кинематики при движении тел, брошенных под углом к горизонту.

3

Относительность механического движения.

Уметь:

-определять относительную, переносную и абсолютную скорости;

-решать прямую и обратную задачи кинематики при движении точки в подвижной системе отсчета;

-определять характер движения тела по графику, таблице, формуле;

-приводить примеры практического использования знания законов кинематики;

-использовать новые информационные технологии для поиска, обработки и представления информации;

-применять полученные знания и умения при решении задач.

Динамика - 3 часа

4

Сила. Законы динамики. Гравитационные силы. Сила упругости. Сила трения.

Знать/понимать:

-смысл понятий: «взаимодействие», «инертность», «инерция», «инерциальная система отсчета»;

-смысл величин: «масса», «сила», «ускорение»;

-смысл законов Ньютона, принципа относительности Галилея;

-смысл понятия «всемирное тяготение»;

-смысл закона всемирного тяготения;

-смысл величин: «гравитационная постоянная», «сила тяжести»;

-смысл понятий: «упругость», «деформация», «трение»;

-смысл величин: «жесткость», «коэффициент трения»;

-закон Гука, законы трения.

Уметь:

-описывать и объяснять устройство и принцип действия динамометра;

-опытным путем определять жесткость пружин и коэффициент трения.

5

Равновесие тела при действии на него сходящейся и плоской системы сил. Прямолинейное равноускоренное движение тела под действием сходящейся системы сил. Движение тела по окружности под действием сходящейся системы сил.

Знать/понимать:

-смысл понятий: «равновесие», «реакция опоры».

Знать виды равновесия, условия равновесия тел под воздействием нескольких сил.

Уметь:

-решать первую задачу динамики для тел, находящихся в равновесии;

-решать первую и вторую задачи динамики для случая прямолинейного равноускоренного движения;

-решать первую и вторую задачи динамики для случая равномерного движения по окружности.

6

Закон Паскаля. Сила Архимеда.

Уметь:

-описывать и объяснять свойства сообщающихся сосудов, зависимость давления жидкости от глубины, причину возникновения силы Архимеда, условия плавания тел;

-решать задачи на движение и равновесие тел в жидкостях и газах;

-решать первую и вторую задачи динамики для всех изученных видов движения и равновесия.

Законы сохранения – 2 часа

7-8

Закон сохранения импульса  и закон сохранения энергии в механических процессах. ЗАЧЕТ.

Знать/понимать:

-смысл величин: «импульс тела», «импульс силы»;

-смысл закона сохранения импульса;

-смысл величин: «механическая работа», «механическая энергия»;

-смысл закона сохранения энергии;

-смысл понятий: «абсолютно упругий удар», «абсолютно неупругий удар»;

-«энергетический» метод решения задач.

Уметь:

-определять изменение импульса тела при взаимодействии с другими телами;

-определять изменение кинетической и потенциальной энергии тела и работу приложенных к нему сил;

-описывать и объяснять изменения и превращения энергии и импульса тела в упругих и неупругих взаимодействиях;

-находить оптимальные способы решения задач;

-объяснять предлагаемые опыты, применяя законы сохранения;

-планировать и проводить эксперименты, подтверждающие законы сохранения;

-прогнозировать и объяснять результат предлагаемых экспериментов.

Колебания и волны – 2 часа

9

Механические колебания. Уравнение гармонических колебаний. Свободные колебания. Колебания груза на пружине. Математический маятник.

Знать/понимать:

-смысл величин: «амплитуда», «период», «частота», «циклическая частота», «фаза колебаний»;

-метод определения ускорения свободного падения при помощи математического маятника, его преимущество и практическое использование.

Уметь:

-строить и читать графики колебательного процесса;

Описывать и объяснять процесс возникновения свободных колебаний при действии на тело силы упругости; при одновременном действии силы тяжести и упругости;

-определять параметры колебаний груза на пружине;

-строить и читать графики;

-описывать и объяснять процесс возникновения свободных колебаний тела на нити;

-определять параметры колебаний математического маятника, строить и читать графики.

10

Вынужденные колебания. Резонанс. Механические волны. Звук.

Знать/понимать:

-смысл понятия «резонанс»;

-условия возникновения резонанса;

-смысл понятий: «волна», «фронт волны», «луч»;

-смысл величин: «длина волны», «скорость волны»;

-смысл понятий: «звук», «громкость», «высота», тембр», «инфразвук», «ультразвук», «уровень шума».

Уметь:

-приводить примеры практического применения резонанса;

-описывать и объяснять явления отражения, преломления, интерференции и дифракции волн;

-приводить примеры практического применения инфразвука и ультразвука;

-применять полученные знания и умения при решении задач.

2. Молекулярная физика (5 ч)

Основы молекулярно – кинетической теории – 3 часа

11

Основные положения МКТ. Свойства газов. Температура и способы ее измерения.

Знать/понимать:

-смысл понятий: «атом», «молекула», «диффузия», «межмолекулярные силы»;

-смысл величин: «масса молекулы», 2молярная масса», 2количество вещества»;

-основные положения МКТ и их опытное обоснование;

-использование при решении задач закона Дальтона и уравнение Клаузиуса;

-смысл понятий: «теплопередача», «тепловое равновесие»;

-смысл величин: «температура», «абсолютная температура», «постоянная Больцмана»;

-связь между абсолютной температурой газа и средней кинетической энергией движения молекул.

Уметь:

-описывать основные признаки модели идеального газа;

-описывать и объяснять давление, создаваемое газом, и факторы, от которых оно зависит;

-описывать и объяснять принципы измерения температуры жидкостными и газовыми термометрами.

12-13

Уравнение состояния идеального газа. Изопроцессы в газах. Агрегатные состояния вещества

Знать/понимать:

-смысл молярной газовой постоянной;

-законы Бойля-Мариотта, Гей-Люссака, Шарля;

-устройство и принцип действия гигрометра и психрометра.

Знать уравнение состояния идеального газа.

Уметь:

-использовать уравнение состояния идеального газа при решении задач;

-описывать и объяснять изопроцессы;

-строить и читать графики изопроцессов;

-использовать при решении задач уравнение состояния идеального газа и законы Бойля-Мариотта, Гей-Люссака, Шарля;

-описывать и объяснять процессы испарения, кипения и конденсации;

-объяснять зависимость температуры кипения от давления;

-описывать и объяснять свойства насыщенных и ненасыщенных паров, изотерму насыщенного пара, процесс образования росы и тумана.

Основы термодинамики – 2 часа

14

Внутренняя энергия. Первый закон термодинамики. Работа при изменении объема газа. Применение первого закона термодинамики к различным процессам.

Знать/понимать:

-отличие термодинамических методов от методов МКТ;

-первый закон термодинамики.

Уметь:

-описывать и объяснять способы изменения внутренней энергии;

-вычислять работу газа аналитическим и графическим способами;

-формулировать первый закон термодинамики для изопроцессов;

-объяснять изменение внутренней газа в изопроцессах и в адиабатном процессе с термодинамической и молекулярно-кинетической точки зрения.

15

Количество теплоты. Тепловые машины. Холодильные машины. ЗАЧЕТ.

Знать/понимать:

-смысл уравнения Майера, коэффициента Пуассона, уравнения адиабаты;

-устройство и принцип действия тепловых машин;

-смысл второго закона термодинамики;

-устройство и принцип действия холодильных машин;

-роль тепловых двигателей в техническом прогрессе;

-значение тепловых двигателей для экономических процессов;

-влияние экономических и экологических требований на совершенствование тепловых машин, основные направления НТП в этой сфере;

-вклад российских и зарубежных ученых, оказавших наибольшее влияние на создание и совершенствование тепловых машин.

Знать смысл понятия «теплоемкость».

Уметь:

-объяснять зависимость теплоемкости газа от вида процесса;

-вычислять работу газа, количество передаваемой теплоты и изменение внутренней энергии газа при любом изменении его макроскопических параметров;

-описывать и объяснять цикл Карно;

-вычислять КПД тепловых двигателей и КПД цикла Карно;

-описывать и объяснять процесс получения низких температур и процесс сжижения газов (кислорода, азота, гелия).

3. Электродинамика (7 ч)

Электростатика – 2 часа

16

Элементарный электрический заряд. Закон сохранения электрического заряда. Закон Кулона. Электрическое поле. Напряженность электрического поля.

Знать/понимать:

-смысл величин: «электрический заряд», «элементарный электрический заряд»;

-смысл понятий: «материя», «вещество», «поле».

Уметь:

-описывать и объяснять процесс электризации тел;

-применять при решении задач закон Кулона;

-определять величину и направление напряженности электрического поля, создаваемого точечным зарядом, системой точечных зарядов, равномерно заряженной бесконечной плоскостью.

Знать закон Кулона.

17

Работа поля по перемещению электрического заряда. Потенциал. Проводники и диэлектрики в электрическом поле. Конденсаторы.

Знать/понимать:

-смысл величины «потенциал».

Знать и уметь применять:

-формулы для вычисления напряженности и потенциала электрического поля;

-формулу связи между напряженностью и изменением потенциала.

Уметь:

-описывать и объяснять форму эквипотенциальных поверхностей точечного заряда и равномерно заряженной плоскости;

-вычислять работу поля, изменение потенциальной и кинетической энергии заряда при перемещении в электрическом поле;

-описывать и объяснять свойства и поведение проводников и диэлектриков в электрическом поле;

-вычислять емкость плоского конденсатора, емкость системы параллельно и последовательно соединенных конденсаторов.

Законы постоянного тока – 2 часа

18

Электрический ток. Последовательное и параллельное соединения проводников в электрической цепи.

Знать/понимать:

-смысл понятий: «электрический ток», «источник тока»;

-смысл величин: «сила тока», «напряжение», «сопротивление», «внутреннее сопротивление».

Знать и уметь применять:

-при решении задач закон Ома;

-при решении задач законы последовательного и параллельного соединения проводников.

19

Правила Кирхгофа. Работа и мощность тока.

Знать/понимать смысл понятий: «мощность тока», «работа тока».Понимать смысл правил Кирхгофа.

Уметь:

-использовать правила Кирхгофа для расчета разветвленных цепей, содержащих неоднородные участки;

-вычислять мощность и работу электрического тока на участках разветвленной цепи;

-применять при решении задач закон Ома и правила Кирхгофа.

Электрический ток в различных средах – 1 час

20

Электрический ток в металлах, в жидкостях, в газах, в вакууме, в полупроводниках.

Знать/понимать:

-основы электронной теории;

-значение сверхпроводников в современных технологиях;

-законы Фарадея;

-процесс электролиза и его техническое применение.

Уметь:

-объяснять природу электрического тока в металлах;

-объяснять причину увеличения сопротивления металлов с ростом температуры;

-определят температуру металла опытным путем;

-опытным путем определять элементарный электрический заряд;

-описывать и объяснять условия и процесс протекания электрического разряда в вакууме;

-описывать и объяснять условия и процесс протекания электрического разряда в проводниках.  

Магнитное поле. Закон электромагнитной индукции – 2 часа

21

Магнитное поле. Движение заряженных частиц в магнитном поле. Закон электромагнитной индукции.

Знать/понимать:

-смысл величин: «магнитная индукция», «сила Ампера»;

-закон электромагнитной индукции.

Уметь:

-определять величину и направление магнитной индукции поля, создаваемого проводниками с током;

-определять величину и направление силы Лоренца;

-определять параметры движения зарядов по окружности и винтовой траектории.

22

Правило Ленца. Электроизмерительные приборы. Электрический двигатель постоянного тока. Электрический генератор постоянного тока.

Знать/понимать смысл величин: «индуктивность», «энергия магнитного поля».

Уметь:

-применять правило Ленца и правило буравчика для определения направления индукционного тока;

-описывать и объяснять устройство и принцип действия электроизмерительных приборов, электродвигателя и генератора переменного тока.

4. Электромагнитные колебания и волны (7 ч)

Электромагнитные колебания и физические основы электротехники – 2 часа

23

Колебательный контур. Гармонические колебания. Автоколебательный генератор незатухающих электромагнитных колебаний. Вынужденные электромагнитные колебания. Переменный ток.

Знать/понимать смысл величин: «период», «частота», «амплитуда собственных колебаний»;

-смысл мгновенного, амплитудного и действующего значений силы тока и напряжения.

Знать формулы для вычисления емкостного и индуктивного сопротивлений.

Уметь:

-описывать и объяснять процесс возникновения свободных электромагнитных колебаний;

-строить и читать графики зависимости от времени для заряда и напряжения на конденсаторе, силы тока в катушке индуктивности, энергии электрического и магнитного полей;

-решать задачи на определение амплитуды, частоты и периода свободных электромагнитных колебаний;

-описывать и объяснять устройство и принцип действия генератора незатухающих электромагнитных колебаний;

-описывать и объяснять процесс получения переменного  тока.

24

Закон Ома для электрической цепи переменного тока. Мощность. Трансформатор. Производство, передача и использование электрической энергии.

Знать/понимать смысл коэффициента трансформации.

Знать и уметь применять при решении задач закон Ома для полной цепи переменного тока.

Уметь:

-описывать и объяснять принцип действия трансформатора;

-приводить примеры практического применения физических законов механики, термодинамики и электродинамики в энергетике;

-описывать и объяснять виды альтернативных источников энергии, приводить примеры их практического применения, обосновывать экономическую и экологическую целесообразность их использования;

-определять параметры процессов, происходящих в электрических цепях при возникновении свободных и вынужденных электромагнитных колебаний.

Электромагнитные волны и физические основы радиотехники – 1 час

25

Открытие электромагнитных волн. Отражение и преломление волн. Интерференция, дифракция и поляризация волн.

Знать/понимать смысл понятий: «волновая поверхность», «луч».

Знать и уметь применять при решении  задач законы отражения и преломления волн.

Уметь:

-описывать и объяснять процесс возникновения электромагнитных волн и их свойства на основе знаний законов электродинамики;

-объяснять процесс отражения и преломления волн на основе принципа Гюйгенса;

-описывать и объяснять явления интерференции, дифракции и поляризации;

-приводить примеры практического применения свойств электромагнитных волн.

Знать и уметь применять при решении задач законы отражения и преломления волн.

Волновая оптика – 2 часа

26

Электромагнитная природа света. Уравнение плоской волны. Интерференция света. ЗАЧЕТ.

Знать/понимать смысл понятия «когерентность».

Уметь:

-описывать и объяснять методы определения скорости света;

-составлять уравнения бегущих и стоячих волн;

-определять результат интерференции когерентных волн;

-объяснять цвета тонких пленок.

27

Дифракция света. Дифракционная решетка. Дисперсия. Поляризация.

Знать/понимать:

-смысл понятий: «период решетки», «разрешающая способность дифракционной решетки»;

-применение дифракционных решеток;

-практическое применение явления дисперсии и поляризации.

Уметь:

-описывать и объяснять явление дифракции;

-решать задачи на определение расположения максимумов и минимумов дифракционной картины;

-решать задачи на расчет дифракционной картины;

-описывать и объяснять явление дисперсии;

-описывать и объяснять явление поляризации.

Геометрическая оптика – 2 часа

28

Закон отражения света. Закон преломления света. Призмы.

Знать/понимать:

-смысл понятий: «зона видимости», «увеличенное изображение», «равное изображение», «действительное изображение», «мнимое изображение»;

-закон преломления света;

-смысл величин: «предельный угол отражения», «показатель преломления».

Уметь:

-решать задачи на построение и расчет изображений в зеркалах;

-рассчитывать и строить ход лучей через преломляющую призму.

29

Линзы. Оптические системы.

Знать/понимать:

-смысл понятий: «фокусное расстояние», «оптическая сила», «оптическая ось», «фокальная плоскость»;

-смысл понятий: «аккомодация», «близорукость», «дальнозоркость», «цветовая чувствительность», «угол зрения», «разрешающая способность»;

-законы геометрической оптики.

Знать:

-три стандартных луча;

-формулу тонкой линзы.

Уметь:

-строить изображения в тонких линзах;

-использовать при решении задач формулу тонкой линзы;

-решать задачи на построение и расчет изображений в оптических системах;

-применять законы оптики при решении задач.

5. Квантовая физика (5 ч)

31

Строение атомов. Квантовые постулаты Бора. Спектральный анализ.

Знать/понимать:

-смысл опытов Резерфорда;

-смысл постулатов Бора;

-сущность метода спектрального анализа.

Уметь:

-описывать и объяснять ядерную модель строения атома;

-использовать постулаты Бора для объяснения линейчатых спектров.

32

Волновые свойства частиц вещества. Лазеры. Атомное ядро.

Знать/понимать:

-смысл гипотезы де Бройля и соотношения неопределенностей;

-принцип действия и применение лазеров;

-смысл понятий: «атом», «атомное ядро», «изотоп», «нуклон», «протон», «нейтрон»;

-смысл величин: «энергия связи», «удельная энергия связи».

Уметь:

-применять при решении задач гипотезы де Бройля и соотношения неопределенностей;

-определять зарядовое и массовое числа.

33-34

Радиоактивность. Деление ядер. Закон радиоактивного распада. Ядерные реакции. Свойства ионизирующих излучений. Элементарные частицы. Фундаментальные взаимодействия. ЗАЧЕТ.

Знать/понимать:

-закон радиоактивного распада;

-условия и механизм протекания ядерных реакций;

-важнейшие факторы, определяющие перспективность различных направлений развития энергетики: экономические, экологические, геополитические и т.д.;

-историю исследований, проблемы и перспективы термоядерной энергетики;

-смысл  понятия «фундаментальные взаимодействия».

Уметь:

-описывать и объяснять процесс радиоактивного распада;

-записывать реакции альфа-, бета-, гамма-распада;

-описывать и объяснять причины гамма-излучения, сопровождающего альфа- и бета-распад;

-описывать и объяснять связи между естественной радиоактивностью и геологическими процессами на Земле;

-описывать и объяснять процесс протекания управляемой и неуправляемой ядерной реакции;

-составлять  уравнения ядерных реакций;

-применять при решении задач законы сохранения и закон радиоактивного распада;

-описывать  и объяснять взаимодействие ионизирующих излучений с веществом, биологическое действие ионизирующих излучений, естественный радиоактивный фон, последствия радиоактивных загрязнений;

-описывать виды фундаментальных взаимодйствий.

№

Наименование учебного пособия

1

Волкова К.А, Демидов Н.Н, Федоров М.Ф, Феопемтов Н.А, Щербаков Н.А. «Сборник задач по физике», Москва, 2000

2

Гельфгат И.М, Генденштейн Л.Э, Кирик Л.А. «1001 задача по физике» Харьков-Москва, Центр: Инновации в науке, технике, образовании, 2006

3

Зубов В.Г, Шальнов В.П. «Задачи по физике» Москва: Наука, 1995

4

Каменецкий С.Е, Орехов В.П. «Методика решения задач по физике в средней школе» Москва: Просвещение, 1994

5

Меледин Г.В. «Физика в задачах» Москва: Наука, 1990

6

Мясников С.П, Осанова Т.Н. «Пособие по физике» Москва: Высшая школа, 1988

7

Парфентьева Н.А, Фомина И.В. «Решение задач по физике» Часть 1, 2. Москва:  Мир, 1995

8

Петровский А.К. «Память школьника на уроке и дома» Народное образование, 1999, №1

9

Степанова Г.Н. «Сборник задач по физике» Москва: Просвещение, 1996

10

Тульчинский М.Е. «Качественные задачи по физике» Москва: Просвещение, 1996

11

Усова А.В. «Организация самостоятельной работы по курсу физики в школе» Челябинск, Южно- Уральское книжное издательство, 1990

12

Ушаков М.А. Физика. Электричество. Иллюстрированный раздаточный материал. Москва: Просвещение, 1980

13

Шерстюков И.И. «Дифференцированный подход к учащимся при решении задач» Физика в школе, 1972, №2

14

Шоскольская М.П, Эльцин И.А. «Сборник избранных задач по физике» Москва: Наука, 1986

15

Яворский Б.М, Селезнев Ю.А. «Справочное руководство по физике для поступающих в ВУЗы и самообразования» Москва: Наука, 1990