Внеклассное мероприятие по физике КВН
методическая разработка по физике (9 класс) на тему

КВН проводился в рамках недели физики.

(звучит музыка-вступление к телевизионной программе КВН)

Учитель: Дорогие гости и участники игры! Все вы, конечно, хорошо знаете это вступление к телевизионной программе КВН: “Мы начинаем КВН - для кого, для чего?”.

Для кого же мы сегодня начинаем КВН – конечно, для вас, мои ученики! Чтобы вы сегодня немного отвлеклись и повеселились, лучше узнали таланты и способности друг друга (а их у вас очень много!), подумали над вопросами и ответами, проявили солидарность с командами, повысили свой интеллект, в общем, провели время с пользой.

А для чего мы начинаем КВН? Для того чтобы никто из вас не задавал такой знакомый всем учителям вопрос: “А зачем мне математика? А зачем мне физика? Мне они в жизни не пригодятся!” А ведь слово математика пришло к нам из древнего языка, где “мантейн” означает учиться и приобретать знания; “фюзис” - в переводе “природа”. И если есть упражнения для развития тела, то математика и физика призваны развивать логическое мышление, внимание, мозг, не говоря уже о приобретённых знаниях. Недаром их называют “гимнастикой ума”.

Я надеюсь, что вы сегодня убедитесь, что математика и физика - это не “сухие” науки и что заниматься ими также увлекательно, как и играть в КВН.

Итак, я приглашаю на сцену ведущих КВНа.

 Ведущий 1: Добрый вечер, дорогие ребята! Мы собрались с вами на физический  КВН. Итак, что такое КВН?

Ведущий 2: КВН - среда, под воздействием которой вся людская масса диссоциирует на болельщиков и игроков.

Игроки выигравшей команды заряжены -…положительно.

Игроки проигравшей команды заряжены -…отрицательно.

Жюри  электронейтрально!

Ведущий 1: Полный запас успеха команд постоянен. Он может только переходить от одной команды к другой и наоборот.

Существует три закона - КВНа динамики.

Первый закон: Физика+Юмор=const.

Чем больше физики, тем меньше юмора, и наоборот.

Ведущий 2: Второй закон:

В замкнутой системе зала, когда игрок тянет время, зрителей тянет к выходу.

Ведущий 1: Третий закон:

Силы взаимодействия сражающихся команд противоположны по направлению, но равны по величине. Равнодействующая этих сил всегда направлена в сторону побеждающей команды.

Ведущий 2: Давайте поприветствуем команды.

Ведущий 1: Приглашаем команду 11х класса «Пять молекул».

   Ведущий 2: Приглашаем команду 10х класса «Свет»

     Ведущий 1: Приглашаем команду 9х класса «Звук» 

Ведущий 2: Жюри!
От Вас в игре зависит очень много,
Вы рассудите справедливо ход игры и строго.
Ребята верят Вам, надеются на Вас!

Наш КВН сегодня судят: …

 Ведущий 1: Первый конкурс. Приветствие .Каждая команда подготовила приветствие, оценивается физическая тематика, название команды. Максимальное количество 5 баллов.

Ведущий 2: И первыми свое приветствие показывает команда 11 класса

Ведущий 1:  Следующими свое приветствие показывает команда 10 класса

Ведущий 2: Следующими свое приветствие показывает команда 9 класса

Ведущий 1:  Просим жюри оценить  конкурс, напоминаем, задание оценивается по 5 бальной шкале

оценки  команде  «Пять молекул»  11 класс

оценки,  команде «Свет»10 класс

оценки команде «Звук»   9 класс

Ведущий 2: Второй конкурс.  Разминка на слайде вопрос

Ведущий 1:  За каждое правильно названное явление 1 бал. На листочке написать все явления время 0,5 мин.Время истекло  (забрать листочки и отнести жюри).

Ведущий 3: Продолжаем конкурс разминка . Это задание оценивается по 5 бальной шкале.

(Командам предлагается вытянуть билеты)

Ведущий 1:  Объясните с точки зрения физики, предложенные вопросы.  Объяснение  сразу без подготовки. Начинает команда «Свет»10 класс.

Ведущий 3:   Слушаем команду «Звук» 9 класс.

Ведущий 1:  Слово команде  «Пять молекул» 11 класс

Ведущий 3:  Просим жюри оценить  конкурс, напоминаем, задание оценивается по 5 бальной шкале

оценки,  команде «Свет»10 класс

оценки команде «Звук»   9 класс

 оценки  команде  «Пять молекул»  11 класс

Ведущий 1:  Просим озвучить результаты первой части конкурса, то есть число правильных ответов

 команде «Свет»10 класс

команде «Звук»   9 класс

 команде  «Пять молекул»  11 класс

Ведущий 3:  Третий конкурс пантомима

С помощью мимики, жестов изобразить предлагаемую ситуацию. Участвовать могут все члены команды. Время на подготовку- 3 минуты. Оценивается  максимально в  5б. (Командам раздать  карточки с заданием)

Ситуации:

1.Изобразите процесс нагревания и кипения, команда «Звук»   9 класс

2. Броуновское движение,  команда «Свет»10 класс

3.Изобразите явление инерции,  команда «Пять молекул»  11 класс

Ведущий 1: А пока команды готовятся. Задание болельщикам разгадайте кроссворд. Разгаданные кроссворды отдать жюри. (болельщикам раздаются кроссворды)

Ведущий 2: Время подготовки истекло. Первыми свою ситуацию показывает команда «Звук» 9 класс,

Ведущий 1:  Приглашаем команду «Пять молекул»  11 класс

 Ведущий 2: Свою ситуацию показывает команда «Свет»10 класс,

Ведущий 1:  Просим жюри оценить  конкурс напоминаем, задание оценивается по 5 бальной шкале

оценки,  команде «Звук»   9 класс

оценки команде  «Пять молекул»  11 класс 

оценки  команде «Свет»10 класс

Ведущий 2: Жюри готовы, то озвучить результаты болельщиков?

Ведущий 1: Объявляем четвертый конкурс: Конкурс капитанов.

Ведущий 2: Приглашаем капитанов выйти сюда, а команды готовятся к следующему конкурсу. Показу опытов.

Уважаемые капитаны! В этом конкурсе вам предстоит продемонстрировать свои познания в области физики природных явлений. Некоторые из них вы, может быть, наблюдали сами. Природа - это гигантская физическая лаборатория.

Сейчас вашему вниманию будут представлены отрывки из художественных произведений. Нужно назвать описанное явление. 

Ведущий 1: Первое задание для капитана команды «Пять молекул»     11 класса.

                         Ах, как играет этот север!

                   Ах, как пылает надо мной

                   Разнообразных радуг веер

                   В его короне ледяной!

                             Ему, наверно, по натуре

                    Холодной страсти красота,

                    Усилием магнитной бури

                   Преображённая в цвета.

Ведущий 2: Второе задание для капитана команды «Свет»

                        10 класса

 Как неожиданно и ярко

На влажной неба синеве

Воздушная воздвиглась арка

В своём минутном торжестве!

Один конец в леса вонзила,

Другим за облако ушла -

Она полнеба обхватила

И в высоте изнемогла.

О, в этом радужном виденье

Какая нега для очей!

Оно дано нам на мгновенье,

Лови его, лови скорей!

Смотри - оно уж побледнело,-

Ещё минута, две - и что ж?

Ушло, как то уйдёт всецело,

Чем ты и дышишь и живёшь

Ведущий 1: Третье задание для капитана команды  « Звук»

                        9 класса

«Движенья нет, сказал мудрец бородатый.
Другой смолчал и стал пред ним ходить.
Сильнее бы не мог он возразить;
Хвалили все ответ замысловатый.
Но господа, забавный случай сей.
Другой пример на память мне приходит:
Однако ж, прав упрямый Галилей».

Ведущий 2:Продолжаем конкурс капитанов.

Вам надо ответить на два вопроса, причём не, только физически правильно, но и с юмором. ( Вопросы одинаковые и предлагаются в письменном виде, ведущий вручает каждому капитану конверт с вопросами). Ответы выслушиваются поочерёдно, на обдумывание 1 минута.

Вопросы

1. Почему заяц косой?

2. Почему зимой холодно?

Ведущий 1:  Первым отвечает капитан команды «Пять молекул» Цебульский Илья

Ведущий 2:  Ждем ответа от капитана команды «Свет», Осипенко Дмитрий

Ведущий 1:  Продолжает конкурс капитанов своим ответом капитан команды «Звук» Гигалян Лидия

 Ведущий 2:  Просим жюри оценить  конкурс напоминаем, задание оценивается по 5 бальной шкале

оценки капитану команды  «Пять молекул»  11 класс

оценки, капитану команды  «Свет»10 класс

 оценки  капитану команды  «Звук»   9 класс

Ведущий 1:  .Пятый конкурс: «Физики – волшебники».

Представители команд показывают по одному опыту – фокусу и просят соперников дать объяснение происходящему.

Оценивается: команде, которая демонстрирует фокус – максимальное  количество очков 5 б (учитывается оригинальность опыта, удачное выполнение).                            За правильное объяснение опыта командой противников - 3б.

Ведущий 2:  Первыми демонстрируют свое задание команда «Звук».

Ведущий 3:  А сейчас приглашаем команду  «Пять молекул»  

Ведущий 2: Последними свой опыт демонстрирует команда «Свет»

Ведущий 3:  Просим жюри оценить  конкурс

Первые оценки за проведение опыта.

оценки  команде «Звук»   9 класс

оценки,  команде  «Пять молекул»  11 класс

оценки команде «Свет»10 класс

Ведущий 2: Уважаемое жюри просим озвучить баллы за правильные ответы 

команде «Звук»   9 класс

 команде  «Пять молекул»  11 класс

команде «Свет»10 класс

Ведущий 1: Переходим к    шестому конкурсу, который называется  « Черный ящик» (слайд) На слайде будут появляться подсказки-вопросы. Если вы узнаете, что лежит в ящике после первой подсказки, то зарабатываете 5 б., после второй    3 б., после третьей 2 бала.( после отгадывания обязательно показать предмет в черном ящике)

3 –й ведущий выносит ящик

Ведущий 2: Уважаемое жюри просим озвучить баллы за правильные ответы 

команде  «Пять молекул»  11 класс

команде «Свет»10 класс

команде «Звук»   9 класс

Ведущий 1: Объявляем  последний конкурс «ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ»

Задание: Ребята должны были проинсценировать сказку на физический лад

Ведущий 2:  А пока команды готовятся, болельщики должны  выполнить задания (раздать листочки с учеными)

Ведущий 1:  Команды готовы и первыми показывают домашнее задание команда «Пять молекул»

Ведущий 2: Встречайте команду «Свет»

Ведущий 1:  И заканчивают сегодняшнюю встречу своей сказкой команда «Звук»

Ведущий 2:  Просим жюри оценить  конкурс

оценки  команде  «Пять молекул»  11 класс

оценки,  команде «Свет»10 класс

оценки команде «Звук»   9 класс

Ведущий 1:Пока жюри подводит итог конкурса, мы с вами поиграем         (слайды) 

Ведущий 2: Жюри готово объявить результаты.

Ведущий 1: Приглашаем команды на сцену.

Ведущий 2: Но прежде, чем мы узнаем результаты игры, хотелось бы услышать несколько слов от членов жюри о сегодняшней игре  

Ведущий 1:  Члену жюри:

Ведущий 2:  Члену жюри:

Ведущий 1:  Слово предоставляется председателю жюри:

Ведущий 2:  А теперь просим озвучить результат.

Ведущий 1:  На этом наша игра окончена. Поздравляем победителя.

Команда «Семь молекул» (11 класс)

Утверждали древние,

Числу «семь» нет краше.

Видите - нас семеро.

Быть победе нашей! 

Мы очень дружная семёрка,

Шлём привет мы вам, друзья!

Без догадки и загадки

Жить сейчас никак нельзя.

Семь удвоенных вопросов

Нам  на голову обрушат,

Но наши умные ответы

Вам приятно будет слушать!

Пусть средь нас нет Архимеда,

Всё равно нас ждёт победа.

Ведь «семь» счастливое число.

И победим мы всё равно!

Болельщик, мы предупреждаем,

Что никогда не проиграем,

Но ты нам тоже помоги,

Свою в нас веру сбереги.

Здесь семь молекул собрались,

Болельщик, ты приободрись!

Мы ответы все дадим

И, конечно, победим!

Каждый балл наш – на учёт,

И получим мы «зачёт»!

Семь молекул удалых,

Семь молекул молодых!

 Ведущий 2: Команда «Свет» (10 класс)

Команда «свет» вам шлёт привет!

Вопрос вы нам, мы вам - ответ!

Сомнений быть не может.

Скажите «да», забудьте «нет»

Так кто же, кто же, кто же?

Пусть встретимся ещё не раз.

На поле «боя» с вами.

А победит хоть кто из нас -

Останемся друзьями.

Команда «Звук» (9 класс)

Отбиваем мы поклоны

Как положено Ньютону,

Помним Ома постоянно,

Архимеда прыгнув в ванну.                    

Приветствуем противника,

Жюри привет!

Не стоят и полтинника-

Сто прошлых побед.

Болельщики в агонии

Глаза квадрат.

Уши треугольники,

Глотки дубликат!

Ответы к разминке 1 часть:

1. длина
2. масса
3.  время
4. температура
5. плотность
6. объём
7.  энергия
8. скорость
9.  заряд

     10.давление

     11.ускорение

12. .  площадь

     13.  импульс

14.  частота
15.  Сила

Конкурс капитанов 2 часть.

1. Заяц косой – это значит, что он видит предметы, находящиеся от него с каждой стороны, только одним глазом.

2. Потому что снег, покрывающий землю, отражает солнечные лучи, из-за чего земля не нагревается.

«Физики – волшебники».

1.----

2.Ответ: подъем тарелки с мылом объясняется взаимодействием молекул тарелки и мыла.

3.Ответ: воздух в стакане нагревается и расширяется, который чуть-чуть приподнял стакан, но вода мешает оторваться от стекла. Трение резко уменьшилось, и стакан пополз вниз.