авторская методическая разработка урока МИР ЗАНИМАТЕЛЬНОЙ ФИЗИКИ
план-конспект урока по физике (7 класс) по теме

АВТОРСКАЯ МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА УРОКА

ПРЕЗЕНТАЦИЯ КНИГИ Я. ПЕРЕЛЬМАНА "ЗАНИМАТЕЛЬНАЯ ФИЗИКА"

Пономарева Анна Иосифовна,
учитель физики  

      Многие из нас хорошо помнят из детства серию замечательных книг Я.Перельмана о занимательности математики,физики и астрономии, в которых в доступной форме, увлекательно рассказывается о сложных проблемах в области этих наук. Читается легко, как художественная литература. Недюжинный талант автора заинтересовал многих ребят, помог им в учебе, а, подчас, и в выборе профессии. Не хотелось бы,чтобы имя этого замечательного популяризатора науки было забыто, поэтому я разработала мероприятие, которое может быть проведено как в урочное, так и во внеурочное время, на котором мы знакомим учащихся с книгой Я. Перельмана "Занимательная физика". 

      Мероприятие требует предварительной подготовки. В процесс включены учащиеся 9(10) класса, которые являются ведущими, а также ученики 7 класса,только начинающие изучать физику. Учащиеся ведущего класса делятся на 5 групп по 2-3 человека. Каждая группа представляет собой разделы книги: оптика,превращения энергии, механические явления, свойства жидкостей, тепловые явления. По каждому разделу вместе с детьми готовим теоретический и экспериментальный материал. Учащиеся 7 класса делятся на 5 групп. Каждая группа по кругу обходит все разделы книги. В каждом случае старшеклассники показывают занимательные опыты, знакомят с интересными явлениями, задают вопросы. Отвечающие на вопросы получают жетоны, по количеству которых в конце урока выставляются положительные оценки 7-классникам, а лучшим раздаются призы. Обязательно награждаются и ребята-ведущие.

     В разделе ОПТИКА мы рассказываем о различных зрительных иллюзиях, демонстрируем их, говорим о миражах, дисперсии, демонстрируем "волшебные" дифракционные очки, показываем голограмму и говорим о ее удивительных свойствах и перспективах, демонстрируем бесконечность с помощью двух зеркал и свечи, пробуем написать свое имя,ориентируясь только на изображение в зеркале, рассказываем о применении зрительных иллюзий в цирке ( говорящая голова, "распиленные" люди, иллюзии Копперфильда)

     В разделе МЕХАНИЧЕСКИЕ ЯВЛЕНИЯ ведем разговор о проблеме вечного двигателя, демонстрируем модели, рассказываем о знаменитых мошенниках в этой области, разбираем случай, когда боевая пуля была поймана рукой,говорим о звуковых явлениях-звуковых зеркалах, эффекте раковины, говорящих статуях, резонансе с его демонстрацией.

      В разделе ПРЕВРАЩЕНИЯ ЭНЕРГИИ ведем разговор о поиске человечеством источников энергии, демонстрируем и рассказываем о различных превращениях энергии вокруг нас, демонстрируем модель ядерной реакции на спичечной модели, показываем,как можно добывать ток из овощей и фруктов, демонстрируем чудо-фонарик, электрофорную машину, солнечную батарею.

      В разделе СВОЙСТВА ЖИДКОСТЕЙ говорим и показываем капиллярные явления, силу Архимеда, говорим о море, в котором трудно утонуть, демонстрируем картезианского водолаза, говорим  о мыльных пузырях, демонстрируем фокусы с ними.

      В разделе ТЕПЛОВЫЕ ЯВЛЕНИЯ рассказываем о конвекции, различных декоративных светильниках, в которых используется это явление, рассказывает об атмосферном давлении, магдебургских полушариях, показываем игрушки, связанные с атмосферным давлением.

      Работа каждой группы рассчитана на10 мин.  В итоге все группы 7-классников должны за урок пройти все этапы. Это обязательно надо хронометрировать с ведущими на репетиции. По итогам урока подводим итоги конкурса САМЫЙ УМНЫЙ по числу призовых жетонов и производим награждение.