Методическая разработка урока физики по теме: "Статика. Условия равновесия тел".
план-конспект урока по физике (10 класс) по теме

Муниципальное образовательное учреждение

«Лицей №8»

г.о.Электросталь Московской области

Методическая разработка

урока  физики в 10 классе:

«Решение экспериментальных задач на равновесие твёрдого тела»

Разработала:

учитель физики

 МОУ «Лицей №8»

Тлустенко О.В.

Урок проводится с подгруппой (15 человек) – в МОУ «Лицей №8» 30%  от учебного времени, выделенного для изучения физики, отводится на занятия по подгруппам.

Тип урока: Повторительно-обобщающий урок.

Цели урока:

1. Обучающая:

1. Закрепление полученных знаний по теме «Статика».
2. Совершенствование навыков работы с физическими приборами, умение измерять физические величины.
3. Формирование умений оценивать результаты опытов, делать выводы, сравнивать результаты.

2. Развивающая:

1. Развитие умения выстраивать логические цепочки, самостоятельно выявлять закономерности физических явлений, устанавливать связь между физическими явлениями.
2.  Развитие интереса к исследовательской деятельности в процессе решения экспериментальных задач.

3. Воспитательная:

1.Раскрытие общекультурной значимости науки физики и формирование научного мировоззрения и мышления у учащихся.

2.Развитие коммуникативных компетенций в ходе выполнения практической работы в парах.

План урока:

1. Организационный момент.
2. Проверка знаний учащихся.
3. Основная часть урока. Выполнение экспериментальных заданий.
4. Подведение итогов урока.
5. Домашнее задание.

Оборудование:

1. Компьютер;
2. Экран;
3. Оборудование к экспериментальным заданиям:

К заданию №1: линейка;  динамометр; штатив с муфтой;  рычаг; набор грузов.

К заданию №2: плоская фигура произвольной формы из картона, гвоздь, отвес, штатив с муфтой и лапкой, линейка.

Технологии: компьютерные (новые информационные), групповые, элементы технологии дифференцированного обучения.

Ход урока.

 I.    Организационный момент:

1. Приветствие.
2. Дежурный отмечает отсутствующих.
3. Учитель объявляет тему урока. Мотивирует учащихся на выполнение практической работы с целью закрепления полученных знаний по теме «Статика».
4. Перед детьми ставится цель:  проверить на опытах условия равновесия тела под действием приложенных сил.

II. Проверка знаний учащихся:

1. Индивидуальное тестирование (по выбору для 2-3 учащихся). Проводится с использование диска «Физика. Электронные уроки и тесты».

2. Фронтальное повторение теории по теме «Статика». 

Вопросы:

1) Какие тела называются абсолютно твёрдыми?

2) Что понимается под равновесием в статике?

3) Какие виды равновесия вы знаете?

4) Сформулируйте первое условие равновесия.

5) Сформулируйте второе условие равновесия.

Дополнительные вопросы:

а) Что называется моментом силы относительно оси вращения?

б) Момент какой силы считают положительным, отрицательным?

6) Какая точка тела называется центром масс (тяжести)?

После ответов учеников на экране появляются слайды с правильными ответами.

Учитель выставляет оценки наиболее активным ученикам.

III. Основная часть урока.

Опыт 1 «Проверка второго условия равновесия твердого тела».

Алгоритм выполнения работы размещен на экране (слайд презентации №9-10).

Оборудование:

линейка;  динамометр;  штатив с муфтой; рычаг;  набор грузов.

Порядок выполнения работы:

1.Установите рычаг на штатив и

                     Рис. 1                                                      уравновесьте его в горизонтальном положении с помощью расположенных на его концах передвижных гаек.

2. Подвесьте в некоторой точке одного из плеч рычага груз.

3. Прикрепите к другому плечу рычага динамометр и определите силу, которую необходимо приложить к рычагу для того, чтобы он находился в равновесии.

4. Измерьте с помощью линейки длины плеч рычага.

5. С помощью динамометра определите вес груза Р.

6. Найдите абсолютные значения моментов сил Р и F.

7. Найденные величины занесите в таблицу:

8. Сравните отношение  с единицей и сделайте вывод о погрешности экспериментальной проверки правила моментов.

9. Повторить опыт с другими параметрами: длины плеча или веса груза.

10. Сделайте вывод и запишите его в тетрадь.

Опыт 2. «Определение центра тяжести плоской пластины».

Алгоритм выполнения работы размещен на экране (слайд презентации №11).

Оборудование: плоская фигура произвольной формы из картона, гвоздь, отвес, штатив с муфтой и лапкой, линейка.

Порядок выполнения работы:

1. За любое из отверстий, имеющихся в фигуре, подвесьте ее на гвоздь, зажатый в лапке штатива.

2. Наденьте на гвоздь нить отвеса. Остро отточенным карандашом отметьте точкой положение нити отвеса. Сняв пластинку, проведите прямую через точку подвеса и отмеченную точку (см. рис. 2)

Рис. 2

З. Подвесьте фигуру за другие отверстия и проделайте аналогичные операции.

4. Убедитесь, что точка пересечения линий есть центр тяжести фигуры.

5. Сделайте вывод и запишите его в тетрадь.

6. Пластинку вложить в тетрадь.

4. Подведение итогов.

1. Ученики сдают тетради для лабораторных работ.
2. Ученики проговаривают выводы по проведенным опытам, которые закрепляют полученные знания по теме «Статика».
3. Учитель подводит итоги урока, выставляет оценки ученикам за устные ответы  в дневники и журнал с комментариями.

5. Домашнее задание:  Решить задачу №8.6, 8.7 из сборника задач  Н.И.Гольдфарб для 9-11 классов.