Программа дополнительного образования по физике «Как работает…?» Для 7-9 классов МБОУ "ООШ №6" г. Топки.
элективный курс по физике (7 класс) по теме

Управление образования Топкинского муниципального района

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Основная общеобразовательная школа № 6»

г. Топки Кемеровской области

Программа  рекомендована                                Программа обсуждена на                      

к работе                                                                 МО учителей

педагогическим советом                                     протокол №____________

протокол № ____________                                 от____________________

от    ___________________                                 Руководитель МО_______

Директор школы:________

Программа дополнительного образования

по физике

«Как работает…?»

Для 7-9 классов

                                      Автор: учитель Калабухова М. М.

г. Топки

2012-2013 учебный год

                                    Пояснительная записка

       Значение физики в школьном образовании определяется ролью физической науки в жизни современного общества, ее влиянием на темпы развития научно-технического прогресса. Содержание учебного предмета «Физика»,  его цели и задачи определяются достижениями в области физики, их влиянием на уровень жизни людей.

      Актуальность программы дополнительного образования в том, что в физика играет основополагающую роль общей системе естественнонаучного образования современного человека. Под влиянием физической науки развиваются новые направления научных исследований, возникающие на стыке с другими науками, создаются техника и технологическая база инновационного развития общества.

       Физика в общеобразовательной школе призвана не только формировать научные представления об основных природных явлениях и законах, но и знакомить учащихся с миром техники, искусственно созданным человеком, а также обеспечивать всестороннее развитие личности ребенка за время его обучения и воспитания.

        Возрастные особенности учащихся основной школы таковы, что для большинства из них наиболее привлекательными являются не теоретические занятия, а занятия с самостоятельным выполнением опытов, с использованием разнообразных физических приборов. Это стремление  к практической деятельности является эффективным средством развития интереса учащихся к изучению физики. 

        Программа дополнительного образования с необычным названием «Как работает…?» направлена  на ознакомление учащихся 7-9 классов средней школы с  устройством и  принципом действия различных физических изобретений, а также бытовых приборов и приспособлений, с которыми дети непосредственно сталкиваются в своей повседневной жизни.

          Отличием данной программы является ее ориентирование не только на успевающих учеников  (7-9) классов, но и на школьников, которые по ряду причин не могут учиться хорошо. Применение нетрадиционных методов обучения должно привести к возникновению у учащихся интереса к обучению и, как результат, сохранить данный контингент в качестве потенциальных учеников 10-11 профильных классов, а также сформировать интерес к будущей профессии.

          Практическая и реферативная работа направлена на приобретение учащимися навыков самостоятельной работы с дополнительной литературой, работы в сети Интернет, поиск и умение правильно оформлять найденный материал.

 Основные цели программы дополнительного образования

1. Приобщение учащихся к достижениям современной техники;
2. повышение мотивации личности к систематическому изучению физики к техническому   творчеству;
3. приобретение опыта индивидуальной и коллективной деятельности при подготовке сообщений и выполнении творческих работ;
4. подготовка к осуществлению осознанного выбора профиля дальнейшего обучения;
5. Научить школьников:

1. работать с литературой, проводить подборку, анализ и систематизацию материала о конкретном физическом приборе или техническом объекте;
2. работать с компьютером;
3. работать в сети Интернет;
4. оформлять сообщения и доклады;
5. правильно пользоваться физической терминологией и символикой.

                                      Задачи программы

6. расширить знания учащихся по физике;
7. воспитать убежденность в возможности познания законов природы, в необходимости разумного использования достижений науки и техники;
8. воспитать уважение к творцам науки и техники, отношение к физике как к элементу общечеловеческой культуры;
9. развивать интеллектуальных и творческих способностей учащихся;
10. воспитать потребности вести диалог, выслушивать мнение оппонентов, участвовать в дискуссии.

       Помимо перечисленных выше ключевых задач программа дополнительного образования также обеспечивает:

1. необходимые условия для личностного развития, укрепления здоровья,  самоопределения и творческого развития учащихся;
2. адаптацию их к жизни в обществе;
3. формирование общей культуры;
4. организацию содержательного досуга;
5. формирование социальной компетентности;
6. соответствие учебного материала возрастным и психологическим особенностям детей.

                                   Формы работы

1. Обсуждение индивидуальных или групповых сообщений учащихся об истории создания, устройстве, принципах действия и использовании различных объектов техники;
2. наблюдение работы реальных технических объектов или их моделей;
3. составление и оформление докладов и рефератов;
4. работа в сети Интернет;
5. экскурсии;
6. наблюдения и опыты;
7. практические, лабораторные работы;      
8. решение задач;

1. беседы, консультации;
2. индивидуальная работа с учащимися;
3. выпуск стенгазет;

1. вечера физики;
2. Неделя физики.

                           Ожидаемые результаты 

      По окончании обучения учащиеся должны уметь:

1. правильно пользоваться физической терминологией и символикой;
2. работать с дополнительной литературой;
3. работать в сети Интернет;
4. объяснить принцип действия различных машин, технических приборов;
5. работать с приборами общего назначения: весами, барометром, термометром, ареометром, и другими;
6. изготовить простейшие приборы или макеты более сложных приборов;
7. наблюдать и анализировать физические явления;
8. планировать и выполнять лабораторные работы;
9. грамотно записывать результаты измерений с учетом погрешности;
10. решать  физические задачи;
11. использовать полученные знания, умения и навыки для решения задач практической жизни, обеспечения безопасности своей жизни, рационального природопользования и охраны окружающей среды;
12. владеть методами самоконтроля и самооценки;  
13. уважительно относиться друг к другу, к учителю, авторам открытий и изобретений.
14. Должны  быть готовы к осознанному выбору профиля дальнейшего обучения в соответствии со своими интересами и возможностями, к выбору будущей профессии.

                                 Формы подведения итогов

1. участие в предметных олимпиадах, в Неделе физики;
2. подготовка и проведение физических вечеров;
3. проведение различного рода конкурсов;
4. выполнение ученических творческих работ.

      Программа дополнительного образования по физике   рассчитана на три года обучения и составляет 210 занятий по 2 занятия в неделю.

              Примерное распределение учебного материала

Календарно - тематическое планирование  1-го года обучения

Резерв 2 часа

Календарно - тематическое планирование  2-го года обучения

 Календарно – тематическое планирование 3-го обучения

Литература

1. Блудов М. И. Беседы по физике, в 3-х частях. М.: Просвещение, 1984г.
2. Гальперштейн Л. Забавная физика.   М.: Детская литература, 1993 г.
3. Древо познания. Энциклопедия.
4. Земля и вселенная. Энциклопедия. CD.  М.: Триада, 2006г.
5. Кабардин О. Ф. Внеурочная работа по физике. М.: Просвещение, 1973г.
6. Малов В. И. Русские ученые и изобретатели. Детская энциклопедия.  М.: Махаон, 2012г.
7. Перельман Занимательная физика. 1 и 2 часть  М.: Наука. 1991 г.
8. Томилин А. Хочу все знать.  М.: Детская литература,1975г.
9. Усова А.В. Краткий курс истории физики.  Челябинск, Факел, 1995  .
10.  Шабловский В. Занимательная физика.  С-Пб., Тригон, 1997 г.
11. Энциклопедический словарь юного техника.  М.: Педагогика, 1988г.
12.  Зигуненко С. Н. Чудеса техники. Я познаю мир. Энциклопедия. М.: АСТ, 2006г.
13.  Интернет-ресурсы.
14. Энциклопедия для детей, Физика, Том 16, Часть 2, Володин В.А., 2000.